18/9/2019 Autogestión · UCC DETALLES DEL CURSO CURSO GESTIÓN DIRECTIVA CUPO 100 participantes. DESCRIPCIÓN INSCRIPCIONES DESDE EL 18/04 SUJETAS A NUEVAS VACANTES - Comunicarse al 4938000 int 183/184 Reconocemos el escenario escolar como unidad de cambio y como arena donde los procesos de innovación y mejora cobran sentido y significado. Para que el cambio sea posible en los actuales contextos educativos caracterizados por su heterogeneidad y turbulencias, los procesos de planificación y gestión deben ser re-dimensionados y articulados, conformando un ¿matrimonio¿ necesario y estratégico. Hoy no basta ser un buen ejecutor de acciones. Los viejos y otrora incuestionables mandatos del deber ser se colocan en tela de juicio. Hoy, pensar la tarea docente acotada y circunscripta a la mera administración de lo preestablecido a nadie compromete. En este mismo sentido, entender la planificación educativa como un fin en sí mismo, expresada en un documento formal que se elabora año tras año como si todo comenzara de nuevo ó como si nunca nada cambiara , viene demostrando más allá de lo deseable su escaso valor, tan alejada de la realidad de las prácticas pedagógicas que tienen lugar puertas adentro del aula, como cercana al mero cumplimiento de una rutina burocrática. Desde esta perspectiva, analizar y recuperar la trayectoria, supuestos, metodología y herramientas propias de los nuevos enfoques de planificación educativa y su potencial de impacto en la gestión de las instituciones educativas se propone como un proceso de reflexión que, ajustado a contexto, permita dotar de un nuevo sentido a la acción socio educativa. OBJETIVOS Analizar la gestión de políticas públicas e institucionales de educación, su normativa y su correlato con las propuestas operativas de acción que, formuladas en términos de programas o proyectos, procuran dar respuesta a demandas concretas. Construir pensamiento previsor y proyectivo en relación al sector de la realidad em que interviene el equipo directivo de las instituciones educativas. Reconceptualizar la función de la escuela en términos de la diversidad y a la luz de las normativas que rigen las mismas. DIRIGIDO A Equipos directivos y docentes de nivel inicial, primario y medio que acrediten una antigüedad mínima en la docencia de 5 años PERIODO DE DICTADO 22-04-2017 al 20-10-2017 DURACIÓN Clases Presenciales: Sábados de 09 a 17 hs. módulo 1: 22/4 06/05 módulo 2: 13/5 27/5 https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2 1/5 18/9/2019 Autogestión · UCC módulo 3: 03/06 Y viernes 16/06 módulo 4: 29/07 12/08 módulo 5: 26/08 y 23 /09 módulo 6: Viernes 29/09 y sábado 14/10 Evaluación: 20-10-2017 de 18 a 22 hs. FORMA DE DICTADO Básicamente, en los diferentes encuentros se presentará la temática y sus núcleos problemáticos, tendiendo a motivar la reflexión, la discusión y el trabajo colectivo. Se alternarán momentos de exposición teórica con instancias de trabajo grupal pautado con consignas -no evaluables durante el transcurso-. En su desarrollo se utilizarán como estrategias: -Exposición dialogada -Trabajo en grupos de autogestión -Reconstrucción crítica de prácticas educativas -Planteo y resolución de problemas -Debates, plenarios -Estudio dirigido. Consulta bibliográfica -Producción de trabajos con consignas -Presentaciones en Power Point, Retroproyector, pizarra móvil REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN Requisitos para