guia-castellano-101--1-periodo-2020 (1)

INSTITUCIÓN AGRÍCOLA DE GUACAVÍA
“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
ASIGNATURA: Español GRADO: Décimo
DOCENTES: Miguel A. Aguilera - Jorge Hernández
PERIODO: PRIMERO FEBRERO 3 al 17 de Abril
INTRODUCCIÓN
LOS PLANOS DE LA NARRACIÓN
“Si cree que la educación es cara, pruebe con la
ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me
dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su
propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño.
Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato consiste
en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una serie de
episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han aterrorizado,
me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si para
mi han sido horribles, para otros resultarán menos espantosos que barrocos. Más
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ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
adelante, tal vez, aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a
lugares comunes; una inteligencia más serena, más lógica y mucho menos excitable
que la mía, capaz de ver en las circunstancias que temerosamente describiré, una
vulgar sucesión de causas y efectos naturales.
LOS MEDIOS DIGITALES
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
El papel de los medios de comunicación digitales en la sociedad de la
información
[…] Es evidente que los medios de comunicación digitales han irrumpido con fuerza
en nuestras vidas y son imprescindibles en nuestro día a día. Sin embargo, en
muchos sentidos, hay aún un largo camino por recorrer.
Los expertos han opinado y de sus manifestaciones podemos extraer las siguientes
conclusiones:
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ignorancia”
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

Se producirá la coexistencia entre los medios digitales y los tradicionales por
mucho tiempo. La prensa (tanto si es general, especializada o revistas) es el
medio más susceptible de ser sustituido por los medios digitales, si bien la
radio y la televisión los que menos.
La rentabilidad no se ve como un elemento diferenciador, por lo menos en la
actualidad, aunque los expertos consideran que los medios digitales
tenderán a aumentar la rentabilidad en el transcurso del tiempo. […]
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ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
ORIGEN DE LA LENGUA ESPAÑOLA:
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
¿Qué pueblos habitaban la Península Ibérica antes de la invasión de los romanos
en el siglo antes de Cristo?
En la época prerrománica, España era albergue de los pueblos de variado origen,
a saber: vascos (cuyo origen aún es incierto), íberos, celtas, tartesios-cántabros
lusitanos,
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¿QUÉ HECHOS HISTORICOS SUCEDEN EN ESPAÑA, A PARTIR DEL SIGLO
III -MES DE CRISTO?
Se inicia la romanización, es decir, el imperio romano, engrandecido en su cultura,
en el. - avance técnico y en el avance científico, se extiende sobre la mayor parte
de Europa occidental e impone sus leyes, su cultura, su religión y, naturalmente,
su lengua superestrato lingüístico). Las lenguas aborígenes (sustratos) íberos,
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celtas, cántabros, pierden vigencia por el sometimiento a que fueron llevadas y
debieron resignarse a la voluntad del invasor (los romanos y su lengua, el latín).
El latín fue evolucionando y cambiado en el tiempo y en el espacio; ese cambio o.
variación lingüística vino a resultar en los dialectos romances, que hoy conocemos
como lenguas chances.
Es necesario saber que, debido a intercambios culturales, económicos, etc., la
cultura helénica [los griegos] influyó profundamente en el espacio romano; a ello se
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debe la proliferación de palabras y expresiones griegas que conforman la lengua
española; en particular; y las lenguas romances, en general.
Veamos, a continuación, algunos aportes de sustratos al léxico del español:
 sustrato celta: cabaña, pino, trapo, carro, lengua, camisa y camino.
 Sustrato íbero: páramo. Pizarra, vega, [España que significa tierra de
conejos].
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 Aportes griegos: Metáfora, escena, comedia. Oda. Museo, antro, cobre,
botica, caña: piropo, guitarra, propina:
¿Pero qué sucede en España durante los siglos V, VI y VII después de Cristo?
En el año 409, un conglomerado de pueblos germánicos. - vándalos, suevos, y
alanos - atravesaba los Pirineos y caía sobre España; esta invasión, llamada
visigótica, creó inestabilidad en el Imperio y, por consiguiente, vino la atomización
lingüística de la Romania.
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La Romania era el territorio europeo ocupado en esa época por los romanos La
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base del idioma Español es el latín vulgar, propagado en España desde fines del
siglo III a. C., que se impuso a las lenguas ibéricas y al vasco. El latín, la lengua de
Roma .Antes de la llegada de los romanos, la península ibérica estaba poblada por
diversas
comunidades.
A ambos lados de los Pirineos, se agrupaban diversos pueblos que poseían una
lengua común, la vascuence. En el sur los nativos establecían relaciones
comerciales con los fenicios.
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Hacia el siglo VII a. C. Los celtas, provenientes del sur de Alemania, invadieron la
península y establecieron en Galicia y Portugal. Fusionados con loa iberos formaron
el grupo de los celtíberos.
Si bien cada una de estas comunidades poseía su propia lengua, es posible suponer
que se influían entre sí.
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Algunas voces de origen germánico o visigótico que alcanzaron a penetrar en el
español ganso, tapa. Yelmo, aspa. Estribo, albergue, tregua, triscar, Enrique,
Ramiro, Guzmán.
Los árabes procedentes del norte de África, pusieron fin al dominio visigótico en la
Península Ibérica y permanecieron allí hasta 1492, año famoso en el| que coincide
el descubrimiento de América y la toma de Granada por los reyes católicos, Isabel
y Fernando, que expulsaron a los árabes del territorio español.
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A partir del siglo VIII, el territorio hispánico queda dividido en España cristiana y
España árabe.
La historia de España desde el siglo Vil al siglo XV {800 años} está envuelta en "tiendas, luchas y guerras entre cristianos y árabes, para, desalojarse unos u otros
de eses territorios. Los cristianos logran la expulsión de los árabes en 1492.
Los principales dialectos hispánicos son:
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1. El catalán: aún se habla en la actual provincia de Cataluña.
2. El asturiano: propio de las actuales provincias de Asturias y León. ;
3. El gallego: el primero en desarrollarse entre los romances españoles; dio.
origen al portugués.
4. El andaluz: se habló en lo que hoy son las provincias de Sevilla, Córdoba y
Málaga.
5. El murciano, el valenciano y el aragonés.
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Dialectos hispánicos: son variantes regionales e históricas de la lengua romance en
España. Ellos son: gallego, asturiano. Catalán, castellano, aragonés. Valenciano,
murciano y andaluz.
ACTIVIDAD:
1. Enumere las lenguas romances
2. Escriba las cuatro épocas de la formación de la lengua castellana.
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Va de primeras después va el mapa que están arriba
PUEBLOS PRIMITIVOS DE LA PENINSULA
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PRINCIPALES DIALECTOS HISPANICOS
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LOS ORIGENES DE LA LITERATURA ESPAÑOLA
Durante la- alta edad media, existen dos protagonistas sociales, que por diversos
caminos cultivan e impulsan la literatura: de un lado, los clérigos que en sus
manuscritos conservan la kratura latina clásica, imitando sus estilos y formas; de
otro lado, los juglares, quienes de comarca en comarca iban cogiendo y cantando
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las creaciones del pueblo sobre las hazañas de sus personajes. ¿Quiénes iniciaron
el cultivo de la literatura En las lenguas neolatinas como el castellano?
PERIODO
EXPRESIONES LITERARIAS
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Temprano Edad Media
El imperio Romano llega a su fin debido
a las invasiones bárbaras y Europa se
ve amenazada por los mahometanos.
Siglos V al IX.
Durante esta época, el reino de Castilla se
distingue por ser tierra de hombres libres, de
espíritu heroico y audaz, formados en un ambiente
de continuas batallas contra los moros para ampliar
las fronteras. Un testimonio literario de esta época
es el Cantar del Mío Cid.
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Edad Media:
Es la época de formación de los reinos,
que se organizan, en tomo al La institución del vasallaje hispánico consistió en
cristianismo, para defenderse. Es la que un hombre servía a un señor feudal a cambio
época del amor cortés, de las cruzadas de protección. Esta idea fue trasladada a la vida
de la caballería feudal. La sociedad se religiosa; así, por ejemplo, en la obra de Gonzalo
divide en tres estamentos: los que de Berceo, "Los Milagros de Nuestra Señora", se
guerrean. Los que rezan y los que señala como Nuestra Señora es inflexible con
trabajan. El concepto de honor y de quienes no figuran entre sus servidores, llega a
fidelidad al vasallaje es muy fuerte; el
sentimiento religioso muy profundo. incurrir en iras y a castigar con dureza a quienes la
agravian o la desprecian; pero con sus vasallos es
Siglos X - XIII
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siempre piadosa. Por ellos pelea contra los
demonios, platica con su divino hijo, trastorna las
leyes de la naturaleza y salva del deshonor y del
infierno incluso a grandes pecadores.
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La Baja Edad Media:
Juan Ruiz, en el Libro del Buen Amor, señaló la
Entre los siglos XIV Y XV asistimos al gran comedia humana de su época, y se burló de
desmoronamiento del orden feudal que la vida religiosa, de la vida caballeresca, de las
es sustituido lentamente por el espíritu; prácticas piadosas, de los ejércitos y las batallas,
burgués. En cuanto tuvo de disidencia, de la justicia, de los rigores morales y hasta del
de altura y de novedad frente a lo mismo "buen amor". La obra de Juan Ruiz es una
teocéntrico, caballeresco, lo vasallístico temprana expresión del espíritu burgués que
y lo señorial, a espíritu burgués empezó apenas despuntaba en Castilla.
a manifestarse en la burla a todo lo que
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había constituido el eje de la vida
medieval.
