actividad 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°04
“ELEGIMOS Y RECITAMOS POESIAS.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I.
: Nº 22350
1.2. PROFESORA : Wendy Joghana Barrueta Mejía.
1.3. EDAD
: 5 años
1.4. FECHA
: Jueves 28 de Setiembre del 2017.
1.5. PROPOSITO : “Que los niños y niñas reflexionen sobre la forma,
contenido y contexto de sus textos escritos”.
II.
INFORMACION CURRICULAR
ACTIVIDAD:
AREA
COMPETENCI
A
C.
Comprende
textos
escritos.
CAPACIDAD
Infiere el
significado de los
textos escritos.
INDICADOR
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contextos de sus
textos escritos.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
UTILIZACIÓN
LIBRE DE LOS
SECTORES
RUTINA
INICIO
DESARROLLO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Planificación: los niños deciden en que sector jugar.
Organización: deciden con quien jugar.
Desarrollo: juegan libremente de acuerdo a lo que han
planeado hacer.
Sectores
Orden: a través de una canción guardan los juguetes.
Socialización: contamos lo que hicimos.
Representación: dibujan lo que hicieron.
Rezamos y cantamos. Vemos que día es hoy.
Toalla
Salimos a los servicios higiénicos.
Jabón
ACTIVIDAD DEL PROYECTO:
Les mostramos los libros de poesía que hemos traído. Les
leemos los títulos de algún poema, adivinanza, trabalenguas Imágenes
y los invitamos a elegir los que quieren que les leamos.
Escribimos el nombre del poema, adivinanza, trabalenguas
o canción en la pizarra o papelógrafo.
Invitamos a los niños a acompañar los poemas, las
adivinanzas, trabalenguas o canciones que han escuchado
con movimientos que los textos les sugieran.
CIERRE
ACTIVIDAD
DE ASEO,
REFRIGERIO,
RECREO
ACTIVIDADES
LIBRES
ACTIVIDADES
DE SALIDA
Luego, los invitamos a experimentar los diferentes
patrones de ritmo y entonación de las canciones que han
compartido y que son conocidas por todos; propiciamos
también la expresión de emociones. Por ejemplo: cantar
como si lloraran, como si rieran, en distintas velocidades,
rápido, lento, etc.
Vamos registrando los títulos de poemas, adivinanzas,
trabalenguas o canciones mientras vamos jugando con
ellos. Durante el proceso, podemos ir variando los
diferentes textos poéticos. Por ejemplo, les podemos
preguntar: ¿Quién sabe una adivinanza? ¿Quién sabe un
trabalengua? ¿Quién sabe una ronda? ¿Quién sabe un
poema? Si no saben alguna de las categorías, nosotros les
enseñamos una.
EVALUACIÓN:
Finalmente les preguntamos. ¿les gusto lo que hemos
hecho el día de hoy? ¿Qué hemos aprendido?
Se lavan las manos, para prepararnos para la lonchera.
Entonan la canción “Los alimentos” “El tacho de basura”, a
la vez recordamos las palabras mágicas.
Después de terminar sus alimentos salen al patio a jugar
con sus amigos recordando no golpear al compañero.
Hojas de
colores
Lonchera
Toalla
Jabón
Papel
higiénico
Los niños y niñas realizan diferentes trazos para reforzar
su psicomotricidad fina.
La maestra se preparan para la salida.
Canción
JOSE LUIS HUAMÁN OROSCO
DIRECTOR
.”
WENDY BARRUETA MEJIA
DOCENTE 5 AÑOS
Colorea según el patrón de los colores.
Colorea la figura según el patrón indicado.
PASEANDO POR EL PLANETA TIERRA
EMBOLILLA PAPEL Y PEGALO EN EL CAMINO CORRECTO QUE DEBE SEGUIR EL COHETE PARA LLEGAR AL PLANETA.