SESION DE APRENDIZAJE GRADO Y SECCION : 3° “B” FECHA : AREA : PERSONAL SOCIAL TITULO : PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE EN EL SIMULACRO: (20 de Abril Día mundial de la tierra) COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES COMPETENCIA CAPACIDADES CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Se valora así mismo ENFOQUES TRANSVERSALES 5.- ENFOQUE AMBIENTAL DESEMPEÑOS Explica que los niños y las niñas pueden asumir responsabilidades y tareas y que pueden establecer lazos de amistad. VALORES Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional MATERIALES -Libro del MED. -Lapicero-Hoja estructurada -Cuadernos. -Lista de cotejo. -Otros. ACTITUDES Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta MOMENTOS DE SESION: a) INICIO: Oración en gratitud a Dios. -Dialogamos acerca de los fenómenos naturales. -Comentan acerca de los simulacros anteriores. SABERES PREVIOS: ¿Qué son fenómenos naturales?, ¿Qué sabemos a cerca de los sismos?, ¿Por qué ocurren?, ¿Qué podemos hacer frente a ello?, ¿Creen que debemos estar preparados para afrontarlos?, ¿Les gustaría conocer acerca de los sismos?, COMUNICA EL PROPOSITO DE LA SESIÓN: Hoy día los estudiantes participaran activamente en el simulacro previsto para hoy. - Acuerda las normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en la actividad programada. b) DESARROLLO: - Mediante las imágenes del libro del MED. Pág. 94 - 95 se informan acerca de los fenómenos naturales que ocurre en la tierra y que nuestra región es una zona sísmica por lo que debemos estar preparados participando en los diferentes simulacros previstos por defensa civil. -Dialogamos sobre situaciones de peligro dentro y fuera del aula, hogar y comunidad. -¿Nuestra aula será segura? , ¿Tiene las señalizaciones? -Nos organizamos para participar del simulacro de sismo, ubicando zonas seguras. -¿Cuáles son las señales de seguridad y peligro que debemos conocer? -Nos organizamos para participar del simulacro de sismo, ubicando zonas seguras. ANTES Participa en la elaboración del plan de gestión del riesgo y del plan de emergencia frente a sismos. Mantén ordenada el aula, con los pasillos y puertas libres de obstáculos o muebles que eviten el paso de las personas. Identifica las zonas de seguridad en tu salón, el patio, y el resto de la escuela; así como las rutas de evacuación. Participa de los simulacros y, si eres parte de la brigada de tu salón, procede según lo que te corresponda. Recuerda a tu profesor que deben tener lista la mochila de emergencia y el botiquín de primeros auxilios. DURANTE Mantén la calma, sin correr ni gritar. Abandona el aula en orden, siguiendo las instrucciones del encargado. Si no puedes salir del salón, ubícate en las zonas de seguridad interna previamente identificadas, puede ser al lado de las columnas o cerca de la caja de un ascensor. Aléjate de las ventanas, repisas o cualquier artefacto que pueda rodar o caer sobre ti. Al salir, no te desvíes de las rutas de evacuación indicadas. DESPUÉS No retornes al salón hasta que te lo indiquen y trata de comunicarte con tu familia. Si tienes celular, usa preferentemente mensajes de texto, y realiza llamadas solo si es realmente necesario. No toques o te acerques a cables eléctricos caídos. -Luego pide a los estudiantes que se ubiquen en la pág., 96 - 97 del libro del MD. Para conocer acerca de la tierra. - Se informan a través de la lectura y elaboran un mapa conceptual de la información adquirida. -Desarrollan las paginas 55 al 62 del cuaderno de trabajo. c) CIERRE: REFLEXION: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Quiénes participaron en el simulacro?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Cómo lo superamos?, ¿Qué hacer para superar?, ¿En qué nos servirá lo aprendido?, ¿Crees que has logrado el propósito?, EVALUACION: -Lista de cotejo. TAREA PAR CASA: Dialogan con los miembros de su familia, acerca de la actividad realizada, distribuyen tareas en el hogar que ayuden a prevenir un sismo. _____________________ BEATRIZ VELA CASTRO DOC. 3° “B”
