MINISTERIO DE e d iflc a c fó G » ESTADO PLURINACIONAL DE SOLIVIA REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIO EN EDUCACIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA - JUNTAS ESCOLARES RM.N°750/2014 REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN EDUCACIÓN DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUERLOS ORIGINARIOS - CEPOS RM. N° 1000/2015 Roberto Aguilar Gómez MINISTRO DE EDUCACIÓN Juan José Quiroz Fernández VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR Jiovanny Samanamud Ávila VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL Noel Ricardo Aguirre Ledezma VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL UNIDAD DE POLÍTICAS INTRACULTURALES INTERCULTURALES Y PLU RILING ÜISM O C oordinación JUNTA NACONAL DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA COORDINADORA NACIONAL DE LOS C O N S E JO S E D U C A T IV O S d e PUEBLOS ORIGINARIOS M inisterio de Educación / U n id a d d e Comunicación Av. Arce No. 2147 - w w w .m in e d u .g o b .b o La Paz, S o liv ia 2 0 1 6 JF REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIO EN EDUCACIÓN PADRES Y MADRES DE FAMILIA - JUNTAS ESCOLARES CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES................................................................................................... ARTÍCULO 1 .- (OBJETO).............................. ARTÍCULO 2.- (ÁMBITO DE APLICACIÓN) ARTÍCULO 3.- (JUNTA ESCOLAR).............. CAPÍTULO II DE LAS JUNTAS ESCOLARES...................................... ARTÍCULO 4.- (NIVELES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA DE LAS JUNTAS ESCOLARES)....................................................................................................... 7 ARTÍCULO 5.- (ORGANIZACIÓN DE LA JUNTA ESCOLAR)...................................................... 8 ARTÍCULO 6 .- (ATRIBUCIONES DE LAS JUNTAS ESCOLARES)............................................ 8 ARTÍCULO 7.- (ACREDITACIÓN)................................................................................................... 10 ARTÍCULO 8.- (DURACIÓN DEL MANDATO DE A S JUNTAS E S C O A R E S )..................... 10 ARTÍCULO 9.- (DURACIÓN DEL MANDATO DE A JUNTA NACIONAL DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA).......................................................................................... 10 ARTÍCULO 10.- (DE CUMPLIMIENTO)......................................................................................... 11 PARTE 2 REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN EDUCACIÓN DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS - CEPOs CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES.................................................................................................... 14 Artículo 1 .-......................................................................................................................................... 14 Artículo 2 .-......................................................................................................................................... 14 CAPÍTULO II CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS - C EPO s..................................... 14 Artículo 3.- (Consejos Educativos de Pueblos Originarios - CEPOS).....................................14 Artículo 4.- (Organización)............................................................................................................... 15 Artículo 5.- (Constitución)................................................................................................................15 Artículo 6 .- (Atribuciones)................................................................................................................ 15 Artículo 7.- (Domicilio)......................................................................................................................17 Artículo 8 .- (Financiamiento)........................................................................................................... 17 Artículo 9.- (Legitimidad y legalidad).............................................................. 17 Artículo 10 .- (Coordinación)............................................. 