Mi patria es un rinconcito, el canto de una cigarra, los dos primeros acordes que me supe en la guitarra. Jorge Drexler CURSO DE GUITARRA El trabajo que vamos a realizar se desarrolla bajo las siguientes condiciones: 8 cursos Clases individuales semanales: aproximadamente 36 clases de media hora de duración por curso, con la posibilidad de agrupar a los alumnos de nivel similar en clases de dos o más. Incluiremos, en principio, 30 lecciones por curso. Estas lecciones se incluyen sólo con el propósito de proporcionar material al profesor y, por lo tanto, se pueden cambiar de orden, utilizar en cursos diferentes o utilizar otras distintas. El curso se plantea para un alumno que inicia los estudios con ocho años pero, dado que la realidad del centro es que no hay una edad definida de comienzo habrá que plantearse la adecuación del ritmo de aprendizaje en función de la edad, de la capacidad y de la receptividad del alumno. NIVEL 2 o de iniciación El objetivo del nivel 2 es que el alumno adquiera cierta destreza en el manejo del instrumento y sea capaz de manejar los distintos sistemas de representación escrita de la música (partitura, tablatura, cifrado de acordes, etc.) Primaremos, por tanto, los objetivos más alcanzables a corto plazo. 1º CURSO Cuando el alumno empieza el objetivo que hay que buscar es doble: Coordinación de los dedos que permita el manejo físico del instrumento. Conocimiento de las notas en el mástil (1ª posición) Hay que tener en cuenta que habrá que consolidar y complementar los conocimientos que el alumno adquiera en las clases de Lenguaje Musical. A este respecto para el final del primer curso el alumno debe tener claros los siguientes conceptos: La división de la música en tiempos, es decir, el compás. Trabajaremos en principio con el compás de 4/4 como si no existiera ningún otro. Los valores de redonda, blanca, negra y corchea tanto en notas como en silencios. Durante las primeras clases seguiremos el libro LA GUITARRA – iniciación de Z. Nömar. En este libro se van aprendiendo al principio las notas al aire y después una a una en pequeños temas que se tocan con el profesor, haciendo que el resultado sea grato con un esfuerzo no demasiado grande por parte del alumno. También, en el caso de alumnos mayores se puede utilizar el método de Berklee volúmen I, aunque es un poco duro para los niños Lo ideal es hacer trabajar al alumno con los dedos y con la púa. Cuando hayamos conseguido cierto dominio de la púa intentaremos que el alumno ejecute notas dobles, a través de lo cual le enseñaremos los acordes de quinta. El libro Metal Rhythm Guitar volumen I - Troy Stetina ofrece un buen material para trabajar y todos los ejemplos tienen su audio correspondiente. Lecciones 1º curso 2º CURSO En este curso suponemos que el alumno tiene recursos suficientes para tocar notas simples o acordes por quintas. Nuestro objetivo será que empiece a tocar acordes completos y que vaya conociendo pequeñas piezas de repertorio, tanto clásico como moderno. Para ello podemos utilizar un formato parecido al libro 100 SONGS FOR KIDS. En este libro se proponen una serie de temas para tocar entre dos alumnos, o alumno y profesor, con una melodía y un acompañamiento que se puede realizar con púa o dedos, utilizando unas fórmulas rítmicas que el libro propone. El problema de este libro es que está preparado para el público americano y, por tanto, la mayoría de los temas que contiene son desconocidos para nuestros alumnos. Pero nosotros, siguiendo el modelo del libro podemos hacer lecciones similares. Por ejemplo: Greensleeves También podemos ir introduciendo alguna pequeña pieza o fragmento clásico, o realizar nosotros mismos arreglos sencillos de melodías populares. Ejemplos: Vals en sol Himno del Athletic Jingle Bells Para escribir ejercicios podemos utilizar el programa Finale o Guitar Pro, bien en la versión 4, para ordenadores más antiguos, o la versión 5, para pentium 4 en adelante. Uno de los problemas que nos encontraremos es la dificultad en captar la atención del alumno. Para solucionar esto intentaremos cambiar frecuentemente los temas sobre los que trabajamos, utilizándolos no con el objetivo prioritario de conseguir una ejecución impecable sino como medio para que el alumno adquiera las técnicas que le hacen falta para su proceso de aprendizaje. Más tarde (tal vez en cursos posteriores) volveremos a insistir en estos mismos temas, de manera que el alumno vaya consiguiendo un repertorio básico. Para el repertorio eléctrico nos basaremos fundamentalmente en los libros Real Rock Book volumen 1 y Real Rock Book volumen 2. En ellos encontraremos los temas fundamentales de la historia del rock. Para el repertorio clásico es interesante el libro LA GUITARRA PASO A PASO de Luisa Sanz, que contiene 75 piezas fáciles para principiantes. Lecciones 2º curso 3º CURSO Al comenzar este curso suponemos que el alumno tiene los