2. Datos informativos: Institución: Unidad Educativa “MARIANO AGUILERA” Ciudad: Santo Domingo Distrito: 23D01 Circuito: C02-09-10 Código AMIE: 23H00385 Provincia: Santo Domingo de los Tsáchilas Cantón: Santo Domingo de los Tsáchilas Parroquia: Santo Domingo de los Colorados Dirección: Coop. “30 de Julio” sector # 1 Av. Clemencia de Mora y Tsáchila 277 Sostenimiento: Fiscal Número de estudiantes: 39 Subnivel: Básica Media Facilitadora: Janeth Arequipa 3. Logotipo: 4. Nombre del proyecto: “IMAGINANDO” Nombre del Club: “HUELLAS” LEMA: “Todo error deja una ENSEÑANZA, Toda enseñanza deja una EXPERIENCIA Con toda experiencia vamos dejando “HUELLAS” Campo de Acción: Fecha de Inicio: Fecha de Término: Ciencias Naturales – Estudios Sociales Mayo de 2018 Enero de 2019 5. Objetivos 5.1. Objetivo General: Conocer y aplicar distintos procedimientos/técnicas de la pintura, (dibujo, texturas, etc.) Reconocer diversos materiales y medios de expresión artística y aprender a utilizarlos adecuadamente. Despertar y dinamizar la imaginación y la creatividad. Potenciar la expresión conceptual y emocional a través de procedimientos plásticos. Reflexionar y analizar el mundo visual que nos rodea, potenciando nuestras sensibilidades. Desarrollar la coordinación visual y manual. Aprender a desarrollar rutinas y consolidar determinados hábitos como el orden, la limpieza y conservación de herramientas de trabajo y de materiales, lo que nos llevará también a saber dar valor a las cosas. Descubrir la satisfacción de un ocio compartido, respetando el trabajo de los compañeros y colaborando en los trabajos grupales del proyecto. 5.2. Objetivos Específicos: Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar diversos objetivos más concretos y relacionados con las experiencias que se realizan en cada sesión: Desarrollar y potenciar la estima de sí mismo y la capacidad de expresión a través de la experimentación y expresión plástica. Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu de superación, a través de la imaginación y desarrollo de las ideas. Incrementar la percepción visual y destreza manual, mediante la observación. Disfrutar manipulando y practicando con materiales nuevos y diversos, conociendo las nuevas posibilidades que se nos presentan y sus propiedades expresivas. Interpretar y valorar las creaciones personales y las de los compañeros con una actitud crítica y respetuosa, con el fin de seguir avanzando motivándonos. Sentir curiosidad por descubrir y reinterpretar elementos de nuestro entorno cercano. Despertar la conciencia de hábitos y usos responsables de recursos y materiales de reciclaje, explorando las posibilidades artísticas de objetos y materiales de uso cotidiano. Promover valores como el orden, la organización y el respeto de tiempos y turnos. 5.3. Objetivo Operativo: Ofrecer una enseñanza de calidad, para que desarrolle el potencial creativo y la posibilidad de trabajar varias disciplinas artísticas. Esto gracias a que las artes plásticas parten de principios y conceptos comunes a todas la disciplinas artísticas, como son: los elementos del diseño, las teorías del color y su psicología, las teorías de la percepción, los conceptos de proporción y composición, entre muchos otros; todo ello aplicado al aprendizaje del manejo de las técnicas con las que el estudiante realizará su trabajo. 6. Estructura del Proyecto Escolar TÉCNICA APLICADA EN LA EDUCACIÒN Mejorar el aprendizaje y crear condiciones para que el estudiante y el profesor interactúen en una convivencia sana y armónica. CULTURA ESTÈTICA Composición de color Manejo de texturas Dibujar Ilustraciones CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES Relaciona con otras culturas, con ejemplos de modelado. LENGUA Y LITERATURA Escritura Lectura Conservación del medio ambiente con reutilización de materiales. MATEMÁTICAS Contar Resolución de problemas Plano Cartesiano 7. Importancia. Este proyecto de Artes Plásticas presenta una planificación flexible y dinámica de actividades con diversos materiales y técnicas que coordinan conjuntamente propuestas de pintura; trabajando sobre soporte plano en diferentes superficies, que pueden ir desde soportes de papel, tela o madera, a escultura y modelado, que nos adentrará en la expresión artística tridimensional/espacial, pretende llevar las Bellas Artes al alcance de todos, despertando la creatividad y la sensibilidad. Despertando la creatividad a través de ejemplos artísticos del mundo actual y motivar hacia la reinterpretación personal, descubriendo a través de la experiencia plástica, nuevas estrategias de comunicación y de convivencia. Las actividades de pintura, escultura, modelado y grabado, introducen la expresión pictórica y espacial como forma de comunicación no exclusiva del ámbito artístico únicamente, sino parte de las competencias básicas del aprendizaje. Este proyecto contempla siempre un compromiso, una dedicación y una responsabilidad, elegida de forma voluntaria, de manera que estará siempre encaminada a desarrollar los gustos e ilusiones personales, liberar tensiones, e incluso ayudará a los más pequeños en el desarrollo de su psicomotricidad y coordinación visual y manual así como la importancia de la comunicación y su expresión artístico-plástica, ayudará en el desarrollo integral del niño y de la niña, potenciando la capacidad personal en las áreas: Matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, emocional y sensorial. 