RECONOCEMOS LAS CARACTERISTICAS DE UN ALBUM TEMATICO I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL 2. Institución Educativa 3. Grado y sección 4. Docente 5. Nombre de la unidad 6. Fecha : 06 : “Manuel González Prada” : Sexto grado ´´ D ´´ : Roxana GUISVERT ESPINOZA : “Elaboramos álbumes para valorar nuestro patrimonio cultural” : Martes 26 de agosto del 2019 Propósito: En esta sesión los estudiantes leerán un texto que explica las características de los álbumes temáticos y las indicaciones para su elaboración. AREA: COMUNICACIÓN PROPOSITO DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua . Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, Completa esquemas y y determina el significado de palabras, según el contexto, y de materna cuestionarios identificando las expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las Obtiene información del texto escrito características e importancia de ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, Infiere e interpreta información del texto. los álbumes temáticos. causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y información relevante y complementaria, y al realizar una lectura contexto del texto. intertextual Enfoques Transversales Acciones observables Enfoque Intercultural Antes de la sesión Fotocopia de la lectura título de la lectura Revisa la lista de cotejo Los docentes promueven el respeto entre los estudiantes valorando la diversidad cultural. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Papelotes. Cuaderno, plumones y cinta adhesiva. Lista de cotejo, INICIO En grupo clase Saluda a los niños y niñas muy amablemente y dialogamos sobre todos los temas que estamos estudiando este mes y el texto que elaboraremos para plasmar todo lo aprendido de nuestro patrimonio cultural local y nacional. ¿Qué patrimonio cultural y natural posee nuestro país? ¿¿las costumbres , danzas , música , restos arqueológicos serán patrimonio cultural? ¿Qué es un patrimonio natural? Escucho sus respuestas. Menciono que en la clase pasada se quedó en elaborar álbumes sobre nuestro patrimonio cultural. Coloco un cartel o escribe en la pizarra los tipos de álbumes que hay: álbum fotográfico, álbum musical, álbum temático, álbum de artistas, álbum de personajes, álbum de historias. Pregunto: ¿qué tipo de álbum elaboraremos? Escucho y escribo sus respuestas. De acuerdo a las respuestas, pregunto: ¿por qué creen que será este tipo de álbum? Escucho sus argumentos y aclaro que nuestro trabajo consiste en elaborar un álbum temático? Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos para conocer más sobre el álbum temático, sus características y cómo elaborarlo. Revisamos las normas de convivencia para el buen desarrollo de la sesión. Levantar la mano para participar. MATERIALES TIEMPO 20 min Respetar las opiniones de los demás compañeros.. DESARROLLO Y EVALUACIÓN MATERIALES ANTES DE LA LECTURA Recuerdo el proposito de la sesion que es la lectura sobre el álbum temático. Ayúdo a determinar el propósito de la lectura a partir de la siguiente pregunta: ¿para qué vamos a leer sobre el álbum temático? Pego en la pizarra el siguiente esquema ¿Qué necesitamos saber sobre el álbum temático? ¿Para qué nos servirá la información? ¿Qué debo tener en cuenta durante la lectura? Entrego el texto que fotocopiaste (Anexo 1). Indico que lo observen y pregunta: ¿cuántas partes tiene el texto?, ¿de qué se habla en cada parte? De acuerdo a lo que respondan los niños y niñas, traza un cuadro en la pizarra con cuatro partes y escribe en cada parte las hipótesis de los estudiantes sobre el contenido del texto. Lápices Borrador Plumones. 