18/9/2019
Autogestión · UCC
DETALLES DEL CURSO
CURSO
GESTIÓN DIRECTIVA
CUPO
100 participantes.
DESCRIPCIÓN
INSCRIPCIONES DESDE EL 18/04 SUJETAS A NUEVAS VACANTES - Comunicarse al 4938000 int 183/184
Reconocemos el escenario escolar como unidad de cambio y como arena donde los procesos de innovación y mejora
cobran sentido y significado. Para que el cambio sea posible en los actuales contextos educativos caracterizados por
su heterogeneidad y turbulencias, los procesos de planificación y gestión deben ser re-dimensionados y articulados,
conformando un ¿matrimonio¿ necesario y estratégico.
Hoy no basta ser un buen ejecutor de acciones. Los viejos y otrora incuestionables mandatos del deber ser se
colocan en tela de juicio. Hoy, pensar la tarea docente acotada y circunscripta a la mera administración de lo
preestablecido a nadie compromete.
En este mismo sentido, entender la planificación educativa como un fin en sí mismo, expresada en un documento
formal que se elabora año tras año como si todo comenzara de nuevo ó como si nunca nada cambiara , viene
demostrando más allá de lo deseable su escaso valor, tan alejada de la realidad de las prácticas pedagógicas que
tienen lugar puertas adentro del aula, como cercana al mero cumplimiento de una rutina burocrática.
Desde esta perspectiva, analizar y recuperar la trayectoria, supuestos, metodología y herramientas propias de los
nuevos enfoques de planificación educativa y su potencial de impacto en la gestión de las instituciones educativas se
propone como un proceso de reflexión que, ajustado a contexto, permita dotar de un nuevo sentido a la acción socio
educativa.
OBJETIVOS
Analizar la gestión de políticas públicas e institucionales de educación, su normativa y su correlato con las propuestas
operativas de acción que, formuladas en términos de programas o proyectos, procuran dar respuesta a demandas
concretas.
Construir pensamiento previsor y proyectivo en relación al sector de la realidad em que interviene el equipo directivo
de las instituciones educativas.
Reconceptualizar la función de la escuela en términos de la diversidad y a la luz de las normativas que rigen las
mismas.
DIRIGIDO A
Equipos directivos y docentes de nivel inicial, primario y medio que acrediten una antigüedad mínima en la docencia
de 5 años
PERIODO DE DICTADO
22-04-2017 al 20-10-2017
DURACIÓN
Clases Presenciales: Sábados de 09 a 17 hs.
módulo 1: 22/4 06/05
módulo 2: 13/5 27/5
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Autogestión · UCC
módulo 3: 03/06 Y viernes 16/06
módulo 4: 29/07 12/08
módulo 5: 26/08 y 23 /09
módulo 6: Viernes 29/09 y sábado 14/10
Evaluación: 20-10-2017 de 18 a 22 hs.
FORMA DE DICTADO
Básicamente, en los diferentes encuentros se presentará la temática y sus núcleos problemáticos, tendiendo a motivar
la reflexión, la discusión y el trabajo colectivo. Se alternarán momentos de exposición teórica con instancias de
trabajo grupal pautado con consignas -no evaluables durante el transcurso-.
En su desarrollo se utilizarán como estrategias:
-Exposición dialogada
-Trabajo en grupos de autogestión
-Reconstrucción crítica de prácticas educativas
-Planteo y resolución de problemas
-Debates, plenarios
-Estudio dirigido. Consulta bibliográfica
-Producción de trabajos con consignas
-Presentaciones en Power Point, Retroproyector, pizarra móvil
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
Requisitos para la inscripción:
Presentar Fotocopia de DNI en secretaria de la Facultad.
Realizar la inscripción por Pagina Web
REQUISITOS DE APROBACIÓN
Presentación y aprobación del 80 % de los parciales.
Aprobación con 6 (seis) de la evaluacion final integradora escrita presencial individual.
PORCENTAJE MINIMO DE ASISTENCIA REQUERIDO
80%
PUNTAJE DOCENTE
Otorga 140 horas reloj. Presentado ante la Red Provincial de Formación Docente
INFORMES
Area deExtensión: Facultad de Educación. Obispo Trejo 323. Tercer piso. 4219000 interno 8269.
[email protected]
LUGAR DE DICTADO
UNIVERSIDAD CATOLICA DE CORDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN
Independencia 328 -Centro-Córdoba capital -C.P.5000
0351-4219000 - Interno 8269
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Autogestión · UCC
A TENER EN CUENTA
Deberá tener abonado todo el curso para poder rendir el examen final.