18 I ' /"5Ó WV / ^ m " v»r^ í '* / >/ w ’4 '*A í r , " 'í . t fm yY f,.',^i*< J J f Wtl•" M * * 0 0 V lf f O i T ** 77/lA , -K M rss-tábs-M' ><¡iK9e* ■«■ w s , % tM SS v # r*™ / wim*» V/T 6 C ^r ^ n- ^ cr;5i r¿xJi parttópatfo* ecrur.itafá Oo, ,1 P » W * > ' i. »duc»dón «• descoionizadora y der " 0 o , ci Articule 83 participación social. Mítema educativo. r r .e c ^ '- S ^ ; r > r « í r <-cr.gl re c o u e c é /^ ra n fla * la 7 ‘Í ícs s « r« íe en * S - á r É t í o c s s r redes io s ".vetes de) ^ creínarc car-ceares. Estado y en las nacsones y P » » * ® 'r C ' ^ w , ,, _, „ , ZT ^ r s x s i C c rw tB iicicra l. estáfeteos cue a Que el Parágrafo de / * • ~ ^ • s a - e s iic r c u t lic s e r x tíe s es sociedad civil organizada e¡ercz^¡j ? . ^ ¿ V c l i c s s . —¿«fias y c ro a d a s cue niveles del Estado y afes e r ¡ ‘ . .g ,=s £ : ,_e as a rric a c e s d é administran recursos fiscales: i • ^ ,e . Estado generaran espacios ce Perec®scc .* sociedad. Que el Articulo 2 de 3 Ley N* OJO efe 2 0 ce d r ie r f e e de 2Q1C. de a o- *', Educación "Avelino Siñani- ESzsrdo Pérez1, ^c crcce y z a a rtiz a a c a rd c c a c c r ^ : social, la participación comunitaria, de rnscáes y padres de fernílía e r a sistema /educativo, mediante organismos represenfe-vos e r x c c $ les riv e fe s de; estada. Que el Artículo 5 de >a estada c s o c s ic c r eca; s e cá is o s o b je tive s de a educación, entre ellos, el cooscSdar e S isfe rrs E ducativo - ’u n r a c ic r a i con a directa participación de madres y padres ce famffia de a s c rg s r-z a c ic r e s sedaies. sindicales y populares, instituciones rs d e o e s o x e c io s r e c e r a c r q ir a r o campesinos, afrobofivianos y comuradades T t e c ió jc é e s e r a ñorrr- ¡a d e r ce políticas educativas, planificación o c ^ r ja t ió n . se §u ;m fe n io v evaluación de. proceso educativo, velando por su calidad. .. l p a r tic ip a c ió n * s S ia i^ m u n iS ^ i a sociales, actores comunitarios, madres v l S r S S legitimidad vinculados al ámbito e c u d t r . ^ ^ comprende la estructura m ecanism o, en el desarrollo de la educación. V -e » , „ yUnó^o05 y u n c e s E<JuCaüvaS competencia, e ñ ' ^ ñ e s ^ ^ l 6" reglamentación e s p e S Ministerio de Educación 9esW o 1 000 tas Le>- * « * * « * - e 3 ..e p a o c r- a e les actores fV 3 ^ rapreS8ntac’° n ' p‘i r t c ^ aG1Qn s o c a : « r r u n ía n a * n g .c a ai apoye ‘ «siaWece q w los Censemos R ^ . , a¡ 0,s r . 3¡ de vucieo u $u ámbito de piqrraoonales y Éttodo Pkjrtnoc»on«3l ^ BcflMa Ministerio d * E ducoo^ IMjrfX&A&SM*WSMi *ocr/*f 'tírrostiro '&0crnMrricrrj Que asimismo, la Disposición Abrogatoría Úntca ria la -ay ^ en tanto se apruebe la reglamentación para cada ámb-.to e*sc«c co -e« <5 Educativo Plurinacional, 3e sujetarán al marco normativo ar.tercr a a p'cr^«gac.cr de la presente Ley'1, Que la Ley N° 341, de 21 de febrero de 2013, de P a r t i d o r / 0 '-' . Social, tiene por objeto establecer el marco genera! de a ^ r ^ p a c .^ - / ; Social definiendo los fines, principios, atribuciones, d e rtó io s de su ejercicio, en aplicación de los Artículos 241 y 242 de a C cn sm a cr. a, -ca del Estado. Que el Artículo 7 de la mencionada Ley tíefr.e íes tipos c e ; Participación y Control encontrándose entre otros los Orgánío» g u que corresponden a sectores sociales, juntas vecinales y¿c sítc <cs ;€s reconocidos legalmente. ‘ * Que el Artículo 14 del Decreto Supremo N* 29894 ce 7 de fecrere ce 2CG9 de Organización del Órgano Ejecutivo del Estado Piurinacicnal, e s z a o te c a ^ atribuciones y obligaciones de las Ministras y los Ministros deí Organo Eqeco.. >entre ellas, emitir Resoluciones Ministeriales. Que mediante Nota de 29 de agosto de 2014, la Junta Naciera, ce -a c ¡ Madres de Familia del Estado Plurinacional de Boüvia, solicita que se de curse a a Reglamentación de las Juntas Escolares que se encuentran dentro ce íes C crseics Educativos Comunitarios en todas sus instancias. Que el Informe Técnico Lega! N° 1612/2014 de 30 de septiembre de 2Z~± emitido por la Jefatura de La Unidad de Políticas IntracultursI.dac Interculrura icae y Plurilinguismo, dependiente de la Dirección General de Planificación y Dirección General de Asuntos Jurídicos, señala que en mérito a !a nota presentada ccr a Junta Nacional de Padres y Madres de Familia del Estado, considerando c ¡spuesto por el Artículo 90 de la Ley Avelíno Sinani, que establece que a articipación social comunitaria es la instancia de participación de ios acrc'es sociales, actores comunitarios, madres y padres de familia con representación y legitimidad, vinculados al ámbito educativo y que la participación social comunitaria comprende la estructura, mecanismos, composición y atribuciones dirigida al ape ve en el desarrollo de la educación, sujeta a reglamentación, sugiere la emisión ce a disposición normativa que apruebe el “Reglamento de la Participación Social ce Madres y Padres de Familia del Subsistema de Educación Regular*, que tiene per objeto reglamentar el ámbito de la participación social comunitaria de Madres v Padres de Familia, a través de la representación y legitimidad como Juntas Escolares que forman parte de los Consejos Educativos Social Comunitarios. POR TANTO: El Ministro de Educación, en uso de las atribuciones conferidas por Decreto Supremo N° 29894 de 7 de febrero de 2009; RESUELVE: Artículo 1.