PONENCIA PREVENCION DEL BULLYING EN LAS ESCUELAS PARTICIPANTES: LETICIA GAMEZ MONTERO

“2011.AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
CBT ALBERT EINSTEIN LA PAZ
PONENCIA
PREVENCION DEL BULLYING EN LAS ESCUELAS
PARTICIPANTES: LETICIA GAMEZ MONTERO
YANIN BARRERA RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PREVENCION DEL BULLYING
EN LAS ESCUELAS
El crecimiento de la población mundial y los avances tecnológicos han repercutido
de manera positiva en la sociedad pero al mismo tiempo en forma negativa ya
que los niños, jóvenes y adultos han tenido cambios en su
estructura de su
formación integral presentándose reacciones de conducta que se manifiestan en
su entorno social afectando a uno o más personas en forma verbal, psicológica y
física y en algunos casos llegando al extremo de orillarlo a quitarse la vida.
Es necesario referirse a uno en especial que se está presentando en las escuelas
en los diferentes niveles educativos
afectando las relaciones entre alumno –
alumno, alumno – profesor. Profesor –Profesor. Teniendo como nombre
BULLYING siendo un tema de interés actual y teniendo necesidad de abordarlo
con profesionales en psicología poniendo toda su atención al estudio de este
fenómeno, utilizando diferentes estrategias para disminuir y combatir la violencia
dentro de las escuelas.
Debemos describirlo como un fenómeno que se ha empezado a estudiar como
respuesta a la creciente violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación
que se manifiesta cotidianamente, entre niños, niñas y adolescentes. Aclarando que
este comportamiento violento se da con la intención de dañar a otras personas; es
persistente y repetitivo ya que puede durar, semanas, meses o incluso años.
Se caracteriza porque quien lo ejerce, ostenta un abuso de poder (desequilibrio de
fuerzas) y un deseo de intimidar y dominar a otras personas, en lugar de al otro. El
bullying se da entre pares y sucede entre una o varias personas, aunque por lo
general, se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la persona que recibe el
maltrato en total indefensión.
La persona que intimida causa en ésta última un daño físico y/o emocional, que se
manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso
depresión, dificultando su integración en el medio escolar y el desarrollo normal del
aprendizaje. A su vez la persona que ejerce el maltrato aprende que por medio de la
violencia puede llegar a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas y poco
asertivas.
De igual manera esto afecta a los demás compañeros y compañeras que observan
el maltrato, ya que empiezan a ver este fenómeno como “natural”, lo cual con el
tiempo, finalmente ocasiona que la población se insensibilice ante la violencia.
Existen dos personajes en este fenómeno. El agresor quien es el que comúnmente
tiene actitudes agresivas y amenazantes, sin motivo alguno contra otro
u otros
compañeros.
Y la victima quien recibe las agresiones y pierde la fuerza para poder defenderse
ante el agresor. Manifestando irritabilidad con padres y maestros teniendo un bajo
aprovechamiento escolar.
La victima puede recibir expresiones que le afectan y que lo someten a
la
intimidación por el agresor como son golpes (violencia física, gritos, insultos,
injurias)siendo esta la violencia verbal, acoso y abuso sexual (violencia
sexual),control de oposición de ideas y manipulaciones (violencia mental) chantaje ,
amenazas ,humillaciones(violencia
moral),olvido desprecio y no reconocimiento
(violencia afectiva) todo lo anterior a llevado a los especialistas a denominarlos como
los diferentes tipos de bullying. Es con esto como se obtiene la siguiente
clasificación de bullying.
Sexual.- es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
Exclusión sexual.- cuando se aísla y se excluye a otro.
Verbal.- insultos y menos precios en público para poner en evidencia al débil.
Psicológico.- existe una presentación intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y
amenazas al otro.
Físico.-hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Ciberbullying.- es acoso anónimo o abierto que se vale de los medios electrónicos
como chats, Messenger, skyper, páginas web de corte chismogràfico en donde se
registran una gran cantidad de escuelas y cuyos alumnos se dedican a subir
chismes, groserías y amenazas así como también mensajes en los celulares.
