UNIVERSIDAD DE CALDAS FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN CODIGO: R-223-P-PR-94 VERSION: 6 Información diligenciada por la Vicerrectoría de Proyección Universitaria Fecha 15 febrero de 2016 Código: Nro.Convenio: 2015095 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Título del proyecto JAIME DUQUE GRISALES VA A LA U 1.2 Coordinador del proyecto de proyección: (Ajustado a la norma Institucional de Labor Académica) LUZ STELLA NIETO OSORIO 1.3 Departamento o instancia al que se adscribe el proyecto de proyección ACCIÓN FÍSICA HUMANA 1.4 Facultad o Instituto: CIENCIAS PARA LA SALUD 1.5 Duración estimada del proyecto Fecha de inicio: Octubre 3 de 2015 Febrero de 2016 A Octubre de 2020 Fecha de culminación: 18-12-2016 1.6 Proyectos institucionales en los que se enmarca, de acuerdo con el Plan de Desarrollo Institucional vigente (Áreas estratégicas Plan de Desarrollo 2009-2018) Biotecnología Problemática Social Arte, Cultura y Humanidades X Salud Ambiental 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 2.1 Modalidad 2.1.1 Prácticas académicas o actividad docente asistencia 2.1.2 Servicios universitarios de proyección: X 1 1 Atención en Salud Animal: Servicios médicos veterinarios que incluyen consulta externa, cirugía selectiva y de urgencias, hospitalización, servicios complementarios o de diagnóstico, esterilización. Servicios Culturales: Las actividades artísticas ofrecidas en diferentes modalidades como: exposiciones, conciertos, presentaciones teatrales, actividades lúdicas, visitas guiadas, presentaciones artísticas y similares. Consultoría, Asesoría y Asistencia Técnica: a. Asesoría: Consiste en la emisión de conceptos por parte de la Universidad en las áreas. A través de este servicio se da una transferencia de tecnología, de conocimientos hacia la organización, a partir de los cuales se generan cambios significativos de cierta permanencia. b. Consultoría: Son conceptos especializados que se emiten como respuesta a solicitudes formuladas sobre asuntos específicos, y que no implican una transferencia significativa de tecnología. Esta actividad busca que las soluciones propuestas sean las más adecuadas desde los puntos de vista técnico, económico y social. c. Asistencia técnica: es la cooperación que la universidad da a las entidades para la solución de problemas puntuales, coyunturales. Generalmente implica el uso de instrumentos, desarrollos operativos, montajes o puesta en marcha de procesos. Interventorías y Veedurías: a. Interventoría: comprende la verificación en el desarrollo o la ejecución de un proyecto de acuerdo con las especificaciones, planos, normas y demás elementos estipulados o convenidos en el contrato. Tal vigilancia se adelanta en nombre de la Salud animal Servicios culturales Servicios tecnológicos Salud Humana Veeduría e Interventoría Laboratorios de Extensión Asesoría, Consultoría y Asistencia técnica Apoyo a la gestión social y comunitaria 2.2 Planteamiento del problema o análisis de contexto: (Hasta 200 palabras) Jaime Duque Grisales fue un filántropo caldense de amplio reconocimiento y en cuyo honor se dio nombre a una institución educativa en Villamaría (Caldas). La institución en mención acoge estudiantes de bajos recursos económicos de un entorno socioeconómico considerado como vulnerable. La institución educativa Jaime Duque Grisales tiene énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte. En el departamento de Caldas es la única institución educativa con este énfasis. Cuenta en la actualidad con 720 estudiantes en tres sedes. La institución tiene como objetivos: ofrecer a los estudiantes una formación integral con profundización en Educación Física Recreación y Deportes a través de la pedagogía activa, con enfoque humanista y conceptual y mediante políticas de inclusión, proyectar la institución como una empresa Educativa a nivel local y regional reconocida por la formación deportiva y recreativa y por el mejoramiento de la calidad de sus procesos institucionales y, prevenir y mitigar la vulnerabilidad de la población a través de distintos proyectos