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LA-INVASIÓN-GERMÁNICA
En el año 409 se produjo en España la invasión
de pueblos provenientes del norte (los visigodos),
entraron en la península por los Pirineos.
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No eran muy numerosos. Se instalaron principalmente
en la meseta castellana. En un principio no se unían con los pobladores hispano romanos, pero con el tiempo se fueron romanizando tanto los hispano-romanos
como los visigodos, mantuvieron su lengua, aunque recibieron influencias que, en
el caso del castellano, se advierten principalmente en el léxico.
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LA-INFLUENCIA-VASCA
Junto a estos elementos lingüísticos también hay que tener en cuenta al vasco,
idioma cuyo origen se desconoce, aunque hay varias teorías al respecto. Algunos
de sus hábitos articulatorios y ciertas particularidades gramaticales ejercieron
poderosa influencia en la conformación del castellano por dos motivos: el condado
de Castilla se fundó en un territorio de influencia vasca, entre Cantabria y el norte
de León; junto a eso, las tierras que los castellanos iban ganando a los árabes se
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repoblaban con vascos, que, lógicamente, llevaron sus hábitos lingüísticos y,
además, ocuparon puestos preeminentes en la corte castellana hasta el siglo XIV.
Del substrato vasco proceden dos fenómenos fonéticos que serán característicos
del
castellano.
La otra herencia del vasco consiste en que ante la imposibilidad de pronunciar una
f en posición inicial, las palabras latinas que empezaban por ese fonema lo
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sustituyeron en épocas tempranas por una aspiración, representada por una h en
la escritura, que con el tiempo se perdió.
LA-INVASIÓN-DE-LOS-ÁRABES
En el año 711 se produjo la invasión árabe en España. Los musulmanes llevaron
adelante la conquista con una fuerza inusitada. Así consiguieron abarcar toda la
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península, desde el sur hacia el norte. La invasión árabe tenía un objetivo religioso.
Por este motivo la lucha entre el mundo hispano-románico y el árabe se transformó
en una lucha entre dos civilizaciones: la cristiana y la musulmana. La prolongada
permanencia de los árabes en España y el contacto estrecho entre ambos pueblos
generaron una cultura nueva que abarcó no solo lo lingüístico, sino también la
literatura,
la
arquitectura,
el
arte
y
las
costumbres.
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En lo referente a la lengua los mozárabes hablaban un romance arcaico con gran
cantidad de arabismos. Algunos seguían profesando el cristianismo, pero solían
escribir con caracteres árabes. En cuanto a literatura produjeron una composición
poética de metro y lenguaje híbridos, el zéjel.
La convivencia entre ambas culturas permitía reconocer dos Españas: la España
musulmana, floreciente y lujosa, y la España cristiana, empobrecida y asolada por
las guerras. Sin embargo, la España cristiana valorizaba la cultura.
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Finalmente, los cristianos logran la expulsión de los árabes en 1492. Los principales
dialectos hispánicos son:
El catalán que aún se habla en la actual provincia de Cataluña. El asturiano, propio
de las actuales provincias de Asturias y león. El gallego, el primero en desarrollarse
entre los romances españoles, dio origen al portugués. El Andaluz, se habló en lo
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que hoy son las provincias de Sevilla, Córdoba y Málaga. El murciano, el valenciano
y el aragonés.
ACTIVIDAD 1.
•
Cada estudiante lee mentalmente el documento.
•
Vocabulario
•
Cada Estudiante subraya las ideas principales del documento.
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•
Los estudiantes se organizan en grupos de 2 a 3 integrantes para discutir y
responder las preguntas planteadas: ¿Haga un resumen de los pueblos
primitivos que habitaron la península Ibérica? Haga el dibujo y/o mapa de la
península, y ubica los pueblos que la habitaron antes de la invasión romana.
¿Qué dialectos hispánicos resultaron después de este proceso? Haga el dibujo
y/o mapa de los principales dialectos hispánicos. ¿Qué importancia tiene esta
lectura para su formación personal? -
•
Cada grupo redacta un informe escrito con las conclusiones y aportes
personales.
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•
Socialización de resultados
•
Cada estudiante escribe en su cuaderno lo expuesto en los puntos 3 y 4 de la
actividad.
Tilde diacrítica en los demostrativos: Los demostrativos Ese, este, aquel, con sus
femeninos y plurales, pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres.
LA NARRATIVA EN LA EDAD MEDIA: En la temprana Edad Media, la sociedad se
encuentra en formación, en continuas guerras contra sus vecinos árabes, con un
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arraigado sentimiento de vasallaje. Los hombres solían salir de sus comarcas- hacia
otras localidades, junto a los caballeros o reyes que buscaban conquistar nuevas
tierras. La imprenta no existía, las comunicaciones entre comarcas eran muy
difíciles y lentas.
En este contexto, existieron algunos personajes que se dedicaron a contar en las
plazas públicas lo que acontecía en los frentes de batalla a algunos hombres ilustres
o sucesos de otras comarcas, y al paso por cada pueblo recogían noticias e historias
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para ampliar su repertorio: ellos, eran los JUGLARES, gracias a quienes se fue
restando la tradición oral que dio inicio a la narrativa castellana.
La narrativa fue el género más popular y generalizado en la Edad Media. En ella se
reflejaron los cambios culturales y sociales por los que pasó Europa en las diversas
fases de su formación. El oficio de los juglares dio nombre al Mester de juglaría. El
cual se caracteriza, además, por ser de carácter anónimo, oral y popular, con temas
heroicos y guerreros;
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LA NARRATIVA HEROICA: De estas tradiciones se formaron las primeras
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epopeyas y cantares de gesta, que además de narrar los hechos históricos de la
temprana Edad: Media, se mezclaron con temas legendarios y míticos. A pesar de
que se inspiraron en hechos reales, son esencialmente creaciones- literarias que
recogen escenas de la liturgia (como martirios, oraciones, etc.) fórmulas legales de
la época, aportes de la narrativa épico caballeresca de los árabes y el folklore.
Nacen de la profunda necesidad que tienen los pueblos de narrar sus hechos
guerreros y heroicos, para reafirmar, así, su específico carácter nacional. Los
cantares de gesta de la España Medieval que han llegado hasta nosotros, son
escasos. El Cantar del Mío Cid, que se encuentra casi en su totalidad en un
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manuscrito, representa el florecimiento de una tradición surgida en Europa, hacia
fines del primer milenio.
El Cantar del Mío Cid, tal vez era recitado en tres sesiones que corresponden a la
subdivisión de la obra:
-Cantar del Destierro: El rey de Castilla Alfonso VI destierra al Cid, quien parte con
un grupo de hombres que deciden acompañarlo, dejando a su esposa Doña Jimena
y a sus hijas Doña Elvira y Doña Sol; lucha contra los moros y recupera Valencia.
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-Bodas dejas hijas del Cid: luego de muchos regalos enviados al rey. El Cid (Rodrigo
Díaz de Vivar) es perdonado por éste, y acepta casar a sus hijas con los Infantes
de Cardón, quienes sólo pretenden apoderarse de la' riqueza obtenida por el Cid en
las batallas libradas.
-Afrenta de Corpes: los Infantes fueron objeto de burla por parte de los- vasallos del
Cid, debido a la cobardía que mostraron ante un león y en los frentes de batalla,
esto hace que ellos golpeen brutalmente a sus esposas y las abandonen en el
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Robledal de Corpes. El Cid acude al rey para clamar justicia y vengar el honor y
honra de sus hijas, castigados los infantes de Cardón, el rey accede a que las hijas
del Cid se casen con los infantes de Navarra y Aragón.
De otra parte, se encuentra el Mester de Clerecía: que corresponde al oficio de los
clérigos y doctos se considera que éste es más culto y más relacionado con la moral
y la vida religiosa.
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La Historia de los santos, los ritos litúrgicos. Así como la antigüedad grecolatina.
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Fueron temas del mester de clerecía. En estos cantares se adoptó como forma
métrica la cuadernavia, que corresponde a versos Alejandrinos (14 sílabas, con 2
hemistiquios de 7 versos) y son versos monorrimos, es decir de una sola rima.
Como derivación de los cantares de gesta, en el siglo XV, tenemos los romances,
que son composiciones breves, anónimas de carácter juglaresco; el romance llegó
a constituirse una forma estrófica, con un número indefinido de versos octosílabos,
con rima asonantada en los versos pares y libres en los impares.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
LA NARRATIVA DIDÁCTICA:
Cierra el ciclo de la narrativa medieval la "Tragicomedia de Calisto y Melibea", que
pronto se conoció con el nombre de Celestina
LECCIÓN 5
LOS ROMANCES
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
El romance es una composición poética de origen español, son obras narrativas de
carácter noticiero y popular. Sus temas preferidos eran las hazañas. Grandes
acontecimientos de héroes y guerras {épica}, aunque también abundan los temas
amorosos {idílicos}, y en algunos casos épicos-Líricos.
