Capítulo 1 Nociones básicas alrededor de la Web 2.0

Capítulo 1
Nociones básicas alrededor de la Web 2.0
Según el propio O’Reilly, la caída del índice Nasdaq en 2000 marcó el inicio de la
transición de la tecnología Web 1.0 a la 2.0.
El modelo de negocio de la Web 1.0 se limitaba a un espacio de publicación de
contenidos corporativos y de servicios, sin participación abierta ni gratuidad en
contenidos o servicios de alta relevancia. Las comunidades se formaban
fundamentalmente a partir de la oferta de servicios, prescindiendo de espacios para
que los miembros publicaran contenidos.
Es decir, los usuarios fueron relevantes en tanto eran consumidores.
La idea se encuentra en el origen de la World Wide Web y del open source. No
constituye un concepto novedoso. Berners-Lee (2000) ya hablaba de estos principios
cuando pensó y creó la Web a principios de la década de 1990. Aunque es evidente que
la dinámica de la inteligencia colectiva está creciendo de la mano de esta nueva
generación de aplicaciones web, con software en línea diseñado a partir de una interfaz
de fácil uso, escalable, de valor añadido en contenidos y de acceso gratuito.
Este principio tiene una palabra clave: infoware: software más datos. Lo valioso de
las aplicaciones Web 2.0 son los datos, ya que en muchos casos el software es un
recurso abierto o de fácil implementación.
Google representa -con su motor de búsqueda y todos sus servicios complementariosel modelo de actualización diaria del software sin costes para el usuario. La
programación ligera permite también ensamblar productos con creatividad y ofrecer
así mayor valor añadido, productividad y sinergias ausentes en productos por
separado.
Más que vivir un momento histórico especial y único, el nacimiento de la Web 2.0 y
las plataformas para la escritura colaborativa significan una evolución de usos
tecnológicos que no hace más que reflejar la esencia original de intercreatividad de la
World Wide Web a principios de los ‘90.
Capítulo 2
Intercreatividad y Web 2.0.
La construcción de un cerebro digital planetario.
Ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento. Para
el análisis de este fenómeno tecno-social se integran los trabajos de diversos autores
que han estudiado el principio de la colectivización del saber y la gestión del
conocimiento.
En los años ’80 algunos fueron catalogados como criminales cibernéticos (también
conocidos como crackers1), producto del uso ilícito que hicieron con sus conocimientos
en informática.
Las comunidades hackers son un ejemplo de las prácticas de colectivización del saber
y de intercambio de experiencias, dinámicas fundamentales en la actual sociedad del
conocimiento. Johnson (2001) aborda esta idea al señalar que los sistemas
descentralizados, como el caso de las colonias de hormigas, por ejemplo, hacen que los
encuentros arbitrarios permitan a los individuos calibrar el macro estado del sistema.
Johnson agrega que las ciudades poseen un tipo de inteligencia emergente. Es decir,
una habilidad para almacenar y recuperar información, de reconocer y responder a
los patrones del comportamiento humano. “Nosotros contribuimos a esa inteligencia,
pero es casi imposible para nosotros percibir esa colaboración, porque nuestras vidas
se extienden en una incorrecta escala. La tesis de Surowiecki se complementa con la
idea de inteligencia emergente de Johnson (2001) que analiza la naturaleza de las
decisiones colectivas, ya sean en sujetos inteligentes (como los seres humanos) o no
inteligentes (como los insectos o animales agrupados en colmenas, rebaños,
enjambres, según corresponda). Colaboratorio surge en la integración de las palabras
colaboración y laboratorio. Es un ‘centro sin paredes’, un punto de encuentro abierto a
académicos, investigadores, estudiantes y público en general interesado en la
conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos.
Las comunidades hackers son un ejemplo de las prácticas de colectivización del saber,
y el intercambio de experiencias, dinámicas fundamentales en la actual sociedad
del conocimiento. En este contexto, agregar valor al intercambio de información ha
pasado a ser un objetivo fundamental para el desarrollo y la expansión del
conocimiento.
Mapa conceptual capítulo 1.
Web 1.0 se limitaba
a un espacio de
World
Wide Web
principios
de los ‘90.
2000
publicación de
contenidos
corporativos y
de servicios,
Transición de la
tecnología
Nociones Básicas
alrededor de la
Web.
Tra
World Wide
Web y del
open source.
Infoware:
software
más datos
Google
Mapa Conceptual Capitulo 2.
Nuevas
oportunidades de
generación y
distribución de
conocimientos
En los 80´s, fueron
criminales
cibernéticos.
Johnson (2001)
aborda esta idea al
señalar que los
sistemas
descentralizados
hacen que los
encuentros
arbitrarios permitan a
los individuos calibrar
el macro estado del
sistema.
Intercreatividad y
Web 2.0
Centro sin
paredes, un punto
de encuentro
abierto a
académicos,
investigadores,
estudiantes y
público en general
Las
comunidades
hackers son un
ejemplo de las
prácticas de
colectivización
Intercambio de
experiencias,
dinámicas.