60 min Copia ampliada del texto Mas King tape Primera parte Segunda parte Tercera parte Cuarta parte _ Indico que ahora van a hacer una primera lectura de manera individual. DURANTE LA LECTURA: .En forma individual Pido que lean en forma silenciosa, que tengan en cuenta cada parte del texto. Observo cómo se están acercando los estudiantes a la lectura. Trata de no interrumpirlos. En grupo clase Cuando hayan terminado de leer, muéstrales el cuadro en el que escribieron sus hipótesis y pregúntales si en cada parte del texto se desarrollan las ideas que dijeron al principio. Contrasta las hipótesis con el contenido. Indícales que vamos a leer nuevamente el texto, parte por parte. Aprovecha para pegar al costado del primer cuadro una columna más para que completen, a medida que van leyendo. . Primera parte Segunda parte Tercera parte Cuarta parte _Pregunto ¿de qué se habla en esta primera parte del texto? .Pido la participación de todos para comentar lo que han escrito _Pido que subrayen palabras o ideas que comenten y escriban de que trata cada parte del texto. _Observo acompaño apoyo de acuerdo a sus necesidades. DESPUES DE LA LECTURA: En grupos pequeños En los equipos de seis integrantes indica que deben verificar si ambos equipos han identificado de qué se habla en el texto. Dales tiempo para que comenten lo trabajado y comparen. TIEMPO -Texto álbum temático. del Papelote con el cuadro del álbum temático En grupo clase Indico que ahora van a socializar las respuestas. Pregunto: ¿de qué se habla en la segunda parte del texto? Escucho las respuestas y, en el cuadro que corresponde, pega un cartel con la idea. Así continuo preguntando de todo el texto leído. Luego pido que completen el siguiente cuadro. ¿De qué trata el texto? ¿Qué ideas sirven para completar la ¿Qué se dice de ello? información en cada parte? _Finalizo la actividad revisando el propósito de lectura. Recuerda: ¿para qué leímos este texto?, ¿a partir de esta lectura tenemos más ideas para elaborar nuestro álbum?, ¿leer este texto nos ha ayudado a tener más ideas para elaborar nuestro álbum? MATERIALES CIERRE Reflexiono con los estudiantes sobre lo trabajado: ¿cómo hicimos para identificar el tema del texto? Pido que recuerden cómo trabajamos en esta sesión. Escribo en la pizarra un listado de lo que dictan los estudiantes. ¿Te gusto lo aprendido hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido en nuestra vida diaria?. Felicito por el trabajo y la buena disposición que han mostrado en clase Tarea a trabajar en casa _Indico a los niños y niñas que comenten en casa lo aprendido en esta sesión. _Pido que para la próxima sesión traigan todas las figuras que nos indiquen que son patrimonio cultural y natural del Perú. I. BIBLIOGRAFÍA. LIBROS DEL MED COMUNICACIÓN Y SESIONES DE PERUEDUCA. ________________________ Prof. _________________________________ SUB DIRECTOR DE PRIMARIA TIEMPO 10min ¿Qué voy a leer? ¿Para qué lo voy a leer? ¿Qué necesitamos saber sobre el álbum temático? ¿Para qué nos servirá la información? ¿Qué debo tener en cuenta durante la lectura? ¿De qué trata el texto? ¿Qué se dice de ello? ¿Qué ideas sirven para completar la información en cada parte? El álbum temático Un álbum temático es como un libro que contiene fotografías o imágenes y textos breves que acompañan esas imágenes relacionadas con un tema. En un álbum, los textos deben ser claros y breves e ir acompañados de imágenes que ilustren el texto y ayuden a entenderlo. ¿Cómo hacer un álbum temático? Como todos los textos, el álbum debe tener un plan en el que se indiquen qué elementos tendrá, qué información contendrá, qué imágenes y de qué tamaño será; por ello, al planificar un álbum es importante pensar en la estructura de las páginas. ¿Dónde irá la imagen?, ¿en qué parte estará el texto?, etcétera. Un esquema puede ser una buena herramienta. Por ejemplo: Título o subtítulo Título o subtítulo Imagen texto Imagen Imagen texto Pasos: Organiza el contenido. 