El modelo curricular de José Antonio Arnaz Proceso de enseñanza aprendizaje. (Currículo Cíclico técnico-cientifico de enfoque procesar) Inspirado en La Planeación Curricular 1998 Definición de Currículo Un plan que norma y conduce explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa. Concurre con Taba (1974, p.25), en que el currículo es un plan que orienta a la selección de experiencias de aprendizaje. Un Plan Conjunto interrelacionados de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar. Constructo conceptual destinado a conducir acciones con el potencial a ser modificadas. No existe currículo oculto o nulo, de existir debe ser descubierto y explícitado (Gimeno, 1988). Objetivos curriculares Plan de estudios Elementos de todo currículo Sistema de evaluación Cartas descriptivas Elementos del Currículo Objetivos curriculares Sistema de evaluación son los propósitos que conducen. Plan de estudios son contenido seleccionado para el logro de objetivos. Cartas descriptivas son guías detalladas de los cursos, forma de abordar el contenido. es la organización adoptada respecto a la admisión, evaluación, promoción y acreditación de los alumnos. Se regula el ingreso, tránsito y egreso de los estudiantes, en función a los objetivos. El Sistema Curricular El currículo es un sistema, en cuanto es un todo organizado cuyas partes son interdependientes; los elementos deben estar coordinados entre sí para el logro de todo currículo, guiar un proceso de enseñanza aprendizaje. Concierne a todos su desarrollo. Desarrollo Curricular El currículo es un insumo operador, tal como lo es el recurso didáctico. Experimenta cambios al ser aplicado, que deben ser efectuado bajo control. Debe ser un instrumento que logre algo valioso, o de lo contrario ser modificado o sustituido. Las actividades del c. son elabolación, instrumentación , aplicación y evaluación. Elabolación Instrumentación Aplicación Evaluación Desarrollo curricular Hay dos subsistemas con funciones específicas, la institución realiza todas las labores excepto la aplicación. Aplicar es función del subsistema de la enseñanza. El sistema curricular es, entonces; un conjunto articulado de acciones que se suceden unas a otras con arreglo a una secuencia Tareas en la elaboración del currículo Cuatro suboperaciones: 1. Fomular los objetivos curriculares, precisar las necesidades que se atenderán caracterizar al alumno, elaborar el pérfil del egresado y definir los objetivos curriculares. 2. Elaborar el plan de estudios, Seleccionar los contenidos, derivar objetivos particulares de objetivos curriculares, estructurar los cursos del plan de estudios. Objetivos Plan Conjunto de todos los posibles Curriculares de Estudios contenidos Objetivos particulares del plan de estudio Focalizar aquellos contenidos pertinentes y para elaborar los contenidos seleccionados. Formular Objetivos Curriculares Elaborar Plan de Estudios Diseñar el Sistema de Evaluación Elaborar las cartas descriptivas 3. Diseñar el sistema de evaluación, definir las politicas de evaluación, seleccionar los procedimientos de evaluación, caracterizar los instrumentos de evaluación. 4. Elaborar las cartas descriptivas, elaborar propósitos terminales de cada curso, elaborar objetivos específicos del curso, diseñar las experiencias de aprendizaje para cada curso, definir los criterios y medios para la evaluación de cada curso. Definir las politicas del sistema de evaluación Diseñar Seleccionar los el sistema procedimientos de de evaluación Evaluación Caracterizar los instrumentos de evaluación requeridos Propósitos generales Elaborar las cartas descriptivas Diseñar las Experiencias de aprendizaje Objetivos terminales Especificar el contenido de los cursos Los objetivos específicos Definir los criterios y medios de evaluación de cada curso Ejemplo de contenido específicado que derivan aprendizajes diferentes: Funciones Funciones trigonométricas. Tangente: Definir que es tangente. Explicar con palabras propias qué es la tangente. Representar en forma de ecuación la tangente. trigonométricas: Tangente Cotangente Seno Coseno CURRICULUM Objetivos curriculares Plan de estudios Objetivos particulares Carta descriptiva Propósitos generales, Objetivos Terminales, Objetivos específicos Curriculum: jerarquía de objetivos Objetivos curriculares son los logros que pretende alcanzar a largo alcanze, todo proceso de enseñanza aprendizaje. Objetivos partículares son los logros a mediano alcanze, que persigen propósitos generales de los que se derivan objetivos terminales. Los objetivos específicos son obtensibles a corto plazo. Tareas de instrumentación Aplicación de la Ajustar el sistema elaboración mediante recursos y procedimientos. Entrenar a los profesores. Elaborar instrumentos de evaluación. Selecciona y elaborar el recurso didáctico. administrativo al currículo. Adquirir y/o adaptar las instalaciones físicas. Tareas de la Aplicación y evaluación del currículo Aplicar el currículo, Evaluar el Plan de adaptarlo a la realidad del contexto cultural (Gimeno, 1988). Evaluar el sistema de evaluación, formativa y acumulativa (Lewy, 1976 pp. 42-53). Evaluar las cartas descriptivas. Estudios. Evaluar los objetivos curriculares. Resumen Operacional Referencia Citada Arnaz, J. (1998). La Planeación Curricular. México:Trillas Arnaz, J. (1999). Iniciación a la Lógica Simbolica. México: Trillas Gimeno, J. (1988). El Currículo: Una Reflexión sobre la Práctica. Madrid: Morata. Lewy, A. (1976). Naturaleza de la Evaluación del Currículo. en Lewy, A. (Ed.). Manual de Formación Evaluativa de Currículo. Colombia: UNESCO. Taba, H. (1974). Elaboración del Currículo. Argentina: Troquel