1er Parcial, Trimestre I Renacer Materiales te ofrece !!! PRIMER MES GRATIS ¡¡¡ de su material *DIDACTIP´S* ¡¡Descárgalo en tu PC!! Primer grado https://we.tl/t-rMXdTCdSiw Segundo grado https://we.tl/t-lS8KZJLyCh Tercer grado ¡¡Descarga en tu computadora el paquete completo de recursos!! https://we.tl/t-arehoAA5WT Cuarto grado https://we.tl/t-IbISi4Yf3x Quinto grado https://we.tl/t-WF26RNd8Ki Sexto grado https://we.tl/t-NuvXiSLPaS No encontrarás algo mejor!!! Whats app 4491738417 https://wa.me/message/LYK6ELEH2GKOB1 Facebook: Renacer material para educacion primaria #renacermateriales EL PAPEL En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras. Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han, en el S. II d. C. Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII. Contesta las preguntas. 1- ¿Sobre qué material escribían en el antiguo Egipto? __________________________________ 2- ¿Cuál fue la causa de que se popularizara la costumbre de borrar los textos de los pergaminos? ______________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo fabricaban los chinos el papel? ____________________________________________ ______________________________________________________________________________ Encierra V si la afirmación es verdadera y F si es falsa V F En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales. V F El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro. V F Los chinos fabricaban papel a partir de los residuos de la seda. V F Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X V F En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado. V F En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros. V F La palabra papel proviene precisamente del término papiro. Completa las frases: El pergamino consistía en ___________________ de cabra o de carnero curtidas En _____________ se hacía papel con residuos de seda, paja de arroz y cáñamo En el año ___________________se introdujo la fabricación del papel en Japón Antes de la llegada del papel en Europa se usaba ______________________ El inventor del papel pudo ser un ______________ al servicio del emperador chino Hoy en día usamos el papel para _______________________________________ 1_COMPR-TEXTO 9LETRAS WORDPRESS.COM Subraya la frase que significa lo mismo que la que está en el recuadro. El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo. En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro. El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo. El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo. El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos. El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros. Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos. Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo. Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel. Los chinos hacían seda y la usaban como papel. El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda. Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China. Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China. Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel. Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia. Los árabes aprendieron a fabricar papel y lo trajeron a España y Sicilia. Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia. Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII. En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII. En Francia usaban lino hasta el siglo XII. En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel. 1_COMPR-TEXTO 9LETRAS WORDPRESS.COM BLOQUE º Tipos de preguntas ESCRIBE qué tipo de pregunta es cada una. abierta, cerrada-opción múltiple, cerradarelacionar columnas, cerrada-completar frases, cerrada-falso verdadero. I. Australopithecus II. Homo Español ( ) Los humanos actuales son los únicos sobrevivientes. ( ) Sus restos se encontraron en el sur de África. ¿Qué son las regiones naturales continentales? __________________________________ __________________________________ Sistema del que forma parte el cerebro. a) Inmunológico b) Nervioso c) Respiratorio Los homínidos son los ancestros de los seres humanos. F V Los restos fósiles más antiguos fueron encontrados en __________ y datan de hace 3.5 millones de años. USA la información para ESCRIBIR el tipo de pregunta que se pide. Los movimiento voluntarios se controlan de manera consciente, por ejemplo caminar, escribir y lanzar una pelota. Los movimientos involuntarios se realizan de manera inconsciente por ejemplo, los latidos del corazón, la respiración y los movimientos intestinales. Cerrada-falso verdadero abierta _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Cerrada-opción múltiple _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Cerrada-completar frase Cerrada-relacionar columnas _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ BLOQUE º Tipos respuesta requerida Español ESCRIBE qué tipo de respuesta requiere cada pregunta: explicación, relaciones causaefecto, descripción o dato específico. • ¿Cuál fue la causa de que los primeros cazadores-recolectores debían dedicar un tiempo considerable buscar fauna y plantas comestibles?............................. • ¿A qué se deben las actuales diferencias físicas entre los seres humanos?...... • ¿Qué es el cerebro?.............................................................................................. • ¿En qué consistía la caza mayor?........................................................................ • ¿Qué consecuencias puede haber si hay una lesión en el aparato locomotor?.. • ¿Qué fueron las glaciaciones?.............................................................................. • ¿En qué consiste el acto reflejo?.......................................................................... • ¿Qué era la caza?................................................................................................. • ¿Qué partes constituyen el sistema nervioso central? …………………………… • ¿Qué implicaba la vida nómada?.......................................................................... • ¿Cuántos huesos forman el esqueleto humano? …………………………………. • ¿En qué parte se encuentra el cerebro?............................................................... • ¿A qué se debe que los homínidos pudieron fabricar instrumentos?.................. • ¿Qué consecuencias sufrieron los primeros cazadores con las glaciaciones?... • ¿Qué características tenían los homínidos?......................................................... • ¿Qué son los homínidos?...................................................................................... ESCRIBE cada pregunta en el lugar correspondiente. Explicación Relaciones causa-efecto _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Dato específico Descripción _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ BLOQUE º Preguntas y respuestas Español RELACIONA las preguntas y respuestas ESCRIBIENDO el número que corresponde. 1. ¿Cuál fue la causa de que los primeros cazadores-recolectores debían dedicar un tiempo considerable buscar fauna y plantas comestibles? 2. ¿A qué se deben las actuales diferencias físicas entre los seres humanos? 3. ¿Qué es el cerebro? 4. ¿En qué consistía la caza mayor? 5. ¿Qué consecuencias puede haber si hay una lesión en el aparato locomotor? 6. ¿Qué fueron las glaciaciones? 7. ¿En qué consiste el acto reflejo? 8. ¿Qué era la caza? 9. ¿Qué partes constituyen el sistema nervioso central? 10. ¿Qué implicaba la vida nómada? 11. ¿Cuántos huesos forman el esqueleto humano? 12. ¿En qué parte se encuentra el cerebro? 13. ¿A qué se debe que los homínidos pudieron fabricar instrumentos? 14. ¿Qué consecuencias sufrieron los primeros cazadores con las glaciaciones? 15. ¿Qué son los homínidos? ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) La Tierra sufrió cambios climáticos, los homínidos sobrevivientes se adaptaron físicamente a las condiciones de cada región natural. ) Es un órgano del sistema nervioso. ) En este tipo de cacería se capturaban animales que vivían en espacios abiertos, en bosques o en alta montaña. ) Los humanos debieron emigrar hacia otros lugares, como herbazales y bosques templados, costas, praderas, bosques tropicales, selvas y, finalmente, a estepas, desiertos, taigas y tundras. ) Está constituido por el encéfalo y la médula espinal. ) Porque la fauna y las plantas comestibles tendían a agotarse ) La temperatura descendió a tal grado que se formaron extensas capas de hielo que cubrieron parte de los continentes, mares y océanos. ) Era una actividad que exigía la comunicación entre todos para organizarse y saber qué animales eran las mejores presas. ) Se limita la capacidad para realizar diversos movimientos. ) Que los grupos recolectores y cazadores se desplazaran de un lugar a otro para seguir a sus presas y encontrar territorios con nuevos recursos. ) Su cerebro era más grande en comparación con el de otros primates y tenían dedos pulgares que les permitían manipular objetos. ) Son los ancestros de los seres humanos. ) 206 ) Es uno de los principales mecanismos de defensa con los que contamos, pues nos aleja del peligro sin que nos demos cuenta, de manera automática. ) Se encuentra en la cabeza y está protegido por el cráneo. BLOQUE º Recomendaciones para responder un examen Español COMPLETA las frases. RECORTA y PEGA en el orden correcto las recomendaciones. Algunos especialistas en evaluación recomiendan considerar lo siguiente al resolver un examen: Reservar un momento al ____________ para hacer una revisión a la prueba o el examen. • En las preguntas _______________, reflexionar antes de escribir. • En las preguntas _______________, descartar primero las respuestas _________________ o que no corresponden a lo que se pide. • Responder primero las preguntas que se consideran más _____________. • Asegurarse de haber ______________________ el total de preguntas. • Leer con cuidado las _________________ y las ____________. º BLOQUE • Recomendaciones para responder un examen Español COMPLETA las frases. RECORTA y PEGA en el orden correcto las recomendaciones. Algunos especialistas en evaluación recomiendan considerar lo siguiente al resolver un examen: • Reservar un momento al ____________ para hacer una revisión a la prueba o el examen. • En las preguntas _______________, reflexionar antes de escribir. • En las preguntas _______________, descartar primero las respuestas _________________ o que no corresponden a lo que se pide. • Responder primero las preguntas que se consideran más _____________. • Asegurarse de