- (APROBACIÓN). Aprobar el Reglamento de Participación Soc a Comunitario en Educación Padres V Madres de Familia - Juntas Escolares en sus dos (2) Capítulos y diez (10) Artículos, que en Anexo, constituye parte Indivisible de la presente disposición normativa. Artículo 2.- (ABROGATORIA). Abrogar la Resolución Ministerial N* 113/2011 de 1 7 de marzo de 2 0 11 . Av. Arce No. 2147 • Teléfonos: f591-2'» 2442144-2442074 • C c s in <u> C rv « » v s n * » U M u tm ln M ll íT(V\ h . ' E stado Plurlnoclonal d e fíolM a Ministrólo de Educación M ororwoeouatu .toioaia vtjchov «amachina Artículo 3.- (CUMPLIMIENTO).- El Vlcemlnlstorio de Educación Regu| ncnrgndo de cumplir y hacer cumplir lo dispuesto en la presente Resoiuc¡ónr Regístrese, comuniqúese y archívese CiNtS Lie. Roberto IvanAguüar m in istro d e educación 0UCAO0N I» revolución <W,Q **Í1*4M B 0 h . Ministerio Educación Cosiiia a s Correo 3 ,,6 . tduutlu Vvrvvw.mineau.gob.bo P o lu c ió n Ministerial 750/ 201* REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COM UNITARIO EN EDUCACIÓN PADRES Y MADRES DE FAM ILIA JUNTAS ESCOLARES CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 1.- (OBJETO). El presente reglamento tiene por objeto reglamentar el ámbito de la participación social comunitaria de Ma­ dres y Padres de Familia en el Subsistema de Educación Regular, a través de la representación y legitimidad como Juntas Escolares, que forman parte de los Consejos Educativos Social Comunitarios. ARTÍCULO 2.- (ÁMBITO DE APLICACIÓN). Las disposiciones con­ tenidas en el presente reglamento tienen como ámbito de aplicación y de cumplimiento inexcusable en todo el Subsistema de Educación Regular. ARTÍCULO 3.- (JUNTA ESCOLAR). Es la instancia de participación social de los padres y madres de familia de las Unidades Educativas del Subsistema de Educación Regular, que forman parte de los C on­ sejos Educativos Social Comunitarios contemplados en la Ley N° 70 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” , con capacidad jurídica reconocida legalmente, que tienen como objetivo principal participar en la formulación de lineamientos de políticas educativas, así como ejercer el control social, y apoyo en el desarrollo de la educación. CAPÍTULO II DE LAS JUNTAS ESCOLARES ARTÍCULO 4.- (NIVELES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL CO M U­ NITARIA DE LAS JUNTAS ESCOLARES). La participación social comunitaria de las Juntas Escolares se organizará en los siguientes niveles: 1. 2. 3. 4. 5. Junta Junta Junta Junta Junta Escolar de Unidad Educativa. Escolar de Núcleo. Escolar de Distrito. Departamental de Madres y Padres de Familia. Nacional de Madres y Padres de Familia. Resolución Ministerial 750/2014 7 Ministerio de Educación COMUNITARIO EN EDUCACIÓN PADRES Y MADRES DE FAM ILIA JUNTAS ESCOLARES r e g l a m e n t o d e p a r t ic ip a c i ó n s o c i a l CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 1.- (OBJETO). El presente reglamento tiene por objeto reglamentar el ámbito de la participación social comunitaria de Ma­ dres y Padres de Familia en el Subsistema de Educación Regular, a través de la representación y legitimidad como Juntas Escolares, que forman parte de los Consejos Educativos Social Comunitarios. ARTÍCULO 2.- (ÁMBITO DE APLICACIÓN). Las disposiciones con­ tenidas en el presente reglamento tienen como ámbito de aplicación y de cumplimiento inexcusable en todo el Subsistema de Educación Regular. ARTÍCULO 3.- (JUNTA ESCOLAR). Es la instancia de participación social de los padres y madres de familia de las Unidades Educativas del Subsistema de Educación Regular, que forman parte de los C on­ sejos Educativos Social Comunitarios contemplados en la Ley N° 70 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” , con capacidad jurídica reconocida legalmente, que tienen como objetivo principal participar en la formulación de lineamientos de políticas educativas, así como ejercer el control social, y apoyo en el desarrollo de la educación. CAPÍTULO II DE LAS JUNTAS ESCOLARES ARTÍCULO 4.- (NIVELES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL CO M U­ NITARIA DE LAS JUNTAS ESCOLARES). La participación social comunitaria de las Juntas Escolares se organizará en los siguientes niveles: 1. 2. 3. 4. 