Descarga - Yenys Araúz

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
SEGUNDO TRIMESTRE
ASIGNATURA: Química
GRADO: XII Bachillerato
DOCENTE: Yenys Ivette Araúz
PERIODO ESCOLAR: 2014
FECHA: 9 de Junio del 2014
GRUPOS: F, G, K, L
TRIMESTRE: Segundo
SEMANAS LABORABLES: 14
ÁREAS: - Transformaciones químicas
- ENLACE QUÍMICO Y ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA/CINÉTICA MOLECULAR
OBJETIVOS GENERALES:
 Comprende conceptos y procedimientos necesarios para resolver problemas de estequiometría realizando cálculos de cantidades y
diversos métodos para completar y ajustar ecuaciones químicas.
 Interpreta el comportamiento de los gases en función de la teoría cinética y de las leyes de los gases
 Aplica las leyes de los gases para resolver problemas reales y simulados.
 Valora la importancia de la aplicación de las leyes de los gases para la comprensión de fenómenos observados en el laboratorio y en el entorno.
 Comprende el comportamiento de las disoluciones en función de las propiedades de los estados en que se presentan y de su composición química.
 Aplica cálculos y procedimientos de laboratorio para determinar la concentración de las disoluciones utilizando diversas unidades.
 Valora la utilidad de las disoluciones en diversas áreas de nuestra vida cotidiana, en la industria y en el entorno.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
MATEMÁTICAS:
Completa ecuaciones químicas según los
CONCEPTUALES
(Habilidades)
(Valores)
Métodos para el
Aplicación del principio de Valoración
de
la Expresar e interpretar tipos de reacciones existentes y las ajusta
balance de ecuaciones
conservación de la materia importancia de las con
claridad
y aplicando diversos métodos de balance
de oxidación –
para completar reacciones reacciones químicas en precisión
reducción
y de diversos métodos
procesos
biológicos,
informaciones, datos y
para balancear ecuaciones industriales,
químicas.
atmosféricos y otras argumentaciones
situaciones
del utilizando las reglas
entorno.
para el balance de
reacciones tipo Redox
Utiliza los elementos y
razonamientos
matemáticos
para
cumplir
con
la
conservación de la
masa al balancear
ecuaciones químicas.
COMPETENCIAS
CONCEPTUALES
Estado gaseoso:
- Teoría cinética de los
gases
- Unidades de presión,
volumen y temperatura
- Propiedades de los
gases:
- Leyes de los Gases:
-Mariotte
-Lusaac
Avogadro (volumen
molar)
Ecuación del gas
Ideal
Ley de Graham
(efusión del gas).
Dalton (presiones
parciales)
Problemas de
aplicación de estas leyes
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
(Habilidades)
Interpretación del
comportamiento de los
gases en función de la
teoría cinética molecular.
Comprobación de las
propiedades y de las
leyes de los gases
mediante experiencias de
laboratorio.
Representación gráfica
del comportamiento de
los gases a través de
videos, simulaciones o
software educativo
Desarrollo de problemas
de aplicación de las
diferentes leyes.
Investigación y
discusión sobre los
grandes problemas
atmosféricos actuales
derivados de la
emisión de gases
contaminantes
ACTITUDINALES
(Valores)
Reconocimiento de la
importancia de los
gases en función de su
utilidad para la vida, la
industria y sus
repercusiones en el
ambiente.
Sensibilización sobre
los problemas
atmosféricos que se
derivan de la emisión
de gases
contaminantes.
INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA Utiliza los términos y conceptos relacionados
con la teoría cinética de los gases, de forma
LINGÜÍSTICA:
oral y escrita, para modelizar (describir,
Expresar e interpretar explicar y representar) el comportamiento
de forma oral y escrita, de los gases.
Resuelve problemas aplicando las leyes
mediante un mapa de los gases mediante prácticas
conceptual
los individuales y grupales, experiencias de
laboratorio y simulaciones a través de
postulados de la TCM
software.
la
aplicación
de
las
SOCIAL Y CIUDADANA: Relaciona
propiedades y las leyes de los gases con
Emplear experiencias situaciones propias del entorno.
de cooperación y
convivencia para la
realización
de
experiencias artísticas
compartidas.