2. Escoge el tema para tu álbum. Los temas pueden ser sobre algún asunto específico o sobre varios asuntos que tienen alguna relación. 3. Elige un álbum. Además de observar modelos y diseños, piensa acerca del tamaño del álbum que quieres. Este debe estar basado no solo en la cantidad de contenido, sino también en el sentido del tema. 4. Mide con cuidado y planifica una plantilla. Esboza la plantilla en otra hoja de papel y úsala para mantener uniforme el diseño de la página en todo el álbum. Ya que algunos elementos deben ser consistentes (por ejemplo márgenes, diseños de los bordes y títulos o subtítulos donde corresponda), asegúrate de dejar espacio para variables como la orientación de las fotos, forma y tamaño de los recuerdos, etc. 5. Agrupa los artículos similares en las páginas. Clasifica y agrupa las fotos en unidades cohesivas, ya sea cronológica o temáticamente. 6. Adorna cada página. Escribe los detalles sobre los incidentes descritos en las páginas del álbum. Puedes escribir historias, poemas, frases o incluso frases célebres que hagan más viva la narración. Consejos Usar otros elementos, como hojas pequeñas, papel creativo y adornos alusivos al tema. Escribe algo, especialmente fechas y encabezados grandes. Esto le da más valor a las imágenes utilizadas. Lo más importante de todo: ¡usa tu imaginación! No cargues demasiado las páginas, a veces mientras más simple mejor. Adaptado de : http://www.profesoresenred.com.mx/contenido/libro_recursos/b24esqhz/b24esq-hz.pdf http://es.wikihow.com/hacer-un-%C3%A1lbum 1. ALBUM ESCOLAR-temático LOS ELEMENTOS QUE DEBE DE LLEVAR TU ALBUM: PORTADA : TITULO, NOMBRE Y GRUPO INDICE: ENUMERAR LAS HOJAS E INDICAR LOS TEMAS Y LAS PAGINAS DONDE SE ENCUENTRA CADA UNO DE ELLOS ANECDOTAS: DESCRIBIR RECUERDOS BONITOS, TRISTES, CHISTOSOS, ETC FOTOGRAFIAS O ILUSTRACIONES: PUEDEN SER DE UN FESTIVAL, DE UN EVENTO DEPORTIVO, DE UN PASEO, CON TUS COMPAÑEROS, CON TUS MAESTROS, ETC. PIES DE FOTO: DESCRIBIR LAS ESCENAS DE LA FOTO, QUIENES APARECEN EN ELLAS, QUE SUCEDIO, EN DONDE ESTABAN Y SI RECUERDAN LA FECHA TAMBIEN PONERLA. TRABAJOS REALIZADOS POR TI DEDICATORIAS: PEDIR A TUS COMPAÑEROS O MAESTROS QUE TE ESCRIBAN UNAS PALABRAS ALENTADORAS Y DE DESPEDIDA. FIRMAS: PEDIR A TU COMPAÑEROS QUE ESCRIBAN SU NOMBRE O LA MANERA EN LA QUE LO VAS A RECORDAR ( SOBRENOMBRE O APODO) PALABRAS DE DESPEDIDA: ESCRIBIR LO QUE VAS A EXTRAÑAR DE TU ESCUELA Y COMO TE SENTISTE DURANTE TU PASO POR LA PRIMARIA, ASI COMO TU SENTIR POR TERMINARLA NOTA: RECUERDA QUE TU ALBUM DEBE DE LLEVAR TU SELLO PERSONAL, DECORARLO COMO TU QUIERAS, SIEMPRE Y CUANDO LLEVE LOS ELEMTOS ANTERIORES. COMPRENDO EL TEXTO LEIDO Reconozco la estructura de un álbum temático. 1.- Completa el cuadro con tus saberes previos. ¿Qué necesitamos saber sobre el álbum temático? ¿Para qué nos servirá la información? ¿Qué debo tener en cuenta durante la lectura? 2.-¿Qué es un álbum temático? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.-Escribe en forma resumida los pasos a seguir para construir tu álbum temático. 3.-¿Qué otros elementos podemos utilizar para nuestro álbum temático? Explícalo. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- Escribe los temas que colocaras en tu álbum temático del paatrimocio cultural que realizaras la siguiente clase. _________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 5.- Para la siguiente clase traer fotografías, láminas, lecturas sobre nuestro patrimonio cultural peruano y así elaborar nuestro álbum temático.
