Tips para elaborar instrumentos de evaluación plan 2018 OJCJ mar 2020

Olga Jenny Cornejo Jurado
Estimados amigos y colegas
• Al hacer la revisión de los sílabos del plan 2018, he encontrado
varios errores que cometen la mayoría de los docentes en la
identificación y elaboración de instrumentos de evaluación.
• Este ppt tiene por objetivo compartir con ustedes una
metodología para elaborar algunos instrumentos que se
requieren para evaluar el logro de las competencias planteadas
en el plan 2018.
Espero haber colaborado.
Con cariño. Jenny
En el formato de los sílabos del plan 2018, encontramos:
III. Competencia del perfil de egreso relacionada con la asignatura
COMPETENCIA
CRITERIO
Trabajo en equipo
Adaptación a la
diversidad
Solución de problemas y
gestión del aprendizaje
Planificación
Gestiona
servicios de
salud
Organización
Análisis y
resolución
NIVEL DE LOGRO
SABE COMO: Participa en grupos de trabajo
mostrando respeto y tolerancia ante la
diversidad étnica, social, cultural, ideológica,
entre otras
SABE COMO: Propone soluciones a los
problemas; considerando el análisis de causa,
identificando alternativas de solución y
seleccionando aquella que considere la más
idónea
Demuestra
- Planifica el Diagnóstico situacional de un servicio de
salud específico.
- Establece metas y estrategias específicos para
gestionar una unidad o servicio de salud
determinado.
- Ubica actores locales que pueden colaborar en la
mejora del servicio de salud brindado.
Demuestra
- En base al análisis del diagnóstico situacional para un
establecimiento de salud, plantea un organigrama y
distribución de funciones que permita alcanzar las
metas planteadas con estándares de calidad y
oportunidad.
- Analiza qué recursos (financieros, materiales y
humanos) son necesarios para el adecuado
funcionamiento de una determinada unidad o servicio
de salud.
COMPETENCIA
INVESTIGACIÓN
PENSAMIENTO CRÍTICO Y
CREATIVO
CRITERIO
Interpretación
de resultados y
comunicación
RAZONAMIENTO ÉTICO
Decisión ética
CIENCIAS BÁSICAS
Integración de
evidencias
NIVEL DE LOGRO
Demuestra: Analiza los datos e información
cuantitativa y cualitativa obtenida y los organiza
de acuerdo a las variables identificadas.
Demuestra: Discrimina qué información se
considera confidencial o sensible y la maneja
apropiadamente.
Sabe cómo: Indaga a través del método científico
e identifica la bibliografía adecuada para entender
y profundizar la problemática propuesta.
Estas matrices son planteadas por la
escuela profesional, extraídas del
desglosable, diccionario, etc. de cada una
de nuestras carreras.
1°Paso para elaborar nuestro instrumento de evaluación de la competencia :
Identificar el criterio e indicador de las competencias planteadas.
Competencia
Criterio
Fundamentos científicos
Nivel de LOGROES EL INDICADOR
SABE COMO: Explica los conocimientos de tejidos
humanos macro, su funcionamiento en contextos
clínicos y su influencia en los procesos bioquímicos y
fisiológicos que se relacionan con el movimiento.
Ciencias básicas
Comunicación oral
y escrita
Evaluación y
diagnostico
fisioterapéutico
Aplicación y sustentación
de conocimientos
SABE COMO: - Explica experimentos con protocolos
en situaciones estructuradas. -Discrimina aquellos
conocimientos necesarios para aplicarlos en el
análisis del movimiento.
Comunicación escrita
SABE COMO: Redacta informes considerando el uso
adecuado del idioma y trasmitiendo la información
básica con presión
SABE COMO: Identifica y selecciona el método, los
procedimientos y técnicas que se requieren para
efectuar la evaluación fisioterapéutica y el manejo
Evaluación fisioterapéutica de los instrumentos que se emplean en dicho
proceso. Adapta la aplicación de las pruebas físico
funcional, considerando la edad, sexo, hábitos y
nivel educativo.
Diagnóstico físicofuncional
SABE: Explica y emplea los parámetros que se deben
emplear en la formulación del diagnóstico
fisioterapéutico. Informando al paciente de las
conclusiones de la evaluación fisioterapéutica e
identifica la adaptación de su comunicación con las
personas, reconociendo sus variantes culturales y
sociales.
Este indicador como lo
evaluare?
En la evaluación teórica?
En los seminarios?
En el desarrollo de la
práctica?
2°paso – DETERMINAR EN QUE INSTRUMENTO
Identifico competencia
CORRESPONDE HACER LA EVALUACION
criterio
indicador
SABE COMO:Explica los
conocimientos de tejidos
humanos macro, su
funcionamiento en contextos
clínicos
Instrumento de
evaluación
En evaluaciones
teóricas y taller
Fundamentos científicos
SABE COMO: influencia en los
procesos bioquímicos y
fisiológicos que se relacionan con
el movimiento.
Ciencias Básicas
Aplicación y sustentación de
conocimientos
SABE COMO: - Explica experimentos
con protocolos en situaciones
estructuradas. -Discrimina aquellos
conocimientos necesarios para
aplicarlos en el análisis del
movimiento
En evaluaciones
teóricas (exámenes)
En rubrica de
sede asistencial
o clínica
3° paso- Identifico los criterios y formulo el indicador que va en
la rubrica que debo elaborar, para esta asignatura.