5. Junta Junta Junta Junta Junta Escolar de Unidad Educativa. Escolar de Núcleo. Escolar de Distrito. Departamental de Madres y Padres de Familia. Nacional de Madres y Padres de Familia. Resolución Ministerial 750/2014 7 Ministerio de Educación DACIÓN d e LA JUNTA ESCOLAR) „ s .(OBGANIZ^ izarán democráticamente,'re^ ApTícU!"^,as Escolares s ^ organizacion de acuerdo con '■L0SÍ sís formas p;°P'® ente y legítimamente reconocidas ? ‘"d a tiva s internas ún número de madres y padres u autorizados por autoridad jurisdice ¡l¡a y/o tutores Sonal oompetenteconformación de las Juntas Escolares II Deberán participar e de co n d ¡ciones y derechos. mujeres y varone•« " J* Esc0|ar estara conformada por los ,11. La Organización o® dres padres de familia y/o tutores legales representantes ae autorizados por au IV. Se conformara ^ á competente, de cada curso, ^ Esc0|ar por cada turno en Unidades una misma infraestructura. Excepcio- Ed,ucañ'teav por mutuo acuerdo se reconocerá una única Juma eS en una Unidad Educativa con varios turnos, y nC U i ser parte de la Junta Escolar el personal docente y administrativo dependientes de la misma Unidad Educativa. ARTÍCULO 6.- (ATRIBUCIONES DE LAS JUNTAS ESCOLARES). Participar en el Congreso Plurinacional de Educación Ordinario y Extraordinario, del Consejo Educativo Plurinacional y los Con­ sejos Educativos Social Comunitarios del nivel correspondiente y ser parte de la formulación de políticas educativas, planifica­ ción, organización, seguimiento y evaluación del proceso edu­ cativo, velando por su calidad. 2. Participar en la elaboración de los proyectos educativos sociocomunitario productivos, de acuerdo a las potencialidades y vo­ caciones productivas de su contexto. 3. Participar como observadores en los pro ceso s de institucionalización de directoras/es y com pulsas para la selección de maestras/os y personal adm inistrativo, en la U nidad Educativa respectiva. 1 4 tros y oersoná? e^ aluación del desem peño de directores, maes- mensualmente a l a l ' i n í ^ de la Unidad Edücativa e informa' 5. Solicitar y q e stio n f 'n?tanc,as R e s p o n d ie n te s , y otras instancias 6 los Gobiernos Autónomos Municipales c¡ón del equinamiontmantenimiento de ,a infraestructura y dota 6 Participaren los nrnro P3ra la Educativa respectiva. Clón de los recurso^ 08 de Contro1 socia|. sobre la administra o genere, en coordinari¿nCler° S que la Unidad Educativa recibí ~~i— — ^misterio n Educación 0 n COn *as in sta ncias correspondientes ----- 7. Ejercer control social para el buen funcionamiento de la Uní a Educativa y el resguardo de los bienes, infraestructura, área es colar, y representar ante las autoridades competentes, aquellos asuntos que fueren perjudiciales para el funcionamiento de la misma. 8. Gestionar y coordinar acciones para el mantenimiento de la in­ fraestructura, mobiliario y equipamiento del local escolar, donde funcionan dos o más Unidades Educativas. 9. Coordinar y coadyuvar en el desarrollo de actividades curriculares, programadas en el marco de los Proyectos Socioproductivo (PSP). ' 10. Participar en la elaboración del calendario escolar y exigir el cumplimiento de los días hábiles de trabajo educativo, según normativa vigente. 11. Participar en la planificación y control de los Programas Opera­ tivos Anuales - POA de la Unidad Educativa respectiva. 12. Cumplir el mandato de quienes los eligieron, de conform idad a la Constitución Política del Estado, las Leyes y la Reglam enta­ ción Específica. 13. Informar y rendir cuentas de los recursos recaudados a quienes los eligieron, al menos dos veces al año, de las acciones y res­ ponsabilidades, inherentes a las Juntas. 14. Utilizar la información obtenida de las instancias pertinentes, relacionadas a la Unidad Educativa, con transparencia, honesti­ dad y responsabilidad únicamente para fines de Participación y Control Social, en el marco de la normativa vigente. 15. Coadyuvar el ejercicio del control social sobre los procesos educativos de las/os estudiantes, comprendiendo que la edu­ cación es de corresponsabilidad de todas y todos. 16. Denunciar hechos y delitos de corrupción, falta de transparen­ cia en la gestión y negación de acceso a la información, ante las autoridades competentes. Asimismo deberán coadyuvar en el seguimiento de los procesos administrativos y penales según corresponda, conforme a la Constitución Política del Estado y la normativa vigentes. 17. Participar en las diversas tareas inherentes a la dotación de la alimentación complementaria escolar, de acuerdo a la m odali­ dad o necesidades identificadas concordantes con las políticas de los Gobiernos Autónomos Municipales y/o prestadores de servicios, y coadyuvar a una administración eficiente de las ra­ ciones en la Unidad Educativa correspondiente. 