Los romances antiguos eran anónimos, se transmitieron en forma oral y
generalmente el cantor no era su autor, su estructura era sencilla, sobria, estaba
compuesto por una serie indefinida de versos octosílabos, con rima asonante, en
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
los versos pares, los otros quedaban libres. En los romances además de la
narración aparecía el diálogo como elemento básico de su estructura, esto
demuestra el origen épico del romancero.
Los romances tuvieron origen en los cantares de gesta, durante el siglo XIV- XV se
empieza a incorporar la poesía popular a la poesía culta; muchas de las
composiciones. Algunas líricas. Otras épicas, estas son destinadas al canto y así
aparecen los romances. Los romances en un principio fueron fragmentos de
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
poemas épicos. Pues el juglar sólo cantaba los pasajes más atractivos para el
público, luego estos fragmentos cobraron vida propia y se convirtieron en romances.
A finales del siglo XV, comenzaron a recogerse por escrito los romances y ya en el
siglo XVI se publicaron varios romances {compilaciones}. Hasta el punto que el
romance fue conocido en todos los estratos sociales y la gente se sabía de memoria
algunos de los romances más populares.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Así llegaron a convertirse no sólo en la narración de un hecho o anécdota, sino en
la expresión de los sentimientos de una comunidad, que va cambiando el poema
sin cambiar el sentido y lo adapta a nuevas formas de pensar y de sentir.
Debido, a esta popularidad, los poetas más cultos decidieron escribirlos, hasta llegar
a renovarse en la pluma de Góngora, Lope de Vega y Quevedo, y en los últimos
años con García Lorca, Antonio y Manuel Machado.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
LEE EL ROMANCE DE LA FONTE FRIDA EN CASTELLANO ANTIGUO:
Fonte frída, fonte Frida,
de todas las auezicas
si no es la tortolica
Por allí fuera pasar
Si tú quisieses, señora
Vete d'ay, enemigo,
Que ni poso en ramo verde,
fonte frida y con amor
van a tomar consolación,
u' esta biuda y con dolor:
el traydor del ruiseñor;
yo sería tu servidor.
malo, falso, engañador,
ni en prado que tenga flor
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Que si el agua hallo clara,
Que no quiero auer marido,
No quiero placer con ellos,
Desame, triste enemigo,
Que no quiero ser tu amiga.
turbia la beula yo;
porque hijos no haya, no;
ni menos Consolación,
malo, falso, mal traydor,
ni casar contigo, no.
Actividad:
1. Identifique el tema del romance anterior.
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2. ¿Cuál es la actitud de la viuda ante las propuestas del trovador?
3. Establezca una comparación entre la situación que plantea el romance y la
vida actual.
LECCIÓN 6
NARRATIVA PRIMITIVA EN ESPAÑA L/RICA POPULAR MEDIEVAL
“Si cree que la educación es cara, pruebe con la
ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La lírica popular de mayor desarrollo en Europa se presentó en España y Portugal,
pero no se escribió en castellano, sino en la nueva lengua: provenzal, catalana,
gallega, mozárabe, sefardí y portuguesa.
Los más antiguos versos de la lírica española que se conservan recibieron el
nombre de jarchas y se encuentran al final de las moaxajas. Estas eran
composiciones poéticas en hebreo o en árabe, de tema amoroso o panegírico (de
alabanza). Las Jarchas son creaciones populares compuestas por mozárabes,
(cristianos que vivían en tierras dominadas por árabes) o Sefardíes (judíos
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españoles) y estaban escritas en lengua romance; los poetas árabes y judíos,
cultos, las recogieron y las glosaron, es decir, las incluyeron en sus moaxajas.
Muchas de estas canciones se perdieron, sólo lograron conservar algunas a partir
del siglo XI, que constituyeron las primeras muestras de poesía lírica castellana, no
sólo en España sino en Europa.
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Otro tipo de composición es el zéjel, de origen árabe, pero con palabras en romance.
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En otras regiones como Galicia y Portugal. La expresión lírica se realizó a través de
cántigas recogidas en cancioneros y según los temas. En Castilla también se dieron
manifestaciones líricas, pero infortunadamente se perdieron sus temas preferidos
fueron; la naturaleza, los cantos de segadores, de primavera, de boda u otras fiestas
y cantos de amor.
POESIA CULTA MEDIEVAL:
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Durante los siglos XII y XIV la cultura se refugió en los monasterios, Los monasterios
se sintieron depositarios del saber heredado de la antigüedad que se transmitía en
códices. Copiados en latín. Las composiciones literarias escritas por los clérigos son
conocidas como el Mester de clerecía. Que se contrapone a la poesía popular y de
juglaría. Se establece. Así la diferencia entre la literatura para ser escuchada y la
literatura para ser leída.
Literatura del Mester de Clerecía se caracteriza por: Preferir temas religiosos por
relacionados con la antigüedad.
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Adoptar la estrofa llamada Cuaderna vía, constituida por 4 versos monorrimos (con
una sola rima de 14 sílabas con rima asonante y métrica regular).
Emplear lengua vulgar (romance y combinar con expresiones muy populares, con
numerosos cultismos, tomados del latín, que enriquecieron notablemente el
castellano reciente.
Copiar o traducir textos fielmente del original.
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Hacia el siglo XIV las creaciones líricas estuvieron a cargo de la burguesía y en el
siglo XV se desarrollaron en las cortes. La Península hispánica había abierto sus
Tonteras. Así penetraron las influencias poéticas italiana y europeas en general.
Entre los autores burgueses y cortesanos sobresalen
3: Iñigo López de Mendoza Marqués de Santillana). Juan de Mera y Jorge Manrique.
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Durante el siglo XV y aún el XVI se hicieron famosas las composiciones poéticas
que se conocieron con el nombre de cancioneros. Los primeros en aparecer fueron
el cancionero ce Provenza y el de Cataluña, el de Portugal y el de Castilla.
En lengua castellana sobresalen: el Cancionero de Baena 1445 que contiene 576
composiciones de 64 poetas, con temas amorosos, satíricos, alegóricos de gran
variedad: el cancionero de Stúñiga, el de Gómez Manrique, Juan de Encina
Cancionero de burlas provocantes a risa.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
De la poesía medieval se conservan algunas importantes obras de carácter
narrativo lírico, pero no se conocen datos sobre sus autores.
LIBRO DE APOLONIO: Poema narrativo que consta de 684 coplas, se cree que fue
escrito entre 1235 y 1240. Su asunto gira en tomo a las aventuras de Apolonio rey
de Tiro. Su esposa Luciana y su hija Tarsiana. Se considera la obra más antigua del
Mester de Clerecía y precursora de la novela de aventuras.
LIBRO DE ALEXANDRE: Escrito posiblemente hacia 1240, se conservan 2 copias,
narra la vida de Alejandro Magno. Desde su infancia hasta su muerte. Su estilo es
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erudito y presenta. Además, digresiones o apartes de carácter fantástico, se le
considera una obra precursora de la novela de Caballería.
POEMA DE FERNAN GONZALEZ: escrito por un monje del monasterio de San
Pedro de Arlanza: es una exaltación del héroe de la independencia de Castilla,
dominada por los moros, inspirada en un cantar de gesta, consta de 3000 versos
aproximadamente.
Entre los autores del Mester de Clerecía y de la aristocracia tenemos:
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1. Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora. Contiene 25 relatos que
presentan los milagros que la virgen María realiza a favor de sus devotos.
Inició sus obras hacía 1230. en ella empleó detalles pintorescos, sencillez
expresiva y motivos lírica popular, pero en especial temas religiosos.
2. Juan Ruiz Arcipreste de Hita: Libro del Buen Amor, establece la diferencia
entre el buen amor de Dios, el loco amor mundanal. Contiene ejemplos
{fábulas y cuentos} de aventuras amorosas y alabanzas religiosas. En su
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obra se refleja el influjo del pensamiento de la burguesía que surgió en el
siglo XIV.
3. Iñigo López de Mendoza, Marqués de Santillana: Serranillas! Moza de la
Hinojosa}, combinan el estilo refinado y cortesano con las expresiones
populares y picantes. Su producción poética puede distribuirse en tres
secciones: la poesía moral, política y religiosa, los sonetos y la lírica menor
{serranillas. canciones y decires}
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4. Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre, elegía a su padre, con
advertencia y reflexiones morales sobre la fugacidad de la vida y la certeza
de la muerte. Escribió poesía graciosa e intrascendente, pero debe su fama
a una elegía.
TALLER INDIVIDUAL:
1.
Establece un paralelo entre la poesía popular y la poesía Culta Medieval
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2.
3.
Enumere las lenguas romances.
Cuál es el origen de las moaxajas y el zéjel.
Del siguiente romance: la gentil dama y el rústico pastor identifique las
características del romance:
ROMANCE DE LA GENTIL DAMA
Y EL RÚSTICO PASTOR
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Estáse la gentil dama -paseando en su vergel,
Los pies tenía descalzos, -que era maravilla ver;
desde lejos me llamara, -no le quise responder.
Respondí con gran saña: -¿Qué mandáis, gentil mujer?
