plan general matemática 5 años

Índice
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Presentación ____________________________________________________________ 3
Secuencias temporales
71-72
Registro tareas _______________________________________________________ 4-6
Ordinalidad
73
Normas _____________________________________________________________________ 7
Estaciones de año______________________________________________________________ 74
Sugerencias y Simbología ______________________________________ 8
Figura fondo y categorías ________________________________________________ 75-76
Pictogramas _____________________________________________________________ 9
Números ( 0-9) _________________________________________________________________ 77-92
Concepto derecha- izquierda ________________________________ 13-17
oías de la semana------------------------------------------------------------ 93
Concepto largo-corto______________________________________________ 20
Números del 8 al 10 ________________________________________________________ 94-99
Concepto alto-bojo _______ ~------------------------------------------ 21
Decenas
Concepto encima - abajo - sobre - entre ___________ 22
Refuerzo números ( 1 - 10} ____________________________________________ 101-111
Concepto atras - adelante - entre _______________________ 23
Intradución a la adición _______________________________________ ,__________ 112-113
Concepto abierto-cerrado------------------------------------- 24
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Número 0 __________________________________________________________________________ 114-115
Concepto ancho - angosto _____________________________________ 25
Sucesor - antecesor
Clasificación por tamaños ______________________________________ 26
Concepto mayor - menor - iguat___ __________________________________ 117-121
Concepto cerca - lejos ___________________________________________ 27
Números del 11 - 19 - docenas ______________________________________ 112-133
Concepto pesado - liviano _____________________________________ 28
Sucesor - antecesor y secuencias __________________________________ 134-137
Concepto más tiempo - menos tiempo __________________ 29
Número 20 ________________________________________________________________________ 138-139
Refruerzo conceptos---------------------------------------------- 30
Razonamiento lógico y cuantificación de decena
Concepto más - menos ____________________________________________ 31-32
en el ambito del 20 al 30 _______________________________________________ 140-149
Concepto igual-grande - pequeño - mediano_______ 33
Refuerzo ordinalidad
Concepto igual - diferente_____________________________________ 34-35
Refuerzo números hasta el 39 _______________________________________ 151-153
Concepto pertenencia y no pertenencia _______________ 36-37
Números 40 al 100
Concepto pares ________________________________________________________ 3 8
Seriaciones númericas, números pares y decenas _______ 179-180
Concepto establecer relaciones______________________________ 39
Adiciones aplicadas __________________________________________________________ 181-190
Conjuntos----------------------------------------------------------------- 40-42
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Resolución de problemas con adición _____________________________ 191-193
Correspondencia ______________________________________________________ 43-44
Sustracción------------------------------------------------------------------------ 194-200
Concepto Simetría - patrones _______________________________ 45-46
Resolución de problemas con sustracción ____ ,__________________ 201-203
Concepto día - noche _____________________________________________ 47-48
Recortes
205-215
Figuras geométricai¡ ________________________________________________ 49-57
Cuerpos geométricos _______________________________________________ 63
Patrones y secuencias____________________________________________ 64-69
Rompecabezas y secuencias__________________________________ 70
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Queridas/os Educadoras/as y Apoderadas/os:
El libro Plan General Matemáticas está destinado a niños que cursan el Segundo
Nivel de Transición (Kínder), que tienen entre 5 años y 5 años 11 meses.
Se ha creado después de observar en la sala de clases las necesidades pedagógicas de los niños y niñas. Se concluyó que, para obtener mayores logros, debemos
dar mucha importancia a las actividades para desarrollar habilidades en los diferentes ámbitos educativos. También, que la introducción a los aprendizajes la debe
generar la educadora a través de tareas concretas que crean un vínculo cercano y
fundamental para lograr la adquisición esperada de conocimientos y conductas.
El presente texto trabaja las relaciones lógico matemáticas y la cuantificación de
una forma entretenida y lúdica para que los alumnos y alumnas se interesen en el
conocimiento de las matemáticas.
Es de vital importancia que al iniciar el proceso de enseñanza de las matemáticas
se incorpore el lenguaje correspondiente. Esto implica no sólo el conocimiento del
nombre de los números, sino la capacidad para explicarse la realidad y comunicar
las diversas relaciones que se establecen entre diferentes situaciones, espacio y
tiempo.
El conocimiento lógico matemático es fundamental para el desarrollo del pensamiento en los niños y niñas. Las actividades abordadas es decir tienen como objetivo incentivar la curiosidad intelectual de los educandos. Generar interés hacia el
mundo que los rodea, fomentar su iniciativa sin temor a equivocarse, que aprendan
a pensar por sí mismos de manera más lógica y adecuada a la realidad.
Este libro considera actividades para apoyar al niño en el proceso de iniciación a las
relaciones lógico matemáticas y la cuantificación en formas variadas y entretenidas. El texto ejercita nociones temporales y espaciales; secuencias y orden temporal; agrupación, sustracción y adición; resolución de problemas simples; números
del 1 al 30 y acercamiento hasta el número 50, entre otros. Constituye asi una ayuda a la educadora, a los niños y niñas, y a la familia para lograr la consolidación de
los aprendizajes que se entregan en el aula diariamente.
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Lo primero que debemos
aprender en la escuela
son ciertas normas.
Pedir por favor.
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Respetar a mis
. profes oras y adultos.
Pedir permiso.
Amiguitos, observen
atentamente y practíquenlas.
Dar las gracias.
Mantener mi puesto
ordenado.
,
Respetar a mis
compañeros.
Realizar mis trabajos
y tareas responsable-
Reconocer cuando me
equivoco.
mente.
0~.
Acostarme temprano.
Realizar mis tareas
en el hogar.
Obedecer a mis padres
sin reclamar.
Cuidar mis pertenencias
y mi, presentación
personal.
Ser perseverante para
lograr todo lo que
necesito.
Levantar la mano para
pedir hablar.
Colaborar con mi
profes ora y mis compañeros.
Ser feliz.
Yo, ....................................................................~................., me comprometo a cumplir cada una
de estas normas.
7
Sugerencias para desarrollar las actividad~s del libro Plan General en el hogar:
Tener el material necesario para realizar la actividad y trabajar sólo con el adulto que lo apoye.
Trabajar en ambiente cómodo, ventilado, limpio y con iluminación adecuada.
Sin distractores visuales como: televisión, excesiva decoración.
Sin distractores auditivos como: radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones de alto
volumen que pueden interferir y por ende afectar la realización de las actividades.
Destinar un horario fijo para la realización de tareas.
'
Cuidar el libro, evitar
que se ensucie innecesariamente, ocuparlo y guardarlo.
Durante y al término de cada actividad reforzar positivamente los intentos y logros.
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña, el adulto sólo debe apoyar y orientar al menor.
g¡mbología
Estas nomenclaturas se incluyen en cada página de actividades del texto para facilitar la labor de la
educadora, al indicar rápidamente el ámbito de comunicación, núcleo y eje que se está trabajando, aunque la tarea puede abarcar otros ámbitos, núcleos y ejes no simbolizados.
Ámbito Relación con el medio natural y cultural con su respectivo núcleo relaciones lógico matemáticas y
cuantificación y sus respectivos ejes
Relación con el medio natural y cultural/relaciones lógico matemáticas y cuantificación/razonamiento
lógico matemático =RMNC/RLMC/RLM
Relación con el medio natural y cultural/relaciones lógico matemáticas y cuantificación/razonamiento
lógico matemático =RMNC/RLMC/C
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Observa atentamente y pinta la mano derecha de color verde y la izquierda de color rojo.
Pinta de color rojo la cinta de la mano derecha.
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Pídele a tu profesora que coloque una cinta roja en tu muñeca derecha y llévala por 5 días.
Pinta la mano derecha de Jülieta donde está de frente y de espalda. Trata de no
equivocarte.
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Gracias, J'ulieta, eres muy
buena amiga.
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Observa atentamente qué abeja es la más grande. Pinta al costado el letrero
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que señala la que elegiste: 1 izquierda, O derecha.
Pinta sólo los árboles de la derecha.
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Observa atentamente. Colorea de naranja los aviones que van a la......, izquier-
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los aviones que van hacia_ arriba. Colorea de amarillo los aviones que van
hacia ~ abajo.
Pinta el agua que va hacia arriba.
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Observa atentamente. Pinta según la mayor cantidad de pelotitas: del lado
derecho rojo, del lado izquierdo verde.
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Pinta los ladrillos, poniendo atención a lo siguiente: desde abajo hacia
arriba pintalos uno a uno con este patrón: Izquierda, izquierda, derecha,
derecha,izquierda. Pinta la 1de rojo y la D de verde.
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cuál es la derecha y cuál la
izquierda?
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Observa atentamente. Pinta de color rojo las flechas que van hacia la izquierda
y de verde las que van hacia la derecha. Dibuja una flecha apuntando hacia
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donde se te pide. Encierra en un círculo el animal que está a la izquierda.
Pinta el lado izquierdo de 1·~ cara de Julieta de color rojo.Pinta el lado derecha
17
de la cara de Memo de color verde.
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Mira, Memo, mi pantalón
es largo.
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es corto.
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Observa atentamente y pinta de verde las herramientas largas.
Dibuja lápices más cortos que los modelos. Dibuja un lápiz más largo que el
del recuadro.
Sigue el camino más corto para llegar a la casa.
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Mi nombre es J'ulieta. Es
un nombre muy largo.
Mi nombre es Memo. Es un
nombre muy corto.
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Obllerva atentamente. Recorta los nombres de la página 207 y págalos según el
largo donde corresponda.
Pinta el perro más largo y el hueso que le corresponde.
Pinta la fila de hormigas más corta.
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Amiguitos, yo soy más
alta que Memo.
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Observa atentamente. Pinta los lápices más altos de color rojo.
Encierra en un círculo las flores más bajas.
Marca con una cruz el animal más alto y pinta de color café el más bajo
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Observa atentamente . Pinta de rojo los globos que están arriba con los hilos y de
color azul los que aún están abajo en la caja.
Rodea con una cuerda de color verde los aviones que están abajo.
De la página 207 recorta las zapatillas y pégalas en los pies del atleta que salta por
arriba de la valla.
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Cuánto hemos aprendido,
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SÍ, Julieta, eso es porque
hacemos con gusto nuestras
tareas.
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Observa atentamente. Pinta los elementos que están encima del mantel y
encierra con una cuerda los que no lo están.
Tacha con una X el objeto bajo el piso y tickea ("'1) el que está sobre él.
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¿Quien es el que no es mujer, tiene los brazos a los lados de su cuerpo y no
22
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usa lentes? Pinta el juguete que está encima de la escalera, entre la pelota y
la muñeca. Encierra con una cuerda el dibujo bajo la mesa
y pinta el robot que
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está al lado de la escalera.
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¿Qué día e~?-----------------------------Mi mamá me mandó a buscar
algo que estaba entre la cómoda
y el clóset.
Observa atentamente. Pinta el globo de la niña que está atrás. Pinta el panta-
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lón del niño que está adelante. Pinta el pantalón del niño que está entre las
dos niñas. Dibuja dos árboles y deja entre ellos el niño. Pinta la niña que está
delante del carro de helado~. Pinta el helado que está entre los otros dos. Pinta
el carro que va entre el segundo y el cuarto. Tacha el carro que va adelante del
23
que va atrás. Encierra en un círculo el carro que va adelante.
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¿Cómo está el día?
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Tengo que ir al supermercado
con mi abuelita, Memo.
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Observa atentamente. ¿Por qué puerta puede entrar el gato? Píntala y
comenta el por qué con tu profesora.
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Rellena con puntitos el candado cerrado.
Completa la secuencia de estuches dibujando el que corresponde.
¿En qué pan puedo colocar mis ingredientes para mi sandwich? Píntalo
amarillo.Completa la secuencia de libros dibujando el que corresponde.
