Subido por brujita1815

ACTIVIDADES ALUMNOS SEXTO

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EL PAPEL
En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual
se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo
En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra
o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo
que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de
los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta
manera una cantidad inestimable de obras.
Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de
arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de
fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han,
en el S. II d. C.
Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el
año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió
a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La
elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.
Contesta las preguntas.
1- ¿Sobre qué material escribían en el antiguo Egipto? __________________________________
2- ¿Cuál fue la causa de que se popularizara la costumbre de borrar los textos de los pergaminos?
______________________________________________________________________________
3. ¿Cómo fabricaban los chinos el papel? ____________________________________________
______________________________________________________________________________
Encierra V si la afirmación es verdadera y F si es falsa
V
F
En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales.
V
F
El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro.
V
F
Los chinos fabricaban papel a partir de los residuos de la seda.
V
F
Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X
V
F
En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado.
V
F
En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros.
V
F
La palabra papel proviene precisamente del término papiro.
Completa las frases:

El pergamino consistía en ___________________ de cabra o de carnero curtidas

En _____________ se hacía papel con residuos de seda, paja de arroz y cáñamo

En el año ___________________se introdujo la fabricación del papel en Japón

Antes de la llegada del papel en Europa se usaba ______________________

El inventor del papel pudo ser un ______________ al servicio del emperador chino

Hoy en día usamos el papel para _______________________________________
1_COMPR-TEXTO
9LETRAS WORDPRESS.COM
Subraya la frase que significa lo mismo que la que está en el recuadro.
El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo.

En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro.

El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo.

El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo.
El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas,

Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos.

El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros.

Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos.
Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo.

Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel.

Los chinos hacían seda y la usaban como papel.

El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda.
Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China.

Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China.

Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel.

Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel.
El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia.

Los árabes aprendieron a fabricar papel y lo trajeron a España y Sicilia.

Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia.

Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes.
La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.
 En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII.

En Francia usaban lino hasta el siglo XII.

