Plan de Seguridad Escolar formato 2014

Cód. FO-GRED-011
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FORMATO PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
1. INFORMACION DE LA INSTITUCIÓN
Nombre de la Institución Educativa: I.E. La Presentación
Dirección: Calle 7 No. 56-08
NIT: 811.021.052-5
Teléfono: 2555481
País: Colombia
Municipio: Medellín
Comuna: 15
Barrio: Campoamor
Corregimiento: N/A.
Vereda: N/A.
Nombre del representante legal: Gustavo A. Álvarez Yepes
Docente responsable del proyecto: MARA CELINA MAZO TAPIAS
N° total de alumnos: 1003
N° total docentes: 28
N° total personal administrativo: 4
N° total personal de apoyo y vigilancia: 5
2. PERSONAL Y JORNADA ACADÉMICA
Horario de la jornada académica estudiantes
Mañana:
De: 6:15 a.m. a 12:30 p.m. N° alumnos: 491
PREESCOLAR A
De 8:15 a.m. A 12:15 p.m.
Tarde:
De: 12:45 p.m.
a 5:45 p.m. N° alumnos: 502
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Otra jornada:
De: PREESCOLAR A-B
N° alumnos: 70
Horario de la jornada De 12:45 p.m. A 4:45 p.m.a laboral
Mañana:
Tarde:
Otra jornada:
De: 6:15 a.m. a 12:30 p.m. N° docentes: 17
De:12:00 p.m. a 6:00 p.m. N° docentes: 11
De:
N/A
a
N° docentes:
Administrativos:
Rector: Gustavo A. Álvarez Yepes De: 6:00 a.m. a 3:00 p.m.
Coordinadores: De: 6:00 a.m.
Secretaria:
Personal de aseo:
Personal de restaurante:
Personal de vigilancia:
a 2:00 p.m.
De: 8:00 a.m.
De: 8:00 a.m.
De: 6:00 a.m.
De: 12:00 m.
De:
De: N/A
De:
De:06 a.m.
De:06 p.m.
De:06 a.m.
N°: 01
N°: 01 de 10 a 6:00 pm
a 5:00 p.m. N°: 01
a 5:00 p.m. N°: 01
a 2:00 p.m. N°: 01
a 8:00 p.m. N°: 01
a
N°:
a
N°:
a
N°:
a 06:00 p.m. N°: 01
a 06:00 a.m. N°: 01
a 06:00 p.m. N°: 01
3. ASPECTOS TECNICOS Y OTROS
Año de construcción:
Descripción interna por partes (No bloques, No niveles, descripción por nivel):
Tipo de material predominante en la construcción:
Ladrillo: _X_ Placas de concreto: ______ Tapia: _____ Otro: ______
Material de las cubiertas:
Teja de Barro __X_ Losa Vaciada ____ Dry Wall ____ Eternit ____ Otro: _____
Material de las puertas:
Metal _X_ Madera ____ Reja ____ Vidrio ____
Tipo de construcción:
Vigas y columnas ____ Muros portantes _X__ Otro ____
Tipo de acabados:
Revoque ____ Pintura _X__ Ladrillo __X_
Tipo de cerramientos:
Muro __X_ Reja ____ Barrotes ____ Malla ____
Tipo de comunicación vertical y horizontal:
Escaleras: __X__ Ascensor: ____Corredor: _X__ Rampa: ____
Vías vehiculares:
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Interna:
Si___ No _X__
Externa:
Si_ X_ No____
Vía peatonal:
Interna:
Si_ X_ No____
Externa:
Si_X_ No____
Señalización ruta de evacuación interna: Si_X_ No____ Incompleta ____
Señalización Externa vehicular: Si_X_ No___
Semáforo ____ Cebra ____ Resalto __X_
Malla vial: Bueno ____ Regular __X__ Malo ____
Amplia ____ Estrecha ___X_ Un sentido ____ Doble Vía _X___
Plano ____ Pendiente ____ Otra ____
Observaciones: No posee malla vial
Actividades propias del sector:
Residencial _X__ Comercial __X__ Salud ____ Educativa ___ Empresarial _X__
Agropecuario ____ Otra________
4. PROCESOS INSTITUCIONALES
Principales:
Básica Primaria _X__ Básica Secundaria __X_ CLEI ____ Media técnica ____
Secundarios:
Ludoteka ____ Restaurante ____ SENA ____ Artísticos ____ INDER __X_ Deportivos
____ Comunitarios ____
5. LINEAS VITALES E INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS
Agua
Potable: Si _X_ No ____
