Introducción El diseño industrial es una disciplina que se encarga de la creación, concepción y el desarrollo de nuevos objetos y productos que cubran una necesidad. Para ello es importante contemplar varios factores; sociales, culturales, económicos e incluso políticos. Todo objeto independientemente de la cantidad de usuarios o a quienes va dirigido, cumple funciones sociales. El diseño “busca trabajar para y por las personas” (Morer P., 2016) por ello es importante que como diseñadores creemos una sensibilidad social, de esta manera contribuimos a un mundo cambiante, dando pie al diseño inclusivo y universal. El dejar de ver al objeto como elemento de consumo innecesario es un factor indispensable en la actualidad, pues esto ha ido afectando nuestro ambiente por el consumo irresponsable de materia prima. Como diseñadores debemos tener una responsabilidad social y contemplar como nuestro producto aporta de manera positiva a la sociedad además de, los procesos de producción y su ciclo de vida. Es importante contemplar las tendencias culturales ya que es una herramienta útil para la visualización de escenarios futuros y así tener oportunidades de innovación. Además de abrir una puerta y conexión con la sociedad, creando una sensibilidad y concientización del medio ambiente y al respeto de algún tipo de discapacidad. Dentro de este documento abordaremos los temas de las megatendencias sociales y cómo estas influyen en el diseño de productos. Además de analizar los temas que tienen relación con nuestro proyecto de diseño X y cuáles son las proyecciones a futuro del mismo. Megatendencias sociales Como hemos visto en el curso anteriormente, una megatendencia se presenta en la dirección que toman varios aspectos que muestra la sociedad, estos pueden ser; tecnológicos, sistemas de producción y hasta preferencias de consumo los cuales tendrán un impacto gradual, cuyos efectos serán notorios y perceptibles por un segmento significativo de la sociedad por un tiempo aproximadamente mayor a una década. (Monterrey, 2009) Las megatendencias sociales son una oportunidad de negocio e innovación debido a que en base a la investigación de comportamientos de la sociedad se hace una predicción de dirección de la sociedad en el futuro y esta se utiliza para detectar y prever las nuevas necesidades. Dentro del diseño industrial podemos encontrar distintas áreas de desempeño. El Diseño Inclusivo, con el paso de los años ha ido tomando peso dentro de la sociedad de consumo, poco a poco somos más los que pensamos en las minorías de las estadísticas o estudios de mercado. Un ejemplo es el proyecto que se está desarrollando este semestre en la materia de Diseño X, un objeto 100% centrado en el usuario y que busca apoyar el desarrollo de una de esas minorías, en este caso, infantes diagnosticados con TEA en nivel 1. “Los diseñadores industriales deben incorporar conocimientos de múltiples campos, entre ellos las estrategias de marketing, el diseño, la investigación y el desarrollo, el conocimiento básico relativo a la producción, la gestión de la integración comunicativas” [Keitsch, Prestholt, 2015]. y las habilidades De acuerdo con el párrafo anterior, extraído de la lectura “El Rol Social del Diseño” los diseñadores industriales nos preparamos para ser parte de una multidisciplinariedad, para solucionar problemas desde raíz, tomando en cuenta los distintos impactos y enfoques que estos puedan tener. Conocemos en la actualidad distintas clases de tecnologías que fueron desarrolladas gracias a las megatendencias, pues el humano va en constante desarrollo y sus necesidades van evolucionando, además de los distintos problemas que se van generando en su ambiente. Siendo este el impulsor de la generación de distintas tecnologías para así sobrellevar las tendencias actuales y desarrollar una visión de contemplación a sucesos futuros. Para el Observatorio de ITESM, existen 8 megatendencias sociales en la actualidad Diagrama de megatendencias Referencia: "Las megatendencias sociales actuales” ITESM Dentro de nuestra propuesta, encontramos una mesa diseñada para apoyar el desarrollo cognitivo