En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel.
1_COMPR-TEXTO
9LETRAS WORDPRESS.COM
BLOQUE
º
Tipos de preguntas
ESCRIBE qué tipo de pregunta es cada
una.
abierta, cerrada-opción múltiple, cerradarelacionar columnas, cerrada-completar
frases, cerrada-falso verdadero.
I. Australopithecus
II. Homo
Español
( ) Los humanos actuales son
los únicos sobrevivientes.
( ) Sus restos se encontraron
en el sur de África.
¿Qué son las regiones naturales
continentales?
__________________________________
__________________________________
Sistema del que forma parte el cerebro.
a) Inmunológico
b) Nervioso
c) Respiratorio
Los homínidos son los ancestros de los
seres humanos. F
V
Los restos fósiles más antiguos fueron
encontrados en __________ y datan de
hace 3.5 millones de años.
USA la información para ESCRIBIR el tipo de pregunta que se pide.
Los movimiento voluntarios se controlan de
manera consciente, por ejemplo caminar, escribir
y lanzar una pelota.
Los movimientos involuntarios se realizan de
manera inconsciente por ejemplo, los latidos del
corazón, la respiración y los movimientos
intestinales.
Cerrada-falso verdadero
abierta
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Cerrada-opción múltiple
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Cerrada-completar frase
Cerrada-relacionar columnas
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BLOQUE
º
Tipos respuesta requerida
Español
ESCRIBE qué tipo de respuesta requiere cada pregunta: explicación, relaciones causaefecto, descripción o dato específico.
• ¿Cuál fue la causa de que los primeros cazadores-recolectores debían
dedicar un tiempo considerable buscar fauna y plantas
comestibles?.............................
• ¿A qué se deben las actuales diferencias físicas entre los seres humanos?......
• ¿Qué es el cerebro?..............................................................................................
• ¿En qué consistía la caza mayor?........................................................................
• ¿Qué consecuencias puede haber si hay una lesión en el aparato locomotor?..
• ¿Qué fueron las glaciaciones?..............................................................................
• ¿En qué consiste el acto reflejo?..........................................................................
• ¿Qué era la caza?.................................................................................................
• ¿Qué partes constituyen el sistema nervioso central? ……………………………
• ¿Qué implicaba la vida nómada?..........................................................................
• ¿Cuántos huesos forman el esqueleto humano? ………………………………….
• ¿En qué parte se encuentra el cerebro?...............................................................
• ¿A qué se debe que los homínidos pudieron fabricar instrumentos?..................
• ¿Qué consecuencias sufrieron los primeros cazadores con las glaciaciones?...
• ¿Qué características tenían los homínidos?.........................................................
• ¿Qué son los homínidos?......................................................................................
ESCRIBE cada pregunta en el lugar correspondiente.
Explicación
Relaciones causa-efecto
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Dato específico
Descripción
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BLOQUE
º
Preguntas y respuestas
Español
RELACIONA las preguntas y respuestas ESCRIBIENDO el número que corresponde.
1. ¿Cuál fue la causa de que los
primeros cazadores-recolectores
debían dedicar un tiempo
considerable buscar fauna y plantas
comestibles?
2. ¿A qué se deben las actuales
diferencias físicas entre los seres
humanos?
3. ¿Qué es el cerebro?
4. ¿En qué consistía la caza mayor?
5. ¿Qué consecuencias puede haber si
hay una lesión en el aparato
locomotor?
6. ¿Qué fueron las glaciaciones?
7. ¿En qué consiste el acto reflejo?
8. ¿Qué era la caza?
9. ¿Qué partes constituyen el sistema
nervioso central?
10. ¿Qué implicaba la vida nómada?
11. ¿Cuántos huesos forman el
esqueleto humano?
12. ¿En qué parte se encuentra el
cerebro?
13. ¿A qué se debe que los homínidos
pudieron fabricar instrumentos?
14. ¿Qué consecuencias sufrieron los
primeros cazadores con las
glaciaciones?
15. ¿Qué son los homínidos?
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) La Tierra sufrió cambios climáticos, los
homínidos sobrevivientes se adaptaron
físicamente a las condiciones de cada región
natural.
) Es un órgano del sistema nervioso.
) En este tipo de cacería se capturaban animales
que vivían en espacios abiertos, en bosques o en
alta montaña.
) Los humanos debieron emigrar hacia otros
lugares, como herbazales y bosques templados,
costas, praderas, bosques tropicales, selvas y,
finalmente, a estepas, desiertos, taigas y tundras.
) Está constituido por el encéfalo y la médula
espinal.
) Porque la fauna y las plantas comestibles
tendían a agotarse
) La temperatura descendió a tal grado que se
formaron extensas capas de hielo que cubrieron
parte de los continentes, mares y océanos.
) Era una actividad que exigía la comunicación
entre todos para organizarse y saber qué
animales eran las mejores presas.
) Se limita la capacidad para realizar diversos
movimientos.
) Que los grupos recolectores y cazadores se
desplazaran de un lugar a otro para seguir a sus
presas y encontrar territorios con nuevos
recursos.
) Su cerebro era más grande en comparación con
el de otros primates y tenían dedos pulgares que