haber ______________________ el total de preguntas. • Leer con cuidado las _________________ y las ____________. BLOQUE º Acento enfático y diacrítico Español COMPLETA la información. El acento ____________________ es aquel utilizado para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero que poseen significados diferentes. En acento _________________ se usa para enfatizar las palabras qué, quién, cómo, cuánto, dónde ESCRIBE acento enfático a las palabras que lo requieren. • • • • • • ¡Ahora quien podrá ayudarnos! Es veloz como una gacela. ¿Como lo hiciste? Regresa a donde fuiste ayer ¡No sé donde lo dejé! ¿Quien quiere participar? • • • • • • ¡Mira quien habla! El fue quien hizo el hermoso dibujo. ¿Cuanto cuesta el libro? Cuanto más leas, más aprenderás. Quien quiera una galleta, pase al frente. ¿Que esperas que te diga? ESCRIBE la palabra que completa correctamente cada oración. mi-mí Necesito ___ lápiz. Ese premio será para ___. Ya tengo ___ guía de estudio. Vienen los abuelos a visitarme a ____. mas-mas te-té Ya no puedo comer _____. Sí estudié, ___ no sé si me acuerde de todo. Jaime acomodó, _____ no limpió. Este cuento me gusto _____ que el otro. Le llevo un _____ a mi tía. Ayer disfrute un rico ____ helado. Necesitas que alguien ____ ayude. No me gustaría que _____ lastimaras. de-dé Este libro es ___ aventuras Ismael quiere que le ____ un abrazo. Mi mamá espera a qué ___ mi explicación. Camilo viene ____ Calvillo. tu-tú Toma ___ mochila y vámonos. ¿Cuál es ____ nombre? Así lo dejaste ____. Me gustaría que ___ me acompañes. solo-sólo ______ quiero saludarte. No quiero estar ______ _______ leemos una página más. Terminó el dibujo él _______. el-él Ya tengo _____ resultado Quiero conocer _____ juego nuevo. ____ tiene buenas ideas. Vamos a jugar con _____. si-sí Maricela dijo que _____ estudió. Ya lo pensé y ______ quiero acompañarte. No sé ____ leer o dibujar. Dime _____ ya comprendiste el tema. se-sé No ______ qué hacer primero. Esperamos a que ____ seque. Ya ____ qué quiero ser de grande. Déjalo que ____ calme. BLOQUE º Adjetivos calificativos Español LEE el texto y encierra con un color los adjetivos calificativos. Doña Josefa Ortiz de Domínguez, patriota mexicana y heroína de la Independencia de México, pasó a la historia por ser una mujer valiente que arriesgó su vida, cuando informó que la conspiración independentista de Querétaro, había sido descubierta. Gracias a este inesperado suceso, el Padre Miguel Hidalgo dio inicio a la larga lucha de la independencia en la fría madrugada del 16 de septiembre de 1810. Sin este significativo aviso, la lucha de independencia, hubiese sido descubierta y todos los iniciadores no hubieran logrado su principal cometido, pelear contra el pesado yugo de la Corona Española. María de la Natividad Josefa Ortiz Girón es mejor conocida como Doña Josefa Ortiz de Domínguez, la Corregidora de Querétaro. Fue hija de los españoles Juan José Ortiz y María Manuela Girón. Nació en Valladolid, hoy Morelia, en 1768. Creció en la Ciudad de México, pues sus padres murieron cuando ella era muy pequeña, quedando bajo la tutela de su hermana mayor María Sotero, quien solicitó al estricto Colegio de las Vizcaínas, un lugar para su pequeña hermana y se le concedió por ser criolla, es decir, hija de españoles pero nacida en la Nueva España. Siendo alumna del conocido colegio, conoció a, quien era viudo y visitaba muy a menudo el colegio. Se enamoraron y se casaron en secreto en 1791, tuvieron 14 hijos. Miguel Domínguez era secretario de la Real Audiencia y posteriormente, en 1802, fue nombrado Corregidor de Querétaro, así que se establecieron en dicha ciudad. Se dice que rápidamente se ganaron la simpatía de la amable sociedad queretana de la época, integrándose así a diferentes grupos sociales. De acuerdo al texto, ESCRIBE el adjetivo calificativo para cada sustantivo. patriota ____________________ lucha ___________________ hermana __________________ mujer ______________________ madrugada ______________ colegio ___________________ conspiración ________________ aviso ___________________ hermana __________________ suceso ____________________ yugo ___________________ sociedad queretana _________ Colorea los adjetivos de cada sustantivo, excepto la palabra intrusa. libro: grande, leer, colorido, interesante. lápiz: largo, borrar, limpio, útil, costoso. mujer: dedicada, seria, canta, inteligente. camino: desconocido, pedregoso, descansar. suéter: limpio, calor, rojo, elegante. árbol: verde, alto, hojas, frondoso, fresco. dibujo: hermoso, colorido, detallado, pintura. canción: relajante, instrumental, popular, tambor. historia: interesante, larga, subraya, divertida. maestra: linda, paciente, trabajo, exigente. ESCRIBE un adjetivo calificativo para cada sustantivo. ropa ____________________ juego ___________________ jardín _____________________ texto ____________________ tarde ___________________ sueño _____________________ escuela __________________ hermano ________________ momentos _________________ mamá ___________________ tarea ___________________ niños ______________________ amigos __________________ salón ____________________ cancha ____________________ Aspectos sintácticos y semánticos • Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. Adverbios