COMO SE ELABORA UN OBJETO DE APRENDIZAJE?

COMO SE ELABORA UN OBJETO DE APRENDIZAJE?
La producción de Objetos de Aprendizaje se imponen dos tendencias o modelos. El primero
se puede definir como un modelo de trabajo interdisciplinario, en la cual un equipo de
profesionales, con unos roles preestablecidos se encarga del proceso de producción bajo
los principios del diseño instruccional. El segundo se define como un modelo de producción
de Objetos de Aprendizaje centrado en el docente, en el que el profesor está a cargo de la
mayoría del proceso de elaboración.
La elección de uno u otro modelo depende de múltiples factores, tales como: los recursos
de la institución educativa, el nivel de alfabetización digital y experiencia en el uso de
Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC del docente encargado del Objeto de
Aprendizaje, el grado de complejidad del Objeto, el nivel de apropiación de las TIC de la
comunidad educativa, entre otros. Los OA se componen de tres elementos:
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Contenidos
Actividades de aprendizaje
Elementos de Contextualización
METADATOS
FACTORES CLAVES EN LA PRODUCCIÓN DE OA
Proceso de producción de OA
1. Análisis
• Parte de un problema o una necesidad.
• Responder preguntas como: público objetivo, tecnología, recursos
tecnológicos
• Revisión de los recursos existentes (Crear, Adaptar, Reutilizar)
2. Formulación de metas y objetivos
• Determinar el alcance
3. Planeación y Diseño
• Grupo de trabajo
• Experto
• Diseñador
• Asesor Pedagógico
• Informático
• Comunicador
• Recursos
• Contenidos
• Metodología
• Tipos de actividades
• Recursos económicos
• Fuentes de información
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4. Desarrollo
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Creación y montaje de contenidos y actividades
Interviene el grupo interdisciplinar
Estructuración y estandarización
5. Implementación
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Puesta en marcha
6. Evaluación
Actividad que debe ser permanente en todo el proceso
7. Distribución
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Montaje en un LMS
Repositorio (Banco de OA)
ASPECTOS BÁSICOS EN LA PRODUCCIÓN DE OA
“En el ámbito educativo uno de los factores más importantes para que cualquier tipo de
material instructivo sea de calidad es que sea de utilidad para el logro de aprendizajes”*,
de acuerdo a esto es importante trabajar cuatro categorías para valorar los siguientes
aspectos:
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Aspectos pedagógicos
Aspectos didáctico-curriculares
Aspectos técnicos-estéticos
Aspectos funcionales
ASPECTOS FUNCIONALES: PAUTAS
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Usabilidad: grado de facilidad en el uso.
Navegabilidad: facilidad en el desplazamiento.
Adaptabilidad: grado de adaptabilidad a diferentes
contextos y herramientas
Desempeño: que se pueda usar en diferentes sistemas
EFICACIA
EFICIENCIA
SATISFACCION