les permitían manipular objetos.
) Son los ancestros de los seres humanos.
) 206
) Es uno de los principales mecanismos de
defensa con los que contamos, pues nos aleja
del peligro sin que nos demos cuenta, de manera
automática.
) Se encuentra en la cabeza y está protegido por
el cráneo.
BLOQUE
º
Recomendaciones para responder un examen
Español
COMPLETA las frases. RECORTA y PEGA en el orden correcto las recomendaciones.
Algunos especialistas en evaluación recomiendan considerar lo siguiente al
resolver un examen:
Reservar un momento al ____________ para hacer una revisión a la
prueba o el examen.
•
En las preguntas _______________, reflexionar antes de escribir.
•
En las preguntas _______________, descartar primero las respuestas
_________________ o que no corresponden a lo que se pide.
•
Responder primero las preguntas que se consideran más _____________.
•
Asegurarse de haber ______________________ el total de preguntas.
•
Leer con cuidado las _________________ y las ____________.
º
BLOQUE
•
Recomendaciones para responder un examen
Español
COMPLETA las frases. RECORTA y PEGA en el orden correcto las recomendaciones.
Algunos especialistas en evaluación recomiendan considerar lo siguiente al
resolver un examen:
•
Reservar un momento al ____________ para hacer una revisión a la
prueba o el examen.
•
En las preguntas _______________, reflexionar antes de escribir.
•
En las preguntas _______________, descartar primero las respuestas
_________________ o que no corresponden a lo que se pide.
•
Responder primero las preguntas que se consideran más _____________.
•
Asegurarse de haber ______________________ el total de preguntas.
•
Leer con cuidado las _________________ y las ____________.
BLOQUE
º
Acento enfático y diacrítico
Español
COMPLETA la información.
El acento ____________________ es aquel utilizado para diferenciar palabras que se escriben de la
misma forma pero que poseen significados diferentes.
En acento _________________ se usa para enfatizar las palabras qué, quién, cómo, cuánto, dónde
ESCRIBE acento enfático a las palabras que lo requieren.
•
•
•
•
•
•
¡Ahora quien podrá ayudarnos!
Es veloz como una gacela.
¿Como lo hiciste?
Regresa a donde fuiste ayer
¡No sé donde lo dejé!
¿Quien quiere participar?
•
•
•
•
•
•
¡Mira quien habla!
El fue quien hizo el hermoso dibujo.
¿Cuanto cuesta el libro?
Cuanto más leas, más aprenderás.
Quien quiera una galleta, pase al frente.
¿Que esperas que te diga?
ESCRIBE la palabra que completa correctamente cada oración.
mi-mí
Necesito ___ lápiz.
Ese premio será para ___.
Ya tengo ___ guía de estudio.
Vienen los abuelos a visitarme a ____.
mas-mas
te-té
Ya no puedo comer _____.
Sí estudié, ___ no sé si me acuerde de todo.
Jaime acomodó, _____ no limpió.
Este cuento me gusto _____ que el otro.
Le llevo un _____ a mi tía.
Ayer disfrute un rico ____ helado.
Necesitas que alguien ____ ayude.
No me gustaría que _____ lastimaras.
de-dé
Este libro es ___ aventuras
Ismael quiere que le ____ un abrazo.
Mi mamá espera a qué ___ mi explicación.
Camilo viene ____ Calvillo.
tu-tú
Toma ___ mochila y vámonos.
¿Cuál es ____ nombre?
Así lo dejaste ____.
Me gustaría que ___ me acompañes.
solo-sólo
______ quiero saludarte.
No quiero estar ______
_______ leemos una página más.
Terminó el dibujo él _______.
el-él
Ya tengo _____ resultado
Quiero conocer _____ juego nuevo.
____ tiene buenas ideas.
Vamos a jugar con _____.
si-sí
Maricela dijo que _____ estudió.
Ya lo pensé y ______ quiero acompañarte.
No sé ____ leer o dibujar.
Dime _____ ya comprendiste el tema.
se-sé
No ______ qué hacer primero.
Esperamos a que ____ seque.
Ya ____ qué quiero ser de grande.
Déjalo que ____ calme.
BLOQUE
º
Adjetivos calificativos
Español
LEE el texto y encierra con un color los adjetivos calificativos.
Doña Josefa Ortiz de Domínguez, patriota mexicana y heroína de la Independencia de México, pasó a la
historia por ser una mujer valiente que arriesgó su vida, cuando informó que la conspiración
independentista de Querétaro, había sido descubierta.
Gracias a este inesperado suceso, el Padre Miguel Hidalgo dio inicio a la larga lucha de la independencia
en la fría madrugada del 16 de septiembre de 1810. Sin este significativo aviso, la lucha de
independencia, hubiese sido descubierta y todos los iniciadores no hubieran logrado su principal
cometido, pelear contra el pesado yugo de la Corona Española.
María de la Natividad Josefa Ortiz Girón es mejor conocida como Doña Josefa Ortiz de Domínguez, la
Corregidora de Querétaro. Fue hija de los españoles Juan José Ortiz y María Manuela Girón. Nació
en Valladolid, hoy Morelia, en 1768.
Creció en la Ciudad de México, pues sus padres murieron cuando ella era muy pequeña, quedando bajo
la tutela de su hermana mayor María Sotero, quien solicitó al estricto Colegio de las Vizcaínas, un lugar
para su pequeña hermana y se le concedió por ser criolla, es decir, hija de españoles pero nacida en
la Nueva España.
Siendo alumna del conocido colegio, conoció a, quien era viudo y visitaba muy a menudo el colegio. Se
enamoraron y se casaron en secreto en 1791, tuvieron 14 hijos. Miguel Domínguez era secretario de
la Real Audiencia y posteriormente, en 1802, fue nombrado Corregidor de Querétaro, así que se
establecieron en dicha ciudad. Se dice que rápidamente se ganaron la simpatía de la amable sociedad
queretana de la época, integrándose así a diferentes grupos sociales.
De acuerdo al texto, ESCRIBE el adjetivo calificativo para cada sustantivo.
patriota ____________________
