PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA mi razonamiento”
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PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA 1. TÍTULO : “Si leo aprendo y mejoro mi mi razonamiento” 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santa María de Jesús” 3. NIVEL : Secundaria GRADO : Primero 4. NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR : Gil Reuben García Contreras 5. NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARON EN LAS REUNIONES DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN: . María Benites Nieva : Delegada de aula . Maribel Challco Bonifacio : Sub-delegada del aula . Carla Dominguez Guadalupe : Delegada de disciplina. 6. NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS PADRES DE FAMILIA QUE PARTICIPARON EN LAS REUNIONES DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN: . Sr. Horlando Jimenez Paucar : Presidente del Comité de aula. . Sr Dionicio Requejo Vasquez : Secretario del Comité de Aula. . Sra Nancy Benita Mendoza Galindo : Vocal. 7.- PRESENTACIÓN DEL STANDARD DEL APRENDIZAJE PRIORIZADO COMO EL MAYOR COMO EL MAYOR PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTE EN EL AULA El 60 % de los alumnos del 1º de secundaria no logran representar un razonamiento ni crítico ni reflexivo de acorde al nivel de estudios 8.-.-REPRESENTACIÓN DE LA GRÁFICA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS MOSTRANDO LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA ESTANDAR PRIORIZADO Y LAS CAUSAS Y RAICES DEL MISMO. El 60 % de alumnos del 1º de secundaria no logran demostrar un razonamiento ni crìtico ni reflexivo para el nivel donde estudian. Los alumnos no Los alumnos no Ausencia de modelos Uso indebido metodología Poseen hábitos practican las ma- familiares que practi- de la tecno- del docente de lectura. temáticas quen la lectura ni hacia el de- logía que desvía la práctica matema- su atención y sarrollc de ticas. pensam No desarrollan Su pensamiento miento Crítico y reflexivo. crìtico y reflexivo 9.- ARBOL DE SOLUCIONES PRESENTANDO PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Y LA META A LOGRAR EN EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO. PROBLEMAS SOLUCIONES Los alumnos no poseen hábitos de lectura. Alumnos que poseen hábitos de lectura . Alumnos que no practican Las matemáticas. Alumnos que practican las matemáticas dentro y fuera del colegio. Ausencia de modelos que leen y practican las matemáticas Alumnos que tienen modelos familiares que leen y practican las matemáticas. Uso indebido de la tecnología Y redes sociales que lo adormecen y no desarrollan su pensamiento crìtico ni reflexivo. Uso adecuado de la tecnología empleando las TICS, los gadgets educativos, bibliotecas virtuales. Docentes que no usan métodos educativos orientados al pensamiento crítico en la comprensión y resolución de problemas Docentes que utilizan la metodologìa adecuada para el desarrollo del pensamiento crìtico en la resolución de problemas PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO O META El 60% de los alumnos no logran demostrar un razonamiento ni crìtico ni reflexivo de acorde con nivel. El 95% de los alumnos del 1º de secundaria logran demostrar un crìtico y reflexivo de acorde a su Nivel. CUADRO B Meta y objetivos específicos El 95 de alumnos del 1º de los alumnos del 1º de secundaria logran demostrar un razonamiento crìtico y reflexivo de acorde a su nivel. Los alumnos tienen hábitos de lectura Los alumnos practican la matemática dentro y fuera de la institución educativa Uso adecuado de las TICS, El docente utiliza redes sociales, gagdets edu- una metodología cativos, bibliotecas virtuaadecuada que le les. permite desarrollar el pensamiento crìtico y reflexivo. 10.