Mar del Plata 28 de mayo de 2019 EP 75- 2do “A” 10:00-12.00 a.m Al comenzar con la clase, se observa que un alumno llama a sus compañeros para mostrarles un dibujo que había sobre una mesa. La docente se acerca para ver lo que estaba pasando. Se trataba de un dibujo de las partes íntimas masculinas. Un grupo de varones hablaban del tema. La docente interviene de inmediato pidiendo a los alumnos silencio y que regresaran a sus lugares. Luego, se observa que el alumno D. está comiendo unos snacks, la docente le pide al alumno que guarde el paquete explicando que en clase no se puede comer. El alumno continúa comiendo igualmente. La docente continúa diciéndole que los guarde. El alumno A. se levanta hacia donde estaba el alumno D. para sacarle algunos snacks y se sienta. La docente llama la atención al alumno A. para que no se levante y no se acerque al alumno D. Al rato se vuelve a repetir la misma situación, pero esta vez ellos comienzan a pelear y a pegarse. La docente se acerca e interviene ordenando que dejen de agredirse pidiendo que regresen a su lugar. Una vez sentados en sus lugares, se siguen agrediendo verbalmente. El alumno A. le dice al alumno D. “Sos gordo” (reiteradamente) a lo que éste le contesta “sucio” (reiteradamente). La docente interviene pidiendo y diciéndoles que dejen de decirse esas palabras, el alumno A. responde a la docente “cállate pelotuda”. La docente llama la atención al alumno, halándole de lo que acababa de suceder y de la forma en que se estaba dirigiendo hacia la docente. La docente le pide el cuaderno de comunicaciones. El alumno A. responde diciendo que no lo tiene. La docente le pide el cuaderno de música para escribirle una nota a su familia. El alumno A responde que tampoco lo tiene. La docente le pide el cuaderno de clases. De repente el alumno A. saca el cuaderno de comunicaciones, lo tira con mucha fuerza hacia la puerta y le grita a la docente “acá lo tenés”. Nuevamente se le llama la atención por este comportamiento. La docente levanta el cuaderno del piso y procede a enviar una nota a la familia. Cuando la docente se dispone a continuar con la clase, se observa que un alumno comienza a llorar porque cuando estaba pasando entre dos mesas el alumno K, corre la mesa, quedando el niño apretado en su cintura. La docente se acerca para correr la mesa para que el niño pueda salir. La docente llama la atención al alumno K. La docente comienza a explicar la actividad de día. En ese transcurso, se observa que el alumno A. se levanta para pedir un lápiz prestado. No consigue quien le preste un lápiz. Entonces comienza a sacarle sin permiso el lápiz a sus compañeros. También se levanta para pedir voligoma y nadie le quiere prestar. La docente le llama la atención porque camina de banco en banco pidiendo útiles escolares, sacándolos sin permiso o enojándose y agrediendo a quien no se lo quiere prestar. Segunda hora: La docente ve a una niña que está llorando, se acerca y le pregunta qué le estaba pasando. Ella responde que A. estaba hablando mal de su familia, y dirigiéndose hacia ellos con palabras con palabras desagradables. Se acerca el alumno A. y explica que no se lo estaba diciendo a ella, se lo estaba diciendo a otro compañero que estaba al lado. La docente llama la atención al alumno A, diciéndole que dejara de decir cosas desagradables de la familia de su compañero. El alumno contesta le contesta a la docente: “Salí pelotuda”. Nuevamente, la docente comienza a hablarle y a decirle que no tiene que hablar de esa manera, que hay que tener respeto, etc. La niña seguía llorando mucho. La docente sugiere a la niña que se cambie de lugar. Como seguía llorando tanto la docente le pregunta a la niña si quería ir al baño a mojarse la cara, la niña responde que sí, entonces la docente pide a una compañera que la acompañe. En ese momento, el alumno B, se levanta a pedirle algo a un compañero, al lado de ese compañero, estaba K. y K. empuja a B., éste lo empuja también, entonces K le pega fuertemente en su brazo el cual estaba operado recientemente. La docente llama la atención a K. y luego le pide el cuaderno de comunicaciones para informar a la familia lo sucedido. El alumno dice que no tiene cuaderno de comunicaciones. La docente retoma el tema iniciado la hora anterior, cuando se acerca un alumno y le muestra a la docente su mano lastimada diciendo que el alumno K. le había pinchado su mano con el lápiz. En ese momento, el alumno A. sale del aula sin permiso. La docente de inmediato sale hacia la puerta ordenando que vuelva al aula. El alumno A. no obedece. Luego, llega la docente de 2 C, para avisar que hay un papá (papá de T.) citado para hablar acerca del comportamiento de su hijo. La docente se dirige a sala de maestros para hablar con él, quedando la maestra de 2do C a cargo en ese momento. Cuando la docente termina de conversar con el papá, vuelve al aula y el alumno K. ya se había retirado con la combi, quedando una nota realizada a la familia de K. en dirección.