18. Apoyar las actividades deportivas, culturales, científicas y otras en todos sus niveles, en coordinación con todos los actores soResolución Ministerial 750/2014 9 Ministerio de Educación , comunidad educativa. „ instituciones a e i com petentes de su jurisdicción de los Derechos de la Madre Tiel 19 ü ,0 8 . „ competentes el traslado a lugares dist¡vas de centros de juegos, acti20' de las “ liten contra la mora, y buenas eosvidades comerciales, q |QS estudiantes, según normativa tumbres. en perjuicio de y „ p l ir a las autoridades «¡9*"“ ' nostionar con las instancias correspondientes el o! coordinar y gestionar |g adecuada iluminación, segu- servicio de transp° f® <nsit0 y’ seguridad policial, en el radio de ñdad Vial, contro ¿ c í ia a ll a,para precautelar la integr acción de la un )os estudiantes. tísica y psicológica J pc¡¿n control contra to d o tipo de 22. Apoyar acciones P gducativa en coordinación con las violencia dentro dela lJnidad Educa^ ^ Comun¡tar¡o 23 S i l l S l S L s VAutónomos M unicipaies im plem ento mecanismos de control de calidad y sanidad en la elaboración, manejo y expendio de alimentos sanos en los puntos de ventas dentro y alrededor de las Unidades Educativas. ARTÍCULO 7.- (ACREDITACIÓN). I. Las Juntas Escolares de Unidades Educativas serán acreditadas por su instancia superior, según estructura definida. La Junta Na­ cional de Madres y Padres de Familia será acreditada po r el Con­ sejo Educativo Plurinacional. II. Las Juntas Escolares Departamentales, Distritales, Núcleo y de Unidades Educativas serán acreditadas por su instancia superior jerárquica según corresponda. III. La Directiva de la Junta Nacional de Madres y Padres de Familia será acreditada por Resolución Ministerial, previa presentación de documentación que certifique legitim idad y leqalidad de las mismas. ARTÍCULO 8.- (DURACIÓN DEL M AN D ATO D E L A S J U N T A S EN­ COLARES). Las Juntas Escolares de U nidades Educativas ten r una duración de dos años, pudiendo sus m ie m bro s ser reelegí total o parcialmente previo a un inform e de gestión. A R T ÍC U L O ~ i. ^adresEyMp ^ RES Y P A D R E S ^ ^ p . ^ . f 1 0 DE ^ JU N TA NACI° res de Familia tendrá L lA )- La Ju n ta Nacional de ------ g --------ndran una duración de do s años, pu Ministerio ^ Educación Resolución Ministerial 750/2014 Riendo sus miembros ser reelegidos total o parcialmente previo a un informe de gestión. a r TÍCULO 10.- (DE CUMPLIMIENTO) El presente reglamento es de cumplimiento inexcusable en todo el Subsistema de Educación Regular. ^solución Ministerial 750/2014 11 Ministerio Estado ptJírocl^oídetollvlo EM^ ni.Mod«Eduooctón MofOTY*y y ^ jrm tJ ^ Yo.:!** KamocNna' íla YQNohaKanana RESOLUCIÓN M INISTERIAL N° 1000/2015 La Paz, 22 de diciembre de 2015 VISTOS Y CONSIDERANDO: Paráarafo Que el Parágraro dispone que la educac ón financiera del Estado que ^ r S S r q le S I del Articulo 77 de la Constitución Política del Estado ' una func|ón suprema y primera responsabilidad co y ¡6 ¡ndecl¡nable de garantizarla y gestionarla lene la ou-.g ^ ^ , ujcjón p|ena sobfe ^ Í - d L c ió n regular, ,a alternativa y especia,, y ,a educación superior de formación profesional. o „e el Parágrafo II del Articulo 78 de la Norma Fundam ental señala que la e d u c a d es ,S c u ,[u !a l, Intercultural y Plurilingüe en todo e, ststema educattvo. Que el Artículo 83 del Texto Constitucional, reconoce y garantiza la Estadoyen las paciones y pueblos indígena originario campesinos. Su compos,ción y atribuciones estarán establecidas en la ley. Que el Artícblo 90 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación “Avelino Síñani - Elizardo Pérez” señala que la Participación Social Comunitaria es la instancia de participación de los actores sociales, actores comunitarios, madres y padres de familia con representación y legitimidad, vinculados al ámbito educativo. La participación social comunitaria comprende la estructura, mecanismos, composición y atribuciones dirigida al apoyo en el desarrollo de la educación, sujeta a reglamentación. Que el inc. c) del Artículo 92 de la cita Ley, señala que las naciones y pueblos indígena originario campesinos en el marco de su estructura organizativa a través de sus organizaciones matrices, Consejos Educativos de Pueblos Originarios y las instancias propias de cada uno de ellos, con representación de carácter nacional, regional y transterritorial, participan en la formulación de políticas y gestión educativas, velando por la adecuada