BLOQUE º Español LEE el texto y encierra con un color los adverbios. Una mañana de asueto, durante un paseo con mis primos por las afueras del pueblo, tropezamos inesperadamente con un montículo que nos pareció ser una diminuta pirámide. Regresamos alborozados y contamos desesperadamente nuestro hallazgo a los mayores. Sonrientes movieron la cabeza: creyeron que se trataba de otra invención de María Luisa, una de mis primas que había creado toda una mitología de seres misteriosos. Sin embargo, a los pocos días nos visitó el arqueólogo Manuel Gamio, amigo antiguo de nuestra familia. Oyó sin inmutarse nuestro relato y esa misma tarde lo guiamos hacia el sitio de nuestro descubrimiento. Al ver el montículo nos explicó que probablemente era un santuario consagrado a Mixcoatl, divinidad que dio nombre a nuestro pueblo antes de la conquista. ESCRIBE los adverbios que tiene el texto y el verbo al que modifican. adverbio verbo adverbio verbo _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ESCRIBE el verbo y adverbio de cada oración. Verbo. acción Adverbio. palabra que lo modifica 1. Los niños participan alegremente en un concurso de dibujo…………. 2. En mi familia todos ayudamos con la limpieza…………………………… 3. Este perrito tiene mucha hambre…………………………………………… 4. Miguel ayer escribió un bonito poema…………………………………….. 5. En la casa tenemos poco espacio para una mascota………………….. 6. Esta tarea quedó mejor que la de ayer…………………………………… 7. Mi hermano sabe muchos refranes………………………………………….. 8. La maestra enseña pacientemente a sus alumnos…………………….. 9. Los niños escuchan atentamente las indicaciones…………………… 10. Esa película me gustó mucho………………………………………………… ESCRIBE un adverbio para cada verbo. corrió piensa cocinó escribimos juega arreglamos llegaron respetan platicaron cantó escuchan volvió ayudaron caminamos siguieron Aspectos sintácticos y semánticos • Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. BLOQUE º Voces narrativas Español LEE el texto y RESPONDE las preguntas. Miguel Hidalgo y Costilla nació en Guanajuato en el año de 1753; mejor conocido como el “Padre de la Patria” en México, pues fue él quien inició el movimiento de independencia que le daría a los mexicanos el reconocimiento como tal. Para 1793 Miguel Hidalgo ya había terminado sus estudios en filosofía y teología, mismos que realizó en Valladolid, dónde se convertiría en un sacerdote muy querido por algunos, pero también muy criticado por otros tantos. Miguel Hidalgo era de raza criolla, es decir, que era de padres españoles pero que había nacido en la Nueva España, hoy México. El 16 de Septiembre de 1810, después de varias conspiraciones por fin dio lo que hoy conocemos como el famoso “Grito de Independencia” en el que aclamaba a la Virgen de Guadalupe, a América, a Fernando VII y exigía que “muriera el mal gobierno”. Su liderazgo y facilidad de palabra llevó a Miguel Hidalgo a conseguir un ejército con 40,000 hombres en un plazo menor a un año. Al poco tiempo se convirtió en el capitán del ejército liberal. Pero para finales de este mismo año ya había perdido muchos de los territorios ganados, y fue capturado a principios de Enero de 1811. Logró escapar, con la intención de llegar a Estados Unidos, esperanzado de conseguir ayuda, para poder lograr su cometido, pero al ser traicionado por su compañero de causa, Ignacio Elizondo, fue llevado a Chihuahua para ser ejecutado el 30 de Julio de 1811. http://www.ejemplosde.com/40-biografias/1752-biografia_corta_de_miguel_hidalgo.html 1. ¿De qué personaje se trata el texto? ___________________________________________ 2. ¿Qué tipo de texto es? _____________________________________________________ 3. ¿En qué año nació? _________________________________________________________ 4. ¿Con qué sobrenombre se le conoce? ____________________________________________ 5. ¿Qué estudios realizó en Valladolid? ____________________________________________ 6. ¿Qué significa que era de raza criolla? ___________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. ¿Qué suceso importante se le atribuye a este personaje? _____________________________ ________________________________________________________________________ 8. ¿En qué voz narrativa está redactado el texto? ____________________________________ ESCRIBE Falso o Verdadero, según sea correcto La voz narrativa es la voz que narra los sucesos. _____________________ La voz narrativa es la persona que lee el texto. _____________________ La voz narrativa, que es ajena al protagonista, está en 3ª persona. _____________________ La voz narrativa, que es ajena al protagonista, está en 1ª persona. _____________________ Cuando la voz narrativa es la del protagonista, se dice que está en 3ª persona. _________________ Cuando la voz narrativa es la del protagonista, se dice que está en 1ª persona. _________________ ESCRIBE la biografía de Miguel Hidalgo en 1ª persona, en tu cuaderno. Autobiografía BLOQUE º Español LEE el texto y RESPONDE las preguntas. OCTAVIO PAZ POR ÉL MISMO 1914-1924 Oídos con el alma, pasos mentales más que sombras, sombras del pensamiento más que pasos, por el camino de ecos que la memoria inventa y borra: sin caminar caminan sobre este ahora, puente tendido entre una letra y otra. Yo no nací en Mixcoac pero allá viví durante toda mi niñez