-ANÁLISIS DE OPORTUNIDADES QUE EXISTEN EN EL MEDIO PARA ALCAZAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA MEJORAR EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO. OPORTUNIDADES EXISTENTESNTES PARAPARA LOGRAR EL OBJETIVO ESPECÌFICO OBJETIVO ESPECÍFICO EN LAS PERSONAS Los alumnos poseen hábito lector. EN LAS INSTITUCIONES Padres de familia, profeso- Municipalidad de Santa res y vecinos que facilitan Anita que tiene una libros usados y periódicos. biblioteca y facilita espacios para la lectura, teatro y recitación. También ofrece talleres de lectura. Los alumnos practican las Padres de familia, vecinos La municipalidad de Santa Matemáticas dentro y fuera del colegio. Y profesores que sensibilizan Anita,las editoriales, organizaciones sobre la práctica matemáti- particulares ofrecen talleres ca y su uso en la vida diaria. y pràctica on line de las matemáticas Uso de la tecnología y Talleres a los padres sobre Profesionales de InstituciRedes sociales como instrumentos El uso de la computadora y ones Educativas Superiores de ayuda en el aprendizaje. redes sociales en la lectura y las que capacitan sobre el uso matemáticas. adecuado de las tics y las redes sociales. Creación de una red con diversas instituciones educativas del distri to. Uso adecuado de parte de los docentes de la metodología para el desarrollo en los alumnos el pensamiento crítico y reflexivo Profesores capacitados y Universidades y centros actualizados en la enseñanza superiores de la ofrecen cursos matemática. de capacitación Dar ejemplos de vida de actualización de profesores personajes que sobresale en el ámbito intelectual 11.ESPECÍFICO. CONFORMACIÓN DE COMISIONES OBJETIVO ESPECÍFICO Alumnos poseen hábito lector Alumnos practican matemáticas y Desarrollan problemas de la vida diaria. Alumnos tienen modelos de lectura y MIEMBROS DEL COMITÉ O COMISIÓN . Sra Rosita Cajavica Rimachi . Estudiante María Benitez Nieva . Sr Horlando Jimenez Paucar . Estudiante Maribel Challco Bonifacio .Sra Andrea Pariona Aquino práctica de matemáticas en casa por parte de la familia. Uso adecuado y estratégico de las TICS, gadgets y redes sociales para el desarrollo Del sentido crìtico y reflexivo de la lectura. . Estudiante Heydhi Sanchez Capcha El docente usa metodología adecuada Para el desarrollo del pensamiento crítico Y reflexivo en la comprensión lectora y Resolución de problemas matemáticos. . Sra Jenny Palomino Silva Estudiante Geraldine Jimenez Castro . Sra Ofelia Nieva Cajamalqui . Estudiante Angel Quicaño Quispe 12.- REPRESENTACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES, METAS, RESPOSABLES Y CRONOGRAMA DE CADA UNA DE LAS COMISIONES. Programación de Actividades y cronograma de comisiones de trabajo Actividades Meta por Responsable ESTANDAR INDICADOR Para lograr el cada de organizar PRIORIZADO A MEJORAR INDICADOR actividad la actividad Unidad Nº Un alumno en los primeros 15 minutos de la mañana lee una parte Sra Rosita de un libro Cajavilca Los alumnos Los alumnos O periódico Alumnos 18 Rimachi. tienen Comprenden resaltando Alumna hábito lector Lo que leen. las noticias. María los alumnos Benites emiten su Nieva. opinión, comentan y debaten. Todo se registrará en unfolder d folder delPlan lector Todos los Fecha de ImplementaCión Inicio fin ADic. gosto profesores de matemática en los primeros 15 minutos de clase practiLos alumnos Los alumnos can proble- Alumnos tienen se interesan mas con Y padres 36 practican por la mate- temas de la matemáticas má vida real. los profesores envían a llos padres prácticas con problemas de la vida diaria. Sr Horlando Jimenez Agos Dic. Castro. Alumna Maribel Challco Bonifacio. Los alumnos leen con sus padres textos literarios presentando un reporte mensual al tutor del aula. Los profesores Recomiendan Los alumnos Los alumnos a los padres Alumnos 36 Obras de lectienen se interesan Y Tura y estos modelos de por la lectura Padres Reportan al lectura tutor los en la Resultados. casa. La comisión Informa al comité de aula sobre el inicio Sra. Andrea Pariona Agos Dic. Aquino Estudiante Hehdhy Sanchez Capcha. el desarrollo y reuniones, y resultados Los alumnos presentan 5 links que contengan temas Uso Los alumnos matemáticos. Adecuado descriminan Alumnos 18 De las TICs, y recogen gadgets y Las diversas Los alumnos Redes InformacionesElaboran un sociales existentes directorio para en las redes Trimestral desarrollar sociales. De links sobre en Temas los Investigados. alumnos el Los alumnos pensamiento Forman una crítico y Red con otros reflexivo. Colegios con Temas Matemáticos. Docente utiliza una metodología adecuada que permite desarrollar el pensamiento crìtico Y reflexivo en la comprensión y resolución de Los alumnos Y los Profesores Los Aplican alumnos Estrategias Alumnos 18 demuestran Innovadoras un Sobre la pensamiento Enseñanza reflexivo Y aprendizaje y crìtico en Aplicadas el área de A la vida matemática Diaria. Sra Ofelia Nieva Cajamallqui. Estudiante Angel Quicaño Quispe Sra Jenny Palomino Silva. Estudiante Geraldine Jimenez Castro Set Dic. problemas PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA 1.TÍTULO : “La lectura me hace comprender y Razonar “ 2.