Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A Tema Alumnos participantes. Sexto Semestre en la Materia de Literatura II, Taller de Medios de Comunicación II. Capacitación para el trabajo Mantenimiento de P.C. y Redes, Ingles VI. Cuarto Semestre en la materia de Taller de Lectura y Redacción IV, Aplicaciones Informáticas, Ingles IV. Objetivos de aprendizaje Se propone que los alumnos de la escuela escriban, cuenten y compartan mitos y leyendas de sus lugares, en forma de relato oral grabado o como escritos e ilustrados por ellos mismos, en la asignatura de Ingles III ,concluyendo con una Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A selección final disponible para ser usado como una biblioteca digital por la comunidad escolar a nivel media superior. Competencia que favorece: Competencias de creatividad e innovación. Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo. Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a otros. Tener apertura y responder a perspectivas nuevas y diversas. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Contenidos para el aprendizaje Se abordarán situaciones del pasado a través de algunos Mitos y Leyendas. Se revisan avances tecnológicos. Se enfatizan las consecuencias de las creencias urbanas en lo contextual. Actividades de aprendizaje. Los alumnos organizados por el docente armarán equipos de trabajo que harán la recolección de relatos, mitos y leyendas de cada lugar. Para esta recolección es válido que recurran al abuelo, a otros abuelos, a los padres, o alguna persona que en el lugar que haya hecho la tarea de recolectar Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A relatos, mitos y leyendas. A veces son historias que asustan, otras nos cuentan porqué algo es como está en el presente, otras tienen un toque mágico y maravilloso. Todo eso es válido si es un relato del lugar donde viven. Es necesario que graben el relato, en el caso que se los cuenten oralmente. Transcripción en Word, armado en Power Point e ilustración Los alumnos tendrán que transcribir el relato en la computadora usando Word. Si lo tienen escrito en papel, también es necesario que lo pasen a Word. Cada grupo tendrá que presentar su relato, mito o leyenda en Power Point ilustrado con Paint o con fotos, o dibujos escaneados, o imágenes acordes al texto. Utilizando un sitio web deberán enviar el Power Point y las grabaciones realizadas. Allí serán compartidos los relatos, mitos y leyendas de cada lugar con los jóvenes participantes de otras escuelas y lugares. Compartir los relatos y votar por alguno de los trabajos con argumentos. Selección de relatos para la programas de radio y documentales de relatos, mitos y leyendas la Ciudad de Puebla de los Ángeles, realizada por chicos a través de una opción de opinión que estará en el sitio del proyecto. Contenidos, descripciones o instrucciones Que los alumnos de las escuelas utilicen algunos modos de indagación de las ciencias sociales para ampliar el conocimiento de lo local. Se utilicen las tic para realizar las transcripciones, el Power point, la ilustración, el intercambio y la selección del relato. Ampliar y enriquecer los contenidos y capacidades en estudios sociales y en Lengua en los alumnos participantes. Intercambiar con docentes y alumnos de otras escuelas favoreciendo el conocimiento de otras realidades. Formulen, los alumnos argumentos defendiendo una votación. Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A Duración: tres meses. Contará con un foro y un intercambio con la tutora de los proyectos colaborativos que se contestará a diario. Recursos para las actividades de aprendizaje Libros Revistas Internet Videos Enciclopedias Microsoft Office etc. Productos como evidencia de aprendizaje: Quedará una selección final de los programas de radio o documental, disponible para ser usada por toda la comunidad educativa. Evaluación (rúbricas, examen verdadero-falso, examen de opción múltiple, según el caso). Rubrica para evaluar el trabajo colaborativo de forma individual y grupal. Criterios/ Insuficiente (2) Suficiente (4) Bueno (6) Excelente (8) Contribución individual al trabajo del equipo Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo y en la clase. A veces no hace o se rehúsa a hacer lo que le corresponde. Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo y en la clase. Es un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide. Generalmente proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo y en la clase. Es un miembro fuerte del grupo que se esfuerza. Siempre proporciona ideas útiles al equipo y en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo. Actitud Su trabajo no refleja Su trabajo refleja algo Su trabajo refleja un Su trabajo refleja el en el Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A equipo ningún esfuerzo. Pocas veces tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Con frecuencia critica en público el trabajo de otros miembros de la clase. de esfuerzo. Generalmente tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Ocasionalmente crítica en público el trabajo de otros miembros de la clase. gran esfuerzo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Rara vez critica públicamente el trabajo de otros. mayor de los esfuerzos. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Nunca critica públicamente el trabajo de otros. Cuando es necesario dirige una opinión constructiva en corto solo al equipo correspondiente Colaborando con su equipo Casi nunca escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente causa problemas y no es un buen miembro del grupo. A veces comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo y causa problemas. Generalmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa problemas en el grupo. Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Procura la unión del equipo trabajando colaborativamente con todos. Entrega de trabajo en tiempo y forma Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el equipo ha tenido que trabajar en las responsabilidades de esta persona. Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas para la fecha límite. El equipo no tiene que trabajar en las responsabilidades de esta persona. Utiliza, buen tiempo durante todo el proyecto, pero pudo haberse demorado en un aspecto. El equipo no tiene que trabajar en las responsabilidades de esta persona. Siempre entrega a tiempo lo que le corresponde. El equipo no tiene que trabajar en las responsabilidades de esta persona. Calidad trabajo Entrega trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad. Ocasionalmente entrega trabajo que necesita ser revisado o rehecho por otros miembros del equipo para asegurar su calidad. Generalmente entrega trabajos de calidad. Siempre entrega trabajos con la más alta calidad. 10 20 30 40 de Puntaje su Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A Ejemplo: LEYENDA DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE PUEBLA. Puebla, la culta, la heroica, es desde su mismo origen, una Ciudad Legendaria, porque su nombre Puebla de los Ángeles, según dice la Leyenda, la tuvo porque su Catedral fue construida por Ángeles, por eso mismo llegó a gran altura. También a esta Ciudad se le ha llamado: la Atenas de América, por su gran cultura y heroica, por los innumerables luchas heroicas realizadas por sus hijos en el devenir de la historia; pero principalmente por el General Ignacio Zaragoza que aunque no fue originario de Puebla, entrego su heroísmo en defensa de la Patria, liberándola del yugo extranjero el 5 de Mayo de 1892 y aunque no murió en combate, meses más tarde falleció por una artera enfermedad, que llevo al héroe a la tumba y hoy la Puebla agradecida ha heredado su nombre: Puebla de Zaragoza. Pues bien, La leyenda que ocupa este espacio, se refiere a la construcción de la Ciudad Universitaria, al sur de la Ciudad de Puebla. Como todos sabemos, las Leyendas son narraciones que la voz popular difunde por todos los rumbos, de generación en generación a través del tiempo enriqueciendo la narración de esos hechos sobrenaturales. La Leyenda que hoy nos ocupa surgió relativamente hace poco tiempo, allá por el año de 1968, cuando se empezó a edificar la Ciudad Universitaria y fue por algún testigo de estos acontecimientos. O tal vez por alguno de los constructores de la obra que fue testigo de los hechos que sucedieron, teniendo como escenario los terrenos donde se construía la Facultad de las Ciencias Fisicomatématicas y las otras Facultades, debido a que el Carolino ya era insuficiente para albergar a un gran número de estudiantes que allí estudiaban. El Gobierno del Estado y las Autoridades de la Universidad Autónoma de Puebla, seleccionaron esos amplios ejidos para la construcción de la Ciudad Universitaria, adquiriendo la mayor parte de esos ejidos mediante la compra a sus propietarios; pero estos se aprovechaban de oportunidad y pedían precios exagerados; pero hubo un ejidatario que se negó rotundamente a vender su terreno, con el pretexto de que allí había muerto su hijo; pero pasado algún tiempo dicho ejidatario murió y como ya no tenía parientes, nadie reclamo el predio y se empezó la construcción de los edificios, con el beneplácito del estudiantado y de las Autoridades Universitarias. Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A El Ingeniero encargado de la construcción, solicitó a los mejores trabajadores para la edificación, una vez hechos los planos, se construyeran los cimientos y nadie se percató que en uno de los terrenos se encontraba un pozo bien cubierto, por lo pasó desapercibido para los jefes de los trabajadores y todos ellos. Fue contratado un velador para la vigilancia nocturna del material de construcción; pero éste los cuantos días abandonó su trabajo, con el pretexto de que a media noche aparecían siluetas fantasmales y se escuchaban llantos de un niño que crispaban los nervios. Esta versión no fue creída; nadie le hizo caso, esta versión la atribuyeron a que ese hombre tenía alucinaciones, o bien lo que oía y veía era producto de las bebidas embriagantes. Sucesivamente se iban contratando más veladores pero seguían con la misma historia, los “espantaban” y se iban de inmediato. Por fin, el Ingeniero que dirigía la obra, cansado ya de tantas versiones, contrato a un grupo de veladores y les asignó diferentes funciones: uno se encargaría de cuidar la varilla, otro la arena, uno más el ladrillo y así sucesivamente; pero después… ya no fue uno sólo el quejoso, sino todos los contratados y ya no querían saber más de la construcción, se iban a pesar de las suplicas del Ingeniero, todos coincidían en ver apariciones fantasmales y ruidos extraños, y no había poder humano que los hiciera permanecer en el trabajo, se iban de inmediato. Después de todos estos contratiempos, el Ingeniero contrató a un velador más que se lo recomendaron por su valentía y este nuevo velador, al escuchar los relatos de algunos de sus compañeros, se reía de ellos y los calificaba de cobardes porque él se sentía muy valiente. La primera noche llegó a su trabajo, seleccionó un salón casi terminado y allí tendió su improvisado lecho con una serie de sábanas y sarapes para descansar algunos momentos por las noches. Cuando la noche envolvió a la Ciudad con espeso manto de terciopelo y las estrellas suspiraban en el cielo, el nuevo velador, se asomó a una ventana, para contemplar el grandioso espectáculo de la luna que parecía una hermosa barquilla navegando en el cielo esplendoroso. Bachillerto General “Vicente de Paul” C.C.T. 21PBH0243A Pasada la media noche, el silencio se derrumbó por el llanto de un niño y sintió sobre su cuerpo el congelado peso de una persona que no pudo identificar, solamente vio que era la figura de un hombre cuya cabeza la cubría una abundante caballera. El velador acordándose de sus creencias religiosas se persignó y recitó en voz alta una oración. El Fantasma, al escuchar el rezo, como por arte de magia desapareció. Al otro día el velador, arrepentido por haber jugado mal a sus compañeros que trabajaban de día, les narró lo sucedido detalladamente y coincidía con los relatos anteriores y ya no quiso pasar otra noche… renunció a su trabajo. El Ingeniero de la obra, ya no quiso saber más de las “apariciones” en esos lugares donde se construían los salones de las Facultades y empezó una ardua labor de investigación, visito a los más antiguos vecinos de esos predios y uno a uno le fue narrando quienes habían sido los dueños de esos terrenos y cuáles eran sus características. Al llegar al predio señalado por las “apariciones” el Ingeniero supo que efectivamente, en el pozo que se encontraba en el lugar, allí se había ahogado, tiempo atrás el hijo del dueño que todas las noches lloraba junto al pozo por su hijo y que él mismo como era albañil tapo el pozo, porque una noche infernal el niño había caído hasta el fondo y nunca pudieron sacar el cadáver del niño y el padre pedía a sus vecinos que allí lo enterraran a el cuándo muriera, posiblemente a eso se debían las apariciones y los lamentos por estar dos cuerpos en ese lugar y no en el panteón, donde entierran a los muertos. Actualmente esos terrenos pertenecen a la Ciudad Universitaria grandes dimensiones y este hecho real o imaginario casi nadie lo conoce; pero ha dado origen a una Leyenda más que se escenificó dentro del Estado de Puebla como tantas y tantas que todavía las cuentan las personas que aman el Estado y que han enriquecido la historia fantástica de Puebla hoy, que en un futuro tal vez lejano, las nuevas generaciones la tomarán Leyenda más, que enriquece la historia de Puebla, el pasado será presente y se recordará con respeto y admiración la presente Leyenda, porque todas las obras del pasado conforman nuestro espíritu a los valores, sobre todo el amor a Puebla que se sublima en cada uno de los poblanos que en una u otra forma han dado prestigio a Puebla recordando las palabras de Reyes Heroles: “LA HISTORIA NO ES EL PASADO MUERTO, ES EL PASADO QUE VIVE QUE ACTÚA EN NOSOTROS CONFORMANDO NUESTRO PRESENTE.