ANEXO 5 NORMA 2020 (1)

ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
DOCENTE
NORMA CONSTANZA QUINTERO TOVAR
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Dominio curricular
Actualizar programaciones
curriculares y liderar la
actualización para el área
de tecnología e informática
teniendo en cuenta los
estándares de calidad y los
lineamientos curriculares
del MEN. Participar en
procesos de formación
constante para el desarrollo
de su práctica pedagógica.
Criterios de evaluación
valoración
%
Académica
Planeación
y organización
Planear y organizar
actividades académicas
que contribuyan a la
formación integral del
estudiante teniendo en
cuenta las características
particulares y los ritmos de
aprendizaje.
Presenta una programación curricular
actualizada del área de tecnología e
informática.
-Programación curricular de
Tecnología e Informática.
Entrega una programación curricular para
el área de Tecnología e informática
priorizando contenidos para atender
emergencia sanitaria por causa del COVID
19.
-Documento final ajustes a la
programación de Tecnología e
Informática con priorización de
contenidos por situación de
confinamiento por pandemia COVID
19.
Incluye (1) documento donde relaciona
encuentro deformación con PTA.
-Documento formaciones PTA.
Presenta Planes de Aula y Adaptador de
guías para el grado segundo primer
periodo.
-Planes de aula primer periodo grado
segundo
Entrega guías pedagógicas de todas las
áreas para el grado segundo.
-Adaptadores de guías Matemáticas,
lenguaje y ciencias naturales primer
periodo grado segundo.
-Guías pedagógicas grado segundo
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Criterios de evaluación
valoración
%
Presenta Cronograma Proyecto tiempo
Libre y Experiencia significativa
“Aprendiendo con la Mora”.
-Cronograma proyecto Tiempo Libre
y Experiencia significativa
Aprendiendo con la Mora.
Presenta Cronograma Proyecto tiempo
Libre y Experiencia significativa
“Aprendiendo con la Mora”. Priorizando
actividades por situación de
confinamiento. Pandemia COVID 19
-Documento final cronograma
proyecto tiempo libre y Experiencia
pedagógica Significativa
“Aprendiendo con la Mora”
Priorizando actividades de acuerdo a
la pandemia por el COVID 19.
Presenta plan de mejoramiento y de
acción: proyecto tiempo libre y tecnología
e informática.
Entrega historias de vida.
Elabora POE primer periodo
Presenta directorio de estudiantes.
-Plan de mejoramiento y de acción
Primer periodo tecnología e
informática y Tiempo Libre.
- Historias de vida.
-El POE.
-Directorio de estudiantes.
- Bitácora diaria
-Reporte mensual Informe
comunicación y acompañamiento a
padres de familia y estudiantes en
trabajo en casa.
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Criterios de evaluación
valoración
%
-Proyecto Tiempo Libre.
-Proyecto experiencia significativa “
Aprendiendo con la mora”
Pedagógica y
didáctica
Emplear estrategias que
motiven al estudiante en el
proceso de enseñanza
aprendizaje; liderar la
formulación y ejecución de
actividades del proyecto
pedagógico obligatorio
asignado. Crear estrategias
de atención no presencial
siguiendo los parámetros y
lineamientos institucionales
y de la secretaría de
educación departamental.
-Presenta el documentos proyectos de
tiempo libre y Experiencia pedagógica
significativa “Aprendiendo con la Mora”
-Entrega proyectos transversales:
Democracia y escuela y café.
-Presenta actas formación pedagógica
-Presenta registro fotográfico de la
participación de los estudiantes en
actividades escolares.
-Proyectos transversales
Democracia, Escuela y café. Primer
periodo.
-Bitácora diaria.
-Pantallazo participación programa
PTA
-Fotos estudiantes.
- Actas comité tecnología e
informática, Tiempo libre y
experiencia pedagógica
“Aprendiendo con la Mora”
-fotos de trabajos de estudiantes a
través de whatsAPP.
