SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Doctorado en Educación Martha Isabel Vergara Camacho Adco18297/24081753 2.1. AVANCE DEL ANTEPROYECTO: ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O SUPUESTO TEÓRICO Unidad 2 Doctor: José Luis Ángel Rodríguez Silva Abril de 2019 pág. 1 AVANCE DEL ANTEPROYECTO: ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O SUPUESTO TEÓRICO La investigación se realizará en conjunto con los actores de la comunidad Educativa Técnico Industrial y Minera, Sede Concentración Paz de Rio Boyacá Colombia. TEMA La Motivación como Estrategia Pedagógica en la Institución Educativa Técnica Industrial y Minera de Paz de Río PREGUNTA PROBLEMA ¿Cómo fortalecer las prácticas pedagógicas en primaria a través de estrategias motivacionales? SUPUESTOS TEORICOS • En el ambiente académico la motivación ha sido una variable con una gran trascendencia, debido a que cualquier modelo de aprendizaje se centra o conlleva explícita o implícitamente una teoría de la motivación. (Barberä Hderedia, 1997) • En el contexto escolar, la motivación permite explicar en la medida en que los estudiantes invierten su atención y esfuerzo en determinados asuntos. (Diaz F & Hernandez, 2002) • La motivación está muy relacionada con el aprendizaje y con el rendimiento académico. (Nuñez , 2009) • La motivación impregna todos los aspectos de enseñanza aprendizaje (Palomo del Blanco, 2014) pág. 2 La motivación como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de • enseñanza y aprendizaje. (sanchez Barrios , Ramirez Gutierrrez, & Tarrifa Ureche, 2016) PREGUNTAS ¿Porque la motivación escolar es clave para adquirir un aprendizaje • significativo? ¿Qué estrategias de motivación se puede implementar en la escuela nueva • orientadas a la mejora del aprendizaje? ¿Qué estrategias desarrollan la motivación para los procesos de enseñanza- • aprendizaje? ¿Cómo en el ambiente académico la motivación ha sido una variable con una • gran trascendencia, debido a que cualquier modelo de aprendizaje se centra a una teoría de la motivación? ¿Cómo la motivación permite en los contextos escolares que los estudiantes • capten y se esfuercen? TECNICAS • La observación • Aplicación de cuestionarios • Rejillas de Observación • Matrices de análisis y coherencia • Fotografías pág. 3 • Encuesta CATEGORIAS • La motivación escolar • El docente y la motivación en sus estudiantes • Relación entre motivación docente y motivación en el aula • Estrategias motivacionales • Factores involucrados entre la motivación y el aprendizaje • Motivación extrínseca y intrínseca • Teorías de Abraham Maslow pág. 4 Referencias Barberä Hderedia, E. (1997). Marco conceptual e investigación de la motivación humana. Revista electrónica de Motivación y emoción . Barraza Macias, A. (2005). Una conceptualización comprehensiva de la innovación educativa. Innovación Educativa, 19-31. Batthyany, K., & Cabrera, M. (2011). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales. Montevideo: Universidad de la republica. Diaz F, & Hernandez, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw_Hill. García, A. H., Pineda, C., Serrano, S., & Viurcos, K. (2008). La motivación escolar y su influencia en el aprendizaje. Recuperado el 30 de abril de 2016, de Blogspot: http://fantasticaslas5.blogspot.com.co/ Hernandez Sampiere, R. (2014). Metodologíade la investigación. México: McGrawhill. Nuñez , C. (2009). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. universidad de Minho. Palomo del Blanco, M. (2014). EL AUTOCONCEPTO Y LA MOTIVACIÓN ESCOLAR: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA. Infad Revista de Psicologia, 221-228. Pila, J. (2012). La motivación como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de competencias comunicativas de los estudiantes de i-ii nivel de inglés del convenio héroes del cenepa-espe de la ciudad de quito en el año 2012. Guayaquil, Ecuador: Universidad de Guayaquil. Unidad de posgrado investigación y desarrollo. Recuperado el 28 de abril de 2016, de https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved =0ahUKEwjSrs2Dm_vMAhVDziYKHVrOBQwQFggdMAA&url=http%3A%2F %2Frepositorio.ug.edu.ec%2Fbitstream%2Fredug%2F1659%2F1%2FTESI S%2520COMPLETA%2520DE%2520MOTIVACION.pdf&usg=AFQjCNEGY 47KWaca0Ue6v59l7 sanchez Barrios , L. M., Ramirez Gutierrrez, L., & Tarrifa Ureche, J. E. (2016). La motivación como estrategia pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales. Gestión, competitiva e innovación, 145-158. Stuardo, M. (2010). Motivación en el aula: un modelo descriptivo-explicativo para profesores. (Tesis Licenciatura en Educación). Temuco, Chile: Universidad de la Frontera. Facultad de Educación y Humanidades. Recuperado el 29 de abril de 2016, de https://www.researchgate.net/publication/257441629_Motivacion_en_el_aul a_un_modelo_descriptivo_explicativo_para_profesores pág. 5