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Observa atentamente. Pinta el
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río ancho azul y el angosto verde. Utiliza los mis-
mos colores para las velas anchas y las angostas, Encierra en una cuerda la
vela más ancha con la llama más angosta y luego tacha con una X la vela más
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angosta con la llama más ancha.
Pinta de color rojo el tarro ·de basura que no es ni ancho ni angosto. Pinta la
bufanda ancha con las líneas de adorno más anchas.
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¿Cómo está el día?
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Debemos preparar nuestros materiales
para recortar y pegar en esta
actividad.
Observa atentamente. De la página 207 recorta las flores y pégalas cuidando
26
que quede cada una en su florero, partiendo de la más pequeña a la más
grande.
Recorta las flores de la página 207 y pega las que son iguales en una
misma maceta.
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¡Voy!
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Observa atentamente. Dibuja personas dentro del tren que está cerca.
Pinta el objeto que crees está más cerca del niño .
Pinta el barco que está lejos. Pinta el cangrejo que está más cerca del niño.
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Amiguitos, mi mochila es
más pesada que mi
estuche.
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Observa atentamente. Encierra en un círculo el objeto más pesado y colorea
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el más liviano.
Pinta café el letrero pesado de madera y amarillo el liviano de papel. Une
con una líneas los objetos pesados a la bolsa que tú crees es la más
pesada y pinta de amarillo los livianos.
Dibuja algo que tú consideres pesado y algo liviano.
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Observa atentamente. A Copita le gusta roer su hueso, dormir y que lo bañen.
F'inta el dibujo en el que Copita ocupa más tiempo.
Pinta el dibujo que ocupará menos tiempo en desarrollarse.
29
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Sí, Julieta, por eso ellos
sobreviven muy bien en el
desierto.
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Observa atentamente. Pinta el dibujo donde las abejas revolotean alrededor de
la flor y tacha con una X la flor que no tiene ninguna abeja. Une cada abeja
con la flor que le corresponde.
Pinta el cactus más grueso de color verde y el más delgado de color café.
Pinta el camino del caracol que ocupará menos tiempo en llegar a la meta.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
¿Sabías que yo tengo más
muñecas que Javiera?
Yo sólo sé que tengo menos
cartas que mi hermano.
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Observa atentamente. Pinta más abejas que mariposas.
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Dibuja más pelotas que las ~el conjunto. Dibuja menos estrellas que las del
conjunto. Dibuja más manzanas que las que hay en el conjunto.
Pinta más lápices verdes y menos rojos.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Trabajaremos más que,
menos que.
Mág que...
Cantidad
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Observa atentamente. Cuenta los dibujos que hay en la columna del medio.
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Pinta a los costados según la instrucción de la columna.
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Pinta donde hay más pollitos.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Ya lo creo, Memo. Mi gatita
tuvo 3 gatitos: uno grande,
uno mediano y otro pequeño.
Hay 2 perritos de lgor
que son iguales.
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Observa atentamente. Pinta los perritos de
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lgor que son iguales y luego pinta al
gatito mediano de Artemís.
Une las monedas que son iguales al modelo. Encierra en una cuerda los vasos
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Pinta las figuras iguales del mismo color. Encuentra
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y pinta las figuras
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Ayúdame a buscar las
diferencias de los marcianitos.
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Observa atentamente. Busca las 7 diferencias de los marcianitos.
34
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Cada dibujo es diferente en algo al modelo. Marca con una X el lugar en
donde tú encuentres esa diferencia.
Pinta las 2 lunas iguales.
Une con una línea los conjuntos iguales.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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Observa atentamente. Dibuja los puntos en las fichas del dominó para que
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queden iguales al modelo.
Completa las frutas para dejarlas iguales a los modelos.
Dibuja a los objetos algo que los haga diferentes a los modelos.
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Mi flor preferida es
la rosa .
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Marca el contorno de los elementos que no pertenecen.
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Observa atentamente. Coloréa el elemento que no pertenece al conjunto.
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amigos.
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Observa atentamente. Pinta el par del calcetín que está en el recuadro.
38
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Busca la polera que hará el par para formar el número diez.
Pinta 2 pares de volantines.
Arma el par de aros de Julieta y píntalos.
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candado Memo.
Esto llave no le hace a
la puerta.
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Observa atentamente. Une los elementos que se relacionan· entre si.
(®)0
Pinta la llave que abre el candado.
Pinta el calzado que se relaciona con el pie presentado
Pinta los elementos que se relacionan y marca el que no guarda relación con
los otros.
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Recuerda, un grupo de cosas
llamadas elementos forman
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Yo sé, yo sé, Julieta,
un conjunto.
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Observa atentamente. Pinta los conjuntos y tacha con una X el elemento que
corresponda a alguno de ellos.
Encierra el conjunto más numeroso y píntalo.
Forma el conjunto de las vocales.
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Observa atentamente. Con color azul marca los números 1 en su conjunto. Con
color naranjo marca los números 2 en su conjunto. Con color verde marca los
números 3 en su conjunto. Con color rojo marca los número 4 en su conjunto. 41
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Observa atentamente. Cuenta cuántos elementos tiene cada conjunto y
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escribe la cantidad en el recuadro.
Colorea los conjuntos que tienen más de 5 elementos.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
En China hacen mucho
teatro de la sombras.
~
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Podemos organizar uno en
clases, J'ulieta.
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Observa atentamente. Descubre la sombra idéntica a la mano del recuadro y
.
~ 0.
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táchala con una X.
Pinta el paraguas que corresponde a la sombra del recuadro.
¿En que dirección quedó la_ sombra que proyecta el niño? Enciérrala con una
cuerda.
Une con una línea el juguete con la caja que puede contenerlo. Píntalos.
43
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Creo que aquí falta
algo.
SÍ, Memo, con simetría
encontraremos lo que falta.
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0 V
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Observa atentamente. Pinta de color rojo la mitad del auto que aparece en el
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44
modelo y la otra mitad que le corresponde.
Pinta la mitad de la mariposa que completa la mariposa del modelo.
Encuentra y pinta las dos mitades que forman el modelo de la muñeca.
Pinta las partes que forman el modelo, de color rojo.
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!Día Mes Año~
1
¿Cómo está el día?
1
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¿Qué día es hoy?-----------------------------Además debemos cepillarnos
los dientes antes de dormir.
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Observa atentamente. Pídele a un adulto que escriba lo que tú haces de noche antes
de dormir.
Dibuja libremente tus actividades antes de dormir.
47
!Dio Mes A~t:
1
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Pinta de celeste la parte de la luna y las escenas que
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ocurren de noche. Pinta la parte del sol de amarillo y las escena que ocurren
de día. Recorta de la página 207 las letras y pégalas de acuerdo a su dibujo
indicador.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Te traigo de regalo un
lindo globo rojo.
Amiguitos, ¿a qué se parece
el globo?
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Observa atentamente. Rellena la figura geométrica que se llama círculo con
puntos rojos con un lápiz scripto.
Busca en revistas 2 figuras que parezcan círculo , recórtalas y pégalas en el
recuadro.
Pinta sólo los círculos, de color rojo. Repasa las líneas para formar círculos. 49
!Oía Mes Año~
1
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.......
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6 o o
RMNC/RLMC/RLM
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Amiguitos, esta es una nueva figura
geométrica.
Pega aqui los recortes
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Observa atentamente. Rellena -la figura geométrica que se llama cuadrado
con puntos azules con un lápiz scripto.
Busca en revistas 2 figuras que parezcan cuadrado, recórtalas y pégalas
en el recuadro.Pinta sólo los cuadrados, de color azul.
50
Repasa las líneas para formar cuadrados.
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!Día Mes Añot:
6 o o
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¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
En Egipto hay unas pirámides
que me recuerdan a una
figura geométrica.
SÍ, Memo, se parecen a un
triángulo.
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Observa atentamente. Rellena la figura geométrica que se llama triángulo con
puntos amarillos con un lápiz scripto.
Busca en revistas 2 figuras que parezcan triángulo, recórtalas y pégalas en el
recuadro. Pinta sólo los triángulos, de color amarillo. Repasa las líneas para
fonnar triángulos.
51
!Día Mes Año~
1
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RMNC/RLMC/RLM
6 o o
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mi papá le regaló a mi mamá
un escritorio que se parece
a una figura geométrica.
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SÍ, Julieta, se parece a
------..... un rectángulo.
Pega aqui los recortes
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....---...-------------· ....---...-------------· ....---...-------------·
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1 1
1 1
1 1
1 1
Observa atentamente. Rellena la figura geométrica que se llama rectángulo
52
con puntos verdes con un lápiz scripto.
Busca en revistas 2 figuras que parezcan rectángulo, recórtalas y pégalas
en el recuadro. Pinta sólo los rectángulos, de color verde.
Repasa las líneas para formar rectángulos.
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Qué lindo tu volantín, Memo,
se parece a una figura
geométrica.
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Observa atentamente. Rellena la figura geométrica que se llama rombo con pun'
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tos naranjos con un lápiz scripto.
Busca en revistas 2 figura_s que parezcan rombo, recórtalas y pégalas en el
recuadro.
Pinta sólo los rombos, de color rojo. Repasa las líneas para formar rombos.
53
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iQué día es hoy? _____________________________ _
Amiguitos, recuerden que estas son las
figuras geométricas.
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54
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Observa atentamente. Marca los contornos de las figuras geométricas,
complétalas y cópialas en el recuadro.
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Repite los patrones de las figuras geométricas de cada modelo.
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Observa atentamente. Pinta las figuras geométricas, de la muestra de los colores
indicados O rojo, O azul, 6. amarillo, D verde,() naranjo.
Repasa los contornos de las figuras geométricas con lápiz grafito.
Completa las figuras geométricas según los modelos.
55
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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Mira, Memo, armemos dibujos
con figuras geométricas.
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Observa atentamente. Completa las figuras del tren de acuerdo al modelo.
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C~mpleta l_os _otros dibujo~ c~n las figuras geométricas que crees que les faltan.
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Pinta los dibujos con los siguientes colores:
O rojo, O azul, 6. amarillo, D
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verde, () naranjo.
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Hay muchas formas que
se llaman figuras
geométricas. ~
Yo conozco una que
se llama círculo.
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Observa atentamente. Completa las figuras geométricas siguiendo las líneas de
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puntos. Con la ayuda de un adulto escribe el nombre de cada figura.
Une cada figura geométrica con el objeto que se le parece. Pinta libremente los
objetos.
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8 o o
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iCómo está el día?
iQué día es hoy? _____________________________ _
¿Cómo se llama la forma que tiene
un balón de fútbol, Memo?
Se llama esfera,
Julieta.
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Observa atentamente. Pinta los objetos que tienen una forma parecida a la
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esfera.
Escribe sobre la palabra en letra caligráfica y pinta la palabra en letra imprenta.
¿Qué caja puede contener a la esfera? Píntala de color azul.
¿Qué figura geométrica se parece a la esfera? Píntala de color rojo.
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? .............. -............ __ _
¿Qué cosas se parecen a
un cubo, Memo?
Muchas cosas, Julieta, observa y
te darás cuenta.
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ººº
ººº
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Observa atentamente. Pinta la palabra cubo y Escribe sobre la palabra en letra
(®)0
caligráfica.
Pinta los objetos que se parecen al cubo y tacha con una X lo que no
corresponde.
¿Qué cuerpo geométrico encajá mejor en el muro? Píntalo de azul
Pinta la figura más similar al cubo de color azul.
59
!Oía Mes Año~
1
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~o~
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8 o o
RMNC/RLMC/RLM
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¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, lo leí con mi tío Pipe, se
llaman Keops, Kefrén y
Micerino.
En Egipto se encuentran
3 pirámides muy famosas.
r?D~~DC0~------r.J.
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___,:
Observa atentamente. Pinta la palabra pirámide en letra imprenta y escribe
@) 0
/
60
sobre la palabra en letra caligráfica .Pinta los objetos que se parecen a una
pirámide en el castillo.