CONTENIDO
Módulo I: Politica y Legislación escolar
Lic. Cecilia Avila Paz y Abog. Alfredo Colazo
Módulo II: La Gestión Pedagogica en las Instituciones Educativas: el PCI
Lic. Sandra Chiavaro
Módulo III: La Organización Administrativa. Su dinámica y relevancia en gestión educativa.
Mag. Ana Sesma
Módulo IV: Los enfoques de planificación educacional y su impacto en la gestión escolar
Lic. Mariel Ariaudo
Módulo V: Gestión y Evaluación de las Instituciones Educativas
Lic. Marta Ceballos
Módulo VI: La Diversidad, su implicancia en la vida institucional y en la tarea educativa
Lic. Susana Caelles - Lic. Silvina Felice
BIBLIOGRAFÍA
Baquero Lazcano, P: Antropología filosófica para educadores. Editora Cba. Córdoba. 2001.(Cap. I)
Ávila Paz, M.C.: Una mirada filosófica sobre la política y la educación. En Revista Alternativas.
Cullen, C: La educación como mediación normativa. En Ethica. Vol 9. Nº2. T 11. 1997. Bibl. Nac. De Québec. Canadá
Ávila Paz, M.C: Una mirada crítico-propositiva de la política educativa argentina. En revista Diálogos Pedagógicos.
UCC. Año I. Nº 1. Cba. 2003
Frigerio, G.; Poggi, M.; Tiramotni, G.: Las Instituciones educativas. Cara y Ceca. Troquel. Bs. As. 1999.( Introd.)
Fanchin Luis Alberto y Zunino Ángel Rodolfo ¿ Digesto de Leyes y Normas Laborales Docentes nivel medio- Provincia
de Córdoba Ediciones La tiza Editorial Espartaco 2005
ANDER EGG, Ezequiel, 1997, La planificación educativa, Bs. As., Edit. Magisterio del Río de la Plata.
BAMBOZZI, Enrique, 2005, Escritos pedagógicos, Córdoba, Ediciones del Copista,
ESCUDERO, J. M. y GONZÁLEZ, M. T, 1994, Profesores y escuela.¿Hacia una reconversión de los centros y la
función docente?, Madrid, Edic. Pedagógicas.
FILMUS, D. (Comp.), 1993, Para qué sirve la escuela, Bs. As, Tesis Grupo Editor.
FRIGERIO, Graciela y otros, 1993, Las instituciones educativas. Cara y ceca, B.A, Edit. Troquel.
HARGREAVES, A., 1996, Profesorado, cultura y postmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado. Edit.
Morata.
MANES, Juan M., Gestión estratégica para instituciones educativas, Edit. Granica, s/d.
PINEAU, Pablo, ¿La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización¿, 2004,
FLACSO, Mimeo.
PÉREZ GÓMEZ, A., 2004, ¿La cultura institucional de la escuela¿ en, AAVV Cuadernos de Pedagogía, N° 266,
Sección Opinión, pp 79-81
ARIAUDO, Mariel S.: Guía orientadora para la formulación de proyectos socio educativos. Cátedra de Planeamiento
Educacional. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialización. UCC. 2010.
CEBALLOS, Marta y ARIAUDO, Mariel: La trama de las instituciones educativas y de su gestión directiva. Capítulo 3:
El PEI como organizador de la gestión a la luz del enfoque estratégico situacional de planificación educativa. Yammal
Ediciones, 1º Edición, Córdoba, 2005.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE, Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Media
(MECE/Media): Gestión estratégica del Proyecto Educativo.
SANCHEZ MARTÍNEZ, Eduardo: Para un Planeamiento Estratégico de la Educación. Elementos conceptuales y
metodológicos. Edit. Brujas, 2005.
AGUERRONDO, Inés: La Calidad de la Educación: Ejes para su definición y evaluación. OEI. Programa Calidad y
Equidad en la Educación. 2004.
ÁLVAREZ MÉNDEZ, J. M.: Evaluar para conocer, examinar para excluir. Morata., 2001
BELTRÁN LLAVADOR F. Y SAN MARTÍN ALONSO A. Diseñar la coherencia escolar. Morata, 2000
CAMILLONI Alicia R, CELMAN Susana, LITWIN Edith, PALOU DE MATE María del Carmen. La Evaluación de los
Aprendizajes en el debate didáctico Contemporáneo. Paidós Educador, 1998.