-Acta e informe mensual
comunicación con estudiantes.
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Evaluación del
aprendizaje
Utilizar diversas estrategias
para la valoración de los
aprendizajes de los
estudiantes. Aplicar planes
de apoyo a estudiantes con
dificultades de aprendizaje.
Hacer seguimiento continuo
a los avances académicos
de los estudiantes y dejar
registro oportuno en la
plataforma de
calificaciones.
Criterios de evaluación
-Entrega guías con aplicación de
evaluaciones tipo prueba saber.
-Presenta (1) documento con criterios de
evaluación área tecnología e informática.
-Presenta (2) reportes a la comisión de
evaluación y promoción de los estudiantes
con debilidades académicas.
-Entrega (2) planillas de notas a la
plataforma CSM.
Uso de recursos
Hacer uso de los recursos a
su alcance en procura de
organizar y desarrollar sus
clases en las mejores
condiciones.
-Planillas digitadas en plataforma
CSM
-Bitácora diaria.
-Actas de comisión de evaluación y
promoción.
-Criterio de evaluación de tecnología
e informática.
-Registro fotográfico evaluación.
-Formato de evaluación.
-Guías de apoyo.
-Incluye (3) guías de apoyo a estudiantes
con necesidades educativas especiales.
-
Prever y gestionar la
consecución de los
recursos necesarios para el
desarrollo óptimo de su
actividad laboral.
Administrativa
valoración
%
-
Presenta documento listado de
necesidades.
Presenta (1) informe inventario en
Excel.
Entrega (1) acta gestión de recursos
inmobiliario para la institución.
Entrega (1) carpeta con documentos
registro documental, fotográfico, de
audio y de video, del uso de redes
sociales, plataformas de comunicación
virtual, comunicación telefónica, entre
otros recursos utilizados en el proceso
de enseñanza aprendizaje en tiempos
de pandemia.
-Listado de necesidades.
-Inventario de inmobiliario.
-Acta de gestión de recursos.
-Registro de llamadas, videos y
whatsapp.
-Registro fotográfico decoración y
adecuación del salón de clases.
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Criterios de evaluación
valoración
%
-Bitácoras diarias.
Seguimiento de
procesos
Realizar seguimiento al
proceso académico,
disciplinario y de
convivencia de los
estudiantes dejando
registro en formatos de
acompañamiento y control
del avance de los
estudiantes.
- Entrega (1) carpeta con actas de
reuniones virtuales de Proyectos,
Experiencia significativa, Comités,
gestiones y compromisos programados en
el calendario escolar según tiempos de
pandemia.
-Presenta (1) carpeta con informes y actas
de acompañamiento a padres de familia y
estudiantes en confinamiento, para hacer
seguimiento en el trabajo desde casa.
-Incluye (1) documento con evidencia
fotográfica de la participación en
reuniones virtuales de: comité de
promoción y evaluación y reuniones de la
gestión administrativa.
-Entrega (1) carpeta con planes de
mejoramiento grado segundo español y
matemáticas.
Comunitaria
Comunicación
Institucional
Liderar acciones dirigidas a
la prevención de diferentes
tipos de riesgo. Mantener
buena y constante
-Presenta (1) carpeta con actas de
dirección de grado y reunión de padres de
familia.
-Actas: Proyectos, Experiencia
significativa, comités y
acompañamiento,
-Informes de acompañamiento
académico.
-Historias de vida.
-Plan de Orientación Escolar. POE
-Entrega de notas en la plataforma
CSM
-Planes de mejoramiento grado
segundo.
-Registros fotográficos de reuniones
virtuales. Directivos, Docentes, NEE,
PTA.
-Circular 010 comités de calidad del
09 de Junio de 2020
-Actas: Proyectos, Experiencia
significativa, comités, dirección de
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Criterios de evaluación
valoración
%
comunicación con padres
de familia, estudiantes,
docentes, directivos y
administrativo de la
institución, a través de
correos, redes, grupos de
Wasatch pp, audios en
emisora y demás medios
posibles.