siguientes conocimientos: Es capaz de identificar en el pentagrama y ejecutar las notas correspondientes a la primera posición en valores rítmicos sencillos. Conoce los cinco acordes mayores básicos de la posición abierta: Do, La, Sol, Mi y Re y los tres menores: Mim, Lam y Rem, Conoce el ritmo universal tanto en rasgueo como en arpegio. Es capaz de acompañar un tema sencillo con quintas. Durante el tercer curso el alumno deberá aprender: La escala pentatónica y primeros lick de blues y rock. Troy Stetina – Metal Lead Guitar vol. 1 El ritmo y estructura del blues en sus formas más sencillas. Troy Stetina – Metal Lead Guitar vol. 1 y Metal Rhythm Guitar volumen I. Práctica de la improvisación. Alguna pieza o fragmento fácil del repertorio clásico. Podemos seguir usando: “LA GUITARRA – iniciación” de Z. Nömar, LA GUITARRA PASO A PASO de Luisa Sanz o similares, o bien adaptar nosotros mismos algun tema: o Mi favorita Además de la escala de blues, introduciremos también las escalas mayor y menor y algunos acordes además de los básicos. método de Berklee volúmen I Lecciones 3º curso 4º CURSO En este curso, como se trata de fin de ciclo, haremos un especial hincapié en el repertorio. Tenemos que conseguir que el alumno, al final de curso consiga los siguientes objetivos. Lectura y ejecución solo o a dúo de algunos temas del método de Berklee volúmen I. Acompañamiento de algunos temas con cifrado americano sencillo. Ejecución de memoria de algún tema clásico. o Mi favorita (adaptación sencilla) Improvisación sobre algún blues o algún tema standard sencillo, incluyendo la lectura de la melodía. Dominio de la técnica de la púa alterna y su utilización como técnica de medida. Podemos ver buenos ejemplos de ejercicios en Troy Stetina – Metal Lead Guitar vol. 1, en la lección 2 y a lo largo de los tres métodos de Berklee. El alumno aprenderá a utilizar al menos la escala pentatónicas mayor y menor y la natural mayor y menor. Tenemos que procurar que conozca más de una posición de las escalas aunque el estudio más sistemático lo dejaremos para el año siguiente. Antes de continuar con el nivel tres vamos a hacer un breve recapitulación del material en que nos podemos apoyar para las clases: Programas o Acrobat Reader – para visualizar los libros en formato pdf o Winrar – compresor/descompresor de archivos o Cubase Sx – secuenciador midi y grabador audio o Guitar pro 4 – editor de tablatura o Guitar Pro 5 – editor de tablatura o Powertab – editor de tablatura o Tabledit – editor de tablatura o Wavelab – programa para masterizar audio, extraer pistas de un cd, op pasar audio a mp3 o Finale – editor de partituras o Sibelius –editor de partituras o Band in a box – arreglador automático o Transcribe – programa que nos facilita la transcripción de archivos de audio Libros o Métodos Generales método de Berklee vol. I método de Berklee vol. II método de Berklee vol. III o Métodos Heavy Metal Rhythm Guitar vol. I audio Metal Lead Guitar vol. I Shred Guitar (avanzado, tiene un apéndice al final con las digitaciones de prácticamente todas las escalas) audio o Métodos Jazz/Blues Jim Ferguson – Blues Soloing Jim Ferguson – Blues Comping Don Mock – Artful Arpeggios Charlie Parker para guitarristas o Repertorio Fake books (este enlace lleva a un menú con una opción multiple de los principales libros de standards de jazz, el Master Index es un índice para localizar en qué libro está la pieza que queremos encontrar. Real Rock Book volumen 1 Real Rock Book volumen 2 Real Blues Book Aebersold – 106 libros dedicados al estudio y práctica del jazz Lecciones 4º curso NIVEL 3 5º CURSO En este curso el alumno aprenderá y manejará con toda la soltura que sea posible las cinco digitaciones de la escala pentatónica e intentaremos que aprenda a construir otras escalas a partir de las pentatónicas: Ejemplo: Pentatónica Do mayor / La menor en las cinco digitaciones habituales Escalas de Do mayor / La menor correspondientes a: Primera pentatónica Segunda pentatónica Tercera pentatónica Cuarta pentatónica Quinta pentatónica Como se ve, simplemente añadiendo notas a las escalas pentatónicas que el alumno conoce obtiene digitaciones fáciles de recordar para las escalas naturales. Para alguno de los patrones de la pentatónica podemos hacer dos digitaciones posibles. Y aprovecharemos esta circunstancia para introducir el concepto de posición. Llamamos posición al traste en el que colocamos el dedo 1 de la mano izquierda. La posición abarca cuatro trastes, pudiendo ampliarse, bien estirando el dedo 1 a un traste anterior o el dedo 4 a uno posterior. En el método de Berklee, estos estiramientos de los dedos 1 y 4 los indica con las letras FS o sólo S. Por ejemplo los dos modelos de escala correspondientes a la primera pentatónica quedarían: en el primer caso y: en el segundo. Como se puede ver, se digita con un estiramiento del dedo 4 en la 4ª cuerda o del dedo 1 