CASANOVA, María Antonia.: La Evaluación, Garantía de Calidad para el Centro Educativo. Edelvives, 1992. / Manual
de Evaluación Educativa. La Muralla, 1997.
CEBALLOS, Marta Susana: Representaciones, Discursos y Prácticas acerca de la Evaluación Educativa,
https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2
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Autogestión · UCC
Metaevaluación y Autoevaluación Institucional. Yammal Contenidos. 2007.
CHÁVEZ, Patricio. Gestión para instituciones educativas. una propuesta para la construcción de proyectos educativos
institucionales con un enfoque estratégico y participativo. Cinterplan. OEA, 1995.
EISNER, Elliot. El significado del método en la indagación cualitativa. En El ojo ilustrado. Cap. 5. Paidós educador,
1998.
ESTEBARANZ GARCÍA, Araceli. Asesoramiento en los procesos de desarrollo curricular. En Asesoramiento curricular
y organizativo en educación. Editorial Ariel. 1997.
FRIGERIO G. Poggi M. Las Instituciones Educativas. Cara y Ceca. Troquel, 1997.
GARCÍA, Carlos Marcelo y López Yáñez Julián. Asesoramiento Curricular y organizativo en educación. Ed. Ariel, 1997
DOCENTES
DISERTANTE
LIC. ARIAUDO, MARIEL SUSANA
LIC. AVILA PAZ, MARÍA CECILIA
LIC. CAELLES ARAN, SUSANA ESTER
LIC. CEBALLOS, MARTA SUSANA
LIC. CHIAVARO, SANDRA LIZ
ABOG. COLAZO, ALFREDO OSCAR
LIC. FELICE, MARÍA SILVINA
MAG. SESMA, ANA MARÍA
CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN Y MODALIDAD DE PAGO
1 - ALUMNO DE LA UCC
Importe de la Admisión
$ 400
(para abonar con la solicitud)
Importe del Curso
(para abonar una vez admitido)
Un pago de contado
$ 3340
ó Pago en Cuotas
Cuota nº 1
10-05-2017 $ 668
Cuota nº 2
09-06-2017 $ 668
Cuota nº 3
10-07-2017 $ 668
Cuota nº 4
09-08-2017 $ 668
Cuota nº 5
08-09-2017 $ 668
2 - PUBLICO EN GENERAL
Importe de la Admisión
$ 400
(para abonar con la solicitud)
Importe del Curso
(para abonar una vez admitido)
Un pago de contado
$ 4000
ó Pago en Cuotas
Cuota nº 1
10-05-2017 $ 800
Cuota nº 2
09-06-2017 $ 800
Cuota nº 3
10-07-2017 $ 800
Cuota nº 4
09-08-2017 $ 800
Cuota nº 5
08-09-2017 $ 800
3 - EGRESADO DE LA UCC
Importe de la Admisión
$ 400
https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2
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Autogestión · UCC
(para abonar con la solicitud)
Importe del Curso
(para abonar una vez admitido)
Un pago de contado
$ 3560
ó Pago en Cuotas
Cuota nº 1
10-05-2017 $ 712
Cuota nº 2
09-06-2017 $ 712
Cuota nº 3
10-07-2017 $ 712
Cuota nº 4
09-08-2017 $ 712
Cuota nº 5
08-09-2017 $ 712
4 - DOCENTE DE LA UCC
Importe de la Admisión
$ 400
(para abonar con la solicitud)
Importe del Curso
(para abonar una vez admitido)
Un pago de contado
$ 3560
ó Pago en Cuotas
Cuota nº 1
10-05-2017 $ 712
Cuota nº 2
09-06-2017 $ 712
Cuota nº 3
10-07-2017 $ 712
Cuota nº 4
09-08-2017 $ 712
Cuota nº 5
08-09-2017 $ 712
5 - FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS DEL GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
Importe de la Admisión
$ 400
(para abonar con la solicitud)
Importe del Curso
(para abonar una vez admitido)
Un pago de contado
$ 3120
ó Pago en Cuotas
Cuota nº 1
10-05-2017 $ 624
Cuota nº 2
09-06-2017 $ 624
Cuota nº 3
10-07-2017 $ 624
Cuota nº 4
09-08-2017 $ 624
Cuota nº 5
08-09-2017 $ 624
https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2
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