Guía N° 3 lenguaje 8vo

Guía N°3 Género Lírico
8vo básico
Lenguaje y Comunicación
¿Qué aprenderé?
Esta semana se repasarán conceptos básicos del Género Lírico:
Los contenidos que se trabajarán son los siguientes:
Temple de ánimo, actitud lírica, figuras literarias.
¿Para qué?
Estos contenidos son esenciales para poder realizar una correcta comprensión lectora , además
con esto las alumnas podrán trabajar en la expresión de su interioridad a través del lenguaje.
Habilidades que se desarrollarán:
Las habilidades están centradas en tres de los ejes fundamentales del lenguaje: lectura, escritura y
comunicación oral. Específicamente se desarrollarán las siguientes habilidades:
•
•


Conocer las características generales del género lírico, principales elementos y conceptos.
Comprender diversos textos líricos.
Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
Crear un poema utilizando los elementos vistos.
Estrategia:
Durante esta semana se trabajará con la participación activa de las alumnos pidiéndoles lectura en
voz alta, y permitiendo que participen durante la clase.
Para asentar los contenidos y trabajar las habilidades realizarán un mapa mental y un texto de
creación personal.
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Guía N°3 Género Lírico
8vo básico
Lengua y Literatura
Nombre:___________________________________________________________
Fecha:___________________
Objetivos:
• Conocer las características generales del género lírico, principales elementos y
conceptos (Temple de ánimo, actitud lírica, figuras literarias)
• Comprender diversos textos líricos.
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
Habilidades: Conocer, comprender, analizar, crear.
TEMPLE DE ÁNIMO
ACTITUD LÍRICA
es el estado emotivo o afectivo del hablante lírico.
es la forma en la cual el hablante lírico expresa sus emociones. Se
clasifican en:
 Enunciativa: Se caracteriza porque el hablante describe el objeto
poético o cuenta algo sobre él.
 Apostrófica o apelativa: el hablante se dirige al objeto poético a
un tú.
 Carmínica o de la canción: el poeta expresa sus emociones y
sentimientos más íntimos.
Figuras Literarias recursos expresivos o procedimientos que sirven para dar nuevos significados y
matices al lenguaje más allá de su significado objetivo o real.
Aliteración
Reiteración
Epíteto
repetición de un sonido o una
serie de sonidos para producir
un
efecto
acústico
determinado
Repetición de una o varias
palabras en un mismo verso o
en varios versos de una misma
estrofa.
Consiste en agregar un
El ruido con que
ronca tempestad
rueda la
Pena con pena y pena
desayuno/ pena es mi paz y
pena mi batalla
De aquella herida fluía la roja
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Hipérbaton
Metáfora
Comparación
Hipérbole
Personificación
adjetivo calificativo a un
sustantivo con una finalidad
puramente estilística, ya que
el adjetivo no aporta ninguna
información nueva.
Alteración
del
orden
gramatical de las palabras en
la oración
Consiste en dar a un objeto (o
término real) el nombre de
otro (término imaginado) con
el que tiene alguna semejanza.
Consiste en establecer una
relación de semejanza entre
dos términos
Consiste en hacer una
descripción
o
valoración
exagerada de alguien o de algo
Consiste en atribuir a animales
o cosas inanimadas cualidades
y acciones propias de los
seres humanos
sangre que
lucha.
testimoniaba la
Inés, tus bellos, ya me matan,
ojos/ y al alma, roban
pensamientos, mía.
Peinaste tus oros finos
La luna brilla como
moneda de plata.
una
Érase un hombre a una nariz
pegado,/érase
una
nariz
superlativa.
En el aire conmovido/Mueve la
luna sus brazos
1. Busque un ejemplo de cada figura literaria en canciones actuales. Trate que sean de gusto
personal y colectivo, porque tal vez ¡cantemos en clase! Si se repite, buscaremos más
ejemplos.
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2. Identifique que figuras literarias se presentan en los siguientes versos y explica por qué
razón es tal figura.
a) Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento
b) El amigo verdadero ha de ser como la sangre.... Que siempre acude a la herida sin esperar
que la llamen
c) El viento se llevó los algodones de cielo
d) Tus ojos, esmeraldas rebeldes, miran con desdén.
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Texto N°1
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales, coseché siempre rosas.
...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
En Paz, Amado Nervo.
3. El hablante lírico del texto Nº 2 es:
A) Una mujer joven y enamorada de la vida.
B) Un hombre viejo y agradecido de la vida.
C) Un hombre joven y agradecido de la vida.
D) Un hombre joven y desagradecido de la vida
E) Una mujer vieja y enamorada de la vida.
4. La actitud lírica del texto Nº 2 es:
A) Carmínica
B) Apelativa.
C) Enunciativa.
D) De la canción y apelativa.
E) Carmínica y enunciativa.
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5.- Escribe un poema de al menos 20 versos en que el objeto lírico sea el primer amor (puede ser
amor romántico, filial o fraternal). Utiliza por lo menos tres figuras literarias.
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