en la 3ª. Por supuesto existen muchas otras formas de abordar el aprendizaje de las escalas y muchas más digitaciones, pero si el alumno sabe tocar las pentatónicas no le resultará difícil dar este paso y más adelante se puede plantear un estudio más exhaustivo de las escalas si se considera necesario. Aparte de las escalas abordaremos La formación de acordes maj7, m7, m7b5, dim y los acordes de dominante 7, 9, 11 y 13 y sus variantes alterados (en la medida de lo posible) La progresiones más comunes sobre todo la II–V-I Las técnicas de púa alterna y barrido de púa. En cualquier lección del Shred Guitar de Paul Hanson hay buenos ejemplos. El tapping. En cualquier lección del Shred Guitar de Paul Hanson hay buenos ejemplos. La técnica Travis de arpegiado. Para esto podemos usar algún tema sencillo como: o Scarborough Fair - Simon and Garfunkel – mp3 o Dust in the wind - Kansas – mp3 Siempre es interesante que el alumno aprenda al menos un tema clásico al año, con un doble objetivo: el aprendizaje de la técnica y el conocimiento del repertorio clásico de la guitarra. Algún standard sencillo, sería conveniente que, para familiarizarse con el lenguaje jazzístico, el alumno aprendiera algún solo de memoria. o Just a gigolo – mp3 o I’ll see you in my dreams – mp3 Lecciones 5º curso 6º CURSO Los modos: una buena forma de aprender los modos es, como se hizo el curso anterior, partiendo de las escalas pentatónicas Para la práctica de los modos podemos confeccionar secuencias simples con el Band in a box para practicar en clase, intentando que el alumno maneje la mayor variedad posible de posiciones en el mástil. Más adelante podemos utilizar los libros que tenemos para extraer temas con los que trabajar los modos: Aebersold – para temas jazzeros Shred Guitar – para practicar los modos desde un punto de vista rockero. Aparte de esto continuaremos avanzando en las técnicas enumeradas el curso anterior: Formación de acordes: Función tónica, dominante y subdominante, 3ª y 7ª como notas guía, reducción de los temas a su esqueleto armónico, continuidad armónica, walking bass. Progresiones: la sustitución tritonal y otras sustituciones Púa alterna y barrido Técnicas de dedos para la mano derecha: clásica, flamenca y anglosajona (Travis) Técnicas de efecto: bending, reverse bending, armónicos, uso de la palanca de vibrato, el slide Lecciones 6º curso 7º CURSO En este curso practicaremos sobre todo la improvisación a través de los cambios de acordes. Para ello trabajaremos: La relación escala/acorde Los arpegios El acompañamiento Para ello vamos a utilizar el blues como medio para trabajar progresiones de acordes que después podamos trasladar a cualquier standard, tanto desde el punto de vista de la improvisación como en el del acompañamiento. Los libros fundamentales que nos servirán en este curso son los dos de Jim Ferguson: Blues Soloing y Blues Comping. El libro de acompañamiento está dividido en tres partes: El acompañamiento tipo Django Reinhardt El acompañamiento de riff (estilo bebop) El acompañamiento walking bass El libro de solos comienza con la utilización de la escala natural, para continuar con las pentatónicas mayor y menor, la escala de blues y las escalas alteradas (superlocria, lidia b7, tono semitono y escala por tonos). Paralelamente trabajaremos los standards más conocidos, en coordinación con los profesores de combo y con el programa de actividades de jam session. Continuaremos también trabajando las técnicas de los dos cursos anteriores: Formación de acordes: melodización, es decir práctica de los cambios de acorde relacionando su nota más aguda con la nota de la melodía. Progresiones Técnicas de púa y dedos para la mano derecha: los trémolos clásico y flamenco Uso del material para la obtención del sonido. Difentes tipos de guitarra, de amplificador, efectos, etc. Lecciones 7º curso 8º CURSO Como en curso final del nivel 2 este curso tiene como objetivo el asentamiento de los conocimientos adquiridos a lo largo de los 7 cursos anteriores por lo que haremos un especial hincapié en el repertorio. También tenemos que plantearnos al objetivo de que el alumno sea capaz de seguir progresando por sí mismo después de terminar sus estudios, para lo cual le proporcionaremos los medios para seguir estudiando por su cuenta o bien le orientaremos sobre cómo continuar su formación. Al final de los 8 cursos el alumno deberá haber recibido información sobre todos los aspectos posibles de la guitarra y, aunque es normal que haya prestado más atención a unos que a otros deberá ser solvente al menos en: La lectura de una partitura (sin tablatura) de nivel sencillo La formación de acordes y la ejecución de sus arpegios y escalas correspondientes La utilización de la mano derecha tanto con púa como sin ella La lectura e improvisación sobre un guión de melodía y acordes El conocimiento de un repertorio básico Lecciones 8ª curso