del infante, de la mano de un acompañante. Se trata de un mobiliario desarrollado en base a una amplia investigación psicológica, física e incluso médica, tomando en cuenta el mercado existente nacional, las necesidades principales y el nivel de aceptación y empatía que existe actualmente. Por otro lado, se cuenta con un benchmark donde se indagó acerca de los objetos existentes para este tipo de situaciones; se ha pensado en materiales, normativas, procesos de fabricación, empaques, ciclo de vida del producto, etc. Y en el ámbito social, hemos estudiado los resultados esperados en el infante, las capacidades comunicativas, la integración y desarrollo de infante; así como, el impacto en las personas que lo rodean, padres, maestros, terapeutas, etc. De las 8 megatendencias sociales mencionadas anteriormente, hemos encontrado 3 que están completamente relacionadas con nuestra propuesta: EDUCACIÓN PERSONALIZADA, VITALICIA Y UNIVERSAL Aquí encontramos áreas de aplicación como el material didáctico (juguetes, contenido educativo, contenido multimedia de educación básica), aprendizaje (diseño de software de aprendizaje, programas tutoriales), capacitaciones (certificación y capacitación) y servicios de apoyo (investigación educativa y desarrollo de material audiovisual en apoyo al aprendizaje de lenguas indígenas). Podemos decir que esta es la que más relación tiene con nuestro proyecto, ya que habla de la modernización de la educación, las tecnologías incluidas y el apoyo por medios audiovisuales. NUEVA ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA FAMILIAR Dentro de las áreas se encuentran la medicina, nutrición y ciencias sociales, sin embargo, de aquí, la que más peso tiene para nosotros es la última mencionada: habla de la educación en distintos aspectos, tales como aplicaciones móviles y educación a distancia, administración de información, tutores inteligentes, computación evolutiva y sistemas expertos. Para nuestro tipo de usuario, la comunicación vía tecnológica, es decir, video llamadas, tutores inteligentes, etc., no siempre es la más recomendable debido a la necesidad de interacción física necesaria para la integración del usuario. Sin embargo, son un gran apoyo y avance para capacitación de familiares y terapeutas, así como maestros. VIRTUALIDAD COTIDIANA Sus áreas son: datos digitales, cómputo, aplicaciones comerciales, educación y medicina. De aquí resaltamos el peso de cómputo ya que habla sobre la relación humano-máquina, un concepto que se ha venido construyendo desde varios años atrás. También las aplicaciones comerciales, gracias a ellas se tiene un futuro de puntos de venta 100% digitales esperando, en el mejor de los casos, la accesibilidad de la Internet de manera libre y para todas las comunidades. Y claramente el área de Educación que nos habla sobre un aprendizaje virtualizado que, si bien no es la mejor opción para nuestro usuario A en estos momentos, lo es para los acompañantes. Proyecto Robot para apoyo a terapias de niños autistas En base a las megatendencias antes descritas, dimos en nuestra búsqueda con este proyecto en desarrollo por el ITESM donde su principal relación es la educación y virtualidad. Este robot fue desarrollado por profesores y alumnos del área de posgrados de Ingeniería del Instituto Tecnológico de Monterrey, y pretende ser una herramienta terapéutica a través de la tecnología para contrarrestar los síntomas de este trastorno que afecta el neurodesarrollo de las personas, además de dificultar su interacción social, comunicación, verbal y no verbal, y el comportamiento Robot Teco para apoyo en terapias 2018) restringido y repetitivo. (Ramírez, CONCLUSIONES Andrea Calvillo Dentro de este documento aporté parte del análisis de la lectura “El Rol Social del Diseño”, donde se encontró la estrecha relación del Diseño Inclusivo y nuestro proyecto. De igual manera, aporté para la elección de áreas en las Megatendencias Sociales, generando la, relación y relevancia de cada uno con nuestro proyecto. Como conclusión puedo decir que este tema es el que más he podido relacionar con el proyecto que tenemos en