GUTIÉRREZ SÁNCHEZ ANDRÉS 3ro. “B” NO AL ACOSO ESCOLAR [ Dentro del contexto del acoso sexual, intervienen múltiples factores asociados con los orígenes, contexto social y cultural procedencia familiar y nivel socio-económico de los sujetos involucrados y de la institución escolar que los alberga. La violencia escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos, profesores o propiedades con un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima. Se habla de acoso escolar o bullying cuando se cumplen, al menos, tres de los criterios siguientes: 1) La víctima se siente intimidada; 2) La víctima se siente excluida; 3) La víctima percibe al victimario como más fuerte; 4) Las agresiones son cada vez de mayor intensidad; y 5) Las agresiones suelen ocurrir en privado. ] [ Por acción negativa se entiende cuando alguien causa intencionalmente un daño, hiere o incomoda a otra persona. Las acciones negativas y agresivas pueden ejercerse de diferentes formas, ya que se presentan de manera evidente o sutil, o bien pasan inadvertidas por quienes no las sufren. El acoso escolar puede ser de tipo directo o indirecto. Generalmente, se clasifica en físico, verbal, sexual o gestual; a la par el ciberbullying o ciberacoso se suscita a través del uso de tecnologías de comunicación, ya que generan otras formas de interacción y socialización entre pares. Entre los ataques directos se encuentran acciones de carácter físico, verbal o emocional, y gestual. El acoso físico implica contacto, por ejemplo, con golpes, patadas, codazos, empujones, puñetazos, cachetadas, jalones de cabello, lanzamiento de objetos, escupitajos, uso o amenaza con armas, robo, ocultamiento y destrucción de pertenencias de terceros. También hay actos físicos de naturaleza sexual: “arrimones” (aproximar los genitales a otra persona), tocamientos indeseados o abuso sexual. El acoso verbal conlleva gritos, amenazas, apodos negativos o motes, provocaciones, críticas, groserías, palabras obscenas, burlas, bromas pesadas o engaños. entre el acoso gestual se encuentran las expresiones o las gesticulaciones ofensivas, como mirar fijamente a la víctima para intimidarla, o las gesticulaciones de índole sexual. El acoso indirecto consiste en la exclusión y el aislamiento social. Dentro de este encontramos el acoso relacional, pues busca hacer daño a la víctima perjudicando sus relaciones con otras personas o grupos. Esta categoría comprende acciones de corte psicológico, como inventar y esparcir rumores dañinos. ] GUTIÉRREZ SÁNCHEZ ANDRÉS 3ro. “B” [ El acoso escolar es un fenómeno complejo que, con frecuencia, pasa inadvertido por estudiantes, maestros, padres de familia y directivos, ya que tiende a considerarse como algo cotidiano y, por lo tanto, natural. Estos suelen conceptualizar el acoso escolar como algo “normal” e intrínseco a la propia experiencia de “ir a la escuela”, que emerge en las etapas difíciles del desarrollo de los menores, como puede ser la adolescencia. Discursivamente, se cree que el enfrentarse a condiciones de violencia, abuso y maltrato por parte de los compañeros de la escuela servirá para forjar a los futuros adultos y prepararlos para su desempeño ulterior en otros ámbitos. Se considera, por tanto, que los niños y los adolescentes deben aprender a “defenderse” de estas experiencias. Sin embargo, las consecuencias del acoso escolar son múltiples: baja autoestima, ausentismo escolar, disminución del rendimiento escolar, involucramiento en acciones violentas, uso de drogas o sustancias nocivas con repercusiones en la salud física y mental, en algunos casos se produce enfermedades psicosomáticas y de ideación suicida.] [ De acuerdo a lo anterior, entiendo que el bullying es una serie de actos negativos que absolutamente no son nuevos, por el contrario, es un estudio que puede adentrarse con muchos años de anterioridad. Pienso que es un problema que trae consigo varios temas a debatir pero que sin duda deben atacarse por las normas y leyes que rigen nuestra sociedad, sin embargo, algunos suelen ser muy estrictos y otros muy flexibles, asi como también, algunas personas pueden darle demasiada importancia y otras restarle, por eso creo conveniente que haya pláticas continuas sobre este tema orientadas al qué hacer y al qué no hacer, en que situaciones hablar abiertamente y en cuales ser discretos.] Fuente de Información: Castro-Morales, Jorge Acoso escolar. Revista de Neuro-Psiquiatría, vol. 74, núm. 2, 2011 http://www.redalyc.org/pdf/3720/372036934004.pdf Santoyo Castillo, Dzoara; Frías, Sonia M. Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), vol. XLIV, núm. 4, 2014, pp. 13-41 Centro de Estudios Educativos, A.C. Distrito Federal, México https://www.redalyc.org/pdf/270/27032872002.pdf
