planificaciones matematica mayo, junio, julio.

MES: MAYO
Nivel
1º Básico
Sector
Matemáticas
Los números se escriben también
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Aprender que los números se escriben y representan cantidad
Reconocer que los números se pueden escribir y representan cantidad.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Escritura de números formación de números de dos cifras y reglas a considerar
( escritura de izquierda a derecha y posición de los dígitos)
Aprendizajes esperados
Escriben números del 0 al 30 y los utilizan para registrar información
OBJETIVO DE LA
CLASE
CONTENIDO
clase 1 (2 horas)
1.-Conceptual
Reconocer
secuencias
numéricas y su
representación
gráfica
ACTIVIDADES
Motivación
Reconocen
Experimentar con
la escritura de los
números
3.-Actitudinal
Valorar el
aprendizaje nuevo
como una
herramienta útil en
la vida.
Identifican
el Escuchan
primer número instrucciones.
de la serie y el
último.
Transcriben desde la
pizarra número
Transcriben
inicial y final de una
desde la pizarra serie. Asocian
al
cuaderno cantidad con
números desde el número
1
hasta el 10
asocian numero Desarrollan la
con cantidad
página 14 del texto
escolar
Aprecian
la
adquisición del Cierre
aprendizaje para
Cuentan indicando
situaciones
número
que
concretas de la el
corresponde
a
la
vida cotidiana
cantidad
Valoran
los
aprendizajes nuevos
EVALUACIÓN
Metodológicos
Activan
Clase expositivaconocimientos
Interactiva
Secuencias
previos a través de la
numéricas y la conversación
Didácticos
manera en que se
grafican
los Cuentan mesas y Texto escolar
números
sillas, en la sala, Lápiz, goma,
cuántos compañeros cuaderno, lápices de
vinieron hoy, etc.
colore
Desarrollo
2.-Procedimental
RECURSOS
Instrumentos
Observación directa
Indicadores
Observación del
trabajo en clases y
actividades del libro
Preguntas y
respuestas adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: JUNIO
Nivel
1º Básico
Sector
Matemática
Los conjuntos también cuentan
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Escribir cantidades de un conjunto
Comprender el sentido de cantidad expresada por un número de 2 cifras
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Aprendizajes esperados
Uso de los números en contextos que sirven para identificar objetos dentro de un
conjunto
Asocian el número obtenido al contar con la cantidad de objetos del conjunto
contado
OBJETIVO DE LA
CLASE
CONTENIDO
clase 1 (2 horas)
1.-Conceptual
Comprender el
sentido de cantidad
expresada por un
números de 2 cifras
2.-Procedimental
Agrupar bloques
según categorías
dadas en un conjunto
Escribir el número de
elementos del
conjunto creado
3.-Actitudinal
Valorar el aprendizaje
nuevo como una
herramienta útil en la
vida.
ACTIVIDADES
Motivación
Comprenden que
una
cantidad
puede
ser
representada por
un número de mas
de una cifra
Agrupan bloques
según categorías
mencionadas
RECURSOS
Metodológicos
Activan conocimientos Clase expositivaprevios a través de la Interactiva
conversación
Didácticos
Reciben
bloques
didácticos
para Bloques
familiarizarse con ellos
Cuadernillo del
alumno, texto
Desarrollo
escolar didácticos
Escuchan atentamente
Lápiz, goma,
las instrucciones
Manipulan los bloques, cuaderno, lápices de
colores
reconocen
Características de ellos.
Transcriben desde
la
pizarra
al
cuaderno el nuevo
Agrupan bloques según
número
categorías dadas por el
docente, realizan conteo
y conocen
nuevos
números, transcriben al
cuaderno los números
dados
Aprecian
la
Cierre
adquisición
del
aprendizaje para Retroalimentan sobre
situaciones
los nuevos números
concretas de la aprendidos y como se
vida cotidiana
usan en la vida diaria
Valoran los aprendizajes
nuevos
EVALUACIÓN
Instrumentos
Observación directa
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y respuestas
adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: JULIO
Nivel
1º Básico
Sector
Lenguaje
Un grupo de números
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Agrupar objetos o números según características dadas
Reconocer y clasificar la información que proporcionan los números dentro de un
conjunto
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Uso de los números en contextos que sirven para identificar contextos objetos y
para ordenar elementos dentro de un conjunto.