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santa María de Jesús” 3.-NIVEL : Secundaria : Quinto GRADO 4. NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR : Jhon García Macavilca 5.-.NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARON EN LAS REUNIONES DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN: . Vanessa Cóndor Guevara : Delegada de aula . Angie Barahona Medina : Sub-delegada del aula . Fresia Montoya Quispe : Delegada de disciplina. 6.-NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS PADRES DE FAMILIA QUE PARTICIPARON EN LAS REUNIONES DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN: . Sra. Marìa Guevara de Condor : Presidente del Comité de aula. . Sra Lourdes Medina Barona : Secretario del Comité de Aula. . Sra Marleny Ossco de Montoya: Vocal. 7.-.- PRESENTACIÓN DEL STANDARD DEL APRENDIZAJE PRIORIZADO COMO EL MAYOR COMO EL MAYOR PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTE EN EL AULA El 50% de los alumnos del 5ºº de secundaria no logran representar un razonamiento ni crítico ni reflexivo de acorde al nivel de estudios 8.-.-REPRESENTACIÓN DE LA GRÁFICA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS MOSTRANDO LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA ESTANDAR PRIORIZADO Y LAS CAUSAS Y RAICES DEL MISMO. El 50 % de alumnos del 5º de secundaria no logran demostrar un razonamiento ni crìtico ni reflexivo para el nivel donde estudian. Los alumnos no Los alumnos no Ausencia de modelos Uso indebido metodología poseen hábitos practican las ma- familiares que practi- de la tecno- del docente de lectura. temáticas quen la lectura ni hacia el de- logía que desvía la práctica matema- su atención y sarrollc de ticas. pensam No desarrollan Su pensamiento miento Crítico y reflexivo. crìtico y reflexivo 9.- ARBOL DE SOLUCIONES PRESENTANDO PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Y LA META A LOGRAR EN EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO. PROBLEMAS SOLUCIONES Los alumnos no poseen hábitos de lectura. Alumnos que poseen hábitos de lectura . Alumnos que no practican Las matemáticas. Alumnos que practican las matemáticas dentro y fuera del colegio. Ausencia de modelos que leen y practican las matemáticas Alumnos que tienen modelos familiares que leen y practican las matemáticas. Uso indebido de la tecnología Y redes sociales que lo adormecen y no desarrollan su pensamiento crìtico ni reflexivo. Uso adecuado de la tecnología empleando las TICS, los gadgets educativos, bibliotecas virtuales. Docentes que no usan métodos educativos orientados al pensamiento crítico en la comprensión Docentes que utilizan la metodologìa adecuada para el desarrollo del pensamiento crìtico en la resolución de y resolución de problemas - problemas CUADRO B Meta y objetivos específicos El 50% de alumnos del 1º de los alumnos del 5º de secundaria logran demostrar un razonamiento crìtico y reflexivo de acorde a su nivel. Los alumnos tienen hábitos de lectura Los alumnos practican la matemática dentro y fuera de la institución educativa Uso adecuado de las TICS, El docente utiliza redes sociales, gagdets edu- una metodología cativos, bibliotecas virtuaadecuada que le les. permite desarrollar el pensamiento crìtico y reflexivo. 10.-ANÁLISIS DE OPORTUNIDADES QUE EXISTEN EN EL MEDIO PARA ALCAZAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA MEJORAR EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO. OPORTUNIDADES EXISTENTESNTES PARAPARA LOGRAR EL OBJETIVO ESPECÌFICO OBJETIVO ESPECÍFICO EN LAS PERSONAS Los alumnos poseen hábito lector. EN LAS INSTITUCIONES Padres de familia, profeso- Municipalidad de Santa res y vecinos que facilitan Anita que tiene una libros usados y periódicos. biblioteca y facilita espacios para la lectura, teatro y recitación. También ofrece talleres de lectura. Los alumnos practican las Padres de familia, vecinos La municipalidad de Santa Matemáticas dentro y Y profesores que sensibilizan Anita,las