1. Propósito del aprendizaje COMPETENCIAS / ESTÁNDAR INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos • Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le genera interrogantes. • Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados). • Compara su respuesta inicial con respecto al objeto, ser vivo o hecho de interés, con la información obtenida posteriormente. • Comunica las acciones que realizó para obtener información y comparte sus resultados. Utiliza sus registros (dibujos, fotos u otras formas de representación, como el modelado) o lo hace verbalmente. 2. Materiales: tinas, objetos livianos y pesados, USB, alfombra, cartulinas, calendario, agua, barquito de juguete , piscina, tempera apu. 3. Descripción de la actividad: Los niños llegan, colocan sus loncheras en su lugar, se sientan en asamblea para tomar acuerdos e iniciar la actividad, juego libre en los sectores. Planifican: los niños y niñas en la medida que llegan al aula, colocan sus loncheras en su lugar, eligen libremente el sector donde jugar. Organizan: deciden a que jugar, con quien jugar, como jugar, etc. Momento de Ejecutan y desarrollan su juego: los niños juegan libremente respetando. La profesora actividades observa su juego y guiamos que lo hagan en armonía, así en el transcurso de la autónomas y juego actividad, sin alterar la dinámica del juego, solo participamos si los niños invitan al libre. juego y vamos observando. Ordenan: mediante la canción “A guardar “ordenamos cada cosa en su lugar. Socializan: la realizamos en cada sector con los niños de ese grupo, en el momento que ya terminaron. Representación gráfica: es opcional dependiendo el tiempo, dibujan los que hicieron grupal o individualmente. Actividades de rutina: saludo, oración, presentación, asistencia, calendario, clima, acuerdos. Inicio Desarrollo Cierre Realizamos el juego “el barco se hunde”. Luego de jugar Los niños se reúnen formando una asamblea, y les saco un barquito de juguete y les pregunto ¿Qué esto que tengo en mi mano?, ¿han visto un barco de verdad? ¿por dónde ira? lo vamos a hacer navegar cantamos la canción “un barquito chiquitito”. Después de cantar muestro a los niños una tina con agua y les diré que vamos a poner el barquito a navegar por el agua, luego les hare las preguntas, ¿Qué pasa con el barquito cuando está en el agua? ¿se hunde O puede flotar? Así como los barquitos pueden flotar hay otros objetos que también pueden flotar, por eso el día de hoy vamos a experimentar con objetos para ver que flota y que se hunde, ¿quieren experimentar?, les muestro a los niños una caja con muchos objetos del medio ambiente o del hogar, los niños observan los objetos, los manipulan, y exploran para que descubran como son y para qué sirven , después uno por uno van a tomar algunos objetos para poder observar en la tina si flota o se hunde, los niños responderán las preguntas ¿Qué paso con los objetos?, ¿Por qué crees que flota?, ¿Por qué crees que se hunde? ¿Por qué este sí se hundió y este no?, ayudo a los niños establecer conclusiones: los objetos que se hunden son por que pesan más que otros, los más livianos son los que flotaran por que pesan menos, de esta manera comparamos las conclusiones con las hipótesis planteadas por ellos. Después los niños se agruparán en sus mesas en grupos de 3 o 4 niños y en cada mesa y realizarán su experimento por grupo. Responderán las preguntas finales ¿Qué objetos de hundieron?, ¿Qué objetos flotaron? ¿Por qué ocurrió eso? ¿les gusto experimentar? Para terminar los niños decorarán con tempera y sus deditos un barquito de botella para luego hacerlo flotar. Después nos preparamos para entrar a la piscina.
