Grado 2 - Secretaría de Educación de Itagüí

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGUI
Área: Matemáticas
Grado: 2
Comunicación - Razonamiento -solución de problemas
Se evidencia fortaleza predominante en la competencia comunicación frente a las otras
competencias.
Los resultados muestran un muy buen desempeño en las tres competencias frente a los 24
colegios analizados, en todas se logra superar el promedio general, lo que pone al colegio en un
nivel medio.
Fortaleza en las tres competencias indican manejo en las siguientes temáticas:








formular hipótesis y hacer conjeturas
Probar y estructurar argumentos
Uso de procedimientos para el tratamiento de situaciones problema
Evaluar cadena de argumentos
Expresar ideas matemáticas de manera oral, escrita
Interpretar y juzgar ideas matemáticas
Formular problemas dentro y fuera de la matemática
Aplicación de herramientas para la solución de problemas
En cuanto a los componentes, los resultados muestran debilidad en pensamiento numéricovariacional, esto se evidencia en el resultado del promedio frente a los 24 colegios analizados que
fue inferior a este, aunque cabe decir que el promedio quedo en un nivel medio y no se estuvo
demasiado lejos de este. Debilidad en este componente indica debilidad en los siguientes
campos.






significado del número y sus diferentes usos
significado y utilización de las operaciones básicas(suma y resta)
reconocer el valor posicional de los números
Modelar o describir grupos o conjuntos
Importancia y uso de la división
Reconocimiento de la fracción como parte de un todo
Los resultados muestran fortaleza en los componentes Geométrico-métrico y Aleatorio, esto se
evidencia en el promedio frente a los 24 colegios analizados, el cual fue superior en este colegio,
esto los deja en un nivel medio-alto como resultado del manejo de los siguientes temas
 Clasificación de figuras y objetos de 2 y 3 dimensiones
 Entendimiento y aplicación a la rotación de objetos
 Identificación del ángulo y sus componentes
 Extracción de información a partir de ciertos datos
 Leer e interpretar datos tomados de una grafica
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Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
1
Recomendaciones:
Por competencias:
Por componentes:
Comunicación - Razonamiento -solución de numérico variacional
problemas
Aunque el resultado estuvo por debajo de la
Se recomienda continuar con el proceso media, este no quedo lejos, por lo cual se
aplicado, en las diferentes competencias dado recomienda intensificar esfuerzos en el
que los resultados son satisfactorios
desarrollo de actividades (juegos) que permitan
a los estudiantes comprender la importancia de
los números en la vida cotidiana, las
operaciones básicas entre estos y la definición
y usos de los conjuntos numéricos y no
numéricos
Geométrico-métrico y Aleatorio
Se recomienda continuar con el proceso
aplicado, dado que los resultados son
satisfactorios.
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2
Grado 2°
Área: Lenguaje
Descripción: Total general del grado para 2012: 5,60 Nivel medio
Total general municipio de Itagüí grado 2° en lenguaje: 6,2 Nivel Medio
Los estudiantes de este grado, si bien están en el nivel medio, se encuentran por debajo del
desempeño del municipio para este grado.
Los estudiantes superan la comprensión literal de los textos cortos y sencillos de índole cotidiano:
comprendiendo su contenido global, reconociendo con precisión el tema, clasificando,
concluyendo y haciendo inferencia del sentido y de la información presente en los enunciados. En
algunas situaciones cotidianas pueden identificar enunciados que se adecúan al cumplimiento
del propósito del texto, a las secuencias que deben tener las ideas, y a los recursos o elementos
literarios de un escrito. Logran identificar las ideas principales y secundarias, Identificando la
función que cumplen algunos marcadores textuales como signos de puntuación o marcas
gramaticales en la construcción semántica.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Se propone la revisión de las estrategias de
Reforzar la utilización de aquellas
comprensión lectora ejecutadas antes,
estrategias antes, durante y después de la
durante y después del acto lector, para
lectura que han desarrollado habilidades
identificar cuál(es) debe(n) replantearse,
lingüísticas en los estudiantes y rediseñar
además las actividades que hagan parte de
aquellas que no han propiciado la
dichas estrategias deben encaminarse en el
formación de habilidades en el área. Se
desarrollo y afianzamiento de las
sugiere profundizar en los diferentes
habilidades necesarias para dominar los
componentes (semántico, sintáctico y
niveles de lectura inferencial y crítico
pragmático) en contextos específicos que
intertextual.
permitan desarrollar la competencia
lectora. Por lo tanto, el texto como objeto
de estudio debe ser abordado desde su
microestructura a partir de los elementos
morfosintácticos y semánticos que dotan el
texto de sentido a nivel local y posibilitan la
comprensión global del mismo, la cual
daría cuenta de la apropiación de la
estructura macro por parte del estudiante y
de su postura frente a la temática tratada
en el texto.
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3
Área: Ciencias Naturales
Grado: 2
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio-alto de desempeño en
las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los