institucionales en alianza con entidades gubernamentales y no gubernamentales. Si bien ha definido oficialmente un énfasis bien justificado en su proyecto educativo, la proyección de tal énfasis aún no alcanza a impactar de tal manera que algunas de las competencias alcanzadas por sus egresados, tengan proyección y reconocimiento en ciclos posteriores de la educación, particularmente en la formación de pregrado. Ya se tiene experiencia en la articulación estratégica de la Institución Educativa Jaime Duque Grisales con el SENA y se esperaría establecer convenio especial con una Universidad que como la Universidad de Caldas tenga programa de Educación Física que pueda servir como apoyo a la formación de algunas competencias en los estudiantes, servir como motivación especial para el tránsito a la universidad en un área particular y reconocer algunos conocimientos que debidamente aprobados y certificados pueda ofrecer la institución educativa Jaime Duque con el apoyo de profesionales de altas calidades de la Universidad de Caldas en el área específica de la educación física, la recreación y el deporte. La universidad de Caldas tendría acá la oportunidad de desarrollar un proyecto piloto que va a aportar al conocimiento y desarrollo de experiencias entidad que dispone la ejecución del proyecto. b. Veeduría: es una forma de interventoría que se efectúa con fines sociales, comúnmente para defender los intereses de la comunidad general en el desarrollo de proyectos de impacto público Servicios Tecnológicos: Comprende las acciones relacionadas con la innovación, generación, adecuación, transferencia o actualización de tecnología, y la difusión, comercialización y protección de la propiedad intelectual de procesos tecnológicos, resultantes de las actividades de investigación, docencia o asistencia, mediados a través de un convenio. Apoyo a la gestión social y comunitaria: Proyectos de intervención social y comunitaria que la Universidad realiza para responder a las necesidades del entorno, participa en la solución de problemas sociales, fortalece, influye e interviene en las políticas de desarrollo social y comunitario. Salud Humana: Comprende exámenes especializados, consultas de medicina, enfermería y salud ocupacional. Laboratorios de extensión: Prestación de servicios de ensayo. que dan soporte al tránsito del colegio a la universidad con reconocimiento de algunos saberes básicos previamente concertados con la institución educativa. 2.3 Justificación: (Hasta 200 palabras) Una de las variables importantes que considera el Plan de Desarrollo de la Universidad de Caldas (2014-2018) tiene que ver con las relaciones externas que deben ser objeto de fortalecimiento. El proyecto de extensión precisamente está en procura de fortalecer las relaciones con instituciones educativas que guardan cercanía con uno de sus objetos de formación en tanto la Institución Educativa Jaime Duque Grisales, además de ocuparse de la formación de niños y jóvenes, centra atención en la educación física, la recreación y el deporte, en tanto es éste su énfasis. El tránsito de los estudiantes a la Universidad ha venido siendo foco de atención de las universidades. Nuestra universidad tiene entre una de sus estrategias la visita a múltiples instituciones educativas con el fin de brindar orientación en torno a los programas a los cuales se puede acceder, previo cumplimiento de requisitos, en la universidad de Caldas. La institución educativa Jaime Duque, al tener definido un énfasis, orienta de manera especial a sus estudiantes por lo que la participación en este tipo de procesos por parte de la universidad podría incidir de manera positiva en la orientación y elección de la educación física como el programa a cursar en la universidad por parte de los estudiantes de la Institución Educativa Jaime Duque Grisales. El proyecto de extensión considera a la institución educativa Jaime Duque Grisales como un escenario en el cual, otras actividades académicas, diferentes a la docencia directa reconocida en la labor docente en la Universidad de Caldas, pueda ser desarrollada