Con una voz amorosa -comenzó de responder:
Ven acá, el pastorcito, -si quieres tomar placer;
Siesta es del mediodía, -que ya es hora de comer;
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Querrás tomar posada -todo es a tu placer.
Que no era tiempo, señora, -que me haya de detener,
que tengo mujer y hijos, -y casa de mantener,
y mi ganado en la sierra, -que se me iba a perder,
y aquellos que me lo guardan -no tenían qué comer.
Vete con Dios, pastorcillo, -no te sabes entender
Hermosuras de mí cuerpo -yo te las hiciera ver
delgadica en la cintura; -blanca soy como el papel,
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
a color tengo mezclada -como rosa en el rosel.
El cuello tengo de garza, -los ojos de un esparver,
las téticas agudicas, que el brial quiere romper,
pues lo que tengo encubierto -maravilla es de lo ver.
Ni aunque más tengáis, señora, -no me puedo detener
LA LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVI
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La novela picaresca fue la más grande y original creación de la literatura española
del siglo XVI. Por su nombre, "picaresca", ya te imaginarás de qué trata. El siguiente
es un pequeño fragmento del Lazarillo de Tormes en el que el primer personaje
pícaro de la novela española ve la oportunidad de vengar los malos tratos que un
ciego le ha dado, como la noche se venía y no cesaba de llover, me dijo el ciego:
Lázaro, esta lluvia es muy pertinaz y entre más tarde, más recia. Vamos a la posada
con tiempo.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Para ir allá debíamos pasar por un arroyo, que iba muy crecido.
-Yo le dije:
Tío, el arroyo va muy ancho; más si quieres, yo veo por donde lo atravesamos...
Le pareció bien y dijo:
-Eres discreto, por esto te quiero mucho. Llévame a ese lugar donde el arroyo se
angosta...
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Yo que vi la ocasión para cumplir mis deseos, lo llevé derecho a (...) y le dije:
yo, éste es paso más angosto que en el arroyo hay....
El lazarillo, un pobre muchacho confiado a un ciego, recibió de éste constante
maltrato. Frente a la ocasión que presenta, el fragmento, en su lugar, ¿Qué hubieras
hecho?
El lazarillo tiene dos opciones: aprovecharse de la situación, para vengar los
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maltratos recibidos, o ayudar efectivamente al ciego haciéndole ver la injusticia que
comete con él. Argumenta la rectitud o la incorrección de cada actitud.
b. El desenlace del fragmento lo encontrarás más adelante. Por el momento,
imagina en qué consistió la venganza de Lázaro.
Escríbela en tu módulo.
EL SIGLO XVI Y LA LITERATURA REALISTA
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El renacimiento trajo un giro en las costumbres y creencias de Europa: La idea de
Dios como centro de la vida social y política (teocentrismo), es sustituida por la idea
del hombre como el centro (antropocentrismo), con una fuerte exaltación de la
naturaleza humana, de la vida social y del individualismo. La Cultura grecolatina es
valorada como un modelo ideal, desde donde se desarrollan los conceptos de
armonía, inteligencia, fortuna y belleza.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
E renacimiento español posee algunas notas originales que lo diferencian del
europeo. La imitación de los modelos clásicos no le impidió seguir valorando la
tradición popular y religiosa del hombre peninsular. Por lo tanto, la literatura
renacentista española pudo desarrollar poderosos contrastes: La literatura idealista,
centrada en la exaltación de los valores religiosos, en oposición a la literatura
realista.
E realismo literario de la época da origen a un nuevo género, original de las letras
españolas: la novela picaresca, que refleja el mundo de los picaros, las trampas, los
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robos, etc. Por primera vez, el héroe deja su lugar al antihéroe que trata inútilmente
de huir del mísero ambiente.
ES pícaro nos cuenta "en forma auto biográfica las tretas, enredos o intrigas a que
se ve abocado para sobrevivir. Las historias narradas se caracterizan por su gran
realismo, la descripción detallada de la vida cotidiana y los lugares frecuentados, el
lenguaje vivo del pueblo, así como la caracterización psicológica de los personajes.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Lee el fragmento del Lazarillo de Tormes, en el cual se cuenta el final de sus
aventuras con el ciego.
El lazarillo de Tormes se publica en 1554, sin el nombre de su autor. Narra la vida
de un pobre muchacho que lucha por no morir de hambre. En una sociedad hostil
el continuo vagabundear de Lázaro pasando de amo en amo para ganarse el pan,
dará lugar a diversas historias, relatadas con picardía y humor.
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LA VENG ANZA DE LÁZARO
Y en esto yo siempre le llevaba por los peores caminos y adrede, por le hacer mal
daño; si había piedras, por ellas; si lodo, por lo más alto. Que, aunque yo no iba por
lo más enjuto, holgábame a mí de quebrar un ojo por quebrar dos al que ninguno
tenía y fue así, que luego otro día salimos por la villa a pedir limosna y había llovido
mucho la noche antes y porque el día también llovía y andaba rezando debajo de
unos portales, que en aquel pueblo había, donde no nos mojamos; más como la
noche se venía y el llover por cesaba, díjome el ciego: Lázaro, esta agua muy
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porfiada y cuanto la noche más cierra, más recia. Acojámonos a la posada con
tiempo.
Para ir allá habíamos de pasar un arroyo, que con la mucha agua iba grande yo le
dije. - Tío, el arroyo va muy ancho; más si queréis, yo veo por dónde atravesamos
más aina sin nos mojar, porque se estrecha allí mucho y saltando pasaremos a pie
enjuto. Parecióle buen consejo y dijo: -Discreto eres, por esto te quiero bien.
Llévame, a ese lugar donde le arroyo se angosta, que ahora es invierno y sabe mal
el agua, y más llevar los pies mojados. Yo que vi el aparejo a mi deseo, sáquele
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debajo de los portales y llévelo derecho de un poste de piedra, que en la plaza
estaba, sobre el cual, y sobre otros cargaban saledizos de aquellas casas,
Y dígale:
-Tío, éste es el paso más angosto que en el arroyo hay.
Como llovía recio y el triste se mojaba, y con la prisa que llevábamos de salir del
agua, que encima se nos caía, y, lo más principal, porque Dios le cegó aquella hora
el entendimiento (fue por darme de la venganza), creyóse en mí y dijo:
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- -Ponme bien derecho y salta tú el arroyo.
Yo le puse bien derecho frente del pilar, y doy un salto y póngome detrás del poste,
como ien espera tope de toro, y díjele:
¡Sus! Salta todo lo que podáis, porque deis deste cabo del agua.
Aun apenas lo había acabado de decir cuando se abalanza el pobre ciego como
cabrón y: e toda su fuerza arremete, tomando un paso atrás de la corrida hacer
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mayor salto, y da con la cabeza en el poste, que sonó tan recio como si diera con
una gran calabaza, y cayó luego para atrás, medio muerto y hendida la cabeza.
-Cómo? ¿Y oliste la longaniza y no el poste? ¡Ole¡¡ Olé! Le dije yo.
Déjele en poder de mucha gente que lo había ¡do a socorrer, y tomé la puerta de la
villa en los pies de un trote y, antes que la noche viniese, di conmigo en Terrosos.
No supe más lo que Dios del hizo ni curé de lo saber.
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Lo más enjuto: lo más seco, por donde no había agua ni barro
Quebrar un ojo: hacer daño
Porfiada: insistente
Más recia: más intensa
Más aina: más fácilmente
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Se angosta: se angosta, se hace más estrecho aparejo a mi deseo: la ocasión
adecuada para lo que quería cargaban: se apoyaban los saledizos sobre los pilares
recio: fuerte: fuerte, intensamente
Ni curé de ...Ni me preocupé de....
b. Justifica o niega la siguiente afirmación a partir de la lectura:
c. Justifica por qué la anterior narración la podemos considerar realista.
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En el fragmento anterior se narra el lógico desenlace del proceso en que un niño
aprendió la astucia y el dio, a raíz de la infamia con que fue tratado por un adulto.
La novela picaresca, como se puede apreciar en El lazarillo, muestra la crueldad de
la sociedad española del siglo XVI.
d. La novela picaresca recoge las expresiones populares, los dichos y giros de la
época. Copia en tu; cuaderno los que encuentres -en el texto; al frente de cada uno
escribe un refrán que en tu región se utilice para significar tal expresión.
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El héroe medieval se contrapone al pícaro renacentista. A continuación, encontrarás
una lista de cualidades, que debes ordenar en dos columnas enfrentadas; la del
héroe y la del pícaro.
Bajo origen social Grandeza y superioridad social. Lucha por los ideales Ausencia
de principios morales.
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. / Conducta ladina, irónica y a veces cruel /Conducta ejemplar /Grandes valores
morales. / Lucha por la supervivencia.
- partir del trabajo realizado sobre la lectura, infiere las características de la novela
picaresca y anótalas en tu cuaderno.
Lee el siguiente cuadro e infiere de él dos características de la novela picaresca.
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El lazarillo de Tormes :
Autor anónimo (1554)
Lázaro fue el hijo de una humilde mujer, que lo entregó a
un ciego para que le sirviera de guía. El ciego le enseñó
artimañas y trucos que Lázaro pronto puso en práctica.
