Programa de Asignatura María Ángela Cifuentes G. [email protected] Datos identificatorios de la Asignatura NOMBRE DE LA ASIGNATURA Código de la asignatura: Facultad: Escuela/Departamento: Carrera: Plan de estudios [Año inicio vigencia]: N° Resolución aprobación programa: Año / semestre Tipo de asignatura Prerrequisitos: Metodología de la Historia del Tiempo Presente LHISV-34 Ciencias Sociales Historia Licenciatura en Historia, mención Tiempo Presente 2013 2019 / I Semestre Obligatorio x Formación General Área de Formación Electivo Optativo Interdiscplinaria Disciplinar (Facultad) x Línea de Formación [cuando corresponda] Horas Cronológicas Presenciales semanales Carga Académica de la Asignatura Clase Lectiva: Trabajo de investigación en archivos y bibliotecas Otras Tareas Solicitadas: Lectura Personal: Asistencia a seminarios, congresos o símiles: Total Parcial de horas de trabajo semanal: Total Horas Cronológicas de trabajo semanal Régimen: [anual - semestral - trimestral - otra] Total de Horas Cronológicas de trabajo del estudiante Semestral 126 Horas cronológicas No presenciales 4 HP 1,5 1,5 3 7 Creditaje: 6 Aclaraciones [si corresponde] Contenido de la Asignatura Aporte al Perfil de Egreso: El contenido de este curso está diseñado hacia el conocimiento y la aplicación de herramientas metodológicas para el trabajo de investigación histórica en el marco del tiempo presente. Ello implica, además, el debate de contenidos teóricos y el conocimiento de elementos importantes de la investigación social. El curso contempla un seguimiento de aportes teóricos importantes, la revisión de metodologías y su aplicación en casos específicos a través de la recuperación de la historia y la memoria de comunidades, pueblos, barrios o agrupaciones sociales. Cada estudiante estará comprometido a la realización de una serie de tareas metodológicas a fin de elaborar un trabajo de investigación historiográfica con las directrices ofrecidas en clase. Para ello es importante su directa participación durante las sesiones presenciales a través del seguimiento de lecturas, la elaboración de trabajos prácticos, el ejercicio investigativo a través de tareas, exposiciones y retroalimentación en el grupo. ‒ Competencias que desarrolla la asignatura ‒ ‒ Reflexión en base a fundamentos teóricos y metodológicos de la historia del tiempo presente. Análisis y aplicación de metodologías para la investigación social y la investigación histórica en el rescate de la historia y la memoria de organizaciones o comunidades sociales, políticas y culturales. Reconocimiento de fuentes indispensables y puesta en práctica de las metodologías aprendidas a través de una pequeña investigación a realizarse. Contenidos Unidad 1: ‒ ‒ ‒ ‒ Unidades de Aprendizaje: Unidad 2: Unidad 3: La investigación social Métodos cualitativo y cuantitativo Estrategias cualitativas Metodologías participativas para investigación social comunitaria La investigación documental y el trabajo de campo Historia del tiempo presente: reflexión y conocimiento ‒ Historiar el tiempo presente: objetivos y necesidades ‒ Construcción del conocimiento histórico en el presente ‒ Historia y memoria ‒ Memoria individual, social y colectiva Metodologías para la construcción en investigación de historia del tiempo presente ‒ Pensar en las fuentes ‒ Historiar las experiencias ‒ Historia escrita, historia oral, historia visual ‒ Testimonios y representaciones ‒ El espacio biográfico ‒ Revisión de trabajos historiográficos seleccionados para el tema Resultados de aprendizaje El/la estudiante aprende a diferenciar cada tipo de metodología, su importancia y aplicabilidad en la investigación social. Se debate y reconocen los alcances del conocimiento histórico del presente, del significado e interrelación entre historia y memoria. Conocimiento de las fuentes con las cuales investigar en el campo de la historia del tiempo reciente. Diferencias y aportes de las diferentes fuentes históricas. Unidad 4: Estrategias de enseñanzaaprendizaje Procedimiento de evaluación de los aprendizajes Historiar el tiempo presente: ejercicio puesto en práctica ‒ La selección del tema ‒ Fuentes utilizadas ‒ Presentación y análisis de alcances y dificultades ‒ Reflexionar sobre la importancia de la historización del tiempo reciente En esta unidad, el/la estudiante tiene la posibilidad de poner en práctica lo aprendido en las unidades anteriores, de exponer su pequeña investigación y las dificultades durante el proceso investigativo. Lectura de textos