por docentes de planta y ocasionales de medio tiempo y tiempo completo que desean contribuir a la formación de competencias en el área en estudiantes de la institución educativa Jaime Duque Grisales. Uno de los asuntos que adicionalmente se considera de importancia en el proyecto está en que se hace un pilotaje a una nueva experiencia en la cual, competencias alcanzadas por estudiantes en bachillerato, a partir de octavo, también pueden ser objeto de algún reconocimiento en la universidad, en tanto, debidamente aprobadas y certificadas, pueden tener algún reconocimiento en créditos por parte de los directores de programas de pregrado de la universidad como electivas o como créditos que pueden hacer parte de una actividad académica más amplia. Como es sabido, los ciclos propedéuticos (de diferentes niveles de educación técnica, tecnológica y profesional) tienen amplio desarrollo en Colombia al igual que el asunto de los coterminales. La experiencia que se propone a través de este proyecto es innovadora en tanto involucra a la educación media en la configuración de una nueva modalidad propedéutica que, validada, puede iluminar el desarrollo de otras propuestas en la región y en Colombia. 2.4 Objetivos de logro: (general y específicos) GENERAL: Desarrollar un proceso de acompañamiento, apoyo técnico-pedagógico y desarrollo de actividades académicas en ciclo por parte de la UNIVERSIDAD en LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA con el fin de mejorar la calidad en los procesos educativos y aportar al fortalecimiento de la institución en su énfasis en educación física, recreación y deportes, y a la configuración en ciclo propedéutico de algunas de sus actividades académicas y de investigación. ESPECÍFICOS: Capacitar a estudiantes y docentes en temas específicos del énfasis en educación física. Desarrollar algunas actividades académicas relacionadas con la oferta académica del programa de educación básica con énfasis en educación física aprobadas por el comité de currículo y concertadas con la institución educativa Jaime Duque Grisales Gestionar el desarrollo de prácticas académicas de estudiantes de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad de Caldas Desarrollar conjuntamente el proyecto “festivales de actividad física, ejercicio, deporte y salud” (dos al año). Concertar periódicamente las actividades académicas a desarrollar, su pertinencia en el currículo y la viabilidad de reconocimientos y certificaciones de tales actividades. 2.5 Impacto: Académico, Social, Cultural, Económico, Ambiental: (Hasta 200 palabras) El Proyecto “Jaime Duque Grisales va a la U” es un escenario en el cual se prueba permanentemente la capacidad de la Universidad de Caldas para relacionarse con instituciones educativas que forman potenciales usuarios para la misma universidad y al tiempo le sirven como campo de múltiples prácticas para la formación de sus licenciados. En tal sentido podrá apreciarse impacto compartido a nivel académico, social y cultural en tanto: Más de 300 estudiantes de la Institución Educativa Jaime Duque Grisales serán atendidos por profesores vinculados al proyecto durante cada año de duración del proyecto y en actividades que hacen parte de la oferta que el Departamento de Acción Física Humana le brinda al Programa de Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad; actividades que certificadas por la institución educativa podrán tener algún reconocimiento en la Universidad de Caldas. Todos los profesores de la institución educativa Jaime Duque Grisales tendrán acceso a actividades de capacitación en educación física concertadas con la universidad. Practicantes de educación física en un máximo de 8 por año, tendrán espacio en la institución educativa para realizar sus prácticas. Profesores de la Universidad de Caldas vinculados al proyecto tendrán la oportunidad de vivir la relación con estudiantes de grados 8ª a 11 para colocarla al servicio de los saberes que enseñan en los pregrados y maestrías a los cuales prestan servicios. 