Experiencia Exitosa 4

ACCIONES PARA EL FOMENTAR LA LECTURA
Descripción del proceso para llegar a cierto fin con los niños y/o adultos. Dentro del
proyecto de la comisión de Lectura y matemáticas se estableció un día a la semana para
llevar a cabo un rol de asistencia de
padres de familia,
para contribuir con su
participación en el fomento a la lectura, donde se les motivó aplicar diferentes estilos de
aprendizaje y haciendo uso de materiales atractivos para los infantes, también a través
del uso y manejo del Maletín Viajero, el cual fue elaborado por cada una de las
educadoras de las áreas, con el objetivo de reforzar la motivación en los niños y promover
el hábito de la lectura en casa y lograr así, que se apropiarán de los libros como parte de
su vida, iniciando un acercamiento a la lectura constante.
El ámbito de implementación. En cada área de lactantes y maternales asignando el
horario de 8:10 a 8:30 a.m. los Jueves de cada semana
Necesidades atendidas.
Favorecer las relaciones interpersonales y socio-afectivas niño-niño y adulto-niño.
Favorecer el hábito y gusto por la lectura
Favorecer el control voluntario de atención durante las actividades, involucrándose e
interviniendo en ellas.
Favorecer el desarrollo y dominio del lenguaje verbal y corporal para comunicarse
Favorecer el razonamiento, la comprensión y expresión verbal para identificar personajes
en las narraciones, para expresar el nombre de objetos, animales y personas, de ideas,
opiniones y al responder a cuestionamientos sencillos, diferenciar tono verbal y musical, el
emplear pronombres, sustantivos, verbos y adverbios y hablar articulando correctamente
las palabras.
Quienes intervinieron. Educadoras, padres de familia y niños y en algunos casos cuenta
cuentos
Descripción de los procesos que se realizaron y el impacto reflejado en el
desarrollo de los niños
Después de elaborar, mostrar y explicar a los niños la intención del maletín viajero donde
cada viernes uno de ellos se le permitiría llevarlo a su casa para que sus papás les
contarán la lectura que cada niño haya escogido de la bibliotecas de las
áreas de
maternales, para posteriormente invitar a su papá a compartir dicha lectura con sus
compañeros, haciendo
uso de diversos y atractivos materiales, utilizando diferentes
estilos literarios, como la lectura en voz alta, la narración con cuenta cuentos,
fonográficos, proyecciones, escenificaciones, imágenes, etc. Así mismo hacerlo con
diferente tono y volumen de voz, sonidos, onomatopeyas, expresiones corporales y
faciales, interactuando con los personajes, etc., y tratando en lo posible que su hijo (a)
participará dentro de la exposición, todo ello favoreció para desarrollar y mantener la
atención del grupo y observando una respuesta muy notoria y favorable de los padres de
familia niños.
Productos obtenidos de la intervención pedagógica.
Al acompañar las lecturas o narraciones con movimientos, sonidos y palabras con la
intención pedagógica de ir conformando en el niño la organización y expresión del
lenguaje. Todas estas vivencias han permitido que los niños interpreten, se adapten e
interactúen con su entorno familiar, escolar y con la comunidad a la que pertenecen.
Se ha favorecido y fortalecido los vínculos afectivos entre los niños y sus padres, al
ofrecerles un ambiente de aprendizajes enriquecidos y promoviendo el desarrollo de su
seguridad y confianza en sí mismos.
Se observa buen nivel de autoestima, confianza y seguridad para participar en actividades
socio-culturales con agentes educativos internos y externos.
También se observa el desarrollo del control de atención a través de la estimulación de la
coordinación óculo-motora y desarrollo sensorial
EVIDENCIAS.
Maletín Viajero, materiales diversos para caracterización de personajes, donación de
libros por parte de los padres de familia para niños y adultos con temática adecuada,
video de representación de cuento navideño.
Significado de nuestra participación en la acción (que ha favorecido en el desarrollo
personal, profesional y como ha impactado en las actividades cotidianas)
Desarrollo personal.
Se ha favorecido las relaciones interpersonales entre las integrantes de la comisión de
lectura y matemáticas, nos ha permitido realizar una retroalimentación y análisis de
nuestras experiencias personales, las cuales nos ha ayudado a establecer y proponer
nuevas e innovadoras estrategias para lograr nuestros objetivos.
En lo profesional.
A través de la retroalimentación y análisis de las lecturas de apoyo, hemos fortalecido y
elevado nuestro nivel de compromiso, conocimientos, estrategias y metodologías para
mejorar nuestro desempeño docente, que se ha reflejado dentro de las planeaciones de
actividades, cabe mencionar que algunas estrategias han sido de la retroalimentación de
las experiencias de las exposiciones tan relevantes por parte de los padres de familia.