Tacha con una X los árboles que no tienen forma de pirámide.
Pinta la figura más parecida a la pirámide de color amarillo.
·...... _._)
1
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Qué divertido, me encantan
los payasos y sus sombreros
de cono.
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r
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\ . - ,: :·~:'. ,/~,' . : ,<:··~~:·.
Observa atentamente. Pinta el
(00)0
cono de color amarillo. Pinta libremente la palabra
en letra imprenta y escribe sobre la palabra en letra caligráfica . Encierra los
conos de los dibujos y píntalos.
Encuentra los conos iguales al modelo y píntalos.
Pinta la figura geométrica más parecida al cono.
61
!Día Mes Año~
1
1
,,,
~o-:.
"'11 \'
RMNC/RLMC/RLM
8 o o
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j
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Yo tengo un Lego que trae
pirámides. Estas figuras son cuerpos
geométricos.
---- ..
~
1f
D
D
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Ü;
Observa atentamente. Une cada cuerpo geométrico con el
~0
""
62
/
/
objeto de
características similares.
Pinta los cuerpos geométricos usados en la casa libremente.
Une con una línea los cuerpos geométricos que sirven para armar el árbol.
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.... .._./
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RMNC/RLMC/RLM
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!Oía Mes Año~
6 o o
'l/h
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1
¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Recuerden que
los cuerpos geométricos tienen volumen y las
figuras geométricas son planas.
Objeto
~
Cuerpo
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Figura
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1
D
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8
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Í3;;
1
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...
Observa atentamente. Une el objeto con el cuerpo geométrico y la figura geométrica
0
correspondiente.
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Colorea los cuerpos geométricos libremente.
Copia los cuerpos geométricos, iguales a los modelos.
63
2toia
I
Mes
I
AOO~
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RMNC/RLMC/RLM
8 o o
'l,-;-,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
-
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Ya lo creo, es muy entretenido
cuando ya lo descubres.
Rojo
Azul
Verde Amarillo Nara~o
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®®®®®
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00000
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o ~o ~o ~o
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R
A
R= rojo - A= amarillo - V= verde
Observa atentamente. Pinta
los círculos en la serpiente de los colores
solicitados según el patrón.
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64@@0
Dibuja la figura que debiera continuar en la secuencia.
•,,,/
Pinta los aviones siguiendo el patrón y color correspondientes. Dibuja y pinta
el avión que corresponde que siga de color verde.
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RMNC/RLMC/RLM
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¿Cómo está el día?
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1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a mirar bien y a pensar
antes de trabajar.
G~G~ilG~
G~G
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
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.......
________________________________________________________________________________ ................................. .
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~
~
Observa _atentamente y _encierra en un circulo la figura que continúa en la
\.(_) secuencia de cada sene.
65
!Día
Año~
Mes
1
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RMNC/RLMC/RLM
6 o o
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¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Amiguitos, vamos a seguir las
secuencias de los dibujos.
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D _O
U<l()U _()
<l _u
óG _ó
_G
G
~ ~ Observa atentamente. Completa las secuencias según el modelo.
66
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Inventa tú dos secuencias en las últimas filas.
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RMNC/RLMC/RLM
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6 o o
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¿Cómo está el día?
/---~.
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mira, Memo, ayúdame a
completar estos dibujos.
[]]
a
[2J
QJ
Observa atentamente. Pinta la cuncuna partiendo con rojo oscuro, luego más
~
@W 0
/
claro y hasta llegar al rosado final.
Pinta a Memo en la serie, del recuadro pinta Memo que completa la serie. De
la ~ágina 209 recorta la~ ca·ras y pégalas d.esde la menos completa hasta la
mas completa con sus organos de los sentidos.
67
!Día Mes Año~
1
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~o~
"'11 , .....
RMNC/RLMC/RLM
8 o o
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¿Cómo está el día?
1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Pon mucha atención para
que descubras cuál sigue
ahora.
~
-
. . . ....
. . . . ·.
. : ."· -~ ·~. :.
Observa atentamente. Completa, la brocheta recortando de la página 209 la
figuras correspondientes.
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@) ~
°
0
68
Observa_ los relojes, d~ verduras y de frutas, recorta las que completan las
secuencias de la pagina 209.
Recorta de la página 209 las figuras que completan la serie.
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RMNC/RLMC/RLM
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!Oía
¿Cómo está el día?
M~ Año~
1
1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Oh, gracias Julieta, yo sé
cómo le gusta ordenar
a mi
,
mama.
o o o o o
o o o o o
•
o
16\~~~~
o
o
o
o
Observa atentamente. Coloca los números que corresponden a cada secuencia,
~0
/
P
partiendo del vacio hasta el lleno.
Une con líneas de colores- las botellas, las copas y los platos que están iguales.
usa un color para cada caso.
69
!Día
Año~
Mes
1
'I ¡
~o~
1
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RMNC/RLMC/RLM
6 o o
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Me gusta armar rompecabezas
me ayudas a concentrarme.
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~
~
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Observa atentamente
@ID 0°
~
70
recorta de la página 209 las piezas del rompecabezas y
pégales para armarlo.
Observa los caracoles y pinta cual de los 3 caracoles de abajo debe continuar
la secuencia.
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o
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
mis vacaciones, pero no sé
cualés tomé primero
y cuáles después.
Julieta, acuérdate- de lo
que ibas haciendo y así
tendrás un orden para saber.
o
o~
__,
LH--7
®0
Observa atentamente.
o
Cada escena está desordenada. Ordénala usando números
del 1 al 3. Asigna el 1 a lo que ocurrió primero, el 2 a lo que ocurrió después y el 3
a lo que ocurrió finalmente.
71
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Mes I
1
Año~
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RMNC/RLMC/RLM
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
-
---Oh, sí Julieta, siempre las
tiene muy lindas.
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ºº ºº
ºº
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1
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1
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1
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ººº
o
0
72~0
o
o
Observa atentamente. Ordena cómo ocurren los hechos; colocando los
números del 1 al 3.
Recorta las caras de la familia y pégalas en orden de menor a mayor,
'•,.
partiendo por Memo. Recorta de la página 211.
\ ___¿
Coloca números del 1 al 3, para ordenar la secuencia del jarro y los vasos.
...._.,/
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¿Cómo está el día?
Mes AftoJt
1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, se organizaron en Chile,
Julieta.
o
e:>
Observa atentamente. Pinta de rojo la bandera que marca el primer lugar del
lanzamiento de la bala, de verde el último y de azul el segundo.
Coloca en los círculos de los blancos el que obtuvo el primer lugar, el segundo y
~0
el tercero.
Encierra en un círculo rojo la jabalina que caerá primero al suelo y de verde la
que caerá última.
73
!Oía Mes Año~
1
RMNC/RLMC/RLM
\ I¡
~º~
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6 o o
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¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
-
......._,
Um .. eso significa que el
otoño va a llegar y luego el
__Jnvierno, ¡bbrrr!
•
o
1
2
3
4
0
74
(00)0
Observa atentamente. Une con una línea cada estación con su nombre y
luego píntalas.
Recorta de la página 211 el nombre de cada estación con la ayuda de un
adulto pégalo en el recuadro que corresponde según en reloj de las
estaciones.
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RMNC/RLMC/RLM
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6 e o
'l/h
¿Cómo está el día?
Si nos ayudan podremos
descubrir qué hay.
~Día
Afi~
Mes
1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Sólo se necesita paciencia
y buena vista.
D
Frutas
verde
Vestuario
Café
: Útiles Escolares:
, Ce[egte
1
,
M
,
:Especies arinas:
Lila
1
1
Animales
Rojo
Observa atentamente. Descubre los dibujos cuéntalos y señala cuál
~0
no
pertenece. Anota la cantidad de los que sí corresponden, en los cuadrados.
Pinta cada dibujo descubierto del color de su categoría.
Descubre de cuál no hay categoría y enciérralo en una cuerda.
75
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1
1
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RMNC/RLMC/RLM
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Qué divertido, Memo, ayúdame
a descubrir qué hay.
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Con mucho gusto,
Julieta.
® ®
n:a o • • •
'-- .. - )
76@ID0
Observa atentamente. Pinta de celeste los peces, verde las verduras y de rojo
los artículos de aseo, y así mismo los círculos que los representan.
Pinta el objeto que no requiere de electricidad para funcionar.
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6 o o
I
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¿Cómo está el día?
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I
Año
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Amiguitos, veamos si recordamos
los números del O al 9.
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1
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l
-
o
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1
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2
-
g
-
1
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o
-
-
5
l
6
8
8
3
-
-
-
o
'
-
y
Educadora: encierra
los números 3 y 9 en un círculo de color azul, los O y 6 de
color verde, los 8 y 5 de color rojo, los 7 y 4 de color naranjo, y los 1 y 2 de
color morado.
(@)0
Observa atentamente. Observa los números que aparecen en
la página,
nómbralos en voz alta, luego sigue las instrucciones de la educadora.
77
!Día Mes Año~
1
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el
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78
número uno
y pinta el auto junto con
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la palabra uno. Remarca con rojo los números 1 iguales al modelo. Completa los
números igual al modelo. Pinta tantos cuadrados como indica el número. Tacha
con una X el conjunto que no tiene 1 corazón.
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Observa atentamente. Pinta la flecha que conecta con el número que indica
la cantidad correcta de helados. Completa los números 1 igual al modelo.
Pinta con témpera o acuarela el número uno.
Dibuja en el círculo la cantidad de elementos indicada.
79
!Oía Mes Año~
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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SÍ, Julieta, 2 pulmones,
2 ojos, 2 manos, 2 riñones,
uf... son muchos.
En el cuerpo tenemos muchos
órganos que van de a dos.
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el
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número dos y pinta las guindas
junto con la palabra dos. Remarca con azul los números 2 iguales al modelo.
Completa los números 2 igual al modelo. Pinta tantos cuadrados como indica
el número. Tacha con una X el conjunto que no tiene 2 flores.
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Micifuz es un gato muy
regalón.
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.
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Observa atentamente. Pinta los helados y el número 2
~0 Marca la flecha que te llevará a la siguiente tarea.
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I
I
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-~~~;~~-~~~·nta
su cantidad.
Completa los números 2 igual al modelo. Rellena con challa el número 2.
Dibuja tantos elementos como se te pide.
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
---
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Así como la piel de
nosotros tiene pelos.
Las plumas son la cubierta
principal de las aves.
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Observa atentamente.
82(®)0
Repasa con tu dedo el número 3. Cuenta las plumas y
píntalas junto al número tres.Rellena con puntitos de colores la palabra tres.
,,
,_,
Remarca con rojo los 3 que están en correcta posición. Completa los números
'~-.,/
3 igual al modelo y pinta tantos cuadrados como indica la cantidad. Pinta la
palabra tres y el conjunto que tiene 3 elementos.
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Observa atentamente. Pinta los helados y el número 3 que indica la cantidad
correcta. Completa los números 3 igual al modelo.
Decora con glitter el número 3.
Pinta sólo la cantidad indicada de mariposas.
83
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RMNC/RLMC/C
6 o o
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¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
---
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Que bueno, Julieta, ya que
eso daña su dentadura.
Olivia ya dejó los chupetes,
Memo.
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número 3 .Cuenta los chupetes y
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píntalos junto al número cuatro.Rellena con puntitos de color celeste la palabra
84(®)0
cuatro. Remarca con café los 4 que están en correcta posición. Completa los
números 4 igual al modelo
y pinta tantos cuadrados como indica la cantidad.
Pinta la palabra cuatro y el conjunto que tiene 4 elementos.
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Um ... ¿cuántos helados hemos
tomado, Memo'
~ CllJ@fr[f@
Año~
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...
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..
·····················
Observa atentamente. Cuenta y
pinta los helados. Pinta el número 4 y
completa los números 4 igual al modelo.