Aprendizajes esperados
Describen la información expresada por números del 0 al 30 , en situaciones que
son empleados como elementos de identificación, para ordenar objetos y
determinar cantidades.
OBJETIVO DE LA
CLASE
clase 1 (2 horas)
1.-Conceptual
Agrupar objetos
según características
dadas
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Motivación
Comprenden que una Activan conocimientos
cantidad puede ser previos a través de la
representada por un conversación
número de más de una
Reciben fichas didácticas
cifra
para familiarizarse con el
material
Desarrollo
2.-Procedimental
Experimentar con la
clasificación y
agrupación en forma
autónoma.
Escribir y reconocer
el nuevo número
formado
Escuchan las
instrucciones del trabajo
Agrupan
bloques a realizar.
según
categorías
mencionadas
Agrupan fichas de
colores según criterios
Transcriben desde la propios
pizarra al cuaderno el
nuevo número
Crean conjuntos en forma
autónoma con las fichas y
forman nuevos números ,
los
transcriben
al
cuaderno
Cierre
3.-Actitudinal
Valorar el aprendizaje
nuevo como una
herramienta útil en la
vida.
Retroalimentan sobre la
Aprecian
la forma de agrupar que
adquisición
del usaron y los números que
aprendizaje
para formaron
situaciones concretas
Valoran los aprendizajes
de la vida cotidiana
nuevos
RECURSOS
EVALUACIÓN
Metodológicos
Clase expositivaInteractiva
Instrumentos
Observación directa
Didácticos
fotocopia texto paso a
pasito, lectura “ El
abuelo Beto”
Lápiz, goma,
cuaderno, lápices de
colores
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y
respuestas adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: AGOSTO
Nivel
1º Básico
Sector
Matemáticas
Los números crecen
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Los números aumentan gradualmente
Identificar e interpretar la información que proporcionan los números en el
entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita , en
situaciones correspondientes a distintos usos .
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Transformación de números por aplicación reiterada de una regla aditiva y estudio
de secuencias numéricas para determinar regularidades.
Aprendizajes esperados
En una secuencia ordenada de números hasta el 30, intercalan, si es posible, un
número entre ellos
OBJETIVO DE LA
CLASE
clase 1 (2 horas)
1.-Conceptual
Reconocer que los
números aumentan
de manera gradual y
progresiva
2.-Procedimental
Contar para
comprender como
puede aumentar la
cantidad representada
CONTENIDO
ACTIVIDADES
RECURSOS
Motivación
Metodológicos
Reconocen que los Activan conocimientos Clase expositivanúmero aumentan en previos con una actividad Interactiva
forma paulatina y de
conteo de los
Didácticos
gradual
compañeros
Desarrollo
Texto escolar
Escuchan atentamente
las instrucciones del
trabajo a realizar.
Lápiz, goma,
cuaderno, lápices de
colores
Cuentan añadiendo un Salen
3
compañeros
número más para adelante, luego se añade
comprender
el otro, ven que número se
aumento
de
un forma, hasta que sale
número que da origen todo el curso, reconocen
a otro
el número que se forma
cuando
están
todos
adelante.
Desarrollan página 20 del
texto escolar
Revisan la
conjunto
3.-Actitudinal
Valorar el aprendizaje
nuevo como una
herramienta útil en la
vida.
EVALUACIÓN
tarea
en
Cierre
Aprecian
la
adquisición
del Retroalimentan sobre la
aprendizaje
para forma de crecer de los
situaciones concretas números.
de la vida cotidiana
Valoran los aprendizajes
nuevos
Instrumentos
Observación directa
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y respuestas
adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: SEPTIEMBRE
Nivel
1º Básico
Sector
Matemáticas
¿Problemas o soluciones?