lucha ___________________
hermana __________________
mujer ______________________
madrugada ______________
colegio ___________________
conspiración ________________
aviso ___________________
hermana __________________
suceso ____________________
yugo ___________________
sociedad queretana _________
Colorea los adjetivos de cada sustantivo, excepto la palabra intrusa.
libro: grande, leer, colorido, interesante.
lápiz: largo, borrar, limpio, útil, costoso.
mujer: dedicada, seria, canta, inteligente.
camino: desconocido, pedregoso, descansar.
suéter: limpio, calor, rojo, elegante.
árbol: verde, alto, hojas, frondoso, fresco.
dibujo: hermoso, colorido, detallado, pintura. canción: relajante, instrumental, popular, tambor.
historia: interesante, larga, subraya, divertida. maestra: linda, paciente, trabajo, exigente.
ESCRIBE un adjetivo calificativo para cada sustantivo.
ropa ____________________
juego ___________________
jardín _____________________
texto ____________________
tarde ___________________
sueño _____________________
escuela __________________
hermano ________________
momentos _________________
mamá ___________________
tarea ___________________
niños ______________________
amigos __________________
salón ____________________
cancha ____________________
Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones.
Adverbios
BLOQUE
º
Español
LEE el texto y encierra con un color los adverbios.
Una mañana de asueto, durante un paseo con mis primos por las afueras del pueblo, tropezamos
inesperadamente con un montículo que nos pareció ser una diminuta pirámide. Regresamos alborozados
y contamos desesperadamente nuestro hallazgo a los mayores. Sonrientes movieron la cabeza: creyeron
que se trataba de otra invención de María Luisa, una de mis primas que había creado toda una mitología
de seres misteriosos. Sin embargo, a los pocos días nos visitó el arqueólogo Manuel Gamio, amigo
antiguo de nuestra familia. Oyó sin inmutarse nuestro relato y esa misma tarde lo guiamos hacia el sitio
de nuestro descubrimiento. Al ver el montículo nos explicó que probablemente era un santuario
consagrado a Mixcoatl, divinidad que dio nombre a nuestro pueblo antes de la conquista.
ESCRIBE los adverbios que tiene el texto y el verbo al que modifican.
adverbio
verbo
adverbio
verbo
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
ESCRIBE el verbo y adverbio de cada oración.
Verbo. acción
Adverbio. palabra
que lo modifica
1. Los niños participan alegremente en un concurso de dibujo………….
2. En mi familia todos ayudamos con la limpieza……………………………
3. Este perrito tiene mucha hambre……………………………………………
4. Miguel ayer escribió un bonito poema……………………………………..
5. En la casa tenemos poco espacio para una mascota…………………..
6. Esta tarea quedó mejor que la de ayer……………………………………
7. Mi hermano sabe muchos refranes…………………………………………..
8. La maestra enseña pacientemente a sus alumnos……………………..
9. Los niños escuchan atentamente las indicaciones……………………
10. Esa película me gustó mucho…………………………………………………
ESCRIBE un adverbio para cada verbo.
corrió
piensa
cocinó
escribimos
juega
arreglamos
llegaron
respetan
platicaron
cantó
escuchan
volvió
ayudaron
caminamos
siguieron
Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones.
BLOQUE
º
Voces narrativas
Español
LEE el texto y RESPONDE las preguntas.
Miguel Hidalgo y Costilla nació en Guanajuato en el año de 1753; mejor
conocido como el “Padre de la Patria” en México, pues fue él quien inició
el movimiento de independencia que le daría a los mexicanos el
reconocimiento como tal. Para 1793 Miguel Hidalgo ya había terminado
sus estudios en filosofía y teología, mismos que realizó en Valladolid,
dónde se convertiría en un sacerdote muy querido por algunos, pero
también muy criticado por otros tantos. Miguel Hidalgo era de raza criolla,
es decir, que era de padres españoles pero que había nacido en la
Nueva España, hoy México. El 16 de Septiembre de 1810, después de
varias conspiraciones por fin dio lo que hoy conocemos como el famoso
“Grito de Independencia” en el que aclamaba a la Virgen de Guadalupe,
a América, a Fernando VII y exigía que “muriera el mal gobierno”. Su
liderazgo y facilidad de palabra llevó a Miguel Hidalgo a conseguir un
ejército con 40,000 hombres en un plazo menor a un año. Al poco tiempo
se convirtió en el capitán del ejército liberal. Pero para finales de este mismo año ya había perdido
muchos de los territorios ganados, y fue capturado a principios de Enero de 1811. Logró escapar, con la
intención de llegar a Estados Unidos, esperanzado de conseguir ayuda, para poder lograr su cometido,
pero al ser traicionado por su compañero de causa, Ignacio Elizondo, fue llevado a Chihuahua para ser
ejecutado el 30 de Julio de 1811.
http://www.ejemplosde.com/40-biografias/1752-biografia_corta_de_miguel_hidalgo.html
1. ¿De qué personaje se trata el texto? ___________________________________________
2. ¿Qué tipo de texto es? _____________________________________________________
3. ¿En qué año nació? _________________________________________________________
4. ¿Con qué sobrenombre se le conoce? ____________________________________________
5. ¿Qué estudios realizó en Valladolid? ____________________________________________
6. ¿Qué significa que era de raza criolla? ___________________________________________
________________________________________________________________________
7. ¿Qué suceso importante se le atribuye a este personaje? _____________________________
