UNIVERSIDAD NACIONAL “ SAN LUIS GONZAGA” DE ICA SESION DE APRENDIZAJE Nº01 I. DATOS INFORMATIVOS 1.- INSTITUCIÓN 2.- COMPONENTE : UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUÍS GONZAGA” DE ICA : Pedagogía y Didáctica del área con orientación intercultural. 3.- Bloque Temático 4 .-Nivel Y Área : Estrategias metodológicas para la convivencia escolar : Secundaria – Formación Ciudadana y Cívica 5.-ÁMBITO : Provincias: Ica, Chincha, Nazca. 6.-Fecha 7.-Duración : 11/08/2012 : 02 horas : Lic. Dorys Morales Silva 8.-ESPECIALISTA II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Describe el proceso de enseñanza y aprendizaje de fundamentos teóricos básicos de los valores democráticos en la escuela III.- SECUENCIA METODOLÓGICA CONTENIDOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO UNIVERSIDAD NACIONAL “ SAN LUIS GONZAGA” DE ICA La formadora inicia la actividad brindando orientaciones generales sobre el desarrollo de la sesión, la ruta metodológica, el propósito a lograrse al finalizar de la actividad y los contenidos a Ficha de desarrollarse para el logro del aprendizaje lectura .la formadora lee la lectura : “Hay tantas clases de clases como clases”; planteando la siguiente Modulo pregunta: Papelotes 30 min ¿Porque crees que se dan estas situaciones? Entablando un dialogo permanente con los docentes participantes sistematizando las Fundamentos teóricos básicos del proceso de enseñanza y aprendizaje de los valores democráticos en la escuela opiniones de los docentes en la pizarra.. Los participantes leen el módulo anotando sus dudas. Se orienta la lectura del modulo indicando que utilicen ideas relevantes, elaboración de esquenas) elaboran un resumen en una algunas técnicas de comprensión lectora.(subrayado, registro de ficha de trabajo. - El formador realiza la ponencia sobre el tema, originando un debate con los participantes. Como actividad práctica los docentes analizan y formulan una ficha que permita a los estudiantes realizar proceso metacogntivos. El formador consolida los aportes y conclusiones de la temática didáctica en el aula. Luego se concluye la propuesta. - Los docentes participantes desarrollan una ficha de evaluación para consolidar lo aprendido. Se genera un espacio para asumir algunos compromisos en relación a la mejora de la práctica pedagógica y la intervención. plumones Ficha de evaluación de producto 60 min 30 min VI. EVALUACIÓN INDICADORES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación estructurada Ficha de Producción . Describe los fundamentos teóricos básicos de los procesos de enseñanza - de los valores democráticos en la escuela. - UNIVERSIDAD NACIONAL “ SAN LUIS GONZAGA” DE ICA INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE LOGRO Describe los fundamentos teóricos básicos de los procesos de enseñanza de los valores democráticos en la escuela. Nº DE ITEMS ITEMS % PUNTAJ E Explica correctamente el proceso de la estructura cognitiva de los alumnos. 15 % 3 ptos. .Explica los principios aprendizaje propuestos Ausubel. 15 % 3 ptos. 15 % 3 ptos. 10 % 2 ptos. de de 15% 3 ptos. Identifica las fases de adquisición de las estrategias cognitivas. 15% Explica significativo 15% de por Explica el conocimiento esquemático Señala la diferencia entre el conocimiento esquemático y la aplicación del conocimiento estratégico. Identifica el término estrategias con técnicas aprendizaje. TOTALES el 7 3 ptos. aprendizaje 5 100% 3 ptos. 20 UNIVERSIDAD NACIONAL “ SAN LUIS GONZAGA” DE ICA - FICHA DE Producción - - INSTITUCION EDUCATIVA: …………………………………………………………………………………. - DOCENTE PARTICIPANTE: …………………………………………………………………………………. Situación Problemática ¿En el proceso orientación aprendizaje importante conocer estructura cognitiva alumno? ¿Por qué? de del es la del ¿Qué opinas de los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel? ¿El conocimiento esquemático puede influir en la utilización de las estrategias cognitivas? ¿Por qué? ¿Qué opinión te merece que los alumnos que tienen un alto nivel de conocimiento conceptual no requieran estrategias alternativas? Sustenta tus respuestas. UNIVERSIDAD NACIONAL “ SAN LUIS GONZAGA” DE ICA ¿Qué opinión te merece las recetas de aprendizaje? Las estrategias dependen de factores motivacionales? ¿Por qué? ¿Cómo te das cuenta que estas Utilizando aprendizaje significativo? .