-
CONOCIMIENTO Y LA
INTERACCION CON EL
MUNDO FISICO:
Reflexiona de forma
crítica y lógica sobre
los aportes de la
química, basado en las
aplicaciones de las
Leyes de los gases
Disoluciones:
- Soluto y disolvente.
- Tipos de disoluciones.
- Solubilidad y factores
que la afectan.
- Proceso de disolución.
- Velocidad de
disolución y factores
que la afectan
- Concentración de las
disoluciones.
Fracción molar.
(Molaridad).
(ppm, ppb).
Preparación, dilución y
valoración de
disoluciones.
- Propiedades coligativas:
de vapor.
ebullición.
congelación.
Descripción de los
componentes de las
disoluciones, de las
interacciones y cambios
energéticos implicados
en el proceso de
disolución.
Identificación de tipos de
disoluciones según los
estados de agregación y
la proporción soluto disolvente.
Cálculos de las
unidades de
concentración.
Determinación de la
concentración de
disoluciones mediante su
preparación, dilución y
valoración.
Comprobación
experimental de las
propiedades
coligativas.
Reconocimiento la
utilidad de las
disoluciones en la vida
diaria identificando
ejemplos de las
mismas.
Valoración de las
aplicaciones de las
propiedades
coligativas en nuestra
vida cotidiana.
CONOCIMIENTO Y LA Describe, de forma oral y escrita, el
INTERACCION CON EL comportamiento de las disoluciones en
función de las interacciones soluto –
MUNDO FISICO:
disolvente y de su composición.
Analiza los fenómenos Realiza cálculos para determinar y expresar
la concentración de disoluciones utilizando
físicos
y aplica el
diferentes unidades de concentración.
pensamiento
Prepara y valora disoluciones en el
científico-técnico para laboratorio aplicando
interpretar, predecir y 
tomar decisiones con
iniciativa y autonomía los cálculos y los procedimientos
pertinentes.
personal.
Identifica ejemplos del contexto en los
que se manifiestan las propiedades
COMUNICACIÓN
coligativas de las disoluciones.
LINGÜÍSTICA:
Expresa e interpreta
de forma oral y escrita
ideas acerca de los
tipos de solucines y
factores que afectan la
solubilidad.
Incorpora
conocimientos
conceptos acerca
concentración y
relación
con
los
de
de
su
los
métodos
para
expresar
las
concentraciones de las
soluciones.
TRATAMIENTO DE LA
INFORMACION
Y
COMPETENCIA
DIGITAL:
Uso de la información
digital y las Tics para
explicar
las
propiedades
coligativas y la relación
de los electrolitos con
las soluciones.
Aplica estrategias de
solución de problemas
a
situaciones
cotidianas.
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS: Deductivo, Inductivo, Comparativo////Ensayo sustentado, Estudio de caso, Cuadro comparativo, Análisis de
lecturas, Debate dirigido, Confección de trípticos, Confección de modelos o maquetas, Panel de expertos, Prueba escrita, Confección de mapas,
Desarrollo de un portafolio, Confección y aplicación de encuestas, Laboratorio, Talleres, Charlas, Investigación, Murales, Lluvia de ideas
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Lluvia de ideas/ SQA,123,PNI,EPRR
Murales/ rubrica
Prueba escrita
Debate dirigido /escala de valoración
Encuestas/escala de valoración
Ensayo sustentado /escala de valoración
Trípticos /escala de valoración
Modelos o maquetas/ rubrica
Charlas/ rubrica
Estudio de caso /escala de valoración
Investigación / rubrica
Laboratorio/ rubrica
Mapas conceptuales/escala de valoración
Talleres /escala de valoración
Cuadro comparativo /escala de valoración
Portafolio /escala de valoración
Análisis de lecturas /escala de valoración
Preguntas exploratorias /Registro anecdótico
BIBLIOGRAFÍA: Daub. Seese. Química. Octava edición. México. Editorial Pearson.
BURNS, R. Química 10. Editorial Pearson. 2009.
Brown, Lemay y Bursten. Química, La Ciencia Central. Pearson Prentice Hall. 9ª edición.
TIMBERLAKE – TIMBERLAKE. Química. Editorial Pearson -Prentice Hall. 2008.
Sitos WEB: Ideografía : chemistryca.com/self_check_quiz ./ ;chemistryca.com/chapter_test
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