Suministrada por:
EPM Acueducto Veredal ____ Nacimiento ____
Ubicación de contador:
Energía eléctrica: Si _X_ No ____ Suministrada por: EPM
Ubicación caja principal de breakes:
Gas: Red ____ Pipeta ____
Alcantarillado: Si _X_ No ___ Pozo sépticos ___ Desagües a quebradas X
Red contra incendios: Si ____ No _X_
Gabinetes contra incendios: Si ____ No _X_ Cuantos ____
Suministro de internet: Si _X_ No ____ Suministrada por: UNE
Wifi: Si _X_ No ____
Manejo de desechos:
Recicla: Si __X_ No __ Realizado por: las estudiantes
Frecuencia recolección N°: 2 veces por semana
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6. ..LISTADO SUSTANCIAS QUIMICAS
Hipoclorito _X_ Sodas ____ Ácidos ____ Sales ____ Bases ____ Otras:
7. PUNTOS DE ENCUENTRO
Patio central de la institución ver anexos
Punto de encuentro interno:
Nombre: PATIO CENTRAL
UBICACIÓN: AL INTERIOR DE LA INSTITUCION
PUNTO DE ENCUENTRO EXTERNO:
PUNTO DE ENCUENTRO EXTERNO
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PUNTO DE ENCUENTRO EXTERNO
NOMBRE: CANCHA AL LADO DE LA IGLESIA JESÚS OBRERO CAMPO AMOR
UBICACIÓN: - CL 7 # 58-32 MEDELLÍN TELÉFONO: (57) (4) 25537...
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8. Grupo coordinador
GUSTAVO ALVAREZ YEPES
MARTHA SILVIA DIAZ
MARA CELINA MAZO TAPIAS
MARGARITA MESA RESTREPO
Grupo contra incendios
CILENA MARIA GOMEZ
HEYDI MARYORIE GONZALEZ
ADRIANA ROJAS
LIGIA ELENA MACHADO
SONY GONZALEZ RUIZ
LINA MARITZA VASQUEZ
DEICY PALACIO ASPRILLA
Grupo de evacuación
CLAUDIA PATRICIA RIVERA
SANDRA PATRICIA RENDON
ROSE MARY DURAN
ALEXANDER ORREGO
GUSTAVO MARIN
JHON HADER ALVAREZ
OSCAR GIRALDO HERNANDEZ
AURA ISABEL BARRETO
ANA MARIA OSSA GOMEZ
Grupo de primeros auxilios
MARTHA ISABEL GOMEZ
HNA. ELISA PEREZ MARIN
CLAUDIA GONZALEZ
HUGO BEDOLLA
JOSE IGNACIO FRANCO
GLORIA INES GIL
HNA. MARIA LIGIA PIEDRAHITA
Grupo de terremotos o sismos
MARTA DORIS SANCHEZ
CARMEN ROSA ARDILA
ANA LUCIA GOMEZ
JORGE IVAN CIRO
DIANA MARIA TABORDA
CARMEN MARIN CONGOTE
VANESSA GONZALEZ
Grupo contra inundaciones
ASTRID ELENA PEÑA
LUZ ELENA VALENCIA
OMAIRA JURADO JURADO
ORIANAMARIA ZAPATA
DIEGO AGUIRRE CORREA
9. ANALISIS DE AMENAZAS
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Análisis retrospectivo: Consultar información sobre los antecedentes desastrosos
que se hayan desarrollado en la sede educativa y sus alrededores. Estos permite
conocer el tipo de amenazas a que está sometida la escuela.
MAPA INTERNO DE LA I.E
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ANALISIS RETROSPECTIVO DE EVENTOS
Evento
Fecha de
Ocurrencia
Lugar de
Ocurrencia
Afectados
Lesionados
Fallecidos
Daños Ocasionados
Medidas Tomadas
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Análisis de amenazas: Determinar las amenazas que presenta el establecimiento
educativo a nivel interno y externo. Se debe hacer referencia a lugares, estructuras,
infraestructura de servicios públicos, personas o demás elementos que se encuentran
expuestos. Según la potencialidad de ocurrencia del evento, se debe dar una
calificación (probable, posible o inminente). Además deben determinarse los
instrumentos o estrategias de monitoreo (vigilancia) de los cambios de la amenaza.
Toda esta información debe ubicarse en el plano (interno: Salones, escalas, oficinas,
etc.) y mapa (externo: Vías de acceso, placas polideportivas, etc.) del establecimiento
educativo.
IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
SUJETO U
OBJETO DE
ANALISIS
Estado de las
lámparas
Señalización
AMENAZA
CALIFICACIÓN
INSTRUMENTACIÓN
MONITOREO
OBSERVACIONES
Caída o
Probable
Mantenimiento
Estado de las lámparas
cortocircuito
Señalización
Utas inadecudas
Probable Utas Probable
inadecudas
Señalización
Utas inadecudas
Probable
Reorganizaciòn
Esta
Utas deteriorada
inadecudas
Probable
de rutasReorganizaciò
en
U
P
algunas parte, y en otras
no hay
Portería
Emergencia por Probable
Potero permanente
Portería
evacuación
puertas cerradas
con llave
Tiene los
generadores de
Sugerirle a Medellín
Sala de sistemas
Pasarlas de lugar
Probable
energía a la
digital, que lo cambie
entrada
Tiene unos
muros en
Derribarlos y
El escenario
ambos lados
Señalización
Probable
colocarle pasamano
que hacen caer
las niñas
En todos los
los ventiladores
Asegúralos
salones
son una
Mantenimiento
Probable
constantemente
amenaza para
las niñas
La humedad en el
Derribar la
Corregir la humedad
Bajante
Probable
salón de preescolar pared
con un bajante
Probable
Materas del
Se caen
Retirarlas ya que son
Retirarlas
segundo piso
fácilmente
recipientes de basura
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grietas del segundo Falta de
piso
columnas del
segundo piso
Probable
Revisión de un
ingeniero
Corregirlas
atentamente.
La identificación de amenazas, se puede facilitar, tomando como guía la siguiente lista de
chequeo. Cabe anotar que dependiendo del establecimiento educativo se pueden
presentar eventos diversos que de acuerdo a sus necesidades, se pueden anexar a esta
lista:
LISTA DE CHEQUEO DE AMENAZAS
 Atropellos por circulación vehicular de alta densidad o alta velocidad en vías aledañas
al establecimiento.
POSIBLE__
PROBABLE__ _
INMINENTE___
 Explosiones en sitios que pueden ser blanco de atentados terroristas a menos de
cinco cuadras alrededor del establecimiento.
POSIBLE __x__
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Explosiones por uso inadecuado del gas o mal instalación de esta.
POSIBLE __x__
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Derrumbe o desplome de estructuras agrietadas, inestables, mal construidas y
deterioradas por el mal uso como: barandas, techos, muros, escalas, pisos, columnas,
etc.
POSIBLE___x__
PROBABLE__ __
INMINENTE___
 Resbalones o caídas por escalas que se encuentren lisas, irregulares, deterioradas y
sin pasamanos o por irregularidades del suelo, tapas del alcantarillado que hayan sido
hurtadas o removidas recientemente.
POSIBLE__x__
PROBABLE___
INMINENTE _ _
 Atrapamiento de las personas en salones, baños, oficinas o en el establecimiento
mismo a causa de puertas que se traben frecuentemente o permanezcan cerradas por
orden interna.
POSIBLE__ x__
PROBABLE_____
INMINENTE___
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 Electrocución por instalaciones provisionales, cables expuestos, tomas o interruptores
en mal estado
POSIBLE_x_
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Lesiones físicas por objetos inestables que puedan caer como: estantes, lamparas,
cuadros, archivadores o cualquier otro objeto que haya sido apilado o colocado en
sitios altos sin la debida seguridad.
POSIBLE_x __
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Incendios por la acumulación de papelería, almacenamiento de combustibles o
líquidos inflamables en forma inadecuada, instalaciones eléctricas sobre cargadas,
provisionales o bajo alfombras, cocinetas en sitios inadecuados.
POSIBLE __x__
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Picaduras o mordeduras por ubicaciones de panales de abejas u otro tipo de insectos
o animales domésticos que convivan dentro del establecimiento.
POSIBLE ____
PROBABLE_____
INMINENTE__x_
 Secuestro, rapto, atraco o violación de menores en razón a la ubicación del
establecimiento.
POSIBLE_ _x_
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Lesiones de personas de la comunidad educativa por enfrentamientos armados dentro
o fuera del establecimiento.
POSIBLE__x __
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Avería de la infraestructura física por deslizamiento de tierra, arboles, rocas y otros
materiales por la ubicación del establecimiento en zona de ladera.
POSIBLE x___
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Inundación del establecimiento por cercanía a quebradas, deficiente sistema o
deterioro del alcantarillado
POSIBLE__ _x_
PROBABLE_____
INMINENTE___
 Daño de la infraestructura física por movimientos telúricos
POSIBLE __x___
PROBABLE_____
INMINENTE___
10. INVENTARIO DE RECURSOS:
Se realiza un listado de los recursos humanos, económicos, logísticos y de la
infraestructura con los que se cuenta para prevenir y atender correctamente las
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eventualidades a las que se encuentra expuesto el establecimiento educativo. Con
aquellos que no posea la institución, se deben generar estrategias para su consecución
en caso de que sean necesarios. Toda la información recolectada se ubica en el plano y
mapa de recursos.