implementación y aplicación de las mism as en la gestión de! Sistema Educativo Plurinacional para el desarrollo de una educación intracultural, intercultural, plurilingüe, comunitaria, productiva, descolonizadora, técnica, tecnológica! científica, crítica y solidaria desde la planificación hasta la evaluación en lo nacional y en cada una de las entidades territoriales autónomas y el inc. d) señala que los Nóripn0! Educativos Social Comunitarios, a nivel Departamental, Regional, Distrital, de ámbito yH» 1 f ducat,vas Partlc|Pan e" la gestión educativa de acuerdo a su correspondencia con ias políticas educativas 2015, emitido' p'oMa^ProfpOtoñal '? /DGdP/UP!ip 0216/2015 de 18 de diciembre de con Instituciones, dependiente de !a U n l d a d ^ o ^ ° C'al Com unitaria * Coordinación Plurilingüismo señala oue pp a U ndad de Políticas Intracultural, Intercultural y Reglarnento de S a S c t ó S o l r r CITE: CNC N° 077/2015' referente a' Pueblos Originarios, documento c al Co[11unitaria de los Consejos Educativos de (11) CEPOs; en éste sentirlo ^ SD,a Sldo 9est’onad° y consensuado con los once Pueblos Originarios, cuenta m n 'o r . 9lamen<ación de los Consejos Educativos de los incisos c) y d) del Artículo 9? rio ,®7tul° * V 10 Artículos, en mérito a lo señalado en o 92 de la LeV N’ 070 de la Educación, 'Avelino Siñani - Uf •' A'“ N° ^ <«"«> 2442144*2442074 . *n-os * *MIo, tí© ctoCorreo: C 3116* www.rnineciu.aokk ° *UCJttYJ t Estado Plurlnaclonal d o Bollvla Ministerio d o Eduoaclón Mokx»\boogucmj Joroata Vachay KorTKichfrKi Yo«cho Kamana Elizardo Pérez’ ; señalando asimismo, que el mencionado Reglamento dará curso a fortalecer los procesos de participación social comunitaria en el SEP. Que el mencionado Informe Técnico, en su parte conclusiva considera de vital Importancia la participación social comunitaria en educación, como el fortalecimiento de las organizaciones sociales, indígenas originarias y afrobolivianos; reconocidos por la Ley N° 070, de la Educación uAvelino Siñani - Elizardo Pérez", y sugiere aprobar el Reglamento de Participación Social Comunitaria en Educación de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios - CEPOs. Que el Informe Legal DGAJ-UAJ N° 2225/2015 de 22 de diciembre de 2015. emitido por el Profesional V en Análisis Jurídico, dependiente de la Dirección General de Asuntos Jurídicos, sugiere la emisión de la Resolución Ministerial que apruebe el Reglamento de Participación Social Comunitaria en Educación de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios - CEPOs; en mérito a lo establecido en la Constitución Política del Estado y los incisos c) y d) del Artículo 92 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación, “Avelino Siñani - Elizardo Pérez", por encontrase justificada la solicitud en el Informe Técnico IN/DGP/UPIIP N° 0216/2015 de 18 de diciembre de 2015, emitido por la Profesional V en participación Social Comunitaria y Coordinación con Instituciones, dependiente de la Unidad de Políticas Intracultural, Intercultural y Plurilingüismo, por no contravenir ninguna norma en actual vigencia. POR TANTO: El Ministro de Educación, en uso de las atribuciones conferidas por Decreto Supremo N° 29894 de 07 de febrero de 2009; RESUELVE: Artículo 1.- (APROBACIÓN). Aprobar el Reglamento de Participación Social Comunitaria en Educación de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios CEPOs, en sus dos (2) Capítulos y diez (10) Artículos, que en Anexo, constituye parte integrante de la presente Resolución Ministerial. Artículo 2.- (CUMPLIMIENTO). Los Viceministerios de Educación Regular, de P o lu c ió n Ministerial 1000/2015 13 Ministerio de Educación D C r. a m e n t o d e p a r t ic ip a c ió n s o c ia l c o m u ­ EN EDUCACIÓN DE LOS CONSEJOS EDU­ C A T IV O S DE PUEBLOS ORIGINARIOS - CEPOs n it a r ia CAPÍTULO i d is p o s ic io n e s g e n e r a l e s 1.- (Objeto). El presente Reglamento tiene por objeto nor­ mar el ámbito de la Participación Social Com unitaria en Educación de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs) en el Sis­ tema Educativo Plurinacional como instancia de Participación Social Comunitaria en Educación con representación legítima que forman parte de los Consejos Educativos de Naciones y Pueblos Indígena A r t í c u lo Originario Campesinos. Artículo 2.- (Ám bito de A plicación). El ám bito de las actividades y operaciones de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs) corresponde al territorio originario de cada nación o pueblo indígena originario campesino y afroboliviano y es de cum plim iento inexcusable en todo el Sistema Educativo Plurinacional del Estado Plurinacional de Bolivia. CAPÍTULO II CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUEBLOS O R IG INAR IO S - C EPO s A rtícu lo 3.