Durante su vida sirvió, además-, a un clérigo, a un
escudero, a un fraile, a un bulero y a un alguacil. A través
de estos personajes' el autor muestra la descomposición
social. Finalmente, Lázaro se casa y asume el humilde
oficio de pregonero
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Guzmán de Alfarache
Mateo Alemán 1559)
Narra la historia de Guzmán Alfarache, quien se entrega
a la vida aventurera desde los 15 años. Es recadero de
cocina, galán, soldado; mendigo, paje de un cardenal,
vendedor de joyas y mayordomo de una dama. Casado
dos veces es condenado a las galeras.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
El Buscón Francisco
Quevedo(1626)
El Buscón, don Pablo relata su vida. Hijo de dos picaros,
sale de su casa al servicio de un noble, quien lo repudia
debido a su comportamiento. Reclama una herencia de
manos de un tío, que era verdugo de la inquisición.
Cuando malgasta su fortuna, se dedica a cometer
fechorías, se une a una banda de ladrones y finalmente
es encarcelado. La obra termina cuando el buscón viaja a
Las Indias.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La Pícara Justina
Francisco López de
Úbeda (1605)
Es una mujer picara, orgullosa de su condición, que no
hace reflexiones moralizantes. Desea casarse con
Guzmán. Crítica a los nobles y se burla de la obsesión por
la limpieza de la sangre de los españoles.
GENERO PICARESCO
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
A mediados del siglo XVI, cuando el poderío político de España alcanza su mayor
esplendor y cuando las letras españolas han iniciado ya su época de oro, nace un
género literario en el que el pesimismo, la amargura, la desilusión y el desengaño
se marcan con asombrosa intensidad. El pueblo español, que dirigido por el
emperador Carlos V, había soñado convertirse en héroe caballeresco, en paladín
de la cristiandad, da entrada a su galería de figuras heroicas, a un antihéroe, a la
antítesis de esas concepciones: al Pícaro.
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Con esta figura los ideales del renacimiento pierden vigencia. Heroísmo y picardía,
imperio y miseria, nobleza y ruindad, serán aspectos que, aunque contradictorios,
coexisten en la sociedad española de los siglos XVI y XVII.
El género picaresco cuya vida transcurre a lo largo de un siglo {1554a 1646}
presenta las siguientes características:
1. Técnica naturalista.
2. Carácter autobiográfico
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3. Gusto por la vida fácil.
La picaresca es un género propio de España y que aparece a mediados del siglo
XVI, con un personaje protagonista llamado pícaro que es el antihéroe de la
literatura peninsular de esta época nace con la obra el Lazarillo de Tormes.
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Las obras que antecedieron a la picaresca española fueron:
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1.
2.
3.
4.
5.
La Celestina de Fernando de Rojas.
El Caballero de Zifar anónimo
El Asno de Oro, Apuíeyo
El Corbacho, de Alfonso Martínez de Toledo, Arcipreste de Talavera
El Libro del buen amor, Juan Ruiz Arcipreste de Hita.
La novela picaresca es la narración hecha con fines moralizadores y que cuenta las
aventuras y desventuras; de un pícaro que es el protagonista de los episodios
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contados con estilo realista, la perfección del género picaresco está expresada en
la obra el Guzmán de Alfarache, del escritor español Mateo Alemán.
ORIGEN DE LA PALABRA PICARO: La palabra pícaro se usa por primera vez en
España a mediados del siglo XVI. Sin embargo, los investigadores literarios
descubren en obras muy anteriores algunas figuras humanas que pueden ser
consideradas por sus comportamientos como precursoras del pícaro renacentista.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
A fines del siglo XIII o principios del XIV apareció en Castilla el primer libro de
caballería original escrito en español. Se trata de El caballero de Zifar, prototipo de
caballero andante, a quien acompaña en sus correrías un escudero, Ribaldo, que
muchos ven como el tipo picaresco de la literatura española. Es, en efecto Ribaldo,
un hombre medieval astuto, socarrón e ingenioso como todos los pícaros clásicos
del Siglo de Oro.
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Otro pícaro de la literatura medieval es don Furón, criado de Juan Ruiz, arcipreste
de Hita, autor de una de las obras más admirables de la Edad Media castellana: el
libro de Buen Amor.
La palabra pícaro tiene diversas soluciones etimológicas:
-Pícaro, del latín pica: lanza con que los romanos ataban a los prisioneros de guerra
vendidos como esclavos; de acuerdo con esto el pícaro debía ser un ser miserable.
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caro, del latín: pie, de Picus, cuya significación primera fue la del instrumento que
abre algo a golpe de pico, hasta evolucionar e indicar al mendigo, al andrajoso y al
ladrón.
-Pícaro, del castellano: picar, con el sentido de tomar una porción de algo
comestible, aludiendo al hecho de que el pícaro vivía de desperdicios.
- Picaros, se les dice a los habitantes de la Picardía {picardos}, una región francesa
poblada de mendigos.
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-La novela picaresca es, en esencia, la narración, hecha con fines moralizadores,
de as diversas aventuras- desventuras- de un pícaro, narración que hace al mismo
tiempo el protagonista. En el exterior se refiere a las aventuras de un mozo de
muchos amos, que encuentra su forma apropiada para mostrar las contradicciones
sociales de una forma realista, naturalista.
El pícaro como interpretación de la vida:
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Picaros, eran, en principio, los criados y escuderos. En 1560 el nombre se aplica ya
a los vagabundos y hombres de mal vivir. El pícaro tiene, desde luego, su propia
filosofía de la vida; una filosofía materialista y rudimentaria, es cierto, pero le sirve
de defensa contra los ataques de la sociedad que lo rodea. El pícaro, el verdadero
pícaro, lucha solo, con la ayuda de su ingenio, contra todo el mundo, al que trata de
engañar y explotar. Puede decirse que en cierto modo el pícaro es consecuencia de
la maldad de la sociedad misma. Al comenzar su vida aventurera, Lazarillo es un
pequeño, bueno e ingenuo; más la dureza del ambiente en que vive la impiedad de
los hombres que lo rodean, lo inducen al mal como sistema de defensa.
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Ei pícaro ve la vida picarescamente, no cree en las ideas ni en los valores ideales,
y se aferra, por tanto, a lo único que para él es válido y seguro; la materia y el
instinto. La consecuencia emotiva de tal actitud es el descontento, la amargura y el
pesimismo o la sorna y el sarcasmo.
A continuación, se verá la evolución de la picaresca del siglo de oro español:
“Si cree que la educación es cara, pruebe con la
ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
AÑO
OBRA
1554 Lazarillo de Tormes
AUTOR
Anónimo
“Si cree que la educación es cara, pruebe con la
ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
2a. Parte Lazarillo de Tormes
Anónimo
Guzmán de Alfarache
Mateo Alemán
1. Parte Guzmán de Alfarache
Mateo Alemán
La Pícara Justina
Fco. López de Úbeda
El coloquio de los perros Rinconete y Miguel de Cervantes Saavedra
Cortadillo
Juan de Tolosa
1620 Lazarillo de Manzanares
1625 El Buscón
Francisco de Quevedo
1555
1559
1605
1605
1613
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ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La novela en el siglo de Oro: A comienzo del Siglo de Oro decae notablemente la
novela caballeresca que durante el siglo anterior había alcanzado notable desarrollo
y había sido de mucho agrado a los lectores. En época de Cervantes esta novela
recibiría el golpe mortal gracias a la creación de Don Quijote de la Mancha.
En este período se dan diferentes tipos de novelas, entre estas tenemos:
o Novela caballeresca
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
o Novela sentimental o amorosa
o Novela morisca
o Novela pastoril o bucólica
Novela caballeresca, es aquella que tiene como protagonista al caballero, cuyas
luchas, aventuras y hazañas constituyen la trama de la misma. Obedece a caballero
a un rígido código de honor, protege al débil y tiene un ideal amoroso, su dama, a
la que es absolutamente fiel y a la que ofrece todas sus victorias, un prototipo de
esta género es el Amadís de Gaula, que se, le atribuye a García Rodríguez u
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Ordóñez de Montalvo., aparece en todo su furor hacía la primera mitad del siglo
XV,{1530}, hasta compartir su apogeo con la novela sentimental.
La novela sentimental: de Carácter predominantemente psicológico, aunque
envuelta en toda clase de convencionalismos literarios: alegorías, casuística
amorosa que extrema los conceptos del amor cortesano.
Exaltación sentimental y caballeresca, pesimismo trágico. etc.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Son novelas sentimentales surgidas en este momento: La Cárcel de Amor, de Diego
de San Pedro.
Siervo de amor, de Rodríguez del Padrón, en esta se presenta la ficción
caballeresca dentro de un marco alegórico y análisis de los sentimientos del
caballero enamorado extremando el concepto de la lealtad amorosa. Esta obra tiene
como antecedente el Tratado de amores de Arnalte y Lucena, de Diego de San
Pedro.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La novela morisca, el fondo histórico, inspirado en los romances moriscos, idealiza
el ambiente, las escenas, los amores y tiñe con suaves tintes de nostalgia la época
de la invasión árabe y del reino de Granada último baluarte de los moros en la
Península, ejemplo de esta novela, es El Abencerraje o Historia de Abindarráez y
Jarifa. Entre los siglos XVI y XVII se encuentran otros ejemplos de la novela morisca,
como la Historia de Ozmín y Daraja, incluida en el Guzmán de Alfarche.