resultados de esta institución que están por encima del promedio entre los grados segundo de
las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho promedio
municipal tiene un nivel medio con tendencia alta de desempeño. Se observó una considerable
mejora en el desempeño de estas competencias a lo largo de los 4 periodos con una mejora en
las habilidades interpretativas y propositivas en cuanto a la argumentación y resolución de
problemas básicos en las ciencias naturales.
El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber, muestra que
se logró un nivel medio al finalizar los periodos, logrando comprender la composición del
entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos de manera básica y
comprender aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las características de la
materia y del entorno de un modo muy general.
Por competencias:
Por componentes:
.
Reflexionar acerca de actividades que
Consolidar los conceptos básicos del área, favorecen el desarrollo y el fortalecimiento de
necesarios para el entendimiento y la habilidades y actitudes científicas.
comprensión integral de las ciencias
Analizar con más detalle la forma en que se
naturales.
organizan los programas, ejes temáticos y
contenidos.
Incentivar la capacidad de indagación para
fortalecer una actitud crítica y argumentativa Reflexionar acerca de la organización de los
libros de texto, y de las características de los
frente a los conceptos obtenidos en el área.
bloques y secciones que los conforman.
Propiciar espacios para la Formulación de
preguntas acerca de organismos y fenómenos
explorando posibles respuestas y la aplicación
en otros eventos naturales.
Analizar la forma en que pueden vincularse
los contenidos de Ciencias Naturales con los
de otras asignaturas, para el desarrollo
integral de conocimientos, habilidades y
actitudes en los alumnos.
Por una parte, identificar los contenidos
específicos y las recomendaciones didácticas
presentes en los materiales educativos (plan y
programas, libros de texto, libros para el
maestro); por la otra, reconocer las
habilidades y actitudes que se pretende
fortalecer en los alumnos
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4
Grado 2
Área: Ciencias Sociales
Descripción (consideración):
El grado presenta un nivel medio en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
El grado presenta un nivel intermedio en los tres componentes relacionados con la aproximación
al conocimiento científico-social, con el afianzamiento de los conocimientos propios de las
Ciencias Sociales, así como con el desarrollo de compromisos personales y sociales. En
competencias y componentes, el nivel del grado se encuentra ligeramente por debajo con
respecto al promedio de las 24 instituciones educativas analizadas en el Municipio de Itagüí.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Continuar la enseñanza de las Ciencias Sociales Continuar con las actividades de lectura y
a través de gráficas e imágenes, para análisis de imágenes que sigan brindando una
desarrollar capacidades interpretativas.
mejor comprensión de las distintas
Continuar
incentivando
la
capacidad organizaciones sociales y dando crédito a las
argumentativa de los discentes, con el fin de distintas fuentes analizadas (textos, mapas,
aportar elementos que sigan ayudando a los fotografías, tablas, etc.), permitiendo así un
estudiantes a sustentar y explicar un hecho o adecuado acercamiento al conocimiento
acontecimiento social.
científico-social.
Reforzar la lectura con el fin de incrementar la Continuar las actividades que permitan la
capacidad de comprensión y análisis de textos. identificación de distintas características físicas,
Continuar con la realización de actividades en sociales y culturales propias de individuos
el aula que sigan incentivando el debate y la pertenecientes a una comunidad.
reflexión.
Continuar con las actividades que permiten
Continuar estimulando la capacidad de los establecer relaciones entre el estudiante y el
estudiantes para dar soluciones adecuadas a espacio físico que le rodea (barrio, colegio,
diversas problemáticas sociales.
municipio, etc.) a través de la utilización de
planos, mapas y maquetas, entre otros.
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5
Grado 2
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es MEDIO en las competencias 1, 2, 3, 4, 6 y 7.
- El nivel es ALTO en la competencia 5.
- El nivel es ALTO en los componentes 1, 2 y 4.
- El nivel es MEDIO en los componentes 3 Y 5.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Los estudiantes asocian imágenes con vocabulario simple.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Los estudiantes interpretan de manera adecuada las gráficas
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS
I.E. LICEO CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGUI
C1
C2
C3
C4
C5
C6
4,38
4,96
4,50
4,10
5,62
4,24
C7
4,15
Municipio de Itagüí
5,16
5,54
5,91
5,94
5,23
5,42
4,62
COMPONENTES
I.E. LICEO CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGUI
CP1
5,87
CP2
5,67
Municipio de Itagüí
5,85
5,66
-
CP3
4,74
5,48
CP4
6,07
CP5
4,85
5,44
4,96
Recomendaciones:
 Por competencias:
Continuar con este nivel
implementando juegos didácticos y
empleando medios audiovisuales
como material de información.
-
 Por componentes:
Continuar con el nivel haciendo énfasis
en vocabulario básico.
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