-Entrega (1) carpeta con actas de
reuniones virtuales de Proyectos,
Experiencia significativa, Comités,
gestiones y compromisos programados en
el calendario escolar según tiempos de
pandemia.
-Entrega (2) informes de rendimiento
académico en la plataforma CSM.
-Presenta (1) carpeta con registro
fotográfico de permisos y correos.
-Presenta (1) carpeta con carteleras
virtuales de fechas especiales según el
calendario escolar en tiempo de
confinamiento por el COVID 19.
grado, padres de familia y
acompañamiento,
- Informe mensual comunicación y
acompañamiento a padres de familia
y estudiantes en trabajo en casa.
-Bitácora
-Audios emitidos por la emisora
Potencia Latina.
-Registro de permisos.
-Registro de correos.
- Entrega de boletines académicos en
plataforma.
-Carteleras virtuales y videos
pedagógicos.
-Registro fotográfico Periódico mural
-Registro Comunicación sincrónica y
asincrónica.
Interacción con la
comunidad y el
entorno
Vincular a padres de familia
y estudiantes en las
actividades programadas
en los planes, programas y
proyectos que adelanta la
Presenta (1) carpeta con actas y registro
fotográfico de actividades realizadas en el
primer periodo: Bienvenida, Elección
personero Institucional y personerito sede
-Actas de las diferentes actividades
del Primer periodo; Bienvenida,
Elección personero Institucional y
personerito sede el perico, Día de la
Competencias funcionales
Área de gestión
Área
Evidencias de
Competencia
Contribución individual
Criterios de evaluación
valoración
%
institución, especialmente
en los que lidera.
el perico, Día de la Mujer. Día de la ceniza,
Celebración de Misas.
Mujer. Día de la ceniza, Celebración
de Misas.
Identificar situaciones
adversas en su contexto y
favorecer su mejora con el
proceso educativo.
Entrega (1) carpeta con evidencia
fotográfica de la vinculación de los padres
de familia, estudiantes y entidades
promotoras de salud, deporte, cultura o
recreación, en las actividades programadas
por la institución educativa para fortalecer
la convivencia institucional en tiempos de
pandemia.
-Registro fotográfico de los diferentes
eventos del primer periodo:
Bienvenida, Elección personero
Institucional y personerito sede el
perico, Día de la mujer. Día de la
ceniza. Celebración de misas.
Presenta (1) informe de comunicación con
los padres de familia a través de
estrategias virtuales y físicas.
-Audios emitidos por la emisora
Potencia Latina.
-Video
día
del
estudiante.
Huilensidad. Experiencia significativa“
Aprendiendo con la Mora”
-Seguimiento proceso del PAE:
-Registro Comunicación sincrónica y
asincrónica.
Competencia
100%
Evidencias valoración
TRABAJO EN EQUIPO:
10
-Actas reuniones proyecto tiempo libre, y experiencia
significativa “aprendiendo con la Mora”.
-Programación y criterios de evaluación tecnología e
informática
-Encuesta aplicada a estudiantes, padres de familia
-Bitácora diaria.
-Actas reuniones Virtuales directivos y docentes.
-Actas de acompañamiento directivos.
-Registro fotográfico proyectos.
LIDERAZGO
10
-Actas reuniones proyecto tiempo libre y experiencia
significativa “aprendiendo con la Mora”.
-Actas reuniones de grado
-Registro entrega de material pedagógico.
-Registro de actividades complementarias.
COMPROMISO INSTITUCIONAL.
10
-Bitácoras diarias.
-Informes y actas de acompañamiento a padres de familia y
estudiantes trabajo en casa.
Nombre completo del evaluado:
Nombre completo del evaluador:
NORMA CONSTANZA QUINTERO TOVAR
Firma y número de cédula
Ciudad y fecha de concertación:
Firma y número de cédula