La novela pastoril: la literatura pastoril en España guarda el eco de la italiana, allí
Jacobo Sannazaro {poeta y humanista, oriundo de Nápoles} escribió la Arcadia,
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novela pastoril {inspirada en la Églogas de Virgilio y en el Ninfale d'ameto { rudo
pastor}, de Boccaccio} que sería la fuente de inspiración de la mayoría de las
composiciones de este género en España, la características de esta novela son: el
tema central es el amor, son obras convencionales y poco o nada muestran el
mundo real de la vida de entonces, sus personajes son falsos pastores tras los
cuales se esconden caballeros cortesanos.
Los pastores hablan en las obras como caballeros y no como pastores, la naturaleza
evocada es artificial; los cuadros que se describen parecen telones de fondo y no el
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
verdadero campo, insertan la. Poesía en la prosa. El sueldo bucólico de evasión de
la realidad se puede resumir en los siguientes ideales:
Objetivo específico 3.1
Caracterizar el género literario de la picaresca por los distintos aspectos sociales,
políticos y literarios que conlleva el pícaro como antihéroe en la literatura española.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
“Si cree que la educación es cara, pruebe con la
ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Lea cuidadosamente lo referente a la picaresca como género literario. Llene los
espacios en blanco que aparecen a continuación de cada uno de los contenidos
correspondientes a: orígenes y características iniciales del género picaresco; el
pícaro como interpretación de la vida y la evolución del pícaro en la literatura.
Verifique luego sus respuestas.
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En caso de que no sean correctas, vuélvase a los párrafos anteriores y léalos
nuevamente hasta que los conceptos le queden claros. Observe la ilustración y los
datos que la acompañan.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
LA PICARESCA COMO GÉNERO LITERARIO
A mediados del siglo XVI, cuando el poderío político de España alcanza su mayor
esplendor y cuando las letras españolas han iniciado ya su época de oro, nace un
género literario en el que el pesimismo, la amargura, la desilusión y el desengaño
se marcan con asombrosa intensidad. El pueblo español, que dirigido por el
emperador Carlos V, había soñado convertirse en héroe caballeresco, en paladín
de la cristiandad, da entrada a su galería de figuras heroicas, a un antihéroe, a la
antítesis de esas concepciones: al pícaro.
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Con esta figura los ideales del renacimiento pierden vigencia. Heroísmo y picardía,
imperio y miseria, nobleza y ruindad, serán aspectos que, aunque contradictorios,
coexisten en la sociedad española de los siglos XVI y XVII.
Recuérdese que en esta misma época se orienta la literatura española desde el
Renacimiento Italiano, desde el idealismo cortesano, gusto fino exquisito en las
Eglogas y Sonetos de Garcilaso de la Vega y su escuela.
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Irrumpe ante este mundo circundante, el realismo penetrante de la 11; mada
picaresca española. Es la expresión primaria de la vida. La aguda sinceridad de la
verdad elevada al arte.
Se ha considerado a las narraciones de la picaresca como un género literario propio
de España. A pesar de que existen obras con estas características en otros países,
estas son tomadas como aventuras de diversión y risa, mientras en la Península
Ibérica adquiere hondas resonancias sociales y humanas. La picaresca española
sobrepasa los linderos de una literatura nacional para convertirse en universal.
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No es la novela picaresca fruto del desamoranamiento económico y político de
España. No es que se cambie la espada de los caballeros por el puñal traicionero
de los rufianes. Simplemente, como ya está dicho, estos personajes conviven en la
misma época y en las mismas poblaciones.
Existen otras circunstancias que hacen aparecer a estos personajes: el
descubrimiento de América y las guerras de Flandes e Italia, lanzaron a muchos
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
españoles en pos de aventuras, muchas de ellas desgraciadas. Algunos soldados
regresaban a su patria corrompidos, desilusionados, golpeados duramente por la
vida. La mayoría de ellos aborrecen el trabajo sistemático y deciden ganarse la vida
por medios más fáciles, aunque menos honestos. El siglo XVI es pues, una época
de cambios sociales que contribuyen al parasitismo y a la holgazanería.
Desde luego que la figura del pícaro, del vagabundo, del pequeño delincuente. No
es exclusiva de la España renacentista. Tipos humanos semejantes se daban en
todos los países del occidente, como resultado en gran parte de las guerras
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prolongadas de toda Europa. La originalidad de este tema en la literatura española
es haber elevado ese mundo sórdido de la más baja escala social a la dignidad de
lo heroico, de lo artístico.
1. la picaresca es un género literario propio de ________________________y que
aparece a mediados del siglo _____________________
con un personaje
Protagonista llamado ____________________________________que es el
_______________________________________________de
la
literatura
peninsular de esta época.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Orígenes y características iniciales del género picaresco
La palabra pícaro se usa por primera vez en España a mediados del siglo XVL Sin
embargo los investigadores literarios descubren en obras muy anteriores algunas
figuras humanas que pueden ser consideradas (por sus comportamientos) como
precursoras del pícaro renacentista.
A fines del siglo XIII o principios del XIV, apareció en Castilla el primer libro de
caballería original escrito en español. Se trata de El caballero Zifar, proxotipo del
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caballero andante, a quien acompaña en sus correrías un escudero, Robaldo, que
muchos ven como el primer tipo picaresco de la literatura española. Es, en efecto,
Ribaldo, un hombre medieval astuto, socarrón e ingestivo como todos los picaros
clásicos del Siglo de Oro.
Otro pícaro de la literatura medieval es don Furón, criado de Juan Ruíz, rupestre de
Hita, autor de una de las obras más admirables de la Edad Media Castellana: el
Libro de buen amor.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
El género picaresco cuya vida transcurre a lo largo de un siglo (de 1554 a 1646)
presenta las siguientes características: técnica naturalista. Carácter autobiográfico
y gusto por la vida fácil.
No ha faltado quien haya querido encontrar precedentes de la picaresca en uros
siglos o en otras literaturas. Algunos creen ver en El asno de oro de Apuleyo pasajes
de corte picaresco. El crítico español Menéndez y Pelayo opina que El Corbacho
del arcipreste de. Talavera es “el primer libro español en prosa Picaresca".
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Otros consideran que, en La Celestina, la prosa popular, los tipos y ambientes, el
triunfo pleno del realismo, se halla i en la puerta de lo propiamente picaresco.
Es indudable que el género picaresco es uno de los más originales de la literatura
universal, y nace en 1554 con el Lazarillo de Tormes.
En sus comienzos, es decir, en el Lazarillo de Tormes, la novela es esencialmente
narrativa y satírica; pero en el lazarillo no existe esa amargura, ese pesimismo
desesperado que caracteriza a la segunda época, la del Guzmán de Alfarache; ni
tampoco el hiriente sarcasmo que distingue al Buscón.
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Las características del género picaresco son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Las obras que antecedieron a la picaresca española fueron:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
“Si cree que la educación es cara, pruebe con la
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El pícaro como interpretación de la vida.
Picaros eran, en principio, los criados y escuderos. En 1560 el nombre se aplica ya
a los vagabundos y hombres de mal vivir. El pícaro tiene, desde luego, su propia
filosofía de la vida; una filosofía materialista y rudimentaria, es ciervo, pero que le
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
sirve de defensa contra los ataques de la sociedad que lo rodea. Ei pícaro, el
verdadero pícaro, lucha solo, con la ayuda de su ingenio, contra todo el mundo, al
que trata de engañar y explotar. Puede decirse que en cierto modo el pícaro es
consecuencia de la maldad de la sociedad misma. Al comenzar su ida aventurera,
Lazarillo es un pequeño, bueno e ingenuo; más la dureza del ambiente en que vive,
la impiedad de los hombres que lo rodean, lo inducen ahí mal como sistema de
defensa.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
El pícaro ve la vida picarescamente, no cree en las ideas ni en los valores ideales,
y se aferra, por tanto, a lo único que para él es válido y seguro: la materia y el
instinto. La consecuencia emotiva de tal actitud es el descontento la amargura y el
pesimismo o la sorna y el sarcasmo.
La narrativa picaresca ofrece una variadísima galería de retratos en los que
aparecen dibujados, con líneas exageradas pero precisas y con colores
detonantemente satíricos, multitud de personajes de la más baja sociedad española
del Renacimiento. Astutos mendigos, enfermizos avaros, ladrones natos,
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hidalguillos engreídos, clérigos miserables, ciegos, jugadores, espadachines,
prostitutas, tahúres, alcahuetas, encantadores, nuevos ricos, borrachos empedernidos, adúlteras, estafadores, y otras mil figuras de vida dudosa, de cuya
existencia apenas hubiéramos tenido noticia a no ser por estas deliciosas novelas
Son las que desfilan en las páginas de la picaresca.
Recuérdese que el comienzo de la picaresca está dado por el Lazarillo de
Tormes, pero por las características, por la perfección de los elementos
narrativos, satíricos y moralizadores, el Guzmán de Alfarache, de Mateo
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Alemán, es, según la mayoría de los investigadores, el prototipo de la novela
picaresca.