GUIA DE INVENTARIO DE RECURSOS
ENTIDADES VECINAS
CENTROS EDUCATIVOS
Octavio calderón Cr58 7-157 TEEFONO
SI x
NO
(57) (4) 2554257
UBICACIÓN
Bomberos
Estación Central Guayabal, 2853220
Cruz roja guayabal
Cruz Roja Colombiana Seccional Antioquia. Cra 52 # 25 - 310. Avenida Guayabal, Medellín –
Antioquia. Tel.: (+57 4) 350 53 00 ext. 236 - 250...
CENTROS DE ATENCIÓN EN SALUD
Centros de Salud
Unidades intermedias
Centro de salud guayabal
NIVEL DE ATENCIÓN
UBICACIÓN
. (4) 2550606. Cl 9Sur # 52-42.
Hospitales
Clínica las Américas
Diagonal 75B N. 2A-80/140, Medellín, Antioquia
(4) 3421010
CENTROS RELIGIOSOS
SI
NO
UBICACIÓN
Capillas
JESUS OBRERO Teléfono: (57) (4) 25537... Teléfono: (57) (4) 25537... Teléfono: (57) (4)
25537... Teléfono: (57) (4) 25537
Parroquias JESUS OBRERO
DROGUERÍAS
Cl 5 # 57-05,
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BOMBAS DE GASOLINA
ORGANISMOS DE APOYO
SI
NO
UBICACIÓN
TELEFONO
INVENTARIO DE RECURSOS PARA LA ATENCION DE EMERGENCIAS
No
Ítem a observar
Cantidad
Estado
Ubicación
1
Extintores
8
Regular
I.E LAPRESENTACION
2
Botiquín
0
0
0
3
Alarmas
0
0
0
4
Distintivos
0
0
0
5
Camilla plegable
1
1
Bueno
6
Férula espina larga (miller) 0
0
0
7
Camilla fija
0
0
0
8
Megáfono
1
1
I.E LAPRESENTACION
9
Manguera
1
1
I.E LAPRESENTACION
10
Balde
2
2
aseo
11
Inmovilizadores
0
0
0
12
Camisetas
0
0
0
13
Gorra
0
0
0
11. ANALISIS DE VULNERABILIDAD
Teniendo en cuenta las amenazas a las que se encuentra expuesto el establecimiento
educativo y a los recursos con que se cuenta, se hace el análisis de vulnerabilidad de las
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amenazas más prioritarias (probables o inminentes). Esto busca determinar qué tanto se
está preparando para hacer frente a las amenazas y de allí deducir las acciones que es
preciso emprender para evitar desastres y disminuir el grado de afectación del contexto
social y material (elementos bajo riesgo), que son: personas, recursos y sistemas y
procesos.
ELEMENTOS BAJO RIESGO: PERSONAS
Organización: Nivel de organización para atender una emergencia (funcionalidad del
CEPAD) y grado de participación de la comunidad educativa.
Capacitación: La comunidad educativa está capacitada para prevenir y atender una
emergencia (autoprotección, primeros auxilios, manejo de extintores, planes de
evacuación, etc.)
Dotación: Equipos para atender una emergencia (equipos de bioseguridad, camilla,
extintor, botiquín, cuerdas, hidrantes, linternas, sistemas de notificación, alerta, alarma,
etc.)
ELEMENTOS BAJO RIESGO: RECURSOS
Materiales: Los materiales con los que están hechas las edificaciones son adecuados
(sismoresistentes, poco inflamables, ajustados, etc.)
Edificación: La edificación cuenta con sistemas de protección que brinden seguridad a
las personas que la habitan (rutas de evacuación sin barreras, señalizadas, con salidas
apropiadas a la cantidad de personas a evacuar, distancias para acceder a la salida no
muy extensas, etc.)
Equipos: Alarmas, sistemas de alerta, sensores automáticos, regaderas automáticas,
sistemas de monitoreo, contratos para mantenimiento de dichos quipos.
ELEMENTOS BAJO RIESGO: SISTEMAS Y PROCESOS
Servicios públicos: Cómo se verían afectadas la energía, el agua, el gas, las tele y radio
comunicaciones, los sistemas de producción de presentarse una emergencia en el
establecimiento.
Recuperación: Existen seguros que cubran personas, bienes y servicios. Con qué se
cuenta para retomar la normalidad después de la eventualidad.
Sistemas alternos: De acuerdo al grado de afectación: posibilidad de continuar operando
en otra sede, existencia de fuentes alternas de abastecimiento de energía o agua.
VALORES DE LA VULNERABILIDAD
CALIFICACIÓN DEL ASPECTO
CALIFICACIÓN
Bueno
Cero (0)
Regular
Uno (1)
Malo
Dos (2)
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VULNERABILIDAD DE LAS PERSONAS
CALIFICACIÓN
0A1
2A4
5A6
VULNERABILIDAD
Baja
Media
Alta
COLOR
Verde
Amarillo
Rojo
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ANALISIS DE VULNERABILIDAD
AMENAZA:
ELEMENTOS BAJO
RIESGO
ASPECTOS
ORGANIZACIÓN
CAPACITACIÓN
DOTACIÓN
TOTAL
MATERIALES
EDIFICACIÓN
EQUIPOS
TOTAL
SERVICIOS PUBLICOS
RECUPERACIÓN
SISTEMAS ALTERNOS
TOTAL
PERSONAS
RECURSOS
SISTEMAS Y
PROCESOS
R
P
CALIFICACIÓN DEL
ASPECTO
B
R
M
1
1
1
3
2
0
1
3
0
1
1
2
VULNERABILIDAD
COLOR
NIVEL DEL RIESGO
SP
ALTO
MEDIO
BAJO
A
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AMENAZA:
ELEMENTOS BAJO
RIESGO
ASPECTOS
ORGANIZACIÓN
CAPACITACIÓN
DOTACIÓN
TOTAL
MATERIALES
EDIFICACIÓN
EQUIPOS
TOTAL
SERVICIOS PUBLICOS
RECUPERACIÓN
SISTEMAS ALTERNOS
TOTAL
PERSONAS
RECURSOS
SISTEMAS Y
PROCESOS
R
P
CALIFICACIÓN DEL
ASPECTO
B
R
M
0
2
2
4
2
2
2
6
0
0
2
2
VULNERABILIDAD
COLOR
NIVEL DEL RIESGO
SP
ALTO
MEDIO
BAJO
A
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AMENAZA:
ELEMENTOS BAJO
RIESGO
ASPECTOS
ORGANIZACIÓN
CAPACITACIÓN
DOTACIÓN
TOTAL
MATERIALES
EDIFICACIÓN
EQUIPOS
TOTAL
SERVICIOS PUBLICOS
RECUPERACIÓN
SISTEMAS ALTERNOS
TOTAL
PERSONAS
RECURSOS
SISTEMAS Y
PROCESOS
R
P
CALIFICACIÓN DEL
ASPECTO
B
R
M
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
9
VULNERABILIDAD
COLOR
NIVEL DEL RIESGO
SP
ALTO
MEDIO
BAJO
A
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AMENAZA:
ELEMENTOS BAJO
RIESGO
ASPECTOS
ORGANIZACIÓN
CAPACITACIÓN
DOTACIÓN
TOTAL
MATERIALES
EDIFICACIÓN
EQUIPOS
TOTAL
SERVICIOS PUBLICOS
RECUPERACIÓN
SISTEMAS ALTERNOS
TOTAL
PERSONAS
RECURSOS
SISTEMAS Y
PROCESOS
R
P
CALIFICACIÓN DEL
ASPECTO
B
R
M
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
VULNERABILIDAD
COLOR
NIVEL DEL RIESGO
SP
ALTO
MEDIO
BAJO
A
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NIIVEL DE RIESGO Y ELABORACIÓN DE PLANO Y MAPA DE RIESGOS
Después del análisis de vulnerabilidad que se realizó para cada una de las amenazas
más prioritarias identificadas, se determina el nivel de riesgo (alto, medio o bajo) que
posee el establecimiento educativo para esas amenazas en especifico. Permite visualizar
las posibles eventualidades hacia las cuales se enfocarán las medidas del PLAN DE
ACCIÓN.
DIAMANTE DE RIESGOS
La información obtenida en el análisis de amenazas y de vulnerabilidad se vacía en el
diamante de riesgos, que es un cuadrante que permite observar la combinación de
colores y determinar el nivel de riesgo.
VALORACIÓN DE NIVELES DE RIESGO
COLORES QUE APARECEN EN EL
DIAMANTE
Más de un rojo
Un rojo o cuatro amarillos
No aparecen rojos
NIVEL DE RIESGO
Alto
Medio
Bajo
20