Individual: Práctica curricular: Docentes y alumnos, los actores del currículo. Se presentan: a) Planteamientos conceptuales para fundamentar nuevos problemas de investigación. ÁRBOLES DE DECISIÓN EN EL DISEÑO DEL APRENDIZAJE DEL SIGLO XXI Autor: Iván Enoc Martínez Absalón Ing. En Sistemas Computacionales por Instituto Tecnológico de Minatitlán Lic. En Educación por Universidad Pedagógica Nacional Maestría en Educación Básica por Universidad Pedagógica Veracruzana Maestría en Educación y Docencia por Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea Primaria Cuauhtémoc, Coatzacoalcos, Veracruz e-mail: [email protected] Área temática: Planteamientos conceptuales en el diseño del aprendizaje (Planeación) Resumen: Microsoft, a través de su plataforma educativa, ofrece un sinfín de cursos que promueven la actualización docente, el uso de la tecnología y la colaboración, para lograr una mayor eficacia en los procesos educativos. Así es como surge el curso Diseño del aprendizaje en el siglo XXI, en el cual se abordan los árboles de decisiones como una herramienta clave en el diseño de las actividades. Antes de abordar los árboles de decisiones, se abordan algunas características de las actividades a diseñar: Colaboración, Habilidades de comunicación, Construcción del conocimiento, Autorregulación, Resolución de problemas e innovación y, Uso de las TIC para el aprendizaje. Un árbol de decisiones es una forma visual de representar ideas claves, está diseñado como un número de preguntas. La consideración de cada una de las preguntas es de utilidad al diseñar las actividades de aprendizaje. El utilizar el árbol de decisiones nos proporciona un marco para diseñar las actividades de aprendizaje. La idea de la codificación de los niveles de las actividades, no es que siempre se alcanza el nivel máximo, sino que en un lapso de tiempo (en el caso del nivel básico, durante el ciclo escolar), el docente diseñe actividades de aprendizaje de todos los niveles. Palabras clave: Diseño, aprendizaje, planeación, complejidad Planteamiento del problema ¿Qué son los árboles de decisiones y cómo pueden ayudar a los docentes a diseñar actividades más atractivas y que desarrollen las habilidades del siglo XXI en los estudiantes? Justificación La planificación es, sin duda, uno de los estadios más importantes en el proceso educativo. Es el primer paso para lograr el aprendizaje completo y eficaz de los contenidos que requieren los alumnos. Es más, con una buena planificación los resultados son mucho más previsibles y por ende es un buen augurio para una evaluación satisfactoria.» «Aprender sin reflexionar es malgastar la energía».Confucio Planificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teoría con la práctica. Es decir, poder hacer uso de los contenidos (teoría), que son más o menos estándares y comunes, de la forma más conveniente posible. De esta manera, una planificación apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodologías para que los contenidos programáticos lleguen de mejor manera a los alumnos. Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e íntegra. Es también necesario, que la planificación se pregunte por los objetivos, tanto generales como específicos, pues sólo de esta manera se pueden analizar los resultados de la enseñanza, con relación a si se cumplen de buena manera o no. Así, una planificación basada en objetivos guiará y encauzará las sesiones, permitiendo un ordenamiento más eficaz. Sin embargo, no hay que olvidar que la enseñanza es un proceso dinámico, en que influyen muchas variantes que aveces escapan al control y planificación. Por esto, no siempre hay que ver la planificación como una instancia rígida sin posibilidad de cambio. La planificación debe ser vista más que nada como una importante guía de apoyo, que a veces puede modificarse debido a circunstancias especiales. Finalmente hay que tener en consideración que una planificación seria requiere de ciertos antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificación necesariamente debe tomar en cuenta condiciones de los alumnos, de infraestructura, de herramientas educativas, de la directiva, etc. Fundamentación teórica La planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un plan de estudios. Se pueden reconocer por lo menos cinco corrientes dentro de la didáctica, cada una sustentada en diferentes posiciones epistemológicas y psicopedagógicas: La llamada didáctica tradicional, la tecnología educativa, la enseñanza basada en competencias, el constructivismo y la didáctica crítica, algunas, aunque superadas teóricamente siguen prevaleciendo en las prácticas escolares Objetivos: Apoyar a los docentes con el uso de árboles de decisiones para el diseño de actividades de aprendizaje. Acercar al conocimiento derivado de educadores de todo el mundo, que apoyados por Microsoft elaboraron esta herramienta para los procesos educativos del siglo XXI Aportar este conocimiento para mejorar la calidad educativa Metodología: Conocer que están haciendo los gigantes tecnológicos para mejorar la calidad educativa. Descubrir plataformas educativas como la comunidad de Microsoft Ser partícipes de nuestra propia actualización docente y uso de las tecnologías en los procesos educativos. Llevar tu propia formación continua con los cursos que se ofrecen en la comunidad de educación, y la colaboración con profesores de todo el mundo. Realizar la colección de cursos “Diseño del aprendizaje del siglo XXI” disponible en la plataforma de educación de Microsoft. Conocer el uso de árboles de decisiones, poner en práctica e interactuar a través de las experiencias con profesores de todo el mundo. Resultados y conclusiones: He tomado muchos cursos de actualización docente, presenciales, mixtos y en línea, MOOC’s, especialidades, diplomados, etcétera. La comunidad de educación de Microsoft ofrece gratuitamente un sinfín de recursos digitales y la colaboración e interacción con profresores de todo el mundo. Esta colección de cursos, en lo personal, me parece de lo más interesante que hay hasta el momento, pues no solo permite un nuevo aprendizaje, sino que lleva a la reflexión, y a una práctica real, tangible, que como docente es viable en un gran porcentaje, y que sin duda hace que puedas contribuir a un aprendizaje más significativo en tus estudiantes. Referencias bibliográficas: Alonso, M. (2009). La planeación didáctica. Recuperado de: http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/LA%20PLANEACION%20DIDACTICA. pdf Ansaldo, S. La importancia de planificar. Recuperado de: https://educrea.cl/la-importancia-de-planificar/ Cursos “Diseño del Aprendizaje en el Siglo XXI”. Recuperado de https://education.microsoft.com/Learning/LearningPrograms/Detail/600