desarrollo. Claramente, todo lo que hemos visto dentro de la materia a lo largo del semestre ha ido añadiendo peso analítico al proyecto, nos ha ayudado a desarrollar un poco más los enfoques que tenemos, a aclarar nuestros propósitos para el usuario y a pensar en el impacto que queremos generar en la sociedad. Sin embargo, este tema, el diseño como rol social, el diseño inclusivo, pensar en minorías, etc., es exactamente lo que estamos desarrollando. Al inicio del semestre pasado, decidimos elegir un tema que tuviera complejidad y un peso social en nuestra comunidad y país. Por ello, optamos por TEA o más conocido como Autismo, ya que es un área con mucho análisis y estudio en áreas médicas, psicológicas, incluso educativas; pero no en el área de diseño. Nuestra visión dentro de las megatendencias para este proyecto, como se mencionó, es la educación virtual, la digitalización del aprendizaje y que mejor momento para iniciar a vivirlo que en pleno 2020, donde más allá de saber el fenómeno clínico que estamos pasando, acabamos de entrar al fenómeno del aprendizaje por medios audiovisuales, 100% a distancia. 80% del mundo actualmente está utilizando la Internet, plataformas y herramientas para aprender y enseñar. Por ello, a pesar de que un niño con Autismo no es la persona correcta para este tipo de aprendizaje, por la proximidad requerida a las personas para una mejor integración, los padres de familia, tutores y terapeutas sí lo son, imaginemos un mundo donde todo el que quiera pueda prepararse, incluso de manera gratuita, donde puedas cubrir necesidades cognitivas, no sólo por tí, sino porque alguien más depende de ello. Diana Aragón Mi aportación en este documento fue la introducción al tema, la definición a las megatendencias sociales, di pie al análisis de lectura y comenté el ejemplo del robot del ITESM, además del formato del documento. El rol social que compete en el diseño industrial es un factor indispensable ya que como diseñadores debemos enfocar nuestros objetivos de manera positiva hacia nuestra sociedad y nuestro ambiente. Me pareció realmente significativo como en la lectura “el rol social en el diseño” nos menciona que es importante dejar de lado los diseños de ocio y consumismo, para poder aportar de tal manera que generemos un impacto en la sociedad. Sabemos que estamos en un mundo cambiante, que los diseños cada vez se centran en ser inclusivos e universales, lo cual es algo maravilloso debido al porcentaje de gente con capacidades diferentes. En nuestro proyecto de diseño tenemos como objetivo crear un material inclusivo además de lograr que los usuarios generen empatía y concienticen de las capacidades distintas que posee un porcentaje de la población. En cuanto a los temas de las megatendencias culturales que mencionamos con anterioridad, es impresiónate cómo vivimos en un mundo donde los aportes tecnológicos son esenciales en nuestra vida, facilitando ciertas tareas y es aún más significativo como pueden ser aprovechadas para un bien en la sociedad. La educación es uno de los temas de interés en cuanto a nuestro proyecto de diseño por lo cual el conocer de las megatendencias y las tecnologías emergentes es importante ya que estas pueden ser utilizadas para el desarrollo cognitivo de los niños con TEA, provocando que cada vez obtengamos más oportunidades y áreas de impacto. Actualmente está la sociedad está viviendo una situación compleja en donde gracias a las tecnologías hemos podido sobrellevar de manera eficiente nuestro entorno escolar, como estudiantes hemos demostrado la manera en que nos adaptamos a las adversidades y utilizamos nuestras herramientas para lograr estudiar con ayuda de nuestros maestros de manera autónoma. Referencias Monterrey, G. d. (2009). Las megatendencias sociales actuales y su impacto en la identificacion de oportunidades estratégicas de negocios. . Monterrey: ITESM. Morer P., R. .. (2016). El rol social del diseño. Ramírez, D. (2018). Coursera. Obtenido de Tecnologico de Monterrey: https://es.coursera.org/lecture/innovacion/material-extra-videoproyecto-robot-para-apoyo-a-terapias-de-ninos-autistas-hpP6H