la inscripción: Presentar Fotocopia de DNI en secretaria de la Facultad. Realizar la inscripción por Pagina Web REQUISITOS DE APROBACIÓN Presentación y aprobación del 80 % de los parciales. Aprobación con 6 (seis) de la evaluacion final integradora escrita presencial individual. PORCENTAJE MINIMO DE ASISTENCIA REQUERIDO 80% PUNTAJE DOCENTE Otorga 140 horas reloj. Presentado ante la Red Provincial de Formación Docente INFORMES Area deExtensión: Facultad de Educación. Obispo Trejo 323. Tercer piso. 4219000 interno 8269. [email protected] LUGAR DE DICTADO UNIVERSIDAD CATOLICA DE CORDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Independencia 328 -Centro-Córdoba capital -C.P.5000 0351-4219000 - Interno 8269 https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2 2/5 18/9/2019 Autogestión · UCC A TENER EN CUENTA Deberá tener abonado todo el curso para poder rendir el examen final. CONTENIDO Módulo I: Politica y Legislación escolar Lic. Cecilia Avila Paz y Abog. Alfredo Colazo Módulo II: La Gestión Pedagogica en las Instituciones Educativas: el PCI Lic. Sandra Chiavaro Módulo III: La Organización Administrativa. Su dinámica y relevancia en gestión educativa. Mag. Ana Sesma Módulo IV: Los enfoques de planificación educacional y su impacto en la gestión escolar Lic. Mariel Ariaudo Módulo V: Gestión y Evaluación de las Instituciones Educativas Lic. Marta Ceballos Módulo VI: La Diversidad, su implicancia en la vida institucional y en la tarea educativa Lic. Susana Caelles - Lic. Silvina Felice BIBLIOGRAFÍA Baquero Lazcano, P: Antropología filosófica para educadores. Editora Cba. Córdoba. 2001.(Cap. I) Ávila Paz, M.C.: Una mirada filosófica sobre la política y la educación. En Revista Alternativas. Cullen, C: La educación como mediación normativa. En Ethica. Vol 9. Nº2. T 11. 1997. Bibl. Nac. De Québec. Canadá Ávila Paz, M.C: Una mirada crítico-propositiva de la política educativa argentina. En revista Diálogos Pedagógicos. UCC. Año I. Nº 1. Cba. 2003 Frigerio, G.; Poggi, M.; Tiramotni, G.: Las Instituciones educativas. Cara y Ceca. Troquel. Bs. As. 1999.( Introd.) Fanchin Luis Alberto y Zunino Ángel Rodolfo ¿ Digesto de Leyes y Normas Laborales Docentes nivel medio- Provincia de Córdoba Ediciones La tiza Editorial Espartaco 2005 ANDER EGG, Ezequiel, 1997, La planificación educativa, Bs. As., Edit. Magisterio del Río de la Plata. BAMBOZZI, Enrique, 2005, Escritos pedagógicos, Córdoba, Ediciones del Copista, ESCUDERO, J. M. y GONZÁLEZ, M. 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CEBALLOS, Marta y ARIAUDO, Mariel: La trama de las instituciones educativas y de su gestión directiva. Capítulo 3: El PEI como organizador de la gestión a la luz del enfoque estratégico situacional de planificación educativa. Yammal Ediciones, 1º Edición, Córdoba, 2005. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE, Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Media (MECE/Media): Gestión estratégica del Proyecto Educativo. SANCHEZ MARTÍNEZ, Eduardo: Para un Planeamiento Estratégico de la Educación. Elementos conceptuales y metodológicos. Edit. Brujas, 2005. AGUERRONDO, Inés: La Calidad de la Educación: Ejes para su definición y evaluación. OEI. Programa Calidad y Equidad en la Educación. 