especializados y discusión en clase. El taller como método de diálogo y retroalimentación para la lectura y presentaciones de trabajos de investigación. El curso toma especial importancia el ejercicio práctico de investigación. La realización de una investigación será el eje con el cual los/las estudiantes deberán poner en práctica la búsqueda de fuentes, recopilación, levantamiento y procesamiento de documentación para su trabajo. Se acordará en clase las horas a disponerse para este ejercicio. El curso toma dos ejes centrales: presencial y práctico. Dará importancia a la revisión de fundamentos teóricos y metodológicos en clase, como también al ejercicio investigativo por parte de los/las estudiantes, para lo cual se destinarán las horas indispensables para la revisión, recolección y levantamiento de información, como pasos necesarios dentro del componente investigativo del curso. 1 control de lectura (30%) Informes de avances de investigación de manera oral y escrita (30%) Trabajo de investigación final (40%) Alía Miranda, Francisco. Técnicas de investigación para historiadores: las fuentes de la Historia. Madrid: Síntesis, 2008. Aceves, Jorge. Historia Oral. México: Instituto Mora, 1997. Arfurch, Leonor. El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. Buenos Aires: FCE, 2002. Bibliografía obligatoria: Aróstegui, Julio. La investigación histórica: teoría y método. Barcelona, Crítica, 2001. Aróstegui, Julio, La historia vivida. Sobre la historia del presente. Madrid, Alianza, 2004. Burke, Peter (ed.). Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza, 2017. Canales, Manuel. Metodologías de investigación social. Introducción a los oficios. Santiago: LOM, 2006. De Souza Minayo, María Cecilia. Investigación social: teoría, método y creatividad. Buenos Aires: Lugar, 2012. Dosse, Francois. La apuesta biográfica. Escribir una vida. Valencia: Publicacions de la Universitat de València, 2007. Franco, Marina y Florencia Levín. Historia reciente. Perspectivas y desafíos para un campo en construcción. Buenos Aires: Paidós, 2007. Galleguillos, Matías (ed.). Cuadernos de la Historia: escritos por la comunidad. Santiago de Chile: Tácitas, 2016. Ginzburg, Carlo. Tentativas. Rosario: Prohistoria, 2004. González Calleja, Eduardo. Memoria e Historia, Vademécum de conceptos y debates fundamentales. Los Libros de la Catarata, 2013. Hartog, Francois. Creer en la historia. Santiago: Ediciones Universidad Finis Terrae, 2014. Jelin, Elizabeth. Los trabajos de la memoria. Madrid: Siglo Veintiuno, 2002. Mella, Orlando. Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa. Santiago: CIDE, 1998. Rodríguez, Alfredo y Paula Rodríguez. Historia oral de la población Chorrillos. Santiago, 2017. Traverso, Enzo. El pasado, instrucciones de uso. Historia, memoria y política. Madrid: Marcial Pons, 2007 Aguilar, Paloma. Políticas de la memoria y memorias de la política. Madrid: Alianza Editorial, 2008. Aravena Pablo y Walter Roblero. Memoria, historiografía y testimonio. Ediciones Universidad de Valparaíso, 2015 (formato digital) Canales, Manuel (coord.). Investigación social. Lenguajes de diseño. Santiago: LOM, 2013. Candau, Joel. Antropología de la memoria. Buenos Aires: Nueva Visión, 2002. Bibliografía complementaria: Garcés, Mario. Voces de Identidad: propuesta metodológica para la recuperación de la historia local. Santiago: Documento CIDE, 1993. Ibáñez, Jesús. El regreso del sujeto. La investigación social de segundo orden. Madrid: Siglo Veintiuno, 1993. Iggers, George. La historiografía del siglo XX. Desde la objetividad científica al desafío posmoderno. Santiago: FCE, 2012. Koselleck, Reinhart. Futuro pasado. Para una semántica de los tiempos históricos. Barcelona: Paidós Básica, 1993. Mudrovcic, María Inés. Historia, narración y memoria. Los debates actuales en filosofía de la historia. Madrid: Akal, 2005. Vinyes, Ricard. El Estado y la memoria. Gobiernos y ciudadanos frente a los traumas de la historia. Buenos Aires: Del Nuevo Extremo, 2009. Otros recursos de aprendizaje: www.archivonacional.cl (Portal del Archivo Nacional de Chile) www.bibliotecanacional.cl (Portal de la Biblioteca Nacional de Chile) www.dibam.cl (Portal del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural. Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio) www.memoriachilena.cl (Portal Memoria Chilena) Archivos en Chile: miradas, experiencias y desafíos. Comité Nacional de la Memoria del Mundo, 2016. Recuperado de: http://www.dibam.cl/614/articles-62607_archivo_01.pdf