Rellena el número cuatro con papel de diario, luego pinta la palabra cuatro.
Completa con autitos hasta llegar a la cantidad indicada.
85
!Día Mes Año~
1
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1
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6
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
...........
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Por lo que debes usarla con
precaución y supervisado por
un adulto.
................
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número 5. Cuenta las tijeras y luego
pinta el número y la palabra.
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Completa los números 5 igual al modelo. Encuentra los 5 en la posición correcta
y enciérralos con verde. Pinta los cuadrados solicitados.
Pinta la palabra cinco y dibuja lápices hasta completar cinco.
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porque sin él no se pueden
tomar las cosas.
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Observa atentamente. Cuenta y pinta los helados.
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Pinta el número 5 y completa
los números 5 igual al modelo. Rellena el número cinco con polvillo de lápices
y espárcelo con tu dedo. Luego pinta la palabra cinco.
Dibuja 5 estrellas en el círculo.
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Memo, ayudemos a nuestros
amiguitos a conocer los números.
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Observa atentamente y completa 5 globos
en el conjunto. Completa
indicando la canti~ad de corazon~s. Pinta la cantidad de pel~tas sol~citada.
Completa las 4 hojas. Cuenta cuantas manzanas hay y escribe el numero
en el recuadro. Pinta la cantidad de cuadritos que se indica en cada fila.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número seis. Cuenta las tazas y
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píntalas al igual que la palabra seis. Completa los números 6 igual al modelo.
Encuentra todos los 6 iguales al modelo y enciérralos con rojo. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra seis y sólo seis azucareros. 89
!oía
I
Mes
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Cuenta y pinta los helados. Pinta el número 6 y completa
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los números 6 igual al modelo. Rellena el número seis con puntitos de colores
usando plumones. Luego pinta la palabra seis. Pinta la cantidad indicada de
flores.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número siete. Cuenta las ranas y
píntalas al igual que la palabra siete. Completa los números 7 igual al modelo.
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Encuentra todos los 7 iguales al modelo y encierralos con azul. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra siete y dibuja hojas hasta
completar esa cantidad.
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iQué día es hoy? _____________________________ _
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Observa atentamente. Cuenta y pinta los helados. Pinta el número 7 y completa
los números 7 igual al modelo. Rellena el número siete con plasticina. Dibuja
tantas nubes como indica la cantidad.
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Observa atentamente. Pinta los dibujos y letreros de los días que vas a la
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escuela, con muchos colores. Pinta los días que descansas sólo de color
amarillo. Recuerda que los días de trabajado son hábiles y los de descanso
son festivos.Cuéntalos y anota en los círculos los días festivos y los días de
descanso.
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Remarca los dias de la semana.
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!Día Mes AñoJt
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Observa atentamente. Menciona los días que vas a la escuela y luego remarca
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y transcribe sus nombres con letra caligráfica.
Pinta l~s días de descanso que Oliver, el erizo de Julieta, lleva en los
banderines.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número ocho. Cuenta las manzanas
y píntalas al igual que la palabra ocho. Completa los números 8 igual al modelo.
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Encuentra todos los 8 iguales al modelo y enciérralos con amarillo. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra ocho y dibuja peras hasta
completar esa cantidad.
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Observa atentamente. Cuenta y pinta los helados. Pinta el número 8 y completa
los números 8 igual al modelo. Rellena el número ocho con lana picada. Dibuja
tantos globos como indica la cantidad.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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se reproducen por huevos.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número nueve.
Cuenta los pollitos y
píntalos al igual que la palabra nueve. Completa los números 9 igual al modelo.
Encuentra todos los 9 iguales al modelo y encierralos con celeste. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra nueve y pinta sólo la
cantidad indicada de huevos.
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los números 9 igual al modelo. Rellena el número nueve con papel lustre
\ { _ ) picado. Dibuja copos de nieve hasta completar los nueve.
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llama Tomas.
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Observa atentamente. De la página 211 recorta las piezas y arma este
rompecabezas.
Pinta el nombre de la tortuga de Olivia libremente.
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¿.Cómo está el día?
¿.Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, yo aprendí que 10 unidades
son una decena.
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Observa atentamente. Pinta de rojo el 1 del número 1O, que representa la
decena, y únelo a los números del 11 al 19 remarcando las líneas.
Escribe los números formados y cuéntalos en voz alta con la ayuda de tu
profesora.
Completa la cuncuna con los números que faltan.
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, ¿Habrán existido
realmente los dinosaurios?
SÍ, Julieta, hay fósiles que
así lo demuestran .
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Observa atentamente. Remarca los números en el cuello del branquiosaurio.
Remarca los números 1O y pinta de muchos colores el 1O.
Cuenta los huesos y deja diez. Pinta de negro los que sobran.
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!Día
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Observa atentamente. Pinta sólo la cantidad
indicada de hojas.
Une los puntos del 1 al 1O para completar el dibujo.
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Recorta 5 números 10 de diarios o revistas y págalos en el recuadro.
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Amiguitos, vamos a reconocer
los números.
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Observa atent~mente los ele~entos que hay e~ cada conjunto, cuéntalos y
~ \ ( _ ) colorea el casillero con el numero correspondiente.
103
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Unidad significa un
elemento.
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~ ~Observa atentamente.
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Escribe el número que corresponde a la cantidad
~\(_)mostrada en el dibujo.
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Aprendí hoy que 10 unidades
es igual a 1 decena.
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Observa atentamente. Cuenta y escribe en el recuadro cuántos lápices hay.
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Píntalos de azul. Cuenta y escribe en el recuadro cuantos paquetes de lápices
hay.Píntalos de rojo.
Establece la relación pintan-do la U de unidad de color azul y la D de decena de
color rojo. Pinta el saco rojo al igual que la decena.
105
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Cuando tenemos 10
unidades se llama decena.
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Una decena son diez unidades.
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Trabajaremos decenas y unidades.
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Observa atenlamente. Completa con las cantidades indicadas.
107
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¿Cómo está el día?
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'.....,_,_,,!
corresponda en sus lugares.
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Nos gusta mucho jugar dominó,
¿y Q ti?
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1
1
1
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1
1
Observa.~entamente. Coloca en los recuadr?s los números que corresponden a
los domino. Completa las piezas del domino para que queden iguales a los
modelos.
109
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I Mes I
Año~
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RMNC/RLMC/C
6
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Súper, Julieta,
yo comienzo...
Memo, juguemos a
¿quién conoce más números?
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Observa atentamente. Cuenta los objetos de cada conjunto y pinta el casillero y
con la cantidad correspondiente.
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¿Cómo está el día?
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Mes
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a contar, amiguitos.
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Observa atentamente y cuenta todos los dibujos de cada tipo.
Colorea los recuadros según la cantidad que hay de cada figura.
111
!Día Mes Año~
1
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"'11 , ....
1
RMNC/RLMC/C
8 o o
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, Julieta, lo lograremos,
no te preocupes más.
Estoy lista para un
nuevo desafío, Memo.
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Observa atentamente.
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112
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Completa el número final escribiendo la cantidad solicitada.
Cuenta las témperas y anota cuántas hay, haz lo mismo con las tazas.
Pinta libremente.
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RMNC/RLMC/RLM
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Qué bonitos los dibujos con
figuras geométricas,
¿sabes cuántas son?
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D
D
D
D
D
D
D
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o
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O<>o 0<>o 0<> O<> o
0
0
0
Observa atentamente cada dibujo que está formado por figuras geométricas.
Cuenta cuántos cuadrados, triángulos, rombos, rectángulos y círculos forman los
~0
dibujos. Escribe las cantidades correspondientes a cada dibujo.
Identifica las figuras geométricas que continúan las secuencias y píntalas de
color azul.
113
RMNC/RLMC/C
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8 o o
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, pero la tortuga de Olivia
tiene cero año.
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3 o 1 o4
8 5 o 6 g
Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número cero.
~Ql
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Pinta de amarillo el
conjunto con cero elementos.
Completa los números O igual al modelo.
Pinta la pecera con cero peces y luego encierra con lápiz rojo los números cero.
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, ¿qué números uso
para decir que no tengo algo?
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@
[
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~
~ ~
Observa atentamente. Pinta los árboles.
@@0
Luego únelos con una línea al círculo que
indica la cantidad correcta de manzanas.
Repasa el cero con tu dedo y pinta el tarro de pintura que tiene cero brochas.
Pinta la brocha que tiene cero pintura.
115
;lora
I Mes I
Año~
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RMNC/RLMC/C
8 o o
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
No lo es tanto, Julieta, sólo
debemos concentrarnos.
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116
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Observa atentamente. Completa con los números que faltan antes y después del
número dado. Es decir antecesor y sucesor.
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¿Cómo está el día?
Memo, tú te quedas con dos
puntos porque eres mayor o
mcís grande que yo.
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¿Q~oy? -- ---------- -- -- ----- ---- --- --
Y tú te quedas con uno solo
porque eres menor que yo.
Une los puntos siguiendo
las líneas segmentadas.
Haz lo mismo con
J'ulieta y Memo.
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"-......
o
o
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•
O·"
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(00)0
éfl~
Observa atentamente. Recuerda poner 1 punto para la menor cantidad y dos
puntos para la mayor cantidad. Luego une los puntos y verás cómo se forma
una flecha.
117
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RMNC/RLMC/RLM
8 o o
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iCÓmo
está el día?
iQué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, lo lograré, puse
mucha atención, ya ve reís.
Veamos si lo puedes hacer
tú, Memo.
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Observa atentamente. Pon los puntos tal como en la actividad anterior, 1 para la
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118~
cantidad menor y 2 para la mayor. Luego une los puntos.
'"-.,/
Realiza la misma operación con los números.
"-._.,,'
Encuentra el número que cumple con la solicitud de ser mayor o menor que el
número del recuadro en cada oveja.
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¿Cómo está el día?
Mes
1
1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Creo que aquí hay algunos
errores, Memo. Veamos cuáles
están bien.
SÍ, Julieta, aprovechemos de
corregir y aprender más.
l 6 I l8esmayorque6? Q) Q!}
l8 I
l13 I l15 I l13 es igual que 15? Q) Q!}
1121 l10 l ll2 es mayor que 10? Q) Q!}
l2sl l3ül l25esmayorque30?Q) Q!}
l18 I l18 I ll8 es igual que 18? Q) Q!}
6
15 ! l6 es mayor que 15? Q) Q!}
.1
1
l
~101 111-~ -8 J ¡ -:/ ~- 6-I
l 12~15 I 20~ 1g
123~111
1g
J
~0
1
Observa atentamente. Pinta el círculo con(}) si es correcta la afirmación,
O con
0
SÍ la afirmación es incorrecta.
Pinta el signo que establece la relación correcta entre ambos números.
119
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6 o o
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Bueno, ahora podrás pintar
alegremente, J'ulieta.
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1
1
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1
D
D
Observa atentamente. Pinta de color rojo
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120~\(__)
D
el concepto mayor que. Pinta de
', __.'
verde menor que. Y de azul igual que.
·'<.._,/
Rellena con sémola los signos y luego pinta con témpera respetando los
colores mencionados. Coloca el signo respectivo y pinta los árboles.
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RMNC/RLMC/RLM
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'l/h
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¿Cómo está el día?
-
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Julieta, ¿y que pasa cuando
son iguales?
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DD·----·D D·----·D
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•
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1
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º--, ·----··----=- 61
Observa atentamente. Completa el signo tal como te enseña el señor lápiz.
Remarca el signo sólo donde están las cantidades iguales de peras.
Marca el signo donde los números son iguales.
Pinta las manzanas verdes y las peras amarillas.
121
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Mes
1
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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Viste los hermosos veleros
que navegan en Rapel.
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1
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1
,
1
1 2 3
Observa atentamente. Pinta el número 11, cuenta los veleros y pinta sólo la
cantidad que indica el número. completa los números 11 igual al modelo.