y buena parte de mi juventud. Apenas tenía unos meses de edad cuando los azares de la Revolución nos obligaron a dejar la ciudad de México; mi padre se unió en el sur al movimiento de Zapata mientras mi madre se refugió, conmigo, en Mixcoac, en la vieja casa de mi abuelo paterno, Ireneo Paz, patriarca de la familia. Mixcoac es ahora un suburbio más bien feo de la ciudad de México, pero cuando yo era niño era un verdadero pueblo. El barrio en el que yo vivía se llamaba san Juan y la iglesia, una de las más viejas de la zona, era del siglo XVI. Había muchas casas del XVIII y del XIX, algunas con grandes jardines, porque a finales del diecinueve Mixcoac era un lugar de recreo de la burguesía capitalina. Las vicisitudes de aquellos años habían obligado a mi abuelo a dejar la ciudad y trasladarse a la casa de campo. Los fuegos artificiales fueron parte de mi infancia. Había un barrio donde vivían y trabajaban los maestros artesanos de ese gran arte. Eran famosos en todo México. Cada año armaban los "castillos" para celebrar la fiesta de la Virgen de Guadalupe y las otras fechas religiosas y patrióticas del pueblo. Cubrían la fachada de la iglesia con una cascada incandescente. Era maravilloso. Mixcoac estaba vivo, con una vida que ya no existe en las grandes ciudades. Ni allá ni aquí: por esa linde de duda, transitada sólo por espejeos y vislumbres, donde el lenguaje se desdice, voy al encuentro de mí mismo. Mi padre era mexicano --el apellido Paz aparece en el país desde el siglo dieciséis, al otro día de la conquista-- y mi madre española. Siendo mexicano, también me fascinó la otra vertiente de mi origen. Por mis abuelos maternos vengo del Puerto de Santa María y de Medinasidonia. Cuando, ya mayor, conocí Jerez y Cádiz, me pareció regresar a mi niñez. Tuve dos tías, una gaditana y otra jerezana, que se llamaban Angustias y Salud; sus efluvios contradictorios mantenían el equilibrio psíquico de la familia. Mi familia paterna era liberal y, además, indigenista: antiespañola por partida doble. Mi madre detestaba las discusiones y respondía a las diatribas con una sonrisa. Yo encontraba sublime su silencio, más contundente que un tedioso alegato. Mi madre -hormiga providente... pero hormiga que cantaba como una cigarra-- me decía: procura ser modesto, ya que no humilde. La humildad es de santos, la modestia, de gente bien nacida. Mi madre, niña de mil años, madre del mundo, huérfana de mí, abnegada, feroz, obtusa, providente, jilguera, perra, hormiga, jabalina, carta de amor con faltas de lenguaje, mi madre: pan que yo cortaba con su propia cuchillo cada día. Mis abuelos paternos eran tapatíos de vieja cepa; en mi casa se hablaba con frecuencia de Guadalajara y entre los lugares que se mencionaban con mayor entusiasmo había uno que, literalmente, me encantaba: el Parque de Agua Azul. Lo soñé como un manantial de agua pura en el centro de una espesura verde de plantas y árboles paradisiacos. Agua Azul: al oír estas dos palabras yo pensaba en una agua celeste o en un cielo acuático. Aunque originario de una familia burguesa, mi padre fue amigo y compañero del gran revolucionario Antonio Díaz Soto y Gama. Formaba parte de un grupo de jóvenes más o menos influidos por su anarquismo. Sucedió que esos jóvenes no pudieron unirse a las fuerzas norteñas y se fueron al sur, donde conocieron a Zapata y fueron conquistados por el zapatismo. Mi padre pensó desde entonces que el zapatismo era la verdad de México. Cuando yo era niño visitaban mi casa muchos viejos líderes zapatistas y también muchos campesinos a los que mi padre, como abogado, defendía en sus pleitos y demandas de tierras. Participó en las actividades de la Convención Revolucionaria. Posteriormente fue representante de Zapata y de la Revolución del Sur en los Estados Unidos. Mi madre y yo lo alcanzamos en Los Ángeles. Allá nos quedamos casi dos años. Recuerdo vagamente el primer día de clases: la escuela con la bandera de los Estados Unidos, el salón desnudo, los pupitres, las bancas duras. Ese primer día tuve un pleito con mis compañeros norteamericanos. Se rieron porque no pude decir spoon a la hora del lunch. Carcajadas y algarabía: "¡Cuchara, cuchara!". Comenzaron las deformaciones verbales y el coro de las risotadas. A la salida, en el patio, me rodeó el griterío. Algunos se me acercaban y me echaban a la cara, como un escupitajo la palabra infame: ''¡cuchara!". Todo terminó en puñetazos. No volví a la escuela durante quince días; después, poco a poco, todo se normalizó: ellos olvidaron la palabra cuchara y yo aprendí a decir spoon. Cuando regresé a México, tuve otro pleito el primer día de clase. Esta vez con mis compañeros mexicanos y por la misma razón: era un extranjero. 