- (Consejos Educativos de P u eb los O rig in a rio s - C E ­ POS). I. Son organizaciones de participación social com unitaria en edu­ cación de las naciones y pueblos indígenas originarios cam pesi­ nos y afrobolivianos, contem plada en el A rtículo 83 de la C onsti­ tución Política del Estado e inc. c) del Artículo 92 de la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez” . II. Forman parte del Consejo Educativo de N aciones y Pueblos Indí­ gena Originario Campesinos (CENPIOC) e implementan los man­ datos emanados de las asambleas ordinarias y extraordinarias, atendiendo al principio de transterritorialidad, son reconocidos a nive oca .regional, departamental, nacional e internacional. ndnma t Pa? 6 de l0S ConseÍ° s Educativos Social Comunitario se­ gurar ^ or9anizacional del Subsistema de Educación Re- Ministerio de Educación 14 Resolución Ministerial 1000/2015 artículo 4.- (Organización). I. Los CEPOs se organizan por cada nación y pueblo indígena origi­ nario y afroboliviano de acuerdo a sus necesidades, tomando en cuenta sus propias formas de organización y prácticas culturales. II. La Asamblea de cada NPIOsyA define la conformación, composi­ ción, número de miembros de su directiva y período de gestión. III. Las atribuciones específicas están establecidas en sus respecti­ vos Estatutos y Reglamentos Internos. Artículo 5.- (C onstitución). Los Consejos Educativos de Pueblos Originarios conformados son los siguientes: 1. Consejo 2. Consejo 3. Consejo 4. Consejo 5. Consejo 6. Consejo 7. Consejo POIM 8. Consejo 9. Consejo 10. Consejo 11. Consejo 12. Consejo Educativo Educativo Educativo Educativo Educativo Educativo Educativo Aymara - CEA Amazónico Multiétnico - CEAM de la Nación Quechua - CENAQ del Pueblo Indígena Guarayo - CEPIG del Pueblo Originario Chiquitano - CEPOCH del Pueblo Originario Guaraní - CEPOG del Pueblo Originario Indígena Mojeño - CE- Educativo Educativo Educativo Educativo Educativo de la Nación Yuracaré - CENY de la Nación Indígena Tsimane - CENITS del Pueblo Afroboliviano - CEPA de la Nación Uru - CENU de la Nación Ayoreo de Bolivia - CENAB Las Naciones y Pueblos Indígenas Originarios que aún no organiza­ ron su CEPO podrán conformar estos Consejos Educativos de Pue­ blos Originarios en función a la lengua, cultura y territorio propio. Artículo 6.- (Atribuciones). I. Son atribuciones de los CEPOs: 1. Participar en la planificación, control, seguimiento y evaluación del proceso educativo. 2. Participar en las etapas de calificación de méritos y defensa del proyecto de gestión educativo institucional en calidad de obser­ vadores. 3- Participar en la concertación de los proyectos para los temas educativos que se encuentran en el territorio de cada NPIOsyA. 4. Participar en la elaboración y seguimiento a la implementación de los Currículos Regionalizados contenidos en los Artículos 69 Y 70 de la Ley N° 070, en todo el SEP. Resol Cl0n Ministerial 1000/2015 IR 1 Ministerio de Educación 5 Suscribir convenios con las entidades territoriales autóno­ mas, organismos e instituciones educativas locales, depar­ tamentales, nacionales e internacionales para garantizar la adecuada implementación de las políticas educativas, lin­ güísticas y culturales establecidos por el M inisterio de Edu­ cación. 6. Coordinar con sus organizaciones de base, regionales, na­ cionales e internacionales y otras instancias de participación social comunitaria para el buen funcionamiento del Sistema Educativo Plurinacional en el ámbito de acción de cada CEPO de acuerdo principios establecidos en la Ley N° 341 de 5 de febrero de 2013 de Participación y Control Social. 7. Contribuir a la construcción de una Educación Intra - Intercultural y Plurilingüe mediante la realización de estudios, investiga­ ciones, publicaciones en cada NPIOsyA, eventos educativos de reflexión y análisis de la situación educativa a nivel local, nacio­ nal e internacional. 8. Participar en los procesos de planificación, seguim iento y eva­ luación a través del Consejo de Participación Social C om unita­ rio del Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y C ulturas (IPELC), Institutos de Lengua y Cultura (ILC) de cada nación y pueblo indígena originario, en las Juntas C om unitarias de las Universidades Indígenas (UNIBOL) y otras instancias señalada en el Sistema Educativo Plurinacional. 9. Participar en procesos de rendición de cuentas públicas de en­ tidades del Estado Plurinacional (Ley N° 341). 