La palabra pícaro tiene diversas soluciones etimológicas:

Pícaro, del latín pica: lanza con que los romanos ataban a los prisioneros de
guerra vendidos como esclavos; de acuerdo con esto el pícaro debía ser un
ser miserable.
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
Pícaro, del latín: pie, de Picus, cuya significación primera fue la del instrumento que abre algo a golpe de pico, hasta evolucionar e indicar al
mendigo, al andrajoso y al ladrón.

Pícaro, del castellano: picar, con el sentido de tomar una porción de algo
comestible, aludiendo al hecho de que el pícaro vivía de desperdicios.

Picaros, se les dice a los habitantes de la Picardía (picardos), una región
francesa poblada de mendigos.
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La novela picaresca es, en esencia, la narración, hecha con fines moralizadores, de
las diversas aventuras —desventuras— de un pícaro, narración que hace al mismo
tiempo el protagonista. En el exterior se refiere a las aventuras de un mozo de
muchos amos, que encuentra su forma apropiada para mostrar las contradicciones
sociales de una forma realista, naturalista.
1. El género picaresco nace con la obra el____________________________
de autor.
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2. Desde
1560
el
nombre
de
pícaro
se
aplica
a
los_____________________________________ y a los hombres de
filosofía
era
_______________________________________
y___________________________________________________________
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
3. La perfección del género picaresco está expresada en la obra el
_______________de_______ del
escritor
español______________________
4. Etimológicamente,
pícaro
puede
significar:_____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
___________________________________________________________
5. La novela picaresca es la narración hecha con fines _____ y que cuenta
las_________
y
que
cuenta
las
______________________________________
___________________________de un pícaro que es el protagonista de los
episodios
contados
con
estilo________________________________________________________
____________________________________________________________
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
LA EVOLUCIÓN DEL PICARO EN LA LITERATURA
En 1554 apareció en Burgos, la primera edición de La vida del Laz- Tormes, y sus
fortunas y adversidades. El libro apareció anónimo conocido) y hasta ahora no se
ha podido determinar el nombre de su creador. Pronto tuvo el Lazarillo
continuadores e imitadores. En 1555 apareció en Amberes una Segunda parte del
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Lazarillo de Tormes, también sin nombre de autor. (Este carece de todo valor
literario y humano).
En 1620, Juan de Luna, publicó otra Segunda parte del Lazarillo (De relativo valor).
En 1620, Juan de Tolosa escribió una imitación con el título de El Lazarillo
Manzanares.
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El éxito alcanzado por la primera novela picaresca fue causa de que, a fines del
siglo XVI y durante la primera mitad del XVII, se multiplicaran las obras de igual
género.
En 1599 el humanista Mateo Alemán publicó en Madrid, las Aventuras y vida de
Guzmán de Alfarache, atalaya de la vida humana. (Obra que marca la cumbre de la
novela picaresca. Guzmán es el pícaro más pícaro de todos los picaros, y la
narración de su vida, lo fundamental de este género).
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En 1605 Mateo Alemán publica en Lisboa la Segunda parte de Guzmán de
Alfarache. (De sobria calidad).
En 1605 aparece el Libro de entretenimiento de la pícara Justina, cuyo autor parece
ser Francisco López de Ubeda. (Ofrece gran novedad por ser la primera en que una
mujer es la protagonista de las divertidas hazañas).
El genio literario de Miguel de Cervantes Saavedra nos legó algunas de las más
bellas páginas picarescas. En El casamiento engañoso, un pícaro y una picara se
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estafan mutuamente, quedando ambos convertidos en víctimas de sus respectivas
burlas. El coloquio de los perros, presenta la originalidad de ser un can” el
protagonista y el narrador. Pero la más picaresca de las obras de Cervantes es,
posiblemente, Rinconete y Cortadillo, novelita inmortal en la que dibujó, con singular
maestría, la vida del hampa sevillana de su tiempo.
En 1626, apareció otra de las mejores y más afamadas narraciones picarescas: la
Historia de la vida del buscón llamado don Pablos, ejemplo de vagabundos y espejo
de tacaños, a la que todos conocen con el nombre abreviado de El Buscón. En ella
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don Francisco de Quevedo, su autor, satiriza los vicios y las lacras de la sociedad
castellana del siglo XVII.
Complete el cuadro siguiente sobre la evolución de la picaresca del siglo de oro
español, escribiendo, de acuerdo al año, la obra o el autor según el caso.
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AÑO
1554
1555
OBRA
AUTOR
Lazarillo de Tormes
Segunda parte del lazarillo
De Tormes
____________________
1599
______________________
Mateo Alemán
1605
La Pícara Justina
____________________
____________________
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ignorancia”
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
1613
El coloquio de los perros
Rinconete y Cortadillo
____________________
Segunda parte del Lazarillo
De Tormes
____________________
1620
_______________________
Juan de Tolosa
1626
El Buscón
____________________
1620
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
En una sesión un juglar alcanzaba a recitar cerca de 1200 versos sin que el público
se cansara, además los juglares tenían gran capacidad para inventar versos en caso
de que alguno se les olvidara. La literatura medieval española comprende las
obras literarias escritas en castellano medieval entre los comienzos del siglo XIII y
finales del siglo XV. Las obras de referencia para esas fechas son el Cantar, cuyo
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
manuscrito más antiguo sería de 1207, y La Celestina, de 1499, obra ya de
transición hacia el Renacimiento.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Dentro de la literatura medieval española podemos encontrar géneros de carácter
popular.
Por ejemplo, las jarchas, los cantares de gesta (siglos XII y XIII) o los romances
(siglo XV). Y géneros de carácter culto, como las obras del mester de clerecía (siglos
XIII-XIV), los cuentos del infante don Juan Manuel (siglo XIV) o la producción de los
poetas mayores del siglo XV, tales como Jorge Manrique, Juan de Mena y el
marqués de Santillana.
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La característica principal de estos géneros es que fueron escritos para enseñar y
para ser transmitidos oralmente. También, los autores escribieron estos
géneros con el objetivo de transmitir valores cristianos y ofrecer modelos de
comportamiento. Para alcanzar este cometido, procuraron entretener a su auditorio;
es por esta razón que las obras son de carácter de literatura oral-popular, lo que
implicaba su recitado con frecuente acompañamiento musical.
De esta manera, los primeros géneros que hay que considerar son la
lírica tradicional y la poesía épica (cantares de gesta y romances), que, habiéndose
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
recogido por escrito a partir del siglo XIII, serían testimonios de composiciones
orales anteriores en el tiempo; ambos géneros conforman lo que se denomina la
literatura del mester de juglaría, esto es, literatura compuesta para ser recitada.
Además, hay que contar con el primitivo teatro castellano. Este teatro parece
remontarse al siglo XI, en forma de representaciones relacionadas con temas
religiosos. Así ocurre con el primer texto teatral en castellano, la Representación de
los Reyes Magos, cuya única copia data de los años de tránsito entre el siglo XII y
XIII, y que, por la lengua, puede datarse a mediados del XII. Posteriormente y hasta
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
La Celestina (cuya adscripción al género teatral es discutible) los ejemplos de teatro
en castellano son siempre indirectos, a través de referencias en otras obras
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Etapa de formación de la épica
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
Los orígenes de la épica podrían situarse entre el Siglo IX (ver mapa en el título) y
el año 1140. En esta primera época existen probablemente cantares breves con
temas variados como:
a) El tema de la pérdida de España a raíz de la llegada de los árabes) El tema del
nacimiento de Castilla (Cantares de los condes de Castilla, de Fernán González, de
los Siete Infantes de Lara).Sus características principales serían:
* Que los temas están vinculados al culto de los sepulcros de los protagonistas (en
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
iglesias y monasterios, o sea, el tema del 'turismo' medieval del que ya hablamos
en clase).
* Que un tema recurrente es el de la venganza como motivo principal de la acción
de los cantares, como en el de los Siete Infantes de Lara.
* Que aparecen fragmentos de estos cantares en crónicas prosificadas como la
Primera Crónica General o la Crónica Sarracena o la Estoria de España. Textos por
los que podemos inferir la temática y la estructura de los cantares, ya desaparecidos
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“LIDERES CON CALIDAD HUMANA”
o fragmentados. Época de florecimiento (1140-1236)Desde 1140 (fecha en la que
Menéndez Pidal cree que fue escrito el Poema de Mio Cid hasta 1236, fecha de
composición de la Chronicon Mundi de Lucas de Tuy, quien escribe 'historia'
basándose en los Cantares de Gesta como si fuesen fuentes fiables. En esta época
se perfecciona este género y se empiezan a sentir las influencias de la épica
francesa (de los poemas del ciclo de CarloMagno), seguramente introducidos en
España por juglares que recorrían el Camino de Santiago. En España se conservan
de
esa
época:
El
Cantar
de
Mío
Cid
El Cantar de la Mora Zaida (Que trata de los amores entre Alfonso VI de Castilla
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con Zaida, la hija del rey moro de Sevilla, y la combina con las hazañas de Carlo
Magno en España).Poema de Roncesvalles (quedan solamente 101 versos). Plano
de Carlo Magno por sus caballeros, fragmento de un poema más extenso sobre la
historia de Roldán.