________________________________________________________________________
8. ¿En qué voz narrativa está redactado el texto? ____________________________________
ESCRIBE Falso o Verdadero, según sea correcto
La voz narrativa es la voz que narra los sucesos. _____________________
La voz narrativa es la persona que lee el texto. _____________________
La voz narrativa, que es ajena al protagonista, está en 3ª persona. _____________________
La voz narrativa, que es ajena al protagonista, está en 1ª persona. _____________________
Cuando la voz narrativa es la del protagonista, se dice que está en 3ª persona. _________________
Cuando la voz narrativa es la del protagonista, se dice que está en 1ª persona. _________________
ESCRIBE la biografía de Miguel Hidalgo en 1ª persona, en tu cuaderno.
Autobiografía
BLOQUE
º
Español
LEE el texto y RESPONDE las preguntas.
OCTAVIO PAZ POR ÉL MISMO
1914-1924
Oídos con el alma,
pasos mentales más que sombras,
sombras del pensamiento más que pasos,
por el camino de ecos
que la memoria inventa y borra:
sin caminar caminan
sobre este ahora, puente
tendido entre una letra y otra.
Yo no nací en Mixcoac pero allá viví durante toda mi niñez y buena parte de mi juventud. Apenas tenía
unos meses de edad cuando los azares de la Revolución nos obligaron a dejar la ciudad de México; mi
padre se unió en el sur al movimiento de Zapata mientras mi madre se refugió, conmigo, en Mixcoac, en
la vieja casa de mi abuelo paterno, Ireneo Paz, patriarca de la familia.
Mixcoac es ahora un suburbio más bien feo de la ciudad de México, pero cuando yo era niño era un
verdadero pueblo. El barrio en el que yo vivía se llamaba san Juan y la iglesia, una de las más viejas de
la zona, era del siglo XVI. Había muchas casas del XVIII y del XIX, algunas con grandes jardines, porque
a finales del diecinueve Mixcoac era un lugar de recreo de la burguesía capitalina. Las vicisitudes de
aquellos años habían obligado a mi abuelo a dejar la ciudad y trasladarse a la casa de campo. Los fuegos
artificiales fueron parte de mi infancia. Había un barrio donde vivían y trabajaban los maestros artesanos
de ese gran arte. Eran famosos en todo México. Cada año armaban los "castillos" para celebrar la fiesta
de la Virgen de Guadalupe y las otras fechas religiosas y patrióticas del pueblo. Cubrían la fachada de la
iglesia con una cascada incandescente. Era maravilloso. Mixcoac estaba vivo, con una vida que ya no
existe en las grandes ciudades.
Ni allá ni aquí: por esa linde
de duda, transitada
sólo por espejeos y vislumbres,
donde el lenguaje se desdice,
voy al encuentro de mí mismo.
Mi padre era mexicano --el apellido Paz aparece en el país desde el siglo dieciséis, al otro día de la
conquista-- y mi madre española. Siendo mexicano, también me fascinó la otra vertiente de mi origen. Por
mis abuelos maternos vengo del Puerto de Santa María y de Medinasidonia. Cuando, ya mayor, conocí
Jerez y Cádiz, me pareció regresar a mi niñez. Tuve dos tías, una gaditana y otra jerezana, que se
llamaban Angustias y Salud; sus efluvios contradictorios mantenían el equilibrio psíquico de la familia. Mi
familia paterna era liberal y, además, indigenista: antiespañola por partida doble. Mi madre detestaba las
discusiones y respondía a las diatribas con una sonrisa. Yo encontraba sublime su silencio, más
contundente que un tedioso alegato. Mi madre -hormiga providente... pero hormiga que cantaba como
una cigarra-- me decía: procura ser modesto, ya que no humilde. La humildad es de santos, la modestia,
de gente bien nacida.
Mi madre, niña de mil años,
madre del mundo, huérfana de mí,
abnegada, feroz, obtusa, providente,
jilguera, perra, hormiga, jabalina,
carta de amor con faltas de lenguaje,
mi madre: pan que yo cortaba
con su propia cuchillo cada día.
Mis abuelos paternos eran tapatíos de vieja cepa; en mi casa se hablaba con frecuencia de Guadalajara y
entre los lugares que se mencionaban con mayor entusiasmo había uno que, literalmente, me encantaba:
el Parque de Agua Azul. Lo soñé como un manantial de agua pura en el centro de una espesura verde de
plantas y árboles paradisiacos. Agua Azul: al oír estas dos palabras yo pensaba en una agua celeste o en
un cielo acuático. Aunque originario de una familia burguesa, mi padre fue amigo y compañero del gran
revolucionario Antonio Díaz Soto y Gama. Formaba parte de un grupo de jóvenes más o menos influidos
por su anarquismo. Sucedió que esos jóvenes no pudieron unirse a las fuerzas norteñas y se fueron al
sur, donde conocieron a Zapata y fueron conquistados por el zapatismo. Mi padre pensó desde entonces
que el zapatismo era la verdad de México. Cuando yo era niño visitaban mi casa muchos viejos líderes
zapatistas y también muchos campesinos a los que mi padre, como abogado, defendía en sus pleitos y
demandas de tierras. Participó en las actividades de la Convención Revolucionaria. Posteriormente fue
representante de Zapata y de la Revolución del Sur en los Estados Unidos. Mi madre y yo lo alcanzamos
en Los Ángeles. Allá nos quedamos casi dos años.
Recuerdo vagamente el primer día de clases: la escuela con la bandera de los Estados Unidos, el salón
desnudo, los pupitres, las bancas duras. Ese primer día tuve un pleito con mis compañeros
norteamericanos. Se rieron porque no pude decir spoon a la hora del lunch. Carcajadas y algarabía:
"¡Cuchara, cuchara!". Comenzaron las deformaciones verbales y el coro de las risotadas. A la salida, en
el patio, me rodeó el griterío. Algunos se me acercaban y me echaban a la cara, como un escupitajo la