Recorta de la página 213 y pega 11 anclas. Pinta la palabra once y completa el
panel con los números del 1 al 11.
Pinta sólo la cantidad indicada de cuadrados.
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¿Cómo está el día?
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1
1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
~
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Oh, mi papá también
tiene 11.
1
Ce
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Obsenia atentamente. Une con una línea los calcetines iguales y descubre el que
está sin su par. Anota en el cuadrado cuantos calcetines hay.
Dibuja hasta completar 11 botas.
Recorta de diarios o revistas 3 números 11 y págalos en los recuadros .
123
!Día
Mes
J
J
Año~
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
-
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Me encanta colgarme de
las ramas de los sauces.
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
Observa atentamente. Repasa el número 12 y luego píntalo de color café.
~0 Pinta sólo 12 hojas de la rama de sauce. completa los números 11 igual al
~
,,.....
124
/. ·
/
modelo. Dibuja árboles hasta completar 12.
Completa el recuadro con los números del 1 al 12 y pinta la palabra doce. Pinta la
cantidad correcta de recuadros.
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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Mes
1
1
Año~
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Estoy muy contento, yo quiero
aprender esto y mucho más.
~7WUY
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~
"'
2
1
11
)1 3 5 6 8 10 12
y
q
Observa atentamente. Pinta los meses del año. Comenta con tu profesora los meses
(®)0
que tienen ilustraciónes.
Ayuda a Julieta a encontrar los meses que en el juego están con negrita.
Transcribe los nombres de esos meses sobre las líneas .
125
!Día
Año~
Mes
1
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'•'
1
6 o o,,,,,,,,
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
-
..._
Memo, mi gallina justo
puso 12 huevos.
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@G@@@@GJ
,.
~0
¡Y
126
Observa atentamente. Pinta la palabra docena y dibuja en el nido de la gallina los
\,~
h~evos, que faltan para completar 12.
\.,_,,)
Pinta solo 1 docena de huevos.
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RMNC/RLMC/C
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'11 \ '
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o
6
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o
'l""
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, Julieta, cumplió 13 años
y su fiesta fue muy bonita.
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1
1
1
1
1
Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 13 y píntalo. Cuenta las velas
o
~0
de la torta en voz alta a tu profesora. Pinta la torta. Pinta sólo 13 trozos de torta.
Completa los números 13 igual al modelo.
Pinta la palabra trece. Completa el recuadro con los números del 1 al 13.
Pinta la cantidad correcta de recuadros.
127
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1
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6 o o
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1
RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Supe que tus papás están
de aniversario~
Es muy dulce mi papá con mi
mamá. Le trajo champagne.
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qq. q· q· q· q· 14
qq. q· q· q· q·
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,'
1
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1
1
1
1
Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 14 y píntalo. Cuenta y
'--....-'
pinta sólo 14 copas. Pinta sólo 14 globos.
"-~
_,'
'-..-./
el recuadro con los numeros del 1 al 14.
Pinta la cantidad correcta de recuadros.
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RMNC/RLMC/C
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Jora
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¿Cómo está el día?
I Mes I
A~~
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Me encantan los regalos, sobre
todo los moños para decorarlos.
Ah, te refieres a la rosita
de la cinta de regalo.
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.............
A A A A A A 15 . _ . _ .._
MMMMMDAI .-::--· . --·-- --· . --· ...
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el
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número 15 y píntalo Cuenta y pinta
sólo 15 regalos. Pinta sólo 15 gorros.
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Completa el recuadro con los números del 1 al 15.
Pinta la cantidad correcta de recuadros.
129
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Mes
I Año~
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mi mamá tiene muchos
anillos.
SÍ, y pulseras también.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 16 y píntalo. Cuenta y
pinta sólo 16 anillos. Pinta sólo 16 perlas de las 2 pulseras.
Completa los números 16 igual al modelo. Pinta la palabra dieciséis.
Completa el recuadro con los números del 1 al 16. Pinta la cantidad correcta de
recuadros.
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, ¿puedes prestarme
tus lápices de colores?
Por supuesto, Julieta, puedes
tomar los que necesites.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el
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sólo 17 lápices. Pinta sólo 17 cuadernos.
Completa los números 17 igual al modelo. Pinta la palabra diecisiete.
Pinta sólo 17 cuadernos. Completa el recuadro con los números del 1 al 17.
Pinta la cantidad correcta de recuadros.
131
!Día 1 M~ 1 Año~
RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, en primavera
aparecen las flores.
SÍ, J'ulieta, todo florece.
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Observa atentamente. Recorre
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con tu dedo el número 18 y píntalo. Cuenta y pinta
sólo 18 flores. Pinta sólo 18 hojas de color verde.
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Completa los números 18 igual al modelo. Pinta la palabra dieciocho.
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Completa el recuadro con los números del 1 al 18. Pinta la cantidad correcta de
recuadros.
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En Navidad me gusta
mucho adornar el arbolito.
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 19 y píntalo. Cuenta y pinta
sólo 19 velas. Pinta sólo 19 adornos del árbol Navideño.
Completa los números 19 igual al modelo.
Pinta la palabra diecinueve: Completa el recuadro con los números del 1 al 19.
Pinta la cantidad correcta de recuadros.
133
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Mes
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Julieta, cada vez aprendes
más rápido. Y ahora iqué estás haciendo?
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6
15
112113] I1sr 1111
l1Yl1sl l1tl1BI 1
Observa atentamente.
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134~\(_)
Ayuda a Julieta a completar con los números que van
después (sucesor) y los que van antes (antecesor).
Qué números faltan en la ruleta y pinta la caja con la respuesta correcta.
Completa los números que faltan.
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¿Cómo está el día?
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Memo, vamos a la feria a
comprar frutas.
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OIM:erva atenfamenh!. Cuenta cuántas frutas hay de cada tipo y escribe en los recuadros las cantidades.
135
!Día 1 M~ 1 Año~
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Amiguitos, los números nos ayudan
para muchas cosas todos los días.
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Ob~rva atent~mente. Marca con una cruz los número iguales a los modelos.
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Escribe los numeras del 1 al 19.
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Ya conocemos
muchos números.
Y seguiremos
conociendo
,
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aun mas.
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Observa aten~a~ente. ~ompleta con los números faltantes y píntalos.
Cuenta los dibujos y pinta las respuestas correctas.
Enumera los lápices con los números que faltan.
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mí igual, ellas trabajan
en la polinización.
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138
01>8el'lla atentamente. Repasa el número 20 con tu dedo.
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Desarrolla la muestra del número 20.
Recorta números 20 de diarios y revistas y pégales en el recuadro.
Pinta cuántos billetes necesitas para tener 20 pesos.
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Antes de la electricidad la
gente se alumbraba con
otras cosas.
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"C7 "C7 "C7 "C7 "C7
SÍ, Julieta, usaban velas
y, aún antes, los chonchones.
•• • ••
iiiii
"C7 "C7 "C7 "C7 "C7
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"C7 "C7 "C7 "C7 "C7
•• • ••
iiiii
"C7 "C7 "C7 "C7 "C7
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C®50
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Observa atentamente. Cuenta y anota cuántas velas hay en cada candelabro. Ahora
cuenta todas las velas y pinta el número 20.
Recorta de diarios o revistas 2 números 20 y pégalos cada uno en un recuadro.
139
!Día Mes Año~
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¿Cómo está el día?
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En el negocio del campo, don Evaristo pesa con una
balanza el maíz y el trigo.
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1-15
1
16
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Observa atentamente. En la primera balanza pinta el número de bolitas para
que quede en equilibrio.
En la segunda balanza pinta el número de bolitas para que gane uno de los
lados.En la tercera balanza cuantas bolitas se necesitan para vencer al lado
más pesado.
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mi abuelo era campeón
de brisca.
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Observa atentamente. Completa los dominó con las cantidades indicadas en los
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que indica la cantidad de flores de cada conjunto.
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!oía Mes Añot:
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Observa atentamente. Remarca los números que se forman al
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2
212
unir 2 decenas
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con las unidades.
Representa los números con los ábacos.
Completa los ábacos con unidades o decenas según corresponda.
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D
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Observa atentamente. Pinta en las casitas los recuadros de las unidades de
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color azul y de las decenas de color rojo.
Completa los ábacos con las cantidads solicitadas.
Cuenta las cantidades representadas en los ábacos y escribe los números
respectivos.
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Mes
1
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Trabajaremos decenas y unidades.
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Observa atentamente. Completa según corresponda las cantidades indicadas.
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¿Cómo está el día?
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El potasio evita los
calambres.
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Observa atentamente. Cuenta las hojas de las ramas y escribe la cantidad dentro
de la hoja grande. Une los puntos del 1 al 20 completando el dibujo y luego
píntalo. Remarca y pinta el número 20.
145
!Dfo Mes Año~
1
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1
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Recuerda Memo, que 10
unidades son 1 decena.
Y una decena son
10 unidades.
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~--------------~---------------~
/15+15=301 110 +20 =30-1 1~
Observa atentamente. Cuenta y comprueba lo que dicen Memo y Julieta. Si es así,
~
pinta el 30.
@ID 0
/
146
- =301
Completa los números 30 igual al modelo. Rellena el 30 con puntitos de lápiz
scripto.Recorta de la página 213 los números 1Oy pégales hasta completar 30.
Mira los ejemplos de suma e inventa otra que sume 30.
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RMNC/RLMC/C
,,,
~o~
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!D!a Mes Año~
6 o o
'l/h
¿Cómo está el día?
1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
ejercicios.
20
10
8
g
l
_ 6 _1
13
12
1g
11
20_ 16_
_10_
_g _
-6-
Observa atentamente. Escribe los números en el orden correcto que deberían tener
(00)0
los juguetes.
Completa con el antecesor y el sucesor según corresponda.
Completa las cuncunitas con los números que les faltan.
147
!oía M~ Añot:
I
RMNC/RLMC/C
\1/
,,,., ,,.....
.:-o~
I
6 o o
.,,.,,..,"""
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
-
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~~~
~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
flJjJ flJl f1fj
-30 G 31 G 32 G 3 G 3
35 G 3 G 3 G 38 G 3
1
30
1
1
35
1
L
38
1
Observa atentamente. Cuenta los peces que Memo pescó y luego pinta el balde
~f/1
148~\{_)
con la cantidad correcta.
Completa la serie del 30 al 39.
Completa con los números que van antes y después de los números que están
en los recuadros. Completa con el número que falta en cada hueso:
'---~-'
'~4~"'
',u;
1
'--A")
'J
(>
r---\
RMNC/RLMC/C
...' 11,,,
-0"'11 , ....
/~-"\
!Dio Mes A~~
6 o o
'//h
1
¿Cómo está el día?
_,~-
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Creo que cambiar monedas por
Eso, Julieta, y lo más
importante, pesan menos.
billetes es más fácil y práctico
de lo que pensé. ____.,
~
10
10
u
--
10
10
I~
¡ 10
10
1D
10
10~101
10~1º1
10
111 111=
10
10
10
~
10
10
10
10
10
~ 10
110~101
10
10
10
~ 10
10
10
c~10
-
10
Observa atentamente. Pinta la equivalencia entre 1O monedas de 1 y 1 billete de 1O.
0
Pinta la cantidad de monedas que representan los billetes.
Dibuja los bill~tes que representan las monedas. Dibuja las monedas que representan
los billetes. Recorta números 30 de diarios y revistas y pégales en el recuadro.
149\ \
\
;lora
I
Mes
I
Año~
,,,
~o~
'11 , ....
RMNC/RLMC/C
6 o o""""""
¿Cómo está el día?
-------
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Yo corrí los 100 metros
planos y llegué en
primer lugar. ~
~tt\12~@
LMMJVSD
..3 4
s
b 7
1
cg
2
q
42 13 '14 15 1h
11 ~~ 1'1 20 21 22 23
21./ 25 21:, 21 28 2'1 30
31
/O 41
_j
Observa atentamente. Dibuja más patas a la primera cuncuna que a la última,
0
pero menos que a la segunda.