10. Designar a la Presidenta(e) o un representante de cad a uno de los Consejos Educativos de Pueblos O riginarios (CEPOs), com o delegado al Consejo Educativo Plurinacional. 11. Coordinar con los Órganos Legislativo, Ejecutivo, Judicial y otras instancias para el logro de los objetivos ed uca tivos lin­ güísticos y culturales. 12. Coordinar con los diferentes niveles a u ton óm ico s del Estado respecto a temas educativos lingüísticos y culturales 13. Promover espacios de análisis, reflexión y deba te para el fo rta ­ lecimiento institucional, orgánico y socialización de las propues­ tas educativas. 14. Fomentar y prom over la difusión sobre tem as educativos, lin guisticos y culturales. in^F H Cart3 reu^ io^ es b in a r ia s y extraordinarias de los Conse jos Educativos de las Naciones y Pueblos Indinarme 16' las^aciones v' dl? ' ^ ° C'al C0munitar¡0 a la ge stión educativa er P e os indígena originario cam p esino s y afrobo Ministerio de Educación 16 Resolución Ministerial 1000/2015 liviano para contribuir a una educación de calidad con pertinen­ cia cultural y lingüistica. 17. Delegar a uno de sus miembros com o responsable para la pro­ moción de la cultuta de paz y buen trato, para la prevención de la violencia, m altrato y abuso en el ám bito educativo. 18. Establecer m ecanism os propios de coordinación y articulación para garantizar el cum plim iento de sus funciones y atribuciones de los CEPOs. 1 9 . prom over la conform ación y fortalecim iento de los Consejos Educativos Social Comunitarios. 20. Participar en la elaboración y desarrollo de los proyectos edu­ cativos sociocom unitarios productivos, de acuerdo a las poten­ cialidades y vocaciones productivas de su contexto. 21. Coordinar en la definición del calendario escolar regionalizado según el calendario agrícola o regionalizado. II. Las funciones específicas de los Consejos Educativos de Pue­ blos O riginarios (CEPOs) están contenidas en sus respectivos Estatutos y Reglamentos internos, en el marco de la legislación vigente y aprobada por la Asamblea de cada nación indígena o ri­ ginaria. Artículo 7.- (D o m icilio ). Los Consejos Educativos de Pueblos O ri­ ginarios - CEPOs, tendrán su sede en la ciudad o com unidad defini­ da dem ocráticamente por cada nación y pueblo indígena originario campesino y afroboliviano dentro de su ám bito de acción. Artículo 8.- (F in a n cia m ie n to ). I. Los CEPOs com o organización de participación social com unita­ ria en educación, podrán gestionar y canalizar el apoyo financiero de entidades nacionales e internacionales para el cum plim iento de los roles asignados en la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Perez” , en la realización de investigaciones, eventos ed uca tivos de reflexión y análisis de la situación edu­ cativa con el fin de formular propuestas de políticas educativas, lingüísticas y culturales. El Ministerio de Educación coadyuvará en la gestión de recursos económicos para acciones educativas en los pueblos indígenas originarios, con el fin de formular propuestas de políticas_educaüvas, lingüísticas y culturales en el marco de la Ley N 07 e a Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” . Art'culo 9.- (L e g itim id a d y le g a lid a d ). M ediante carta y docum entos a y 19 Ministerio de Educación respaldatorios de legitim idad y legalidad se hará con oce r al M in iste­ rio de Educación y a las instancias pertinentes, la conform ación de las directivas de los Consejos Educativos de Pueblos O riginarios CEPOs. A rtíc u lo 10.- (C o o rd in a ció n ). Los C onsejos Educativos de Pueblos Originarios están articulados por la C oordinadora N acional C o m un ita­ ria de los Consejos Educativos de Pueblos O riginarios (CNC-CEPOs), con sede en la ciudad de La Paz, que tiene co m o ob jetivo coo rdina r el accionar conjunto de los CEPOs sobre po lítica educativa, lingüísti­ ca y cultural en el país a partir de las decisiones de la A sam blea G e­ neral de los CEPOs ante los Órganos del Estado, las organizaciones sociales nacionales y las instituciones públicas y privadas, bolivianas y extranjeras, articulando acciones estratégicas encam inadas a in ci­ d ir en el desarrollo de la educación intracultural, intercultural y p lu ri­ lingüe, con enfoque productivo integral, com u nita rio d e sco lo n iza d o r y científico. Sus atribuciones específicas están e sta b le cid a s en su respectivo Estatuto y Reglamento Interno. Ministerio de Educación 18 Resolución Ministerial 1000/2015 la revolución educativa AVANZA Av. Arce #2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 La Paz - Bolivia w w w .m in e d u .g o b .b o ___ ___