palabra infame: ''¡cuchara!". Todo terminó en puñetazos. No volví a la escuela durante quince días;
después, poco a poco, todo se normalizó: ellos olvidaron la palabra cuchara y yo aprendí a decir spoon.
Cuando regresé a México, tuve otro pleito el primer día de clase. Esta vez con mis compañeros
mexicanos y por la misma razón: era un extranjero.
1. ¿De qué personaje se trata el texto? ___________________________________________
2. ¿Qué tipo de texto es? _____________________________________________________
3. ¿En qué voz narrativa está redactado el texto? ____________________________________
4. ¿En qué año nació? _________________________________________________________
5. ¿En qué lugar nació? ________________________________________________________
6. ¿Por qué razón tuvieron que dejar el pueblo en que nació cuando tenía apenas unos meses? _____
________________________________________________________________________
7. ¿De qué nacionalidad eran sus padres? ___________________________________________
8. ¿Cómo se imaginaba que era el Parque de Agua Azul? ______________________________________
_________________________________________________________________________________
SUBRAYA en el texto 3 enunciados con adjetivos calificativos y 3 con adverbios.
ESCRÍBELOS en los recuadros.
Adjetivos calificativos
Adverbios
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pretérito y copretérito
BLOQUE
º
Español
COMPLETA la información.
El pasado simple o _____________ indica acciones concluidas. El verbo conjugado en pretérito de
la 1ª y 3ª persona del singular se _______________ en la última sílaba, pues son palabras agudas.
Algunos verbos no se _________________ entre ellos: fue, fui, di, dio, vio, vi, puse, puso.
El tiempo _____________ expresa una acción pasada mientras se desarrolla (en ese tiempo). Este
tiempo se caracteriza por las terminaciones “_____” “_____”.
ENCIERRA con un color, los verbos en pretérito y copretérito y escríbelos en las líneas.
Juan Aldama
(San Miguel el Grande, actual México, hacia 1769 - Chihuahua, id., 1811) Patriota mexicano. Miembro de
una hacendada familia criolla, siguió la carrera militar en el ejército español y llegó a ser capitán de
caballería del Regimiento de la Reina.
Como su hermano Ignacio Aldama, tomó parte en la conspiración de Valladolid (1809) y en las juntas
secretas de Querétaro y de San Miguel (1810). Fue partidario del levantamiento que dirigió el cura Miguel
Hidalgo, quien, el 16 de septiembre de 1810, proclamó la independencia de México, Juan Aldama asumió
la dirección militar de los sublevados, con el grado de teniente general. Participó en la batalla de Monte de
las Cruces y en el asalto de Guanajuato.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ESCRIBE los verbos en el tiempo y persona que se indica.
verbo
1ª persona
3ª persona
verbo
limpiar
hojear
poner
correr
reír
dormir
dar
estirar
ceder
aprender
1ª persona
3ª persona
ESCRIBE 5 oraciones usando verbos de las tablas anteriores.
1. __________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________
Aspectos sintácticos y semánticos
• Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del
singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).
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BLOQUE
6º
Números decimales
I
Matemáticas
ESCRIBE el nombre de los siguientes números..
a) 1.792: ___________________________________________________________________________________
b) 2.71 : ____________________________________________________________________________________
c) 0.093:____________________________________________________________________________________
d) 3.981: ___________________________________________________________________________________
e) 0.763: ___________________________________________________________________________________
f) 0.34: ____________________________________________________________________________________
g) 1.620: ____________________________________________________________________________________
h) 3.098: ____________________________________________________________________________________
i) 9.007: ____________________________________________________________________________________
j) 3.093: ____________________________________________________________________________________
ESCRIBE
> o < según le corresponda.
1.83
1.038
1.8
1.802
0.3
0.290
3.002
3.2
5.93
5.933
0.70
0.723
0.04
0.004
7.082
7.820
0.933
0.930
7.3
3.302
6.99
6.90
0.25
0.6
8.09
8.091
7.902
7.920
0.200
0.7
1.101
1.1
4.29
4.20
0.03
0.30
5.09
5.091
5.231
5.390
1.32
1.92
RELACIONA los siguientes números decimales con su fracción equivalente.
2
1
+
2 +
10
100
a) 0.4
7
4
8
+
+
b) 0.487
1000
10
100
4
10
c) 2.91
d) 0.092
e) 0.007
f) 2.211
g) 0.871
8
10
+
j) 1.163
4
100
1
+
1000
1
1000
+
2
1000
7
1000
9
100
h) 0.042
i) 1.136
7
100
+
2 +
+
9
10
2
1000
+
1 +
1
10
+
6
100
+
3
1000
1 +
1
10
+
3
100
+
6
1000
1
100
C. D. Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicación de los criterios de comparación.
.
BLOQUE
6º
¿Cuánto es el total?
I
Matemáticas
RESPONDE las operaciones para encontrar las respuestas del crucigrama.
a
h
f
b
g
j
c
Horizontales
i
d
e
Verticales
a) 713 812 + 625 315 =
b) 256 632 + 173 981 =
c) 2 543 + 5 479 =
d) 2 483 + 366
e) 4 238 + 5 681 =
f) 5 413 + 17 =
g) 7 463 + 14 780=
h)874 034 + 8 468 815 =
i) 12 436 + 31 697 =
j) 4 691 + 316 =
ENCUENTRA el número que falta para completar la operación.
_______ + 147 = 529
_____ - 197 = 170
7 813+______=14 794