"~·...'
'-_.)
Colorea al niño que llega primero y encierra en una cuerda al que llega tercero.
Encierra el primer día del mes con rojo y el último con azul.
'..)
(
'
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,
RMNC/RLMC/C
\,,
,,
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"
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:flora I
6 o o
,,,,,~,,,
¿Cómo está el día?
Mes
I
t:
Año
/---~,
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Veamos si aprendemos los
números del 30 al 39.
<1
o
(
1
1
,I
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
21
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
)
3q
Antecesor
Sucesor
3q
31
36
34
_ 38
_32
30
36_
32
33_
35 _
31_
1
>
20
30
••••
1
3g
35
Observa atentamente. Completa los números de la recta numérica.
~0
/
Escribe el antecesor y el sucesor de cada número de referencia.
Escribe el
antece~or y el sucesor y represéntalos dibujando pelotitas hasta
completar la cantidad.
151
Jora I
Mes
I Año~
,,,
.:-o~
'11 , ....
6
o
RMNC/RLMC/C
o
'l/h'
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Soló por unos meses,
Juliefo.
~l s 121¡13~ ~l30¡3ql1s~
o@
@\Jo@
@\J
~13s12s12S C!!l1s1311!b
o@
@\Jo@
@\J
,_/
1
g
6
2
15
21
2Y
18
21
30
Observa atentamente. Pinta de color rojo los 2 números mayores en los
furgones y trenes, y de color verde los 2 números menores.
Completa el recuadro con los números que faltan.
~/
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' í?J
('.e-.
RMNC/RLMC/C
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.:-o~
r·(-·"'
6 o o
'//h
"'11 , '
¿Cómo está el día?
----------
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Pero no de todos, hay árboles
de hoja perenne que no se caen.
25
•
2'1
•
TI
•
28.
23.
30
22•
20 • t
8•
•
•
1'1.
q.
18 •
2
•3
•6
•
16.
•
15
•
5
10 •
11.
Lj
11 •
•
1'1
•
•12
13
Observa atentamente. Cuenta las hojas del otoño y pinta el
número correcto.
Une los puntos del 1 al 30' y descubrirás el dibujo escondido.
Pinta el número 30.
153
!Oía Mes Año~
1
RMNC/RLMC/C
,,,
6 o o
~o~
'i.f;';
""11 , .....
1
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mi tío Claudio construyó
un gran muro para saltar
con su yegua. ~
40
, ..... ,
~
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1
•
..
1
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1
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1
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1
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1
· - - -:-
1
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1
•
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,_
1
\ -
...
,_,
•
Observa atentamente. Cuenta los ladrillos del
~f/1
154~\{_)
muro y los que faltan hasta
completar la cantidad indicada por el número.
Completa los números 40 igual al modelo.
Rellena con sémola el número 40.
;
Pinta los globos aeroestáticos hasta completar 40 sumando sus números.
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t~·~
RMNC/RLMC/C
,,,
~o~
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!Día Mes Añot:
6 o o
'l/h
¿Cómo está el día?
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1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
1
41
2
42
3
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5
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M
M
M
M
M
M
M
M
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1---,'
.. ...____.....¡
·--
~
Observa atentamente. Completa los números que se forman con 4 decenas.
~0
Represéntalos en los ábacos.
Pinta las monedas necesarias para juntar 40.
Completa los números del boleto premiado.
Pinta el 40.
155
!Día
Año~
Mes
1
'.,
~º~
'•'
1
RMNC/RLMC/C
6 o o'l,,,,,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Uy eso es mucho, J'ulieta,
debe ser muy entretenido.
.
_·@_ _@_ _@ _
_ @_ _ @_ _@_
•
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_@_ -®- _@ _
_ @ _ _ @_ _(® _
_ @_ _@_ -®-º
1
1J~
10 L.
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1
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10 L.
Y1
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JI
156
1
1
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1
1
YO
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YS
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Yl
Y3
10 L.
Yl
Y3
Y1
'.,,/
O.bserva ate~tamente. Co~pleta con ~I antece~or y el s~cesor según corresponda.
Pinta la cantidad de barriles necesarios para Juntar 40 litros.
Coloca si es > o < o = en cada caso.
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...
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RMNC/RLMC/C
,,,
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6 o o
'l//.I'
¿Cómo está el día?
!Oía
1
~~ :J~
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
YO
25
10
5
40
··············-···
1
40
40
D
1·0
20
D
D
Observa atentamente. Completa con las cantidades que faltan en la línea númerica.
Recorre el cuarenta con tu dedo.
Recorta de la página 213
ypega para armar las cantidades.
Escribe cuantas decenas corresponden el número indicado.
157
!oía Mes Añoj:
,,,
.:-o~
"'11 , .....
I
RMNC/RLMC/C
6 o o
";;~/..'
iCómo está el día?
1
iQué día es hoy? _____________________________ _
Hay muchas formas de
completar 40, J'ulieta.
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20
20
10
30
25
5
35
·----------·
1
10 - 20 - 30 - ¡
.. __________
1
1
25
-
30
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1
1
1
1
-,
1
1
1
1
1
1
1
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
.
YO
40 31
-
-
30
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1
1
1
1
1
1
1
1
-,
,1
1
1
1
1
1
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·----------·
1
1
1
1
38
-,
1
1
1
1
·----------·
1
1
1
1
,1
1
1
10
40
·----------·
·-..,/
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158~\{_)
Observa atentamente. Une las figuras que completan cuarenta. Sigue el ejemplo.
"-
Completa la serie de números colocando el número que falta en el recuadro.
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RMNC/RLMC/C
,,,
~o~
" ....
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!Día
o o
6
'l~'-
¿Cómo está el día?
Mes
1
1
Año~
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Amiguitos, mi mamá dice que cuatro
décadas es lo mismo que 40 años.
(
1
1
L/O
GQJ
41
1
1
1
1
1
1
1
1
L/2
L/5
O
~450
~4q0
O~
~
041~
L/8
1 )
Antecesor
Sucesor
4q
46
42
41
48
44
48
40 _
42
45_
41 _
44 _
_
_
_
50
~
Observa atentamente. Sigue la secuencia para completar la recta numérica.
Escribe el número que continúa en el recuadro y luego el número que sigue entre
recuadros, para completar lá secuencia.
Escribe el antecesor y el sucesor en los respectivos recuadros.
159
!Día Mes Año~
1
,.,
~o~
",, ,.....
1
RMNC/RLMC/C
6
o
o
,,,,,,,,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Las mariposas son insectos
hermosos y muy delicados.
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•
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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1
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1
1
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1
' 1
1 1
J 1
11
1 1
11
1 1
11
1 1
11
1 1
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1\.
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....
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11
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11
\.1
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\./
\./
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\./
\.1
\./
\./
\./
1 1
1 1
11
1 1
11
1 1
11
1 1
1 1
1 1
15
• •
• 12
•10
•11
11
•16
g
•
1
\
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1'!
13 •
11
1
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1
18
•
1q
•
20
•
• 21
_/22
~ ~·23
•q
•2'1
•
25
•21
• 8
•26
•1
• 6
•32
•33
•
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•5
•3Y
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•
3q
38.
.
.
•35
•36
•
31
11 j [_/
.
~
...
...
··~·
~
l_S=l···¡···
Observa atentamente. Remarca y cuenta todas las burbujas del pez y anota en el
círculo la cantidad.
Une los puntos del 1 al 40
ydescubrirás el dibujo que puedes pintar.
Repasa con tu dedo el número y luego píntalo.
161
Jora
I
,,,
Mes I Añoj:
RMNC/RLMC/C
6 o o
.:-o~
""11 , .....
'/,,(h
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
---
.............
Igor es un perro muy fiel,
igual que los San Bernardo.
Oh, sí... yo escuché que los San
Bernardo rescatan personas
en la nieve.
rnrn
rnID
rnID
@]~
50
.......
.. ..... ,
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... - - - .
1
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1
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........
•
'
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•
'
1
''
.. - .
•
'
1
''
--'
•
•
Observa atentamente. Ayuda a Bernardo a pintar tantos barriles como sea
~f/1
162~\(_)
necesario hasta completar 50.
Completa los números 50 igual al modelo.
',~/
...._......./
Pinta la palabra cincuenta y el recuadro con esa cantidad.
'.____,.'
t"
'q:/
("''\
RMNC/RLMC/C
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~o~
....
("
o
6
D
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~-,
1
¿Cómo está el dí a.?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
1 = -º-1
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52
DIU
50
4=
--
5=
------...
6=
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l=
8=
q=
·------¡
,_¡
1 2 3 Lf
23
31
i
30
21
3Lf
Lf1
q 10
6
15 16
38
Lf 6
yq
Observa atentamente. Completa con los números que resultan de unir el 5 como
®)0
decena con los otros números como unidades.
Escribe la cantidad que representa el ábaco. Pinta 50 monedas.
Completa la tabla con los números del 1 al 50 y pinta libremente el
número 50.
163
!Dfo Mes Año~
1
,1,
~º~
/¡\
o
8
RMNC/RLMC/C
o
'l,,,,,,
¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mi abuelita fue al casino con
mi tía, porque estaba de
cumpleaños.
Uy, el casino está lleno
de números por todos lados.
(
•
'
~@ ~@ ~@ ~@ ~'(') ,:
•
•
•
'*'
)
1 1
4 11
2 1
w
1 2
""
1
1
1
1
1
1
1
3
4
5
6
l
2 5
8
g
21 20 30 13
10 35 18 YO
18 Y6 21 Y3 50
~
Observa atentamente. Completa los números que se forman con las decenas de
~
cada carta. Marca el 50 y pinta las cartas.
..
~0
/
164
·,¿_,-'
Encuentra el camino de Julieta a Memo pintando de rojo todas las decenas.
'-._./
Recorta las estampillas del 1O al 50 y pégalas de mayor a menor. Encuentra los
"'-·.~"
recortes en la página 213.
'---.)
-:···'
("'\
/~--......
RMNC/RLMC/C
',,
o
6
.:-o~
"11 , .....
o
'l//•
¿Cómo está el día?
-------
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, J'ulieta, pero no olvides que
también respiran fuera del agua.
"\(vV~"
,¡
\
\
\
\
\
~
\
\
\
\
~
\
\
\
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. ," ,](
~
\
\
\
\
_,__.,- ,v,, \
~
\
,"
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~GQJ~
•2
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10.
11•
•
8
• •
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1
•3
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.13
1Y •
1CJ
•
20.
21 • 18
22 •
•2Y
23
•
15
•
•
11 <::;;:;r •
e
•
25 • •
26
28
•
21
~q -
30 3Y
e
3 36
•
• •
• 38
31 32 31
•J
•
•YO , 1Y3• Y6 Y8
• •••••
yy
Y5 yg
50
Observa atentamente. Si cada frutilla tiene
@W0
1O semillas, cuenta cuántas semillas
hay en total y pinta el cuadrado con la cantidad correcta.
Pinta luego las frutillas, con verde, rojo y amarillo. Une los puntos del 1 al 50
para descubrir el dibujo. Pinta el dibujo y el número 50.
165
!Día Mes Año~
1
,1,
~o~
"'11 , .....
RMNC/RLMC/C
8 o o
'i;'h
¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
~
166<®50
'-· ·-~
Observa atentamente
busca y recorta las piezas para armar el rompecabezas
en la página 215.
Pinta el número central y la pieza que lo completa. Comenta con tu profesora
qué número es.
...
\ ,.,/
'-"'
>:. ,·,·
!ofo Mes Añoj:
.~~
'~
,:
RMNC/RLMC/C
,1,
~º~
/'~
/¡\
6
o
o
I
'l/h
,-',
¿Cómo está el día?
I
J::ill:EI.