2004. ÁLVAREZ MÉNDEZ, J. M.: Evaluar para conocer, examinar para excluir. Morata., 2001 BELTRÁN LLAVADOR F. Y SAN MARTÍN ALONSO A. Diseñar la coherencia escolar. Morata, 2000 CAMILLONI Alicia R, CELMAN Susana, LITWIN Edith, PALOU DE MATE María del Carmen. La Evaluación de los Aprendizajes en el debate didáctico Contemporáneo. Paidós Educador, 1998. CASANOVA, María Antonia.: La Evaluación, Garantía de Calidad para el Centro Educativo. Edelvives, 1992. / Manual de Evaluación Educativa. La Muralla, 1997. CEBALLOS, Marta Susana: Representaciones, Discursos y Prácticas acerca de la Evaluación Educativa, https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2 3/5 18/9/2019 Autogestión · UCC Metaevaluación y Autoevaluación Institucional. Yammal Contenidos. 2007. CHÁVEZ, Patricio. Gestión para instituciones educativas. una propuesta para la construcción de proyectos educativos institucionales con un enfoque estratégico y participativo. Cinterplan. OEA, 1995. EISNER, Elliot. El significado del método en la indagación cualitativa. En El ojo ilustrado. Cap. 5. Paidós educador, 1998. ESTEBARANZ GARCÍA, Araceli. Asesoramiento en los procesos de desarrollo curricular. En Asesoramiento curricular y organizativo en educación. Editorial Ariel. 1997. FRIGERIO G. Poggi M. Las Instituciones Educativas. Cara y Ceca. Troquel, 1997. GARCÍA, Carlos Marcelo y López Yáñez Julián. Asesoramiento Curricular y organizativo en educación. Ed. Ariel, 1997 DOCENTES DISERTANTE LIC. ARIAUDO, MARIEL SUSANA LIC. AVILA PAZ, MARÍA CECILIA LIC. CAELLES ARAN, SUSANA ESTER LIC. CEBALLOS, MARTA SUSANA LIC. CHIAVARO, SANDRA LIZ ABOG. COLAZO, ALFREDO OSCAR LIC. FELICE, MARÍA SILVINA MAG. SESMA, ANA MARÍA CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN Y MODALIDAD DE PAGO 1 - ALUMNO DE LA UCC Importe de la Admisión $ 400 (para abonar con la solicitud) Importe del Curso (para abonar una vez admitido) Un pago de contado $ 3340 ó Pago en Cuotas Cuota nº 1 10-05-2017 $ 668 Cuota nº 2 09-06-2017 $ 668 Cuota nº 3 10-07-2017 $ 668 Cuota nº 4 09-08-2017 $ 668 Cuota nº 5 08-09-2017 $ 668 2 - PUBLICO EN GENERAL Importe de la Admisión $ 400 (para abonar con la solicitud) Importe del Curso (para abonar una vez admitido) Un pago de contado $ 4000 ó Pago en Cuotas Cuota nº 1 10-05-2017 $ 800 Cuota nº 2 09-06-2017 $ 800 Cuota nº 3 10-07-2017 $ 800 Cuota nº 4 09-08-2017 $ 800 Cuota nº 5 08-09-2017 $ 800 3 - EGRESADO DE LA UCC Importe de la Admisión $ 400 https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2 4/5 18/9/2019 Autogestión · UCC (para abonar con la solicitud) Importe del Curso (para abonar una vez admitido) Un pago de contado $ 3560 ó Pago en Cuotas Cuota nº 1 10-05-2017 $ 712 Cuota nº 2 09-06-2017 $ 712 Cuota nº 3 10-07-2017 $ 712 Cuota nº 4 09-08-2017 $ 712 Cuota nº 5 08-09-2017 $ 712 4 - DOCENTE DE LA UCC Importe de la Admisión $ 400 (para abonar con la solicitud) Importe del Curso (para abonar una vez admitido) Un pago de contado $ 3560 ó Pago en Cuotas Cuota nº 1 10-05-2017 $ 712 Cuota nº 2 09-06-2017 $ 712 Cuota nº 3 10-07-2017 $ 712 Cuota nº 4 09-08-2017 $ 712 Cuota nº 5 08-09-2017 $ 712 5 - FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS DEL GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA Importe de la Admisión $ 400 (para abonar con la solicitud) Importe del Curso (para abonar una vez admitido) Un pago de contado $ 3120 ó Pago en Cuotas Cuota nº 1 10-05-2017 $ 624 Cuota nº 2 09-06-2017 $ 624 Cuota nº 3 10-07-2017 $ 624 Cuota nº 4 09-08-2017 $ 624 Cuota nº 5 08-09-2017 $ 624 https://age.ucc.edu.ar/web/siuccweb_php/datos_curso.php?p_codigo=10045&p_accion=2 5/5