_____ - 236 = 461
2 543 +_______=2 862
578 - ______ = 109
_____ + 741 = 1 110
791 - ________ = 204
2 471+_______=7 181
_______ - 268 = 626
8 932+______=10 168
_____ - 361 = 336
RESPONDE los siguientes problemas.
1.- En banco guardaban la cantidad $14 878 093, al día síguiente al hacer el corte del día
tenían la cantidad de $909 920 ¿Qué cantidad de dinero salió del banco?
__________________________
2.- Los ahorros de Pablo eran de $10 192, al regresar de vacaciones solamente tenía $6 093
¿Cuánto gastó en las vacaciones? _________________________
3.- En la granja de Don Andrés, hay en total 34 vacas, 20 borregos y 50 gallinas, ¿Cuál es el total
de las patas de los animales de la granja?____________________
4- Ana tenía $11 090, gastó $3 902 en un teléfono celular, $392 en una salida con sus amigas, del
resto guardó la mitad y la otra parte se la regaló a su mamá.
¿Cuánto dinero utilizó Ana en el teléfono y la salida con sus amigas?___________________________
¿Qué cantidad de dinero le dio a su mamá? _________________________________________________
C. D. Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando
las estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.
BLOQUE
6º
Enteros y fracciones
I
Matemáticas
RESUELVE las siguientes operaciones
a)
2
4
+ 2 =
b)
1 +
2 =
3
c) 8 -
4 =
8
d)
3
9
+ 3 =
e)
3 +
4 =
8
f)
7 -
1 =
8
g)
4
3
+ 5 =
h)
8 +
2
6
=
i)
4 -
3
9
=
j)
7
8
+ 4 =
k)
9 +
3
6
=
l)
7 -
3
5
=
RESPONDE los siguientes problemas expresando el resultado con una fracción.
9
1.- Para hacer galletas se necesitan 10 kg de harina, Andrea tiene 4 kilogramos ¿Cuántos
kilogramos de harina le sobran?
R=
3
2.- El cocinero tenía 7 kilogramos de carne, de los cuales ya utilizó 5 kg ¿Cuántos kilogramos
de carne le sobran?
R=
6
2
3. Sebastián tiene un bote con 8 litros de pintura, otro con 5 litros y uno más con 3 litros de
pintura ¿Cuántos litros de pintura tiene en total?
R=
4. María tiene 2 m de listón amarillo, 2 m de listón rojo y 2m de listón azul ¿Cuántos metros de
6
4
listón tiene en total?
3
R=
5
5. Juan compró 4 kg de jitomates, 9 kg de queso y 3kg de papas. De camino a casa se le
2
cayeron 6 kg de jitomates y lo dejó tirado ¿Cuántos kilogramos pesan en total las compras
con las que llegó a casa?
R=
C. D. Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando las
estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.
BLOQUE
6º
I
Figuras simétricas
Matemáticas
COMPLETA según los ejes de simetría.
C. D. Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí mediante diferentes recursos.
BLOQUE
6º
¿Dónde esta ubicado?
I
Matemáticas
ANALIZA la cuadrícula y ubica los símbolos que se indican.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
1
H, 8
2
D, 3
3
F, 5
4
B, 8
5
H, 2
6
A, 4
7
C, 6
8
E, 9
9
UBICA los números en el plano y al finalizar únelos de menor a mayor.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
K
L
1
2
3
4
5
B
6
A
C
7
Ñ
D
8
N
E
9
M
1
G,6
8
F,1
2
H, 5
9
E,2
3
I, 4
10
D.3
11
E,3
4
K,3
12
5
F,3
I,2
13
G,3
6
H, 1
14
H,3
7
G,1
15
I,3
F
10
L
|
G
11
12
K
H
A
B
C
ESCRIBE la ubicación de cada letra
y al finalizar únelas en orden
alfabético.
D
I
E
J
F
G
H
I
J
K
L
M
N
Ñ
C. D. Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadricula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
BLOQUE
6º
¿Dónde está ubicado?
I
Matemáticas
OBSERVA la cuadricula y escribe la ubicación de cada uno de los objetos.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
K
L
M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
12
13
1.- El sol está ubicado en la columna __________ y en la fila __________.
2.- La flor se encuentra ubicada en la columna __________ y en la fila __________.
3.- El balón está ubicado en la columna __________ y en la fila __________.
4.- En la columna __________ y en la fila __________ se encuentra ubicada el ancla.
5.- El libro está ubicado en la columna __________ y en la fila __________.
6.- En la columna __________ y en la fila __________ se encuentra ubicado el teléfono.
LEE cada una de las ubicaciones y escribe una (V) si es v verdadera o una (F) si es falsa, en ese
caso escribe la ubicación correcta.
a) El avión se encuentra en la columna L y e la fila 5. (
) ____________
b) El auto se encuentra en la columna K y en la fila 2. (
) ____________
c) La taza de café se encuentra en la columna I y en la fila 4. (
d) El televisor se encuentra en la columna C y en la fila 6. (
e) La abeja se encuentra en la columna G y en la fila 12. (
f) El barco se encuentra en la columna I en la fila 10 (
) ____________
) ____________
) ____________
) ____________
C. D. Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadricula.
Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
BLOQUE
º
Jarra del Buen Beber
Ciencias Naturales
ESCRIBE una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El agua es considerado como un elemento vital para nuestro
organismo.
El agua contribuye a que nuestro organismo deje de funcionar.
El agua limpia los riñones de sustancias toxicas.
La Jarra del Buen Beber es una guía informativa que te muestra
cuáles son las bebidas saludables y la cantidad de líquidos que
se recomienda consumir al día.
Los refrescos se muestran en el primer nivel de la Jarra del Buen
Beber.
Se recomienda tomar 0 vasos de agua al día.
El cuerpo necesita agua para llevar a cabo muchas de sus
funciones normales.
ESCRIBE 3 beneficios que tiene el agua en nuestro organismo.
1.
2.
3.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
COMPLETA y colorea la Jarra del Buen Beber.
6 NIVEL