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a colorear
este paisaje.
=2
Pero primero debemos
sumar.
=3
=Lf
=5
1+1
2+1
2+2
Lf +1
2+3
Observa atentamente las imágenes, suma los números y colorea según los
resultados.
167
!Día
Mes
1
1
Año~
,,,
.:-o-:.
'11 , .....
6 o o
RMNC/RLMC/C
'l/h
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy?
Amiguitos, vamos a trabajar
los adicionales.
D
+ D
+
8
+ 3
QQQQ + (')(')(')
QQQQ ~~~
5
+
y
VeVev + VeVe
'-..,,/
~ fj\ Observa atentamente, resuelve las adiciones y pinta los dibujos libremente.
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-,_/
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RMNC/RLMC/C
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está el día?
Mes
1
1
Año~
iQué día es hoy? _____________________________ _
Ya no me equivoco con
las figuras geométricas.
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I
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Yo tampoco, Julieta,
mira ...
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I
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§
B
1+3
~
-
~
. .
l
.....
/
.
1
1
4+2
@)
~
1
Y=~
6=~
8=~
Observa atentamente. Desarrolla las muestras de las figuras geométricas
respetando los espacios.
Pinta las figuras geométricas respetando forma y color. Debes resolver la
adición para saber el color correspondiente.
169
!oía
I
Mes
I Año~
,,,
,,,
~º~
RMNC/RLMC/C
6 o o
'i/h
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Ejercitemos la suma
contando sin equivocarnos.
n+o·
LJ . .
1
1
Ya conocemos los números,
no nos va a costar.
D+D
D +D•
1
1
1
1
n+o·
LJ . .
.
DD
• •
1
1
+
1
1
"-/
Observa atentamente. Realiza la suma de los puntitos de cada círculo de la
,'-,___//
~0/'.···
170~
tortuga y únelas con una línea al resultado correcto. Luego pinta la tortuga.
Cuenta los puntos de cada cuadrado y súmalos. Registra el número del
resultado en el recuadro blanco.
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''---''
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('"\
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RMNC/RLMC/C
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",, ,
.....
6
o
o
'l/h
¿Cómo está el día?
~
¿Qué día es hoy? ------------------------------
Qué entretenido,
quiero sumar.
--- --
¡vamos a sumar!
_,-,
,.--~
~
~~
~
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Uu
*u u
. . ________. =D
+ . . ________. =
D
+ . . ________. =
D
GG
+
+
0
. . ________. =D
ªª
ª
ªª
ª
+
Observa atentamente. Cuenta cuántas figuras hay en
. . ________. =D
cada conjunto y sumalas.
171
!Oía
Mes
1
1
Año~
,,,
,,
~º~
\
RMNC/RLMC/C
6 o o
,,,,~,,,,,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hov?
Amiguitos, vamos a practicar
con sumas.
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1· •.1 • l+I • 1• I=
+
Lf
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
. __________ .
2
2
+
: :1: :1+1· •.1 • I=
8
5
·----------~
: +
1
1
1
1
1
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. __________ ..
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1· •.r · l+I 1····-1= i. .6. .]1
. __ -----___ .
Lf
+
1·· .1· •.l+I - 1 I=
6
+
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Lf
·---------- ..
·---------- .
1
1
1
:
+
1
1
1
1
1
1
1
1
**** +****
***+*
:
l
+
r---------- .
1· •:r· •.1 +1· •J·3=
6
1·1 • I+: :1·;-:i
g
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
+
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 1+1 : 1· •.I= [. .6....]
+
5
.. - _________ .
--.-
1 1 l+I • 1• I=
Lf
·---------- .
1
1
1
1
1
1
1
1
.. __________ ..
1
+
\
0
172~\(_)
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Observa atent.imente. Resuelve las adiciones según correspondan.
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RMNC/RLMC/C
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""11 , .....
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!Día
o
o
8
.:-o-:
'l;'h
¿Cómo está el día?
M~ Año~
1
1
,r-· ..
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
¿Sercí que a lo mejor la bruja
es lo que no te gustó
del cuento?
**********
**********
**********
**********
**********
**********
*****
60
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160 + 2 = -HJ J60
J6o + s =
¡
j6o + 1 =
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•
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+3 =
]60 + q =
1
1
Observa atentamente. Pinta solamente ia cantidad de estrellas indicadas por el
número 60. Pinta el número 60.
Pinta et-0Wk> d~ lana dond~ el número 60 se encuentra bi~~- escrito.
Compteta ~os numeros 60 igual al modeto.Resuelve la adte1on de cada
recuadro.
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173
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!oía
I
Mes
I Año~
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6 o
RMNC/RLMC1
o
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¿Cómo está el día?
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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_61
_66
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---=
D
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-
D
[EJ
~
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Observa atentamente. Completa la secuencia numérica escribiendo en cada figura.
~0
/
174
Escribe los números que se forman al unir 6 decenas con las unidades.
Comple!ª. con el antecesor: el sucesor. Ordena los números de menor a mayor,
en los lapices que por tamano les corresponden.
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RMNC/RLMC/C
.....' 11,...
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6
o
o
'l//.;
¿Cómo está el día?
/---~
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Contar saltándose números,
esto sí es divertido.
SÍ,j J'ulieta, d,.
eJame
~vor.
®
~
6+6
~
4+8
~
~
~
~
5+7
10=~
+
6
8=~
12=~
Observa atentamente. Marca el camino del cohete del 5 al 60, pasando por todos los
~0
//
¡f/
asteroides que van de 5 en 5.
Completa las flechas con el· número que le corresponde a cada una de la secuencia.
Resuelve los adicionales para saber de qué colores debes pintar.
175
!Día Mes Año~
1
,1,
~o~
.,,., ,,.....
RMNC/RLMC/C
6 o o
'i/h
¿Cómo está el día?
1
j
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Tengo 60 hojas desocupadas
en mi agenda.
j
6 1
1 2 3
11
11.f
1CJ 20
23
28
26
31
3CJ
31
Lf 3
Lf 8
50
Lf 5
51
51.f
51
·~·
__ /
~
'·.,,_,,_.)
~ .r?\fl'/' Observa atentamente. Completa los números que faltan hasta el 60.
~ \{_)
176
Descubre qué patito lleva el globo con el número 60 y píntalo.
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RMNC/RLMC/C
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!Día Mes Año~
6 o o
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1
¿Cómo está el día?
1
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;Qué día es hoy? ------------------------------
~
Es que se hace con
leche, Memo.
•10
•11
•q
8
•
•15
•16
1.
O
o
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2;
3• •y
•2
•13
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•28
•15
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•31
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I
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~5
1
I
I
I
,,
I
Observa atentamente. Cuenta las cajas y piensa:
¿cuántos quesos hay en todas
las cajas? escribe tu respuesta en el letrero colgado.
Une los puntos del 1 al 60 y descubrirás a quién más le gusta el queso.
Remarca y pinta el número 60 con el color característico del queso.
177
!Día
M~
1
1
Añot:
,,,
RMNC/RLMC/C
6 o o
.:-o-:
'l/h
"""'11 , ....
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a verla,
Julieta.
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20
10
10
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.... ,
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=10
[0=20
1
= 30
1
I=
1
1 1=
1
1
1
1 I=
1
1
1
I=
Observa atentamente. Completa con los números que faltan en el juego de fuerza.
~Q\
178~\(__)
Pinta el número 70. Completa los números 70 igual al modelo.
,,_,/
Completa las barras con las decenas correspondientes. Pinta las barras de la
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derecha para representar esas mismas cantidades de decenas.
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RMNC/RLMC/C
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6
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¿Cómo está el día?
Año~
Mes
1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Um, qué rico, tiene
mucha vitamina A, que ayuda
a la visión nocturna.
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•1g
•1
923
.6
~o
.63
•1s
•s
922
•61
•62
•21
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•6Y
•10
•5ci
•5s
•5
92Y
925
•y
•11
...
•51
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•61
•
68
•53
•52
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•36
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43
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Observa atentamente. Completa las nubes con
los números que faltan del 1O al
70. Une los números del 1 al 70 y verás qué hay. Pinta el dibujo.
Recorre con tu dedo el número 70 y luego píntalo.
179
!ola
Año~
Mes
1
,,,
~º~
, ,'
1
RMNC/RLMC/C
6 o o""'"//
¿Cómo está el día?
_j
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
De verdad, Julieta, hemos
aprendido muchos números.
Y ya hemos llegado al 80,
es fantástico.
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---EJEJ
o
o
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10K
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2
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Observa atentamente. Pinta el
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1
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~
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&a
&a
&a
&a
&a
número 80 y los sacos que se requiere para reunir
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80kilos.
Completa con los números que se forman con 8 decenas
y las unidades.
'-.._-/
Representa en los ábacos las cantidades formadas.
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RMNC/RLMC/C
,,,
!~Día Añ0~
6 o o
~o~
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¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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32
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52
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!, " 31
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38
-·
Y1
Y2
Y3
yy
Yl
45 •Y6
•
Observa atentamente. Cuenta las perlas que se encuentran en las ostras y luego
pinta la concha con la resp~esta correcta.
Une los números del 1 al 80 para que descubras que secreto encierra.
Recorre con tu dedo el número 80 .
181
!Oía Mes Año~
1
RMNC/RLMC/C
\
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~o~
¿Jt'' • , ....
6 o o,,,,,,;'/
./
¿Cómo está el día?
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, qué lindas son
las rosas.
10
SÍ, a mi mamcí le encantan.
Mi papcí siempre le regala.
20
50
80
Observa atentamente. Descubre en las rosas qué cosas tiene la cantidad
indicada
~0:/', Pinta sacos hasta completar la cantidad de 90 kilos.
y luego píntalo junto al 90.
182~
Completa el recuadro con los números que faltan y pinta la palabra noventa.
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'..........)
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·~
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RMNC/RLMC/C
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~o~
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o
6
!Día Mes Año~
o
;,.-,.,,.,,,
¿Cómo está el día?
1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
.-_
Es muy saludable y es
producida por las abejas.
10
30
50
• 33 • 32
• 31
-~3'1• 30
•38
-~
~2
•'11
•37
•36 ~5
•'13 •yy
60
• 28
JM.
•27
"'
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YO
2q
•26
25
•
• 23
2'1
• 22
'15
• 21
• 20
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• 50
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16
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• 61• • •
60
62 63
18
•
86
• • 85
.87
• 8'1
88
•8q
72
•56
•57
• 58
5q•
17
•
73
•
O
83
•82
•81
•
80
qo
•6q
•61
.66
"- f\ i . . ~A
75
.65
•
6'1
7q
º\
......
V~~.
i
....
···............···:
---
Observa atentamente. Completa los números del 1O al 90 y luego pinta los potes
de miel.
Recorre el número 90 con tu dedo y píntalo. Une los números del 1 al 90 y pinta
el dibujo.
183
Jora
I
I
Mes
Año~
RMNC/RLMC/C
,,,
6 o o
~o~
'l/,,.
"'11 , .....
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
SÍ, J'ulieta, es villa
"Las estrellas".
¿Sabes que hay una villa
en la Antártida?
2Y
•
6
5
y
l
~·
15 16 23e
• 8•
•
1Y e
11 •
13
•
q•
•
25
26
18
•
22e
•
21.
•
21
28
•
10•
3
2.
~1
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31
32
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• 52
•
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•
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•
•
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L/1
•
•
•
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38
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•
L/2
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• 51•
56
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•
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82
•
81
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• •
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Observa atentamente. Completa con los números que faUan del 10 al 100 en Jos
'·'--•/
cristafes de hielo, Pinta el 100 antes que se.congefe. Une los números def 1 al
100 y luego pinta la hermosa sorpresa.