La violencia en las escuelas se cree que es un comportamiento natural o normal
entre los alumnos,
sin embargo ,¿Cuándo identificar que es un problema de
bullying?.para esto es necesario observar los comportamientos y los cambios que
presenta el alumno en su vida diaria, algunos rasgos son: tristeza, llanto, irritabilidad,
pesadillas, cambios en el sueño y
en el apetito, dolores somáticos, dolores de
cabeza ,dolores de estomago y vómitos pierde o se deteriora sus pertenencias
escolares o personales ( gafas, mochilas, pantalones rotos etc.) aparece con golpes,
hematomas o rasguños, puede presentar accidentes ,no quiere salir ni se relaciona
con sus compañeros ,no acude a excursiones o visitas, quiere ir acompañado a la
entrada y salida de cualquier lugar.
Si se observa que un alumno presenta alguno o algunos de los anteriores síntomas
es un indicador de que es agredido o acosado por uno o más elementos de su grupo
o escuela por lo que llega a presentar una baja autoestima teniendo actitudes
pasivas ,perdida de interés por los estudios lo que lo llevaría a un fracaso escolar,
trastornos
emocionales,
problemas
sicosomáticos,
depresión,
ansiedad,
pensamientos suicidas y lamentablemente algunos chicos llegan a no soportar más
la situación y deciden quitarse la vida.
Para investigar la problemática del bullying es indispensable partir de un diagnostico
para obtener los indicadores que lleven a generar las estrategias necesarias para
abordar este fenómeno.
CONCLUSIONES
La educación es integral y debe proporcionar al individuo los elementos necesarios
para enfrentarse a los diferentes escenarios que se le presenten durante su vida,
incorporándolo en conferencias, talleres, dinámicas, círculos terapéuticos y de
convivencia social que le formen su autoestima y se proyecte como un ser
competente en las exigencias del mundo global dentro de su familia, de su trabajo y
en su entorno social, logrando con ello una vida de éxito con ánimo de forjarse
metas.
PROPUESTAS
En base a los datos obtenidos en el diagnostico se determina si es una problemática
o no lo es, sin embargo, es necesario
que en las escuelas y en los núcleos
familiares y sociales se enriquezca la educación de los individuos proporcionándoles
las herramientas para enfrentar las adversidades que se le presenten en la vida
social y profesional.
Organizando y desarrollando acciones especificas fortaleciendo el autoestima del
sujeto tales como : conferencias de éxito, mente positiva, pro actividad ,proyecto de
vida ,comunicación eficaz, metafísica, higiene, presentación personal, organización
y planeación de su vida ,todas estas actividades son con la finalidad de enriquecer
la educación que recibe el alumno en su casa, en la escuela, ya que los sujetos más
vulnerables para ser víctimas del bullying son los más sensibles a interiorizar los
estímulos adversibos externos haciéndolos propios.
Con una autoestima fortalecida se obtiene un cambio de actitud mental positiva que
lo ayude a pensar que tiene una gran variedad de alternativas y motivos para vivir
productivamente.
Sin lugar a duda este trabajo es arduo para la escuela es necesario contar con el
apoyo de los padres de familia ya que deben ser los más interesados en mejorar la
situación emocional de sus hijos, involucrándoles en la organización y participación
en
talleres y conferencias para padres de familia con temas como: roles en la
familia, como educar a sus hijos, comunicación entre padres e hijos, todas ellas con
el apoyo de profesionales de instituciones con servicio psicoterapéutico en forma
individual y grupal.
Cabe señalar que es necesario continuar reafirmando los valores humanos en
nuestra sociedad como parte fundamental en su desarrollo integral del alumno como
son: el respeto, el amor, la tolerancia, la amistad, la sinceridad y honestidad entre
otros.
Es necesario decir que las actividades que se ejecuten en las escuelas deberán ser
sustentadas y apoyadas por las autoridades escolares y de su supervisión escolar,
en forma económica así como brindando espacios y tiempos para su desarrollo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf
Dr. Arturo Loredo-Abdalá, Dr. Arturo Perea-Martínez, Dra. Gloria Elena López Navarrete”
Bullying” acoso escolar. La violencia entre iguales. Problemática real en
adolescentes Acta Pediatra Mex 2008;29 (4):210-4Artículo de revisión
http://www.saludymedicinas.com.mx/nota.asp?id=2658 Kary Galarza BULLYING: MALTRATO
EN LA ESCUELA