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Realizar ejercicios de resolución de problemas realizando conteo de colecciones
Manejar aspectos básicos de la resolución de problemas, tales como formular el
problema con sus propias palabras, tomar iniciativa para resolverlos, y comunicar
la solución obtenida
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Formulación e identificación de preguntas asociadas a situaciones problemáticas
dadas
Aprendizajes esperados
Formulan con sus palabras las preguntas asociadas al problema
OBJETIVO DE LA
CLASE
CONTENIDO
ACTIVIDADES
clase 1 (2 horas)
Motivación
1.-Conceptual
Resolver problemas
Resolución
problemas
Activan conocimientos
previos a través de la
de conversación
y
reconocimientos
de
situaciones
“tipo
problemas” en la vida
diaria
Desarrollo
2.-Procedimental
Desarrollar
habilidades de
resolución de
problemas
Escuchan atentamente
Desarrollan
habilidades
que las instrucciones del
permiten la resolución trabajo a realizar.
de problemas
Desarrollan página 26 y
27 del texto escolar.
Revisan ejercicios y
estrategias aplicadas para
resolver problemas
Desarrollan ejercicios de
resolución de problemas
en la pizarra
Cierre
3.-Actitudinal
Valorar el aprendizaje
nuevo como una
herramienta útil en la
vida.
Aprecian
la
adquisición
del
aprendizaje
para
situaciones concretas
de la vida cotidiana
Retroalimentan sobre la
nueva letra aprendida y
como se forman las
primeras palabras en
estudio
Valoran los aprendizajes
nuevos
RECURSOS
EVALUACIÓN
Metodológicos
Clase expositivaInteractiva
Instrumentos
Observación directa
Didácticos
Texto escolar
Lápiz, goma,
cuaderno, lápices de
colores
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y respuestas
adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: OCTUBRE
Nivel
Sector
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
1º Básico
Matemáticas
Más problemas o más soluciones
Realizar ejercicios de resolución de problemas realizando conteo de colecciones
Manejar aspectos básicos de la resolución de problemas, tales como formular el
problema con sus propias palabras, tomar iniciativa para resolverlos, y comunicar
la solución obtenida
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Explicitación de procedimientos y soluciones
Aprendizajes esperados
Identifican el resultado encontrado con la solución a la pregunta planteada en el
contexto del problema
OBJETIVO DE LA
CLASE
CONTENIDO
ACTIVIDADES
clase 1 (2 horas)
Motivación
1.-Conceptual
Resolver problemas
Resolución
problemas
Activan conocimientos
previos a través de la
de conversación
y
reconocimientos
de
situaciones
“tipo
problemas” en la vida
diaria
Desarrollo
2.-Procedimental
Desarrollar
habilidades de
resolución de
problemas
Escuchan atentamente
Desarrollan
habilidades
que las instrucciones del
permiten la resolución trabajo a realizar.
de problemas
Desarrollan página 36 y
37 del texto escolar.
Revisan ejercicios y
estrategias aplicadas para
resolver problemas
Desarrollan ejercicios de
resolución de problemas
en la pizarra
Cierre
3.-Actitudinal
Valorar el aprendizaje
nuevo como una
herramienta útil en la
vida.
Aprecian
la
adquisición
del
aprendizaje
para
situaciones concretas
de la vida cotidiana
Retroalimentan sobre la
nueva letra aprendida y
como se forman las
primeras palabras en
estudio
Valoran los aprendizajes
nuevos
RECURSOS
EVALUACIÓN
Metodológicos
Clase expositivaInteractiva
Instrumentos
Observación directa
Didácticos
Texto escolar
Lápiz, goma,
cuaderno, lápices de
colores
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y respuestas
adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: NOVIEMBRE
Nivel
1º Básico
Sector
Matemáticas
Cuento para saber
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Contar colecciones de objetos en variadas formas y contextos
Comprender el sentido de cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras, es
decir, relacionar estos números con la cantidad que representan a través de
acciones de contar en situaciones significativas
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Aprendizajes esperados
Conteo de cantidades: de uno en uno , y formando grupos si procede, ( de 10 , de
5, de 2)
Dado un conjunto de hasta 30 objetos, dicen cuantos creen que hay confirman su
estimación a través del conteo
OBJETIVO DE LA
CLASE
CONTENIDO
1.-Conceptual
Reconocer el conteo
como una estrategia
que permite
comprender
fenómenos
ACTIVIDADES
Motivación
Conteo de colecciones
Escuchan atentamente
las instrucciones del
trabajo a realizar.