1. ¿De qué personaje se trata el texto? ___________________________________________ 2. ¿Qué tipo de texto es? _____________________________________________________ 3. ¿En qué voz narrativa está redactado el texto? ____________________________________ 4. ¿En qué año nació? _________________________________________________________ 5. ¿En qué lugar nació? ________________________________________________________ 6. ¿Por qué razón tuvieron que dejar el pueblo en que nació cuando tenía apenas unos meses? _____ ________________________________________________________________________ 7. ¿De qué nacionalidad eran sus padres? ___________________________________________ 8. ¿Cómo se imaginaba que era el Parque de Agua Azul? ______________________________________ _________________________________________________________________________________ SUBRAYA en el texto 3 enunciados con adjetivos calificativos y 3 con adverbios. ESCRÍBELOS en los recuadros. Adjetivos calificativos Adverbios _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Pretérito y copretérito BLOQUE º Español COMPLETA la información. El pasado simple o _____________ indica acciones concluidas. El verbo conjugado en pretérito de la 1ª y 3ª persona del singular se _______________ en la última sílaba, pues son palabras agudas. Algunos verbos no se _________________ entre ellos: fue, fui, di, dio, vio, vi, puse, puso. El tiempo _____________ expresa una acción pasada mientras se desarrolla (en ese tiempo). Este tiempo se caracteriza por las terminaciones “_____” “_____”. ENCIERRA con un color, los verbos en pretérito y copretérito y escríbelos en las líneas. Juan Aldama (San Miguel el Grande, actual México, hacia 1769 - Chihuahua, id., 1811) Patriota mexicano. Miembro de una hacendada familia criolla, siguió la carrera militar en el ejército español y llegó a ser capitán de caballería del Regimiento de la Reina. Como su hermano Ignacio Aldama, tomó parte en la conspiración de Valladolid (1809) y en las juntas secretas de Querétaro y de San Miguel (1810). Fue partidario del levantamiento que dirigió el cura Miguel Hidalgo, quien, el 16 de septiembre de 1810, proclamó la independencia de México, Juan Aldama asumió la dirección militar de los sublevados, con el grado de teniente general. Participó en la batalla de Monte de las Cruces y en el asalto de Guanajuato. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ESCRIBE los verbos en el tiempo y persona que se indica. verbo 1ª persona 3ª persona verbo limpiar hojear poner correr reír dormir dar estirar ceder aprender 1ª persona 3ª persona ESCRIBE 5 oraciones usando verbos de las tablas anteriores. 1. __________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________________________ Aspectos sintácticos y semánticos • Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber). https://we.tl/t-NuvXiSLPaS No encontrarás algo mejor!!! Whats app 4491738417 https://wa.me/message/LYK6ELEH2GKOB1 Facebook: Renacer material para educacion primaria #renacermateriales BLOQUE 6º Números decimales I Matemáticas ESCRIBE el nombre de los siguientes números.. a) 1.792: ___________________________________________________________________________________ b) 2.71 : ____________________________________________________________________________________ c) 0.093:____________________________________________________________________________________ d) 3.981: ___________________________________________________________________________________ e) 0.763: ___________________________________________________________________________________ f) 0.34: ____________________________________________________________________________________ g) 1.620: ____________________________________________________________________________________ h) 3.098: ____________________________________________________________________________________ i) 9.007: ____________________________________________________________________________________ j) 3.093: ____________________________________________________________________________________ ESCRIBE > o < según le corresponda. 1.83 1.038 1.8 1.802 0.3 0.290 3.002 3.2 5.93 5.933 0.70 0.723 0.04 0.004 7.082 7.820 0.933 0.930 7.3 3.302 6.99 6.90 0.25 0.6 8.09 8.091 7.902 7.920 0.200 0.7 1.101 1.1 4.29 4.20 0.03 0.30 5.09 5.091 5.231 5.390 1.32 1.92 RELACIONA los siguientes números decimales con su fracción equivalente. 2 1 + 2 + 10 100 a) 0.4 7 4 8 + + b) 0.487 1000 10 100 4 10 c) 2.91 d) 0.092 e) 0.007 f) 2.211 g) 0.871 8 10 + j) 1.163 4 100 1 + 1000 1 1000 + 2 1000 7 1000 9 100 h) 0.042 i) 1.136 7 100 + 2 + + 9 10 2 1000 + 1 + 1 10 + 6 100 + 3 1000 1 + 1 10 + 3 100 + 6 1000 1 100 C. D. Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicación de los criterios de comparación. . BLOQUE 6º ¿Cuánto es el total? I Matemáticas RESPONDE las operaciones para encontrar las respuestas del crucigrama. a h f b g j c Horizontales i d e Verticales a) 713 812 + 625 315 = b) 256 632 + 173 981 = c) 2 543 + 5 479 = d) 2 483 + 366 e) 4 238 + 5 681 = f) 5 413 + 17 = g) 7 463 + 14 780= h)874 034 + 8 468 815 = i) 12 436 + 31 697 = j) 4 691 + 316 = ENCUENTRA el número que falta para completar la operación. _______ + 147 = 529 _____ - 197 = 170 7 813+______=14 794 _____ - 236 = 461 2 543 +_______=2 862 578 - ______ = 109 _____ + 741 = 1 110 791 - ________ = 204 2 471+_______=7 181 _______ - 268 = 626 8 932+______=10 168 _____ - 361 = 336 RESPONDE los siguientes problemas. 1.- En banco guardaban la cantidad $14 878 093, al día síguiente al hacer el corte del día tenían la cantidad de $909 920 ¿Qué cantidad de dinero salió del banco? __________________________ 2.- Los ahorros de Pablo eran de $10 192, al regresar de vacaciones solamente tenía $6 093 ¿Cuánto gastó en las vacaciones? _________________________ 3.