8. Valores y Compromisos. 8.1. VALORES 8.2. Organizado Respeto Solidario Honradez COMPROMISOS Cuidar los materiales y respetar los turnos a la hora de realizar una actividad. Dedicar las horas de club a las actividades propuestas y no utilizar el tiempo en otras actividades ajenas al proyecto. 8.3. Apoyarse mutuamente entre compañeros Contar siempre con los materiales con los que se va a trabajar en las horas de proyecto. ACTITUDES Estas actividades son muy importantes para su desarrollo porque además de la parte emotiva, los estaremos ayudando a reforzar la motricidad fina y gruesa, les estaremos incentivando a explotar su capacidad creativa lo que les permitirá encontrar diferentes soluciones a un problema determinado. Colaboramos también con su aprendizaje, explorando los colores, las formas, texturas, etc., y también estaremos ayudándoles a incrementar su nivel de atención y concentración. Otro de los beneficios que obtenemos con las artes plásticas, es su actitud persistente ya que llevarán todo el proceso de planificación, organización y ejecución del proyecto, hasta el final y al mismo tiempo se reforzará su autoestima al poder observar su obra culminada, como resultado de su propio esfuerzo y sentirá alegría por darse cuenta de lo que es capaz de realizar con sus propias manos. 9. Actividades Representar con CREATIVIDAD sus sentimientos, emociones a través de distintas manifestaciones artísticas en la aplicación de las diferentes técnicas de aplicación a las artes plásticas. Practicar HÁBITOS de aseo, orden y cuidado en el manejo de los materiales para la elaboración de sus trabajos. Distinguir las principales NOCIONES Y RELACIONES ESPACIALES con referencia a los distintos planos, ubicaciones y texturas. Desarrollar la capacidad creativa en el EMPRENDIMIENTO de proyectos micro empresariales enfocados a la elaboración y comercialización de obras artísticas elaboradas por los estudiantes. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA Descripción de expresión plástica Que son las artes plásticas? Las Artes Plásticas y el dibujo - Importancia Instrumentos de las Artes Plásticas Elementos gráficos de las Artes Plásticas - Descripción Aplicación de técnicas de expresión plástica A. TÉCNICA DE MARCADOR DIBUJO CON LÍNEAS. 1. Realiza un dibujo a lápiz de la mano. 2. Utilizar líneas de diferentes tamaños y combinaciones de color, por ejemplo las montañas se pueden realizar con verde con amarillo, verde claro y verde oscuro. B. DIBUJO 3D CON LÍNEAS. 1. Realiza un dibujo con líneas tomando en cuenta su clasificación. 2. Utilizar líneas de diferentes tamaños y combinaciones de color, por ejemplo las montañas se pueden realizar con verde con amarillo, verde claro y verde oscuro. 3. Realización de Hiloramas en base a dibujos de líneas. C. CUADRO CON PINCELADAS. 1. Realiza un dibujo libre puede ser paisaje, el fondo del mar, el espacio, etc. 2. A este dibujo le pintamos combinando colores con pinceladas puntillistas. D. DEGRADACIÓN SILUETA NEGRA. La degradación es obtener varias tonalidades de un color, puede realizarse con un color más agua o un color más blanco. 1. Realiza dos degradaciones una de cielo normal azul, celeste, blanco y otra de atardecer rojo, naranja y amarilla,. 2. Recorta un silueta en cartulina negra de cualquier motivo puede ser una ciudad, una playa o una casa con árbol, etc. 3. Pega sobre el fondo con degradación. E. TEJIDO DE FANTASIA. 1. 1 m cinta redonda (cola de raton). 2. Empezar a hacer la anudación. 3. Con cada anudación integrar los mullos o perlas para formar la manilla. F. ESCULTURAS 1. Tomar la arcilla educativa y modelar 2. Tomar como base ejemplos de culturas ecuatorianas. G. HILORAMA 1. Tomar una tabla A4, y realizar un dibujo. 2. Alrededor del dibujo con un espacio de cm colocar clavos de zapatero. 3. Con lana o hilo rellenar el dibujo realizando uniones. 10. Recursos. RECURSOS HUMANOS Estudiantes Representantes Docentes. Autoridad del plantel RECURSOS MATERIALES Técnicas secas: Lápices de grafito de diferentes durezas. Carboncillo Lápices de colores y lápices acuarelables. Tizas Ceras Acuarelables Técnicas húmedas: Tintas, plumilla, anilinas Acuarela Temple al huevo Temperas Pinturas de tela Acrílicos Escultura: Tierras arcillosas Plastilina Masilla de papel Material reciclable Envases de cartón para leche y jugo Cartones y cajas de cereal, galletas, comida congelada, zapatos, pizza, etc. Papel periódico, revistas, catálogos, correo no deseado, carpetas de archivos sobres Tazas, platos, utensilios de plástico Botellas, tapas plásticas de botellas, jarras, jarros, tinas y bandejas Botellas y jarras de vidrio de cualquier tipo. Encuadernación: Forros de cuaderno, telares. Dorado y plateado: Purpurinas Embolado RECURSOS FINANCIEROS Financiado por los representantes de los estudiantes. 11. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Metodología: • • • • Científico Inductivo – Deductivo Experiencial. Juego Trabajo. Fundamentación Teórica COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Es unirse alrededor de un objetivo de enseñanza común. Rosa María Torres (2001, p. 1) dice que una comunidad de aprendizaje “es una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades.” Se basa en la premisa de que únicamente un esfuerzo conjunto entre hogar y escuela, educación extra-escolar y escolar, instituciones públicas y privadas, y el aprovechamiento de todos los recursos humanos y materiales disponibles en cada comunidad, pueden hacer posible la educación para todos y el aprendizaje permanente. Asume, entonces, la necesidad del diálogo, la alianza y la concertación de actores diversos en torno a un proyecto educativo y cultural compartido. Respeta y toma en cuenta los valores, costumbres y creencias en la diversidad. Utiliza diversas y modernas formas para aprender haciendo y compartiendo con todos y todas. Experimenta el aprendizaje a través del dialogo y de actividades prácticas. En tal sentido este espacio es el que en nuestra propuesta se tomará para convenir compromisos, acuerdos que resulten de la negociación entre docentes, estudiantes e incluso Padres de Familia, en lo relacionado a horarios, presentación, materiales para el Taller, puntualidad, normas de convivencia, reglas de trabajo, entre otros requisitos que influyen en el aprendizaje, para lograr los objetivos planteados. Para impartir clases de talleres, también es necesario que el estudiante se vea sujeto a una serie de normas de comportamiento básico, que serán comunes para todos los estudiantes. Acudir siempre a clase con la indumentaria adecuada. Actuar siempre como cuando está presente el profesor. Evitar las acciones temerarias en las actividades realizadas. Cumplir correctamente los trabajos que está realizando. Trabajar siempre con empeño en trabajos de grupo. Cuidar el material y el espacio que usan. Guardar los materiales cuando se dejan de usar. ERCA: Presentación del proyecto escolar. Socialización a los actores educativos. Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de artes plásticas. Observar video de lo q se puede trabajar, materiales, texturas, colores, etc. Determinar la importancia de creatividad al realizar artes plásticas. Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo de micro – proyectos. Exposición de trabajos elaborados según el cronograma. Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar. Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar. Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos). Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar. Técnicas: Investigación científica Experimentación 12. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS Responsables Estudiantes Docente facilitador Coordinador de proyectos escolares Autoridades del plantel Aliados estratégicos Representantes de los estudiantes 13. RESULTADOS Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales, participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y logros alcanzados. 14. - CRONOGRAMA Primer Quimestre PRIMER PARCIAL V1 V2 V3 ACTIVIDADES 04- 05 11-05 18-05 Sociabilización Proyectos Introducción a la teoría ACTIVIDADES V1 08-06 SEGUNDO PARCIAL V2 V3 V4 15-06 22-06 06-07 V5 V6 20-07 03-08 Dibujo con líneas mano alzada Dibujo con 3D con Líneas Puntillismo ACTIVIDADES V1 17-08 Degradado Dibujo con líneas Hilorama TERCER PARCIAL V2 V3 24-08 31-08 V4 07-09 15. REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR NOMBRE DEL ESTUDIANTE:……...……………………………………………………………. FECHA: ………………………………………………………………………………………….. B C D E SATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO MEJORABLE INSATISFACTORIO PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR A MUY SATISFACTOORIO Nivel de consecución de los propósitos del Proyecto Escolar: evaluación personalizada. Alcanza los objetivos mínimos del Proyecto Escolar. SI INTEGRACIÓN SOCIAL CUMPLE LAS NORMAS RESPETA A LOS DEMÁS COLABORA CON LOS COMPAÑEROS SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS/AS. ACTITUDES CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA. ES ORDENADO/A SE ESFUERZA EN SU TRABAJO TERMINA A TIEMPO LAS TAREAS ENCOMENDADAS REALIZA APORTACIONES PERSONALES SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS ___________________ DIRECTIVO ___________________ DOCENTE NO 16. ESCALA CUALITATIVA 17. BIBLIOGRAFÍA. Folleto Dª Ana Páramo Castrillo. Licenciada en Bellas Artes y Profesora del Colegio Edith Stein http://jugandoconlasartes.blogspot.com/2012/09/la-importancia-de-las-artesartes.html http://artesplasticas35.blogspot.com/2015/02/artes-plasticas.html https://mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/1444 (Pág. 51- 52)