Desarrollar la
habilidad de conteo
por agrupación
Cuentan
diversas
porotos
en
colecciones agrupando Agrupan
conteos
de
10,
de
15
de
5
en colecciones de 5 en
5 de 10 an 10, de 15 viendo cuantos grupon
pueden armar con la
en 15
cantidad de porotos
asignadas
Revisan la actividad en
conjunto, desarrollando
los ejercicios en la pizarra
Cierre
3.-Actitudinal
Valorar el
aprendizaje como
un instrumento útil
en la vida diarai
Aprecian
la
adquisición
del
aprendizaje
para
situaciones concretas
de la vida cotidiana
Retroalimentan sobre la
utilidad del conteo para
reconocer cantidad
Valoran los aprendizajes
nuevos
EVALUACIÓN
Metodológicos
Activan conocimientos Clase expositivaprevios a través de la Interactiva
conversación, comentan
sobre la utilidad del Didácticos
conteo
Texto escolar
Desarrollo
2.-Procedimental
RECURSOS
Lápiz, goma,
cuaderno, lápices de
colores porotor,
lentejas
Instrumentos
Observación directa
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y respuestas
adecuadas.
Escritura en cuaderno
MES: DICIEMBRE
Nivel
1º Básico
Sector
Matemáticas
El dobe
Unidad
Tema
OFV
OFT / actitud
Contar colecciones de objetos en variadas formas y contextos
Comprender el sentido de cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras, es
decir, relacionar estos números con la cantidad que representan a través de
acciones de contar en situaciones significativas
Ejercer de modo responsable grados crecientes de autonomía personal.
Desarrollar actitudes positivas hacia la matemática y confianza en la posibilidad de
aprenderla.
Considerar la matemática como un modelo que facilita la comprensión y análisis de
situaciones u fenómenos.
CMO
Conteo de cantidades: reconociendo el doble de cada número
Aprendizajes
esperados
Dan ejemplos de situaciones en las que el conteo les resulta necesario y útil, por
ejemplo para precisar la descripción de seres vivo e inanimados de su entorno,
para determinar el ganador en juegos de competencias en que se ganan puntos u
otros
OBJETIVO DE LA
CLASE
CONTENIDO
1.-Conceptual
Reconocer ek doble
de una cantidad
como una estrategia
que permite
comprender
fenómenos
ACTIVIDADES
Motivación
Escuchan atentamente
las instrucciones del
trabajo a realizar.
2.-Procedimental
bloques
de
Realizan
ejercicios Agrupan
material
concreto
para estimar el doble
emparejándolos
para
de una cantiidad
estimar el doble de una
cantodad asignada
Registran la actividad en el
cuaderno
Cierre
3.-Actitudinal
Valorar el
aprendizaje como
un instrumento útil
en la vida diarai
Aprecian
la
adquisición
del
aprendizaje
para
situaciones concretas
de la vida cotidiana
Retroalimentan sobre la
utilidad del conteo para
reconocer cantidad
Valoran los aprendizajes
nuevos
EVALUACIÓN
Metodológicos
Conteo de colecciones Activan conocimientos Clase expositivadobles
previos a través de la Interactiva
conversación, comentan
sobre la utilidad del Didácticos
conteo
Texto escolar
Desarrollo
Desarrollar la
habilidad de estimar
el doble de una
cantidad dada
RECURSOS
Lápiz, goma,
cuaderno, lápices de
colores bloques
didácticos
Instrumentos
Observación directa
Indicadores
Desarrollo sistemático
de las tareas.
Preguntas y respuestas
adecuadas.
Escritura en cuaderno