- En la granja de Don Andrés, hay en total 34 vacas, 20 borregos y 50 gallinas, ¿Cuál es el total de las patas de los animales de la granja?____________________ 4- Ana tenía $11 090, gastó $3 902 en un teléfono celular, $392 en una salida con sus amigas, del resto guardó la mitad y la otra parte se la regaló a su mamá. ¿Cuánto dinero utilizó Ana en el teléfono y la salida con sus amigas?___________________________ ¿Qué cantidad de dinero le dio a su mamá? _________________________________________________ C. D. Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando las estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales. BLOQUE 6º Enteros y fracciones I Matemáticas RESUELVE las siguientes operaciones a) 2 4 + 2 = b) 1 + 2 = 3 c) 8 - 4 = 8 d) 3 9 + 3 = e) 3 + 4 = 8 f) 7 - 1 = 8 g) 4 3 + 5 = h) 8 + 2 6 = i) 4 - 3 9 = j) 7 8 + 4 = k) 9 + 3 6 = l) 7 - 3 5 = RESPONDE los siguientes problemas expresando el resultado con una fracción. 9 1.- Para hacer galletas se necesitan 10 kg de harina, Andrea tiene 4 kilogramos ¿Cuántos kilogramos de harina le sobran? R= 3 2.- El cocinero tenía 7 kilogramos de carne, de los cuales ya utilizó 5 kg ¿Cuántos kilogramos de carne le sobran? R= 6 2 3. Sebastián tiene un bote con 8 litros de pintura, otro con 5 litros y uno más con 3 litros de pintura ¿Cuántos litros de pintura tiene en total? R= 4. María tiene 2 m de listón amarillo, 2 m de listón rojo y 2m de listón azul ¿Cuántos metros de 6 4 listón tiene en total? 3 R= 5 5. Juan compró 4 kg de jitomates, 9 kg de queso y 3kg de papas. De camino a casa se le 2 cayeron 6 kg de jitomates y lo dejó tirado ¿Cuántos kilogramos pesan en total las compras con las que llegó a casa? R= C. D. Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando las estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales. BLOQUE 6º I Figuras simétricas Matemáticas COMPLETA según los ejes de simetría. C. D. Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí mediante diferentes recursos. BLOQUE 6º ¿Dónde esta ubicado? I Matemáticas ANALIZA la cuadrícula y ubica los símbolos que se indican. A B C D E F G H I 1 H, 8 2 D, 3 3 F, 5 4 B, 8 5 H, 2 6 A, 4 7 C, 6 8 E, 9 9 UBICA los números en el plano y al finalizar únelos de menor a mayor. A B C D E F G H I K L 1 2 3 4 5 B 6 A C 7 Ñ D 8 N E 9 M 1 G,6 8 F,1 2 H, 5 9 E,2 3 I, 4 10 D.3 11 E,3 4 K,3 12 5 F,3 I,2 13 G,3 6 H, 1 14 H,3 7 G,1 15 I,3 F 10 L | G 11 12 K H A B C ESCRIBE la ubicación de cada letra y al finalizar únelas en orden alfabético. D I E J F G H I J K L M N Ñ C. D. Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadricula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos. BLOQUE 6º ¿Dónde está ubicado? I Matemáticas OBSERVA la cuadricula y escribe la ubicación de cada uno de los objetos. A B C D E F G H I K L M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | 12 13 1.- El sol está ubicado en la columna __________ y en la fila __________. 2.- La flor se encuentra ubicada en la columna __________ y en la fila __________. 3.- El balón está ubicado en la columna __________ y en la fila __________. 4.- En la columna __________ y en la fila __________ se encuentra ubicada el ancla. 5.- El libro está ubicado en la columna __________ y en la fila __________. 6.- En la columna __________ y en la fila __________ se encuentra ubicado el teléfono. LEE cada una de las ubicaciones y escribe una (V) si es v verdadera o una (F) si es falsa, en ese caso escribe la ubicación correcta. a) El avión se encuentra en la columna L y e la fila 5. ( ) ____________ b) El auto se encuentra en la columna K y en la fila 2. ( ) ____________ c) La taza de café se encuentra en la columna I y en la fila 4. ( d) El televisor se encuentra en la columna C y en la fila 6. ( e) La abeja se encuentra en la columna G y en la fila 12. ( f) El barco se encuentra en la columna I en la fila 10 ( ) ____________ ) ____________ ) ____________ ) ____________ C. D. Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadricula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos. BLOQUE º Jarra del Buen Beber Ciencias Naturales ESCRIBE una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. El agua es considerado como un elemento vital para nuestro organismo. El agua contribuye a que nuestro organismo deje de funcionar. El agua limpia los riñones de sustancias toxicas. La Jarra del Buen Beber es una guía informativa que te muestra cuáles son las bebidas saludables y la cantidad de líquidos que se recomienda consumir al día. Los refrescos se muestran en el primer nivel de la Jarra del Buen Beber. Se recomienda tomar 0 vasos de agua al día. El cuerpo necesita agua para llevar a cabo muchas de sus funciones normales. ESCRIBE 3 beneficios que tiene el agua en nuestro organismo. 1. 2. 3. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ COMPLETA y colorea la Jarra del Buen Beber. 6 NIVEL 5 NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL Dieta Correcta BLOQUE º Ciencias Naturales RELACIONA cada característica de la Dieta correcta con su descripción. Suficiente No causa daños a la salud Completa Es diferente Inocua Incluye todos los grupos de alimentos Dieta Correcta Predominan las frutas y verduras Variada Suficiente, completa, inocua, variada y equilibrada Equilibrada Aporta la cantidad de nutrimentos necesarios ESCRIBE 3 platillos donde se cumplan con las características de la Dieta Correcta. Platillo 1 Platillo 2 Platillo 3 CONTESTA las siguientes preguntas. 