editoriales, organizaciones fuera del colegio. sobre la práctica matemáti- particulares ofrecen talleres ca y su uso en la vida diaria. y pràctica on line de las matemáticas Uso de la tecnología y Talleres a los padres sobre Profesionales de InstituciRedes sociales como instrumentos El uso de la computadora y ones Educativas Superiores de ayuda en el aprendizaje. redes sociales en la lectura y las que capacitan sobre el uso matemáticas. adecuado de las tics y las redes sociales. Creación de una red con diversas instituciones educativas del distri to. Uso adecuado de parte de los docentes de la metodología para el desarrollo en los alumnos el pensamiento crítico y reflexivo Profesores capacitados y Universidades y centros actualizados en la enseñanza superiores de la ofrecen cursos matemática. de capacitación Dar ejemplos de vida de actualización de profesores personajes que sobresale en el ámbito intelectual 11.ESPECÍFICO. CONFORMACIÓN DE COMISIONES OBJETIVO ESPECÍFICO Alumnos poseen hábito lector Alumnos practican matemáticas y Desarrollan problemas de la vida diaria. Alumnos tienen modelos de lectura y práctica de matemáticas en casa por parte de la familia. Uso adecuado y estratégico de las TICS, gadgets y redes sociales para el desarrollo Del sentido crìtico y reflexivo de la lectura. MIEMBROS DEL COMITÉ O COMISIÓN . Sra María Guevara de Condor . Estudiante Angie Barahona Medina . Sra Lourdes Medina Barona . Estudiante Fresia Montoya Ossco .Sra Marisol Tomas de Carhuamaca . Estudiante Vanessa Condor Guevara . Sra Alicia Genes de Arteaga . Estudiante Axcel Mijahuanca Lopez El docente usa metodología adecuada Para el desarrollo del pensamiento crítico Y reflexivo en la comprensión lectora y Resolución de problemas matemáticos. . Sra Alicia Genes de Arteaga Estudiante Axcel Mijahuanca Lòpez 12.- REPRESENTACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES, METAS, RESPOSABLES Y CRONOGRAMA DE CADA UNA DE LAS COMISIONES. Programación de Actividades y cronograma de comisiones de trabajo Actividades Meta por Responsable ESTANDAR INDICADOR Para lograr el cada de organizar PRIORIZADO A MEJORAR INDICADOR actividad la actividad Unidad Nº Un alumno en los primeros 15 minutos de la mañana lee una parte Sra María de un libro Condor Los alumnos Los alumnos O periódico Alumnos 18 Guevara tienen Comprenden resaltando Alumna hábito lector Lo que leen. las noticias. Angie los alumnos Barahona emiten su Medina opinión, comentan y debaten. Todo se registrará en unfolder d folder delPlan lector Todos los profesores de matemática en los Fecha de ImplementaCión Inicio fin ADic. gosto primeros 15 minutos de clase practiLos alumnos Los alumnos can proble- Alumnos tienen se interesan mas con Y padres 36 practican por la mate- temas de la matemáticas má vida real. los profesores envían a llos padres prácticas con problemas de la vida diaria. Sr Alicia Genes De A. Alumno Acxel Mijahuanca Agos Dic. Los alumnos leen con sus padres textos literarios presentando un reporte mensual al tutor del aula. Los profesores Recomiendan Los alumnos Los alumnos a los padres Alumnos 36 obras de lectienen se interesan Y tura y estos modelos de por la lectura Padres Reportan al lectura tutor los en la resultados. casa. La comisión Informa al comité de aula sobre el inicio el desarrollo y reuniones, y Sra Marisol Tomas Estudiante Vanessa Condor Guevara Agos Dic. resultados Los alumnos presentan 5 links que contengan temas Uso Los alumnos matemáticos. adecuado descriminan Alumnos 18 de las TICs, y recogen gadgets y Las diversas Los alumnos Redes Informacioneselaboran un sociales existentes directorio para en las redes trimestral desarrollar sociales. de links sobre en temas los investigados. alumnos el los alumnos pensamiento forman una crítico y red con otros reflexivo. colegios con temas matemáticos. Docente utiliza una metodología adecuada que permite desarrollar el pensamiento crìtico Y reflexivo en la comprensión y resolución de problemas Los alumnos Y los profesores Los Aplican alumnos estrategias Alumnos 18 demuestran innovadoras un sobre la pensamiento enseñanza reflexivo y aprendizaje y crìtico en aplicadas el área de a la vida matemática diaria. Sra Luordes Medina Barona Estudiante Fresia Montoya Ossco Sra Bery Rivera Set Sarmiento. Alumna Sharon Hurtado Altamirano Dic.