Aplicación y
sustentación de
conocimientos
SABE COMO: - Explica , fundamenta experimentos
con protocolos en situaciones estructuradas. Discrimina aquellos conocimientos necesarios para
aplicarlos en el análisis del movimiento.
Comunicación
escrita
SABE COMO: Redacta informes considerando el uso
adecuado del idioma y trasmitiendo la información
básica con precisión.
Evaluación
fisioterapéutica
Diagnóstico físicofuncional
SABE COMO: Identifica y selecciona el método, los
procedimientos y técnicas que se requieren para
efectuar la evaluación fisioterapéutica y el manejo de
los instrumentos que se emplean en dicho proceso.
Adapta la aplicación de las pruebas físico funcional,
considerando la edad, sexo, hábitos y nivel educativo.
SABE: Explica y emplea los parámetros que se deben
emplear en la formulación del diagnóstico
fisioterapéutico. Informando al paciente de las
conclusiones de la evaluación fisioterapéutica e
identifica la adaptación de su comunicación con las
personas, reconociendo sus variantes culturales y
sociales.
EL INDICADOR ES LO QUE
DEBE LOGRAR EL ESTUDIANTE
(asegura logro de la
competencia)
CRITERIOS
DEFICIENTE
0-1
REGULAR
2-3
APLICACIÓN Y
SUSTENTACION DE
CONOCIMIENTOS
A veces ejecuta una
anamnesis completa y
pertinente al diagnóstico e
identifica, y selecciona el
método y los
procedimientos de
evaluación que requiere el
paciente
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACION
FISIOTERAPEUTICA
(anamnesis, método y
procedimiento)
USO DE
INSTRUMENTOS Y
APLICACIÓN DE LA
TECNICA
DIAGNÓSTICO FISICO
FUNCIONAL
Nunca aplica las técnicas
que se requieren para
efectuar la evaluación
fisioterapéutica y el uso de
los instrumentos. Ni adapta
la aplicación de las pruebas,
según la edad, sexo, hábitos
y nivel educativo.
BUENO
4
EXCELENTE
5
Siempre explica ,
fundamenta experimentos
con protocolos en
situaciones estructuradas. Discrimina aquellos
conocimientos necesarios
para aplicarlos en el análisis
del movimiento
Siempre ejecuta una
anamnesis completa y
pertinente al diagnóstico e
identifica, y selecciona el
método y los procedimientos
de evaluación que requiere
el paciente.
Siempre aplica sin error
técnicas que se requieren
para efectuar la evaluación
fisioterapéutica y el uso de
los instrumentos. Adapta la
aplicación de las pruebas,
según la edad, sexo, hábitos
y nivel educativo.
Casi siempre explica y
Siempre explica y emplea los
emplea los parámetros que parámetros que se deben
se deben aplicar en la
aplicar en la formulación del
formulación del diagnóstico diagnóstico fisioterapéutico.
fisioterapéutico. Emite un
Emite un informe
informe sin error
trasmitiendo la información,
considerando variantes
considerando variantes
culturales y sociales
culturales y sociales
EN EL SILABO ENCONTRAMOS:
IX. Evaluación:
A. Herramientas de Evaluación
ANEXO 2: RUBRICA- EVALUACION DE
COMPETENCIAS DE FACULTAD Y ESPECIFICAS - EN
SEDES CLINICAS
APLICAC. Y SUSTENT. DE CONOCIMIENTOS, EVALUACION Y
DIAGNOSTICO FISIOTERAP.
ASIGNATURA: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
FISIOTERAPÉUTICO
SEMESTRE ACADEMICO: 2020- I
ANEXO 1: RUBRICA EVALUACION DE COMPETENCIAS
GENERALES
TRABAJO EN EQUIPO, COMUNICACIÓN Y SOLUCION DE
PROBLEMAS Y APRENDIZAJE
ASIGNATURA: EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO
FISIOTERAPEUTICO
ANEXO 3. LISTA DE CHEQUEO
EVALUACION FISIOTERAPEUTICA: MANEJO DE
INSTRUMENTOS Y APLICACI+ON DE TÉCNICAS A
LOGRARSE EN LOS TALLERES PRACTICOS
Asignatura de evaluación y diagnostico fisioterapéutico
Unidad
Criterios e indicadores
1
Adaptación
diversidad
a
Instrumentos de Evaluación: Rúbrica, Hoja de criterios, Anexo
prueba escrita, prueba de ensayo, etc.
la -
2
Análisis y resolución
3
Aplicación
sustentación
conocimientos
-
Rúbricas de medición de competencias generales
Rúbrica de evaluación de competencias en sedes
Lista de chequeo aplicadas en los talleres
Rúbricas de sede clínica.
Evaluaciones teóricas
1
2
3
1y2
y de -
Evaluaciones teóricas.
Rúbrica de evaluación de competencias en sedes
2
4
Comunicación Oral y escrita
Rúbrica de medición de competencias generales
1
5
Evaluación
fisioterapéutica
Rúbrica de evaluación de competencias en sedes
Lista de chequeo a aplicarse en las prácticas de
talleres
2
Rúbrica de evaluación de competencias en sedes
Lista de chequeo a aplicarse en las prácticas de
talleres
2
6
Diagnóstico
funcional
-
físico- -
3
3