1. ¿Qué es el descanso? ________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué es el esparcimiento? ________________________________________________________________________________ 3. ¿A qué se le conoce como activación física? ________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las características que tiene que cumplir la activación física? ________________________________________________________________________________ BLOQUE 6º I Organización del espacio Geografía ESCRIBE el nombre del personaje en la aportación que hizo. Claudio Ptolomeo Aristóteles Anaximandro Eratóstenes _____________________________ Dio una explicación razonada de por qué la Tierra es una esfera y calculó su circunferencia. _____________________________ Creía que la Tierra era un corto cilindro con una superficie plana y circular. _____________________________ Dio una estimación más correcta de la circunferencia de la Tierra. _____________________________ Derivó sus mapas de un globo curvado y desarrolló el sistema de latitud, longitud y climas. ESCRIBE el concepto de mapa y globo terráqueo. Mapa: ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. Globo terráqueo: ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. UNE las columnas escribiendo las letras en el paréntesis. a) Mapas físicos ( ) Precisan los aspectos visibles del terreno: alturas, depresiones, vegetación, etc. b) Mapas topográficos ( ) Representan hechos históricos determinados. c) Mapas históricos ( ) Representan las divisiones territoriales. d) Mapas políticos ( ) Representan las características físicas del territorio. e) Mapas temáticos ( ) Mapas elaborados con un propósito especial. C. D. Utilidad de la representación cartográfica de la Tierra en mapas y globos terráqueos. BLOQUE 6º La escala en los mapas I Geografía ESCRIBE los cinco elementos de los mapas. 1. _________________________________ 2._________________________________ 3. _________________________________ 4._________________________________ 5. ______________________________ UNE cada elemento con su función en los mapas. Red de paralelos y meridianos. Título Símbolo que indica siempre al norte. Escala Explica los símbolos y colores utilizados. Proyección Indica el contenido del mapa. Simbología Orientación espacial Relación de proporción entre la medida real del terreno y la del mapa. ESCRIBE sobre las líneas qué tipo de escala utilizarías para localizar los siguientes lugares: Un centro comercial Municipal ___________________ Aeropuertos en América ___________________ La ciudad de México ___________________ Ciudades más pobladas ___________________ Tonalá en Jalisco ___________________ de Europa Rusia ___________________ La ciudad de Monterrey ___________________ ___________________ DIBUJA la siguiente figura con su medida original si esta dibujada con una escala de 1:3 cm. C. D. Diferencias en la representación de la información geográfica en mapas de escala mundial, nacional y estatal. BLOQUE 6º La Prehistoria I Historia ANALIZA la línea del tiempo de las páginas 14 y 15 de tu libro de historia y CONTESTA las siguientes preguntas. 1. ¿De qué homínidos son los restos encontrados más antiguos? ______________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles fueron las características principales del periodo Neolítico? ________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles fueron las características principales del periodo comprendido entre los años 350,000 a.C. y 160,000 a.C. __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4.- ¿En qué periodo de la prehistoria y entre qué años ocurrieron las migraciones a Asia mediterránea y suroriental? _________________________________________________________________ 5.- ¿A finales de qué periodo de la historia y entre qué años se utilizaba indumentaria de piel, se tallaban huesos y se realizaron pinturas rupestres? ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ COMPLETA la información con las palabras del recuadro. fríos adaptarse humano Prehistoria evolucionaron escritura homínidos África sapiens La Prehistoria comienza con la aparición de los primeros años y termina con la invención de la A lo largo de la tuvieron que alrededor del año 3500 a. de C. , los antecesores del ser actual, los homínidos físicamente a los distintos medios que, con el tiempo, habitaron: desde las cálidas sabanas de Los homínidos hace cinco millones de hasta los climas más secos, templados o hasta el ser humano actual (Homo . sapiens). COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C. • Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. Renacer Materiales te ofrece !!! PRIMER MES GRATIS ¡¡¡ de su material *DIDACTIP´S* ¡¡Descárgalo en tu PC!! Primer grado https://we.tl/t-rMXdTCdSiw Segundo grado https://we.tl/t-lS8KZJLyCh Tercer grado ¡¡Descarga en tu computadora el paquete completo de recursos!! https://we.tl/t-arehoAA5WT Cuarto grado https://we.tl/t-IbISi4Yf3x Quinto grado https://we.tl/t-WF26RNd8Ki Sexto grado https://we.tl/t-NuvXiSLPaS No encontrarás algo mejor!!! Whats app 4491738417 https://wa.me/message/LYK6ELEH2GKOB1 Facebook: Renacer material para educacion primaria #renacermateriales
