Filosofía ejercicios diarios – Tema 6. Ejercicios: Página 101 – 3 Página 103 – 4 Página 107 – 7 Página 110 – 11 Página 113 -14, 15 Página 115 - 18 Página 116 – Textos 1, 2 y 3. Página 117 - 2 Recoger los micro-etnocentrismos de los spots de Litoral (video) Optativo – Recoger lo que te haya llamado la atención de cada uno de los videos de RTVE propuestos en el apartado 6. 3.Propón una descripción emic y otra etic de un festejo relacionado con los toros, ya sea una corrida, un encierro o un toro embolado. En España todos los años se celebran corridas, encierros y todo tipo de festejos relacionados con torear. No se sabe el año exacto en el que se creó esta tradición, pero se dice que fue alrededor del siglo XIII. Es un festejo que ha sido de gran éxito en España durante toda su historia, incluso hay una referencia en el Quijote. Por lo tanto, desde un punto de vista emic los festejos relacionados con los toros son una tradición y está en nuestras raíces y tiene que seguir cumpliéndose esta tradición. Desde una interpretación etic todas las culturas tienen su tradición y por tanto no se puede observar juzgar objetivamente este hecho ya que todos tenemos que tener una cultura. Nosotros vemos mal comer insectos, pero otra persona de otra cultura puede verlo bien. Pasa lo mismo con los toros, nuestra cultura lo ve bien (algunos) y otros lo ven mal. 4. Lee el texto titulado la selección natural a) ¿Qué relación existe entre la superpoblación de una especie biológica y la selección natural? Todas las especies biológicas tienden a la superpoblación, pero cada una de estas especies tiene un recurso limitado, la comida. Por lo tanto, algunos de estos individuos no van a poder alimentarse, llevándoles a la muerte. Se puede decir que los individuos que si se han podidos alimentar son “más fuertes” (aunque esta expresión no es muy correcta) y van a poder tener descendientes. b) Explica por qué, a juicio de Darwin, toda variación perjudicial desaparecerá. Darwin creía que, debido a la selección natural, toda variación perjudicial del individuo desaparecerá con el tiempo ya que este se va a ir perfeccionando al medio en el que se encuentra. Nunca se va a poder llegar a esta perfección ya que, independientemente de todas las variables que hay, el propio medio cambia lo que lleva a que unas especies se extingan y que otras se posicionen en la “cúspide” de la pirámide alimenticia. 7.Lee el texto titulado Bípedos y bimanos. a) ¿Cuáles son los dos factores que, a juicio de Harris, explican que aparecieran simios bípedos? Explica que debido a que creamos y usamos herramientas las manos y la columna se han adaptado para andar bípedamente. Es imposible que hubiésemos utilizado herramientas cuando estábamos en las ramas ya que para desplazarnos necesitábamos ambas manos y ambas piernas. b) Ensaya una explicación desde la teoría de la evolución de cómo pudo la selección natural favorecer el desarrollo de una especie capaz de fabricar y transportar herramientas. La obtención de comida está fuertemente relacionada con el desarrollo de las herramientas. El uso de las herramientas ayuda al portador a tener una selección más amplia de comida, por ejemplo, sin un arma de largo alcance es casi imposible cazar aves o sin una piedra es imposible penetrar el caparazón de una tortuga. Por tanto, los humanos que supieron adaptarse usando herramientas tuvieron más comida a su alcance, pudiendo así tener descendientes, a los cuales les enseñaban las técnicas que ellos y sus antepasados aprendieron mediante prueba y error (o casualidad). 11. Lee el texto titulado la herencia social. a) De todos los factores clave en el proceso de humanización, ¿cuáles aparecen recogidos en él? Señálalos y explica brevemente de qué manera se alude a ellos. La caza y la fabricación de utensilios del adolescente del Cro-Magnon se ven recogidas en este texto mediante una comparativa con el humano adolescente del siglo XXI. Esta comparativa da a entender que tanto los Cro-Magnones como los humanos del siglo XXI hemos sido enseñados por nuestros ancestros. b) ¿Es el aprendizaje una característica exclusivamente humana o, por el contrario, algunos animales son capaces de aprender? Expón tu opinión al respecto y arguméntala. Sí que es verdad que algunos animales son capaces de aprender. Los cuervos, los simios y la mayoría de mamíferos acuáticos son enseñados por humanos para diferentes fines, las palomas, por ejemplo, son famosas por enviar mensajes de un lado a otro. Pero, ¿es lo mismo aprender que entrenar? Las palomas mensajeras no enseñaban a sus crías a enviar mensajes, sino que nosotros entrenábamos tanto a ellas como a sus crías para poder enviar mensajes. Por lo tanto, se podría decir que los animales no aprenden por si mismos ya que no pasan sus aprendizajes a sus descendientes, pero sí que aprenden si nosotros los entrenamos. 14.Lee el texto titulado La nación de cultura. ¿Cuáles son los aspectos que integran la noción actual de este término? La noción de la agricultura romana y la noción de pasatiempo moderno son las que integran principalmente el termino de noción actual. 