3. CONSTRUCCIÓN DE LUGARES ANTROPOLÓGICOS EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA. 3.1 Lugar y No lugar - Términos acuñados por Marc Augé (Antropólogo Francés, nacido en Poitiers, 1935) 3.1.1No Lugar a. b. c. d. Tránsito Utilitaristas Sin interacción Generan anonimato y soledad 3.1.2 Lugar antropológico Sitios de identidad, relacionales e históricos. a. Implican permanencia b. Interacción c. Generan una identidad personal y grupal 3.2. El colegio como un lugar antropológico No lugar -Escuelas como espacios arquitectónicos semejante a las industrias para la producción. "La Máquina de la Escuela" de Francesco Tonucci (realizada en 1970, psicopedagogo italiano que quiso criticar el sistema educativo conservador de su época a través de este dibujo) Lugar Espacios educativos se transformen en lugares antropológicos en los que se articulen elementos identitarios, relacionales e históricos en las personas que los habitan (estudiantes, docentes, etc.). Identitarios Relacional Histórico La escuela debe permitir generar un espacio para cada estudiante, un lugar en el mundo (social), que les permita nombrarse, ser nombrados y distinguirse de los demás. La escuela debe ser un espacio de socialización y comunicación, permitiendo el conocerse entre ellos y reconocerse consigo mismos, para ello se debe permitir que se sientan incluidos, motivados, acogidos y seguros en ella. la escuela debe evidenciar la memoria del ayer, del hoy, de sus integrantes, su comunidad educativa y su entorno social y cultural. La imagen ilustra el Proyecto: "Acción poética" realizada como una iniciativa de los jóvenes en el interior de una escuela rural bonaerense.https://www.noveduc.com/noticia/768 Ejemplo Escuela Warisata -Aproximadamente hasta 1930 no existían escuelas para los indígenas -Aveliño Siñani y Elizardo Pérez crean la primera escuela indígena -Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. - hay elementos que son propios de un lugar antropológico: lo identitario e histórico estará en el respeto a la cosmovisión indígena, su rescate y transferencia; lo relacional, en la ayuda mutua y colaborativismo entre la escuela y la comunidad. ( se mostrará un pequeño extracto de un video) 3.3 El papel del director y gestor en la creación de lugares antropológicos. - Compromiso - Liderazgo compartido y distribuido http://www.nortedesantander.gov.co/Noticias-Gobernaci%C3%B3n-Norte-de-Santander/ArticleID/11570/En-Norte-de-Santanderhabr%C3%A1-el-D%C3%ADa-de-la-Excelencia-Educativa
