estrategias de lectura

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL.
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Estrategia 1:
¿Qué inspira el título?
Propósito:
Hacer niños lectores.
Ejercitar la atención.
Dar importancia al argumento.
Materiales: Desarrollo:
Libros.
- Organizar el grupo en equipos de 5 integrantes
Hojas
de
- El conductor mostrará a los equipos la portada de un libro y
papel.
les preguntará ¿Qué te inspira el título?
- Cada integrante de los equipos escribirá en su cuaderno una
palabra que englobe el contenido que sugiere el título.
- Cada equipo forma un nuevo título combinando las palabras
que escribieron.
- Elaborarán un texto de acorde al título que inventaron.
- El conductor lee en voz alta el texto original.
- Compararan su escrito con el texto leído por el conductor.
- Comentaran las semejanzas y diferencias que encontraron.
- Se guían los comentarios para llegar a conclusiones.
Estrategia 2:
Propósito:
¿Dónde dice?
Estimular la capacidad de concentración y retención.
Descubrir e identificar párrafos en la lectura de un texto.
Materiales: Desarrollo:
Libros del
- Se solicita a los alumnos tener en sus manos el texto elegido.
rincón
u
- El conductor indica a los niños que estén atentos a lo que
otros
leerá y ellos deben de identificar en donde se localiza el
propuestos
párrafo leído.
por
los
- Se continuará de la misma forma con varios párrafos del
alumnos.
texto.
- Se pide a los participantes seleccionar un párrafo o palabra
que quieran que los demás localicen.
- Se solicita a los alumnos comente su predicción acerca de
continuación de texto.
- Se abre un espacio para comentar la actividad.
Estrategia 3:
El libro y yo
Propósito:
Hacer niños lectores.
Ayudarles a expresar sus ideas y sentimientos.
Enseñarles a descubrir la vida a través de la lectura.
Materiales: Desarrollo:
Libros del
- Se organiza al grupo en equipos y se les entrega la copia de
rincón
de
un apartado de un libro.
lectura.
- Se solicita a los equipos analicen el material que se les
entrego.
- El conductor guía los comentarios acerca del contenido del
libro y se cuestiona al grupo sí reconoce algunos de los títulos
de canciones o algunas adivinanzas.
- Se da la indicación para que cada equipo lea una canción, un
trabalenguas o una adivinanzas con el estado de ánimo que
le indique el conductor (tristezas, alegría, enojo, risa, etc.)
Fuentes: www.bsvalencia.com
https://es.slideshare.net