Ensayo analítico Belsy Garzon Bohorquez id: 587718 Septiembre 2018. Corporación universitaria uniminuto de Dios. Norte de Santander. Desarrollo corporal Teorías explicativas del desarrollo motor en los niños A lo largo del tempo se han practicado estudios e investigaciones sobre el desarrollo motor en los infantes con el fin de explicar el porqué de todas las acciones que implican el movimiento de estructuras que conllevan al movimiento, en el análisis de las diferentes teorías se da a entender la importancia de cada una de estas con sus respectivos fundamentos teórico científicos que las respaldan a continuación se dará un pequeño resumen de cada una de estas. En el desarrollo motor de los niños encontró diversas teorías y definiciones que buscan identificar conceptos motrices, una de la teorías que más extensa es la neuropsicología infantil la cual es la encarga de estudiar la actividad cerebral en relación a la Cognitivaconductual y desarrollo por del mismo en las conductas infantiles y maduración cerebral que nace de la neuropsicología del adulto y la gran diferencia entre estos dos es que los niños poseen un cerebro más activo en relación al de los adultos. En el desarrollo cognitivo se hace referencia al conocimiento el cual incorpora procesos sensoriales y de respuesta motora que incluye variedad de funciones mentales como la atención, la memoria, el aprendizaje, la percepción, el lenguaje y la capacidad para solucionar problemas lo cual conlleva la maduración del sistema nervioso central, desacuerdo con Piaget los dos primeros años de vida el niño presenta un amplío desarrollo sensomotor y el establecimiento de bases para la adquisición de habilidades cognitivas más complejas los cuales tienen un orden o secuencia sustantivo de desarrollo a nivel estructural y funcional que reflejan cambios cognitivos, comportamientos que caracteriza el paso del niño en la adolescencia. En el desarrollo de la asimetría cerebral se habla de los hemisferios cerebrales los cuales se encargan del lenguaje, la memoria, las habilidades espaciales y en general todas las formas de compresión y se aclara que en caso de haber una lesión cerebral se altera diferente las formas cognitivas en cuanto al desarrollo y maduración de los hemisferios la predominancia de un hemisferio sobre otro depende de la experiencia, la edad y sexo del niño. Otro punto importante de los hemisferios es el desarrollo del cuerpo calloso el cual es una estructura que conecta los dos hemisferios de cerebro y cuando este no se desarrolla adecuadamente puede ocurrir patrones atípico donde se observa problemas en la coordinación de movimientos vasomotores y bimanuales que conlleva a genisia total (ausencia completa de cuerpo calloso) y parcial (solo algunas fibras del cuerpo calloso se desarrollan) en 2006 se realizaron estudios con pacientes de agenesia del cuerpo calloso y se observó que 58 de 63 pacientes presentan trastornos en las habilidades motoras, en conclusión la neuropsicología infantil está determinada a la maduración cerebral a la mielinizacion y al desarrollo de los hemisferios y estos son encargados de desarrollar la parte cognitiva y motora en los niños. Expresión corporal en clase de expresión física La importancia de la expresión corporal en clase es que esta se debe realizar con actividades y ejercicios que están respaldadas por un campus técnico y teórico conceptual esta teoría se desarrolla con el fin de dar unas bases sólidas, a los educadores que le permiten trabajar y desarrollar movimientos creativo y expresivo de forma rigurosa y sistemática. Entonces podemos decir que la expresión corporal es la disciplina que tiene por objetivo de estudio el trabajo y desarrollo de los aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognoscitivos del cuerpo y movimiento todo ello orientado hacia la formación integral de la persona y que es propio del niño donde desarrolla la motricidad, la base del desarrollo físico, intelectual y emocional, por eso es importante el juego entre el niño y padre y educador, para que así conozcan su cuerpo y tengan conciencia del espacio del lugar con ellos e lugares amplios y seguros permite al niño moverse con autonomía y destreza. A continuación hacemos un pequeño resumen de las partes del cuerpo para analizar la importancia de cada una a nivel expresivo, empezamos por la cabeza la cual presenta el centro de la conciencia y la inteligencia, en cuanto a la cara es la zona de emisión más importante del cuerpo debido que en la cara están los órganos, de los principales sentidos (Ojos, nariz, orejas y boca) en las en las cejas se expresa el ambiente estado de ánimo del individuo ya que al baja o levantar las cejas expresa enojo o sorpresa, en los ojos son los órganos más sensitivos del organismo humano ya que se calcula que es el 80% de la información sobre el mundo nos llega a través de estos extraordinarios estructuras pero ¿Qué comunica exactamente? Comunica las relaciones sociales y la conciencia de los músculos. En las manos y los brazos, se constituye como el centro de expresividad por su enorme riqueza comunicativa. Los hombros son el centro de pasión y sensibilidad y según su posición comunican enojo, miedo y responsabilidad, el troco se asienta la autoridad y la indecisión con un con la cintura abdominal se representa el centro de la fuerza y gravedad y por ultimo las piernas y los pies que nos permiten desplazarnos por el mundo y sustenta la locación y la elastidad. En la psicomotricidad se concibe como una técnica que se favorece el descubrimiento del cuerpo, de sus capacidades en el orden de los movimientos, según Jean le boulch la psicomotricidad no debe limitarse en una simple teoría, pero no debe reducirla solamente a la motriz ya que existen otros aspectos como son las sensaciones, la comunicación, la afectividad, que también inciden en el proceso de desarrollo psicomotor, en los componentes de la psicomotricidad esta la lateralidad que hace referencia o conocimiento de los lados del cuerpo (derecho e izquierdo), en el equilibrio se define como la capacidad de conservar o mantener la estabilidad corporal en la ejecución de ciertas tareas motrices, otro componente es la coordinación que se encarga de combinar una estructura única varias acciones. Y en el espacio- tiempo es la capacidad de ubicar las partes del cuerpo en relación a los objetos y los objetos en relación al cuerpo en un espacio y un tiempo. Por último la motricidad se divide en fina y gruesa, en la fina se compromete pocos estructuras corporales y en la gruesa hace alusión a las totalidades de movimientos que comprometen un numero amplio de estructuras corporales. En conclusión la neuropsicología, la psicomotricidad, la expresión corporal y física tienen una relación muy estrecha ya que estas teorías influyen o impactan directamente en la cognición y la parte motora de los infantes.