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RMNC/RLMC/C
,, ''....
o
6
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!Dfo Mes Año
'l~h
1
1
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy?-----------------------------~y
~
J
,,----3·----,, ,,--------,,, ,,----1·----,, ,,--------,,, ,,---1--1----,, ,,''1--3·----,, ,,--1--5·-----,
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1
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J
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I
\
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V
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11
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11
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I
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11
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4
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\1
11
t
-
.
/
\I
U
2
18
Julieta, eso es contar de 2 en 2,
de 5 en 5 o de 10 en 10.
' 34
g\·
,,--------, ,---------, ,,-------,, ,---------, ,---------, ,--------,,
----------,
41
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.
. . . . . .
I
1
I
36
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I
\
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11
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11
I
\
\
I
I
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U
\
\
I
I
\
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11
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'V5/ 15'í 25'1 V35
1'
50
\
I
I
I
46
\
\
1
1
'
\..
' 50
10 80 go
g5
15
Observa atentamente. Cuenta los números y completa
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1 I
\1
V
\1
11
42
38
1'
\
con los que faltan. Te
darás cuenta que los números de abajo se Haman pares.
Sigue las ftechas contando los números de 5 en 5. Verás que arriba quedan tas
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•. ~.- .....,.~
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rwm:P.'JICÍi:~ICIJlftlll'_,caR~
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185
tofo M~ Año~
I
I
,,,
,,,
~º~
6
o
RMNC/RLMC/C
o
,,,,,~,,,,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Memo, ivamos al circo
el domingo?
SÍ, J'ulieta, qué entretenido.
- 10
- 20
- 40
-100
10+10
50 + 10 =
+ 10=30+10
+ 10
+ 10 =
+ 10
+ 10 + 10
Observa atentamente. Pinta el número escondido en los globos de color amarillo
y todos los otros globos de alegres colores. Completa la tabla con los números
del 1O al 1OO. Pinta el billete y los números que contiene. Completa las sumas
'-·-'
siguiendo el orden dado.
''-..;__,;:)
,,•
>'.'.:O•''
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RMNC/RLMC/C
',,
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"'11 , .....
o
6
!Dfa Mes Año~
D
,,,,,,,,,
¿Cómo está el día?
1
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
---
Fíjate que están en otra
,
pos1c1on.
..
Amiguitos, sigamos
trabajando sumas.
•••••
•
----
4+
6+
1
6 ••••••
5
2
5+
2
6+
1+
1
l+
2
8
5+
3
+
1
Observa atentamente.
2
+
3
'
Resuelve las sumas. Guíate por el modelo dibujando
círculos para indicar cada cantidad.
187
!Oía Mes Año~
1
1
,,,
.:-o~
"11 , .....
-..,
RMNC/RLMC/C
6 o o...,,,,,.,.,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hov?
Ahora con números mcís grandes.
15
+
2
11
••••••••••
•••••
••
••••••••••
•••••••
13
+
5
g
15
+
5
+
1
13
+
11+
1
4
,/
\.,.,./
::1.
~0
¡P
1-88
~b.serva atent~m~nte. Resuelv~ las sumas. Guiate por el modelo dibujando
cffculos para indicar cada cantidad.
\ . ,,__,,)
-...... .../
l[f1'·-......
,,....-........
RMNC/RLMC/C
,1,
~o-:
,,. ...
./'··-
/ ¡\
6
o
!Día
o
,,,,,,,,,
¿Cómo está el día?
M~ Año~
1
1
/---
-
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Yo sé, píntate una tarjeta,
Julieta.
~
~
5+5
G7
6+6
/Í
t2Y6+4
@
00®
@@0
®
~
\;)
f:'\
000~
O= blanco
1 = piel
2 =rosado
7 =amarillo
'
8 =rojo
9 =verde
10 =morado
12 =azul
15 =celeste
16 =negro
~a 4tentamente. Desarrofla fas sumas para saber ·que colores usar en la
mariposa.
189
!Día
Mes
1
1
Año~
RMNC/RLMC/C
\1/
~o~
"'11 , ....
6 o o
'i/h
,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Mi mamá hace lo mismo,
es entretenido escucharla.
papá cuenta muy rápido
y se salta números.
~
20+20
10+5
12+18
·~
. /.
·~0
190~
>
30+5
25+5
1Lf+l
Observa atentamente.
Recorta de la página 213 los números del 5 al 40 y
pégalos en los autos respetando el orden de menor a mayor.
'-·- ,/
Resuelve las sumas de las figuras geométricas.
-._j
Completa las flores con las decenas que siguen en la secuencia.
,,)
.,_,,.
·,:..'.
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~·
.
',
RMNC/RLMC/C
,,,
~o~
"""'11 , .....
!Dfo [Mes [Añot:
6 o o
,,...,..,.,.,,
¿Cómo está el día?
¿ ~é
Vamos a pensar...
día~s
hoy? ___________________________ ___
Y a resolver correctamente
estos problemas.
-._____...._.
~~3 ~1t~~5. ¿~~iwnvrv~~~?
~I"
~
¿©d~~?
-"- "I
l"""""I
~: ~~~iwnvrv
o~o~
lº~I
i
~-
SrvAVYWv~~ Y~1¡fVYV~ 5 ~· ¿~~~?
¿©d~~?
o~o~
~:~b~~~
~ (}'\
~ \{_,)
~-
Observa atentamente y piensa qué debes hacer.
Suma para saber cuantas quedan. Colorea donde hay más elementos.
191
Jora
I
Mes
I
Año~
'l /
~o~
"'11 , .....
RMNC/RLMC/C
6 o o
'l/h
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hov? _____________________________ _
Amiguitos, trabajemos en la solución
de problemas.
...,,.,._ ==- --~---
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''
''
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,,
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''
,
,,
,,
''
,•
,
,
A
'•'
,
''
''
,
,,
''
,,
,
~ ( / ' Observa y escucha atentamente. Cuenta los elementos, dibújalos y anota el
192 ~\(__)resultado correspondiente.
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''
''
,
,,
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RMNC/RLMC/C
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6 o
!Oía Mes Año~
D
'i/h
1
¿,Cómo está el día?
1
¿,Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a seguir trabajando
con las sumas.
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2 ~l~ l.
1°~1
¿~~t:vmrrvvnkb~?
1
¿Cblui, .dJv.v ~7
o~o~
~: ~b~t:vnurv
~.
~ dJ~ 5~1f 'Yl1Á; ~ 'YYU/~ 1 'má&.
¿~~~~?
1°~1
¿Cblui, .dJv.v ~7
1
o~o~
~:~~
(®)0
~·
Observa atentamente. ¿Qué debes hacer?
Realiza la operación.
Escribe tu respuesta.
193
fofo
I
Mes
I Año~
,,,
.:-o~
""'11 , ....
6
o
o
RMNC/RLMC/C
'l;',.f;
iCómo está el día?
iQué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a aprender a
restar...
Restar significa sacar
o quitar.
GGGGG®®®®
/
·
(00) 0
194
'
Observ~, atentamente.
operac1on.
Coloca los números donde corresponde y completa la
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RMNC/RLMC/C
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8
o
!Dfo 1 M~ 1 Año~
o'i,.,,.,,,
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Seguimos trabajando las restas.
Observa atentamente
y resuelve las diferentes situaciones.
Coloca los números en los recuadros.
195
!oía
I
Mes
I
Año~
,,,
.:-o~
.,,., ,,.....
RMNC/RLMC/C
6 o o"'"' "
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Seguimos trabajando las restas.
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, ,-,
,
,,
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1
1
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,
,,
o
o
o
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·
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196
o
1
1
1
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o
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o
o
o
Obs~rva atent~mente. Vamos a re.solver las sustrac~~ones.
Escribe los numeras correspondientes a la operac1on.
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RMNC/RLMC/C
...'11...
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6 o o
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¿Cómo está el día?
I Mes I Añot:
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Es resta, atención.
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<14..1,;t;fJ
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D
Observa atentamente. Vamos a resolver las sustracciones.
Escribe los números correspondientes a la operación.
197
!Día Mes AOO~
1
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.:-o~
""'11 , ....
1
RMNC/RLMC/C
6 o o
'l/~,;
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hov?
Amiguitos, vamos a practicar
sustracciones.
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1: : 1· • .1- • •• • •
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1: : 1: : 1-1· •• 1 ;] =
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1
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1
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1
1
1
1
1
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****** ****
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1
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1 1 1-1 ; 1 I= 5 1 1 1-1 • 1 • I=
6
~r:l'
198~\(_)
Lf
Observa atentamente. Vamos a resolver las sustracciones.
'-·,/
Escribe los números correspondientes a la operación.
'-.,.,._.}
'
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• :¡ ()
í-:-'\
RMNC/RLMC/C
,,,
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"'11 , .....
6 o o'l.,,,,
iCÓmo
está el día?
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Año~
Mes
1
1
iQué día es hoy? _____________________________ _
•••••
•••••
••
••
10
5
4
4
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-
-
6
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2
3
2
8
5
1
1
g
8
6
3
-
-
6
-
-
3
-
j
-
Observa atentamente. Resuelve las sustracciones, guíate por el modelo.
Dibuja al lado de cada número las pelotitas que indican la cantidad.
199
!oía
I
Mes
I
Año~
'' '....
:.O~
.....
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6 o o
RMNC/RLMC/C
.,.,,..,"""
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hov?
Ahora a restar con números más
grandes•
15
10
5
16
5
-
••••••••••
•••••
••••••••••
•••••
18
-
8
-
15
g
1g
11
-
-
-
5
8
/
"
~0
/
200
. __ ../
-...._,/
Resuelve ~as sustracciones, guíate por el modelo.
Dibuja al lado de cada número las pelotitas que indican la cantidad.
Observa atentamente.
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('"."\
\..,,,
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RMNC/RLMC/C
,,,
.:-o-="'11 , ....
/-..
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!Dia Mes Año~
o
.,,.,..,.,,,,
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1
¿Cómo está el día?
1
r'
¿Qué día es hoy?------------------------------
Amiguitos, trabajemos en la solución
de problemas con la sustracción.
fJ fJ fJ fJ fJ fJ fJ fJ fJ fJ
~ t, ~ 5 fJ fJ fJ fJ fJ
f~kru, 10
¿~kru,~?
1
't JW;~
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~ 0.
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'
'•'
,,
,
Escucha atentamente. Res~elve las operaciones, dibuja los resultados y anota
los números correspondientes.
201
!Dio Mes Año~
1
,,,
,,,
~º~
1
o
6
RMNC/RLMC/C
o
'i/h
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a seguir trabajando
con las sustracciones.
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o~o~
0'03'0
~: ~
~vrvdc:0tkt.
~Ívru'& 5 ~~~y ,O;))AlJY~.
¿~~~~?
1°~1
1
o~o~
....______ _ _
·. .
~0
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202
¿CQut .dJv.v kvu?
___,~:~M/~~
~'<..·
Observa atentamente. ¿Qué debes hacer?
Real~za la operación.
~"
-~ ,·~,/
\.__,)
Escribe tu respuesta.
...;.._~,
'""~
RMNC/RLMC/C
,1,
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"11 , .....
. -.
!Ola Mes Año~
8 o o
-;;,;.;;
~.
,,~-
1
¿Cómo está el día?
-
1
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
Vamos a registrar datos.
Presta atención.
,,-
Moneda
Cantidad de veces.
Candidatos
Cantidad de veces.
@©@©@@ @
©@©@@© ©
\SJ \SJ &iJ &fj \SJ \SJ
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&fj )8 )8 )8 \SJ &fj &iJ
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0
0
0
0
o
o~o~o~o~
o~o~o~o~
o~o~o~o
~
~
0'
J7
Frutas
o
Cantidad de veces.
'
~
Observa atentamente. Completa la tabla de datos. Escribe las cantidades.
Colorea sólo a los ganadores.
203
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Diego
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Recortes página 1 9
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Recortes página 122
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Recortes página 146
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Recortes página 1 64
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www.mislogros.cl
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ISBN: 978-956-9219-07-8
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9 789569 219078