5 NIVEL
4 NIVEL
3 NIVEL
2 NIVEL
1 NIVEL
Dieta Correcta
BLOQUE
º
Ciencias Naturales
RELACIONA cada característica de la Dieta correcta con su descripción.
Suficiente
No causa daños a la salud
Completa
Es diferente
Inocua
Incluye todos los grupos de alimentos
Dieta
Correcta
Predominan las frutas y verduras
Variada
Suficiente, completa, inocua, variada y
equilibrada
Equilibrada
Aporta la cantidad de nutrimentos necesarios
ESCRIBE 3 platillos donde se cumplan con las características de la Dieta Correcta.
Platillo 1
Platillo 2
Platillo 3
CONTESTA las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es el descanso?
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es el esparcimiento?
________________________________________________________________________________
3. ¿A qué se le conoce como activación física?
________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las características que tiene que cumplir la activación física?
________________________________________________________________________________
BLOQUE
6º
I
Organización del espacio
Geografía
ESCRIBE el nombre del personaje en la aportación que hizo.
Claudio Ptolomeo
Aristóteles
Anaximandro
Eratóstenes
_____________________________ Dio una explicación razonada de por qué la Tierra es
una esfera y calculó su circunferencia.
_____________________________ Creía que la Tierra era un corto cilindro con una
superficie plana y circular.
_____________________________ Dio una estimación más correcta de la
circunferencia de la Tierra.
_____________________________ Derivó sus mapas de un globo curvado y desarrolló
el sistema de latitud, longitud y climas.
ESCRIBE el concepto de mapa y globo terráqueo.
Mapa: ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.
Globo terráqueo: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.
UNE las columnas escribiendo las letras en el paréntesis.
a) Mapas físicos
(
)
Precisan los aspectos visibles del terreno: alturas,
depresiones, vegetación, etc.
b) Mapas
topográficos
(
)
Representan hechos históricos determinados.
c) Mapas históricos
(
)
Representan las divisiones territoriales.
d) Mapas políticos
(
)
Representan las características físicas del territorio.
e) Mapas temáticos
(
)
Mapas elaborados con un propósito especial.
C. D. Utilidad de la representación cartográfica de la Tierra en mapas y globos terráqueos.
BLOQUE
6º
La escala en los mapas
I
Geografía
ESCRIBE los cinco elementos de los mapas.
1. _________________________________
2._________________________________
3. _________________________________
4._________________________________
5. ______________________________
UNE cada elemento con su función en los mapas.
Red de paralelos y meridianos.
Título
Símbolo que indica siempre al norte.
Escala
Explica los símbolos y colores utilizados.
Proyección
Indica el contenido del mapa.
Simbología
Orientación espacial
Relación de proporción entre la medida real del
terreno y la del mapa.
ESCRIBE sobre las líneas qué tipo de escala utilizarías para localizar los siguientes lugares:
Un centro comercial
Municipal
___________________
Aeropuertos en América ___________________
La ciudad de México
___________________ Ciudades más pobladas ___________________
Tonalá en Jalisco
___________________ de Europa
Rusia
___________________ La ciudad de Monterrey ___________________
___________________
DIBUJA la siguiente figura con su medida original si esta dibujada con una escala de 1:3 cm.
C. D. Diferencias en la representación de la información geográfica en mapas de escala mundial, nacional y estatal.
BLOQUE
6º
La Prehistoria
I
Historia
ANALIZA la línea del tiempo de las páginas 14 y 15 de tu libro de historia y CONTESTA las
siguientes preguntas.
1. ¿De qué homínidos son los restos encontrados más antiguos? ______________________________
____________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles fueron las características principales del periodo Neolítico? ________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles fueron las características principales del periodo comprendido entre los años
350,000 a.C. y 160,000 a.C. __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4.- ¿En qué periodo de la prehistoria y entre qué años ocurrieron las migraciones a Asia
mediterránea y suroriental? _________________________________________________________________
5.- ¿A finales de qué periodo de la historia y entre qué años se utilizaba indumentaria de piel, se
tallaban huesos y se realizaron pinturas rupestres? ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________
COMPLETA la información con las palabras del recuadro.
fríos
adaptarse
humano
Prehistoria
evolucionaron
escritura
homínidos
África
sapiens
La Prehistoria comienza con la aparición de los primeros
años y termina con la invención de la
A lo largo de la
tuvieron que
alrededor del año 3500 a. de C.
, los antecesores del ser
actual, los homínidos
físicamente a los distintos medios que, con el tiempo, habitaron:
desde las cálidas sabanas de
Los homínidos
hace cinco millones de
hasta los climas más secos, templados o
hasta el ser humano actual (Homo
.
sapiens).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano,
del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos
como siglo, milenio y a.C.
• Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los
continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y
animales.
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Cuarto grado
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