15.Lee el texto titulado ¿Quiénes son los bárbaros? a) ¿A cuál de las actitudes relacionadas con la diversidad cultural se está refiriendo Montaigne? Justifica tu respuesta. Se está refiriendo al relativismo ya que ve a las demás culturas no como una inferior sino como otra cultura totalmente diferente en la que nada tiene que ver con la suya propia. Afirma que cada cultura tiene un patrón diferente y cada una de ellas sirven para juzgarse entre si mismas y aprender en consideraciones con su origen. b) ¿Cuál es la postura del autor en relación con esa actitud? ¿La respalda o la crítica? ¿Por qué? La respalda ya que ve a las demás culturas como superiores ya que las pone como ideales para aprender. Considera que su cultura es inferior porque en las demás siempre está la perfecta religión y perfecto gobierno. 18. Lee el texto titulado las facetas de lo humano. a) Explica qué quiere decir el autor cuando afirma que “el auténtico hombre se halla en la dialéctica sapiens-demens”. Significa que no solo somos humanos que han aprendido a usar su aspecto racional o técnico, sino que tener en cuenta la cultura que hemos ido creando durante todos estos años, las danzas, los mitos y la música son separan con el homo sapiens de hace miles de años. b) De los universales culturales expuestos en el apartado, cuáles son expresión del aspecto racional y cuáles del aspecto irracional. Justifica tu respuesta. Los ritos, la danza el canto y la desmesura son expresiones irracionales ya que desde un punto de vista objetivo no tienen mucho más sentido del que desde nuestra perspectiva nos lo pasamos bien creando y ejecutando estas expresiones. Estas expresiones han sido creadas mediante la cultura y las vemos normales pero desde el punto de vista de otra cultura no. Texto 1 a) Identifica la idea principal del texto La relación del uso de las herramientas con la selección natural y la evolución. b) En la hipótesis sugerida para justificar el éxito que ha tenido en la especie humana el uso de herramientas ¿cómo son tenidos en cuenta el principio de selección natural y la teoría de la evolución? La selección natural se observa en que los humanos que no usaron herramientas no tener tantos alimentos como los que si usaron, por tanto, los que si usaron tuvieron más probabilidad de tener descendientes. Estos descendientes fueron enseñados a usar estas herramientas pasando asi de generación en generación lo enseñado. c) ¿Qué implicaciones tiene la tesis defendida por Harris aquí sobre la relación entre los procesos de hominización y humanización? Razona tu respuesta. El uso de herramientas disminuye el uso del cuerpo humano por lo que, mediante miles de años, este cambiara. Por ejemplo, el uso de piedras afiladas para cortar la carne disminuye el uso de la mandíbula. Por lo tanto, el empleo de herramientas y el cuerpo humano evolucionan al unísono. Texto 2. a) Pon un título al texto de modo que, con solo leerlo, ya podamos hacernos una idea de su contenido. La naturaleza cultural del ser humano. b) Realiza una lista con los rasgos naturales del ser humano que no se citan en el texto y otra con los rasgos culturales. Finalmente, compáralos de modo que se vea la relación que existe entre ellos. No se citan: El lenguaje, la organización social. Se citan: La alimentación cultural, los tabúes, y la construcción de hogares. La relación entre ambas está en que la cultura es la respuesta adaptativa propia de los seres humanos y, por tanto, ambas son construcciones y no nacemos con estos instintos aprendidos. c) Explica que quiere decir Savater cuando afirma que cualquier rasgo natural del ser humano está “contaminado” por la cultura y viceversa. Quiere decir que la naturaleza del ser humano se enseña después de nacer mediante la cultura. Solo nacemos con los instintos primitivos y a partir de ahí nos enseñan. Estas enseñanzas esta designadas por la cultura en la que nacemos. Texto 3. a) Resume el contenido de este artículo de la Declaración de la UNESCO en dos líneas. En la sociedad el pluralismo cultural constituye la respuesta política a la diversidad cultural y a el desarrollo de las capacidades creadoras que alimentan la vida pública. b) Según el texto, ¿cuáles serían los prejuicios que se derivarían de la adopción de políticas que obstaculicen la integración y la participación de todos los ciudadanos? Una sociedad en la que no hubiera personas con los mismos derechos que otras. Una desigualdad tanto política como social. c) ¿Con cuál de las tres actitudes ante la diversidad cultural que hemos estudiado en esta unidad asociarías la tesis defendida en el texto? ¿Por qué? El interculturalismo ya que defiende todas las culturas por igual y se busca la cohesión social. Ejercicio 2 Página 117. Manifestación cultural El silbido de los habitantes de La Gomera El budismo El sortilegio o hechizo Universal cultural El lenguaje La religión Los mitos La pedofilia La creación de Viracocha Las pinturas rupestres La danza de la lluvia La prohibición de comer cerdo para los musulmanes. Los tabúes Los ritos Los ritos Los mitos / Los ritos La religión
