Segundo cuatrimestre en modo remoto [email protected] UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL VALORIZANDO LA EXPERIENCIA… RENOVANDO EXPECTATIVAS Recordando lo que nos interrogaba, pensabamos y sentíamos en marzo… Los invitamos a que repasen los pensamientos, sentimientos y preguntas que nos hacíamos en nuestro envío anterior, Cursar en cuarentena. Vuelvan a leer esas frases y a seleccionar cuáles de ellas seguirían vigentes, cuáles cambiaríamos, cuáles de estas cosas no pasaron y cuáles pasaron y aprendimos a resolver. [email protected] UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL Frases: Recuperando la experiencia. § Al principio estaba perdido/a, no entendía el Adobe, no sabía a quién preguntarle. Ahora ya me acostumbré. § Pensé que era más fácil cursar virtual y me anoté en muchas materias. Las pude dar. Pero se me hizo muy difícil. § …Contar con las clases grabadas fue muy bueno! Si se nos cortaba Internet, podíamos escucharlas. § Ya no me preocupa cuándo va a terminar ésto. Se que va a ir y venir. Me siento más seguro/a sabiendo que puedo terminar el año de la facu sin problemas. § Faltó el “ida y vuelta” de lo presencial con los compañeros y profesores… § ´´Abrir el micrófono´´ me permitió escuchar la opinión de otros haciendo las clases más amenas y didácticas. UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL Lo que aprendimos… § Aprendímos a conocernos y a ”convivir” de manera virtual, por What Sapp, Zoom, Meet… § Me dí cuenta que con los parciales domiciliarios te ponés menos nervioso/a que con los presenciales. § Fue bueno poder hablar con algunos/as profesores de los miedos que tenía. Me di cuenta que a ellos también les pasaban cosas parecidas a nosotros. § Me puse nervioso/a cuando nos tomaron el primer choice y no sabía cuándo terminaba… La segunda vez, pregunté. § Los profesores les pusieron muchas ganas… § Me dio mucha inseguridad y ansiedad rendir un final de modo virtual, sin tener conexiones estables. § ¿Se cortará la luz cuando demos los finales en diciembre? UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL - Estudiar en modo remoto tiene más flexibilidad, adaptándose mejor a los requerimientos de cada estudiante. Al mismo tiempo, requiere de una gran responsabilidad en la gestión del tiempo y mayor autonomía en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto: - Tené siempre presente los cronogramas de cada materia, el avance en el programa, las entregas de trabajos prácticos, las fechas y modalidad de evaluación. Son el GPS que orientarán tu camino. - También es necesario que puedas planificar tus momentos de descanso. ALGUNAS SUGERENCIAS: EL TIEMPO UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL Algunas sugerencias: Los vínculos. o No te aisles, participá de las clases: Aprender a distancia requiere de mayor disciplina y perseverancia. Estar con otros ayuda a mantenerlas. o Esta modalidad favorece el trabajo colaborativo: Para ello, es necesario acordar los tiempos de reunión para que todos puedan asistir, distribuir bien las tareas y textos, leer previamente el material y usar las reuniones para debatir. Valorizá y respetá las opiniones de todos. o No te quedes con dudas. No tengas miedo de preguntar: las preguntas obvias suelen ser las más profundas. o Los trabajos prácticos son recursos valiosos para “meterse” en los contenidos, “bajarlos” a la práctica, transferir conocimientos a otras situaciones y apuntan a resolver problemas de tu futura práctica. Ayudan a otorgar significado a tus aprendizajes. En general, se realizan con otros. UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL Sugerencias: Las necesidades y las emociones. o Si necesitaras alguna adaptación de los materiales o recursos didácticos para poder acceder a los mismos, o si has necesitado de otro tipo de adecuaciones en tus trayectos educativos previos para optimizar tus aprendizajes, es importante que lo comuniques a las autoridades de tu facultad y docentes de tus materias. o Reconocé tus emociones y aceptá las de los demás. Las mismas pueden ir variando en los distintos momentos del cuatrimestre, y eso es esperable. o Vinculate con tus compañeros, no sólo para estudiar juntos y compartir compartir dudas, sino también el desánimo y el entusiasmo. o Optimizá los recusos para disminuir los sentimientos de incertidumbre, impotencia, irritación y/o frustración que en este contexto son tan fáciles de sobredimensionar. Pueden tener consecuencias en los aprendizajes, en los vínculos y en la salud. UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL Ides útiles: La Universidad. oTené siempre a mano las comunicaciones que te llegan de la Universidad. o En ellas encontrarás los lineamientos principales para las instancias que más incertidumbre y temores generan: El inicio del cuatrimestre, los parciales y los finales. o También tendrás las direcciones útiles a las cuales recurrir si tenés problemas de conectividad o administrativa. Tené paciencia porque no siempre la respuesta puede ser inmediata. UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL 1. ¿Qué de lo que me fue útil en el cuatrimestre anterior me podría también ser útil ahora? 2. ¿Qué de lo que me dificultó el aprendizaje el cuatrimestre anterior, puede dificultármelo ahora? 3. ¿Qué de lo que me facilitaba y/o dificultaba el aprendizaje en la modalidad presencial podría también dificultármelo ahora? 4. Recordalo. Escribilo. ALGUNAS PREGUNTAS PARA INICIAR ESTE CUATRIMESTRE UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL Sugerencias… § Consultar, ante cualquier inquietud o preocupación, necesidad de acompañamiento o asesoramiento, con las integrantes del Equipo Profesional de la Unidad de Orientación Educativa al mail: [email protected], o a la UOE de tu sede. UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL
