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“Mejores maestros, mejores alumnos”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
I.
Datos informativos
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Institución Educativa :
Grado y secciones
Duración
Fecha
Profesor
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:
:
:
:
“Vitarte”-CNV
3º D-E-F
Área: MATEMATICA
4 horas
14 de junio del 2012
Angel Darío MENDOZA AVENDAÑO
II. Capacidad adecuada:
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Establecen las
características.
figuras
geométricas,
diferenciando
sus
Realizan modelos gráficos usando Tics: programas tutoriales Ardora,
Vue, Freemind.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Resuelve aplicaciones lógicas y numéricas.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Conocimiento Adecuado
Figuras Geométricas
Tema Transversal
Educación para la paz y
convivencia en armonía
Valor Priorizado
Actitud Priorizada
Honradez
Constante hasta el logro
de los objetivos
III. Evaluación de los aprendizajes
Criterios
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Indicadores
Instrumentos
Establecen las figuras geométricas desarrollando
un mapa conceptual de demostración.
Presentan gráficos en Tics de programas tutoriales
Ardora, Vue, Freemind.
Registro Auxiliar
Resuelve problemas lógicos y numéricos de las
figuras geométricas.
Presenta empeño
actividades
para
desarrollar
lasa
Ficha de observación
IV. Desarrollo de la sesión de aprendizaje
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
INICIO
Aprendizaje Esperado
El educando reconoce las figuras geométricas de su
entorno.
El discente clasifica las figuras geométricas.
Usa como recurso tecnológico el programa word para
captar imágenes de su entorno.
Palacio de Gobierno del Perú
Macchu Pichu
Motivación
Los educandos reconocen los elementos geométricos
planos.
Usan como recurso didáctico la Tic Ardora elaborando
una "sopa de letras".
Saberes Previos
Diseña presentador gráfico para mostrar los elementos
geométricos.
Los educandos emplean Power Point para su
presentación y compartir.
Conflicto Cognitivo
Determina loe elementos geométricos en forma gráfica,
conceptúa y clasifica de acuerdo a sus formas y
propiedades.
El educando elabora un mapa conceptual, usando Tic
TIEMPO
RECURSOS
Pcs de la sala de
innovación.
Lap tops XO.
Tics programas
tutoriales Vue,
Ardora,
Freemind..
Libros del estado.
Cuadernos.
Pizarra, plumones
de colores.
mediante el programa tutorial Vue.
PROCESO
Construcción
Los educandos determinan:
Lass figuras geométricas, mediante un presentador
gráfico Power Point:
¿Cuál es la importancia de las formas de los objetos
existentes en la tierra?
¿Cómo la Geometría ayuda a identificar las formas de los
objetos sobre la faz de la tierra?
¿Qué es una figura geométrica plana?, ¿Cuál es la
clasificación de las figuras geométricas planas? ¿Qué
son los paralelogramos?, ¿Cuál es la clasificación de los
paralelogramos?, ¿A qué llamamos trapecios?, ¿Cuál es
la clasificación de los trapecios?, ¿Qué se entiende por
trapezoides?
¿Identificamos figuras geométricas planas?
Formas geométricas planas en la tierra
Figuras geométricas planas
Clasificación de figuras geométricas planas
Clasificación de paralelogramos ytrapecios
Práctica
Los educandos resuelven preguntas y actividades
gráficas elaboradas en la Tic (Programa tutorial
Webquestion)
Socialización
Los educandos comparten sus trabajos y experiencias
mediante un mapa conceptual. Usan Tic: Programa
Tutorial Vue
SALIDA
Reflexión
Los educandos analizan el compartir de todos los
trabajos presentados realizan un mapa conceptual de
resumen de todo lo trabajado: Elementos Geométricos.
Usan Tic Programa Tutorial Vue
Metacognición
Los educandos responden a las preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultad tuve para aprender?
Realizan un presentador gráfico Power Point para
expresar sus opiniones.
Extensión
Los educandos tienen que presentar una monografía y
levantar la información a la página web del docente.
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Lic. Angel Darío MENDOZA AVENDAÑO
Subdirector de Formación General