Etapa de las prosificaciones (desde 1236 hasta mediados del XIV) Las historias de
los Cantares pasan a formar parte de historias o de crónicas, como la Primera
Crónica General de Alfonso el Sabio Crónica de Castilla, la Crónica Portuguesa de
1344 y la Crónica de los Veinte Reyes. Y se producen adaptaciones de cantares de
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ignorancia”
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gesta franceses. Etapa de decadencia (Mediados del XIV a mediados del XV) Se
caracterizan por la entrada masiva de elementos novelescos y son más dramáticos
y narrativos. Aunque siguen estando en verso, pero ya anuncian las novelas de
caballerías renacentistas (Siglos XV y XVI). Las Mocedades de Rodrigo (En donde
se narra la infancia imaginada del Cid) 1164 versos en una copia mutilada y llena
de errores de copista. Poema de Fernán González (el segundo, no el de la etapa de
formación), que es un poema clerical escrito en cuaderna vía (cuartetas monorrimas
de 14 versos)
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Las lenguas romances o románicas son aquellas que derivan del latín. El
conjunto de lenguas romances, por lo tanto, está formado por la familia lingüística
de todas aquellas lenguas que descienden del latín. El español, el francés y el
italiano son algunas de las lenguas romances. El romance es, por otra parte,
una combinación métrica que surgió en España. En ella, los versos pares
presentan rima asonante y los versos impares quedan sueltos. Por lo general, los
versos son octosílabos, aunque también pueden ser hexasílabos o alejandrinos. Por
extensión, se conoce como romance al compuesto con esta métrica y que es
característico de la tradición oral. Para la narrativa, el romance es un relato de
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ficción escrito normalmente en prosa que tiene una gran extensión. El romance, a
diferencia de la novela, presenta personajes y situaciones que forman parte del
universo de lo maravilloso. “Romance” es, por último, el título de un disco del
cantante mexicano Luis Miguel, que fue editado en 1991 y nominado al Premio
Grammy en el año siguiente. “Romance” contiene grandes éxitos como “No sé
tú” e “Inolvidable”.
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ACTIVIDAD. 2
Leer el documento
Vocabulario
Ideas principales del texto
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Mapa Conceptual
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Socialización
CONTENIDOS A DESARROLLAR: (Para cada uno de los temas se les suministra
información pertinente):
•
Hacia una gramática Generativa.
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•
Orígenes de la Literatura española.
•
La literatura medieval.
•
Narrativa Española:
•
Épica
•
Novela
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•
Romances
DESEMPEÑOS
1. Analiza los aspectos literarios de los textos de la literatura Medieval y del
Renacimiento.
2. Reconoce los elementos constitutivos de los textos expositivos y narrativos
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3. Asume una posición crítica y propositiva frente a los medios de
comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual
4. Identifica en las obras de literatura española, el lenguaje, las
características, escuelas, estilos, tendencias, géneros autores.
ACTIVIDAD 3.
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1. preguntas planteadas: Escribe las características de la gramática
tradicional. Ejercicio con palabras terminadas en Sión. ¿Escriba los tres
criterios (Lógico, Sintáctico y Semántico) de análisis de una oración
gramatical?
2. Cada grupo redacta un informe escrito con las conclusiones y aportes
personales. ¿Cuáles y cuántos son los hitos más importantes del
desarrollo de la narrativa española? Cada estudiante lee mentalmente el
documento.
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3. Cada Estudiante subraya las ideas principales del documento.
4. Los estudiantes se organizan en grupos de 2 a 3 integrantes para discutir
y responder las qué consisten los Romances y ¿cuál era su temática?
¿Cuáles son los novelistas más importantes del siglo de oro español?
Haga un mapa conceptual de los Hitos, autores, temática y obras.
5. Socialización de resultados
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6. Cada estudiante escribe en su cuaderno lo expuesto en los puntos 3 y 4
de la actividad.
LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS:
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EL Mío cid: Anónimo
Lazarillo de Tormes: Anónimo
Quijote de la mancha: Miguel De Cervantes Saavedra.
El buscón: francisco de Quevedo
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Para reconocer la influencia de una época en las obras literarias elige un periodo
específico como el siglo de oro español que se dio entre el siglo XVI y el XVII, frente
al que:
Identifica el contexto histórico, las características, las u obras y los autores
pertenecientes a un periodo especifico.
Relaciona los contenidos y la estructura de un texto con el momento histórico en
que se produjo.
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Analiza la relación entre el texto y el contenido actual.
Copiar los amantes- JULIO CORTAZAR. SABER N. 4
En un debate sobre la vigencia de las ideas de Nelson Mandela en la construcción
de paz, el estudiante:
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•
Al leer el discurso de Nelson Mandela comenta aspectos que podrían estar
vigentes en su propio contexto y reconoce las diferencias con el lugar de
origen del discurso.
•
Amplía su comprensión sobre las ideas de Mandela a partir de elementos
como el contexto de su periodo presidencial, su vida personal y pública y las
características raciales e Sudáfrica.
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•
Lee y compara diferentes artículos publicados en diarios nacionales e
internacionales que han conmemorado la muerte de Mandela.
•
Destaca y justifica las ideas de Mandela que podrían estar vigentes en
nuestro contexto época.
BILINGUISMO
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The (1) _________ for the representation of concepts of reality. (2) ___________
proposed a method to discover the truth
through continuous questions to get
to it, ie maieutics. After Platon’s Dialectic established as a method, a science that
(3)
_____ the reason of its laws, whose base forms and get to reach the universal
pure idea, is dialogue.
a. philosophy
b. writer
c. Speaker
d. artist
a. Sócrates
b. Platón
c. Aristotle
d. Tales
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a. is
b. are
c. has
d. have
PRAE: HUMEDALES
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¿Por qué son importantes los humedales?
¿Qué es un humedal?
Averigua el tratado: la convención sobre los humedales
¿Cuáles son las funciones de un humedal?
¿Cuáles son los criterios para clasificar los humedales?
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¿Qué tipos de humedales existen?
¿Cuántos humedales hay en nuestro municipio?
HUERTA ESCOLAR, VIVERO (10.1), PANCOGER, CITRICOS (10.2) LOMBRICULTURA
Proyectos Transversales:
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ACTIVIDAD 4.
1. Cada estudiante lee mentalmente el documento. Interpretativa
2. Cada Estudiante subraya las ideas principales del documento.
3. 3.Los estudiantes se organizan en grupos de 2 a 3 integrantes para discutir
y responder las preguntas planteadas: ¿De qué trata el Documento? Exprese
su interpretación y en qué circunstancias se debe implementar.
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4. Cada grupo redacta un informe escrito con las conclusiones y aportes
personales. Argumentativa
5. Socialización de resultados. Propositiva
6. Cada estudiante escribe en su cuaderno lo expuesto en los puntos 3 y 4 de
la actividad.
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7. Escribo un artículo de reflexión sobre la temática
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Atención a las explicaciones.
Interés por los temas y actividades a realizar.
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Responsabilidad personal y grupal.
Habilidades y destrezas para desarrollar la expresión oral y escrita.
Orden y aseo en las áreas comunes y de convivencia.
Puntualidad en la entrega de trabajos y actividades.
Creatividad. Dedicación.
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RECURSOS:
Fotocopias
Talleres
Guías
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Biblioteca
Textos de literatura
Textos de consulta
Encarta biblioteca virtual de consulta.
Internet
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Talleres para desarrollar con base en los contenidos analizados.
BIBLIOGRAFIA
Español y literatura grado 10edit. Santillana
Español sin Fronteras grado 10 edit. Voluntad
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Lengua Castellana 10 edit. Norma
Lenguaje total 10 edit. Norma.
Derechos básicos de aprendizaje
VALORACIÓN DE DESEMPEÑOS
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BAJO: Se le dificulta reconocer el origen y la evolución de la lengua como un
elemento cultural, relacionando los contenidos de las obras literarias con los
contextos socio-históricos en los cuales se producen, como aporte esencial en la
construcción de su cultura general y no puede expresar de manera crítica sus
puntos de vista relacionados con la temática.
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BÁSICO: Reconoce el origen y la evolución de la lengua como un elemento cultural,
relacionando los contenidos de las obras literarias con los contextos socio-históricos
en los cuales se producen, como aporte esencial en la construcción de su cultura
general y expresa de manera crítica sus puntos de vista relacionados con la
temática vista a través de textos expositivos-argumentativos.
ALTO: Analiza y compara el origen y la evolución de la lengua como un elemento
cultural, relacionando los contenidos de las obras literarias con los contextos sociohistóricos en los cuales se producen, como aporte esencial en la construcción de su
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cultura general y expresa de manera crítica sus puntos de vista relacionados con la
temática vista a través de textos expositivos-argumentativos y los expone con
propiedad ante sus compañeros.
SUPERIOR: Explica el origen y la evolución de la lengua como un elemento cultural,
relacionando los contenidos de las obras literarias con los contextos socio-históricos
en los cuales se producen, como aporte esencial en la construcción de su cultura
general y expresa de manera crítica sus puntos de vista relacionados con la
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temática vista a través de textos expositivos-argumentativos y los expone con
propiedad ante sus compañeros., demostrando buen comportamiento durante
el periodo.
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