2.6 Sostenibilidad: (alcance del proyecto derivado de su impacto) El Proyecto “Jaime Duque Grisales va a la U”, afincado en el convenio número 2015095 firmado entre la Universidad de Caldas y la Institución Educativa Jaime Duque Grisales, cuenta con recursos recurrentes de ambas instituciones educativas y se fundamenta en el interés mutuo de preparar usuarios futuros para programas de pregrado en la universidad con la mediación de una estrategia propedéutica novedosa y en el área específica de la educación física en tanto es énfasis de la institución educativa y está relacionada uno de los programas que ofrece la universidad. La voluntad de las partes y la coincidencia en el mencionado interés, además de la posibilidad de acudir sólo a recursos recurrentes hace viable y sostenible a largo plazo la propuesta. Como respaldo al presente proyecto la institución educativa, además de comprometer esfuerzos para acoger practicantes, lo hace al mismo tiempo atendiendo solicitudes de préstamo de escenarios para eventos que concertados deba realizar la universidad y en los cuales el préstamo de algunas instalaciones se haga necesario. Lo mencionado, por ser de interés de la Universidad de Caldas y acogiendo a la institución educativa como aliado estratégico da base para la sostenibilidad del proyecto en tanto los derechos por prestamos de tales instalaciones podrán ser considerados como aportes recurrentes de la institución educativa Jaime Duque Grisales al proyecto de extensión. 2.7 Población a la cual va dirigido: Estudiantes y profesores de la Institución Educativa Jaime Duque Grisales. Indicadores de cobertura (ver anexo): 179 estudiantes atendidos por período académico, 358 al año. 7 profesores atendiendo la demanda académica de la Institución Educativa Jaime Duque, cada uno con aplicación de seis horas como parte de otras actividades en su labor académica. 2.8 Metodología (procedimiento, fases o etapas): Por cada período académico se desarrollaran las siguientes etapas: Diagnóstico de necesidades de formación Concertación de actividades académicas a desarrollar por grupo y horarios de clase Desarrollo de actividades académicas (una o dos por grado) Evaluación y certificación de actividades académicas concertadas. Cruce de información con la dirección del programa de educación física, recreación y deporte Elaboración de informe de proceso y de final de período académico y año. 2.9 Enuncie los programas académicos a los que aporta este proyecto: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE 2.10 La realización del evento implica la visita de invitados internacionales SI NO X Si su respuesta es afirmativa, recuerde remitir, mediante comunicación escrita, la siguiente documentación a la Oficina de Internacionalización con 15 días de anticipación a la llegada del invitado al país. (Decreto 40002004 Migración Colombia). Documentación a presentar: Fotocopia del pasaporte del invitado Cronograma detallado de las actividades a realizar en su estancia en la Universidad Fecha de llegada y fecha de salida Correo electrónico del visitante 3. RECURSOS 3.1 Recurso humano y dedicación GRUPO DE TRABAJO (Nombres) Nº de cédula Luz Stella Nieto Osorio 30.303.340 Elsy Meléndez Martínez 30.315.972 Diego Alonso Álzate 75.062.976 Angélica María García 30.328.208 Javier Tabora Chaurra 15.913.845 Luis Gerardo Melo Betancur 87.530.356 Santiago Ramos Bermúdez 19.239.273 Tipo de Vinculación* Tiempo completo. Planta Tiempo completo. Ocasional Tiempo completo. Ocasional Medio tiempo. Ocasional Tiempo completo. Planta Tiempo completo. Planta Tiempo completo Planta TIEMPO DE VINCULACIÓN AL PROYECTO Nº de Fecha horas Fecha final inicio 2 semana Estímulo Recurrente 6 Febrero de 2016 Indefinido 6.922.368 54.081 6 Febrero de 2016 Indefinido 4.053.120 31.665 6 Febrero de 2016 Indefinido 5.429.632 42.419 6 Febrero de 2016 Indefinido 4.053.120 31.665 6 Febrero de 2016 Indefinido 11.510.528 89.926 6 Febrero de 2016 Indefinido 8.431.744 65.873 6 Febrero de 2016 Indefinido 10.770.432 84.144 Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5 Estudiante 6 2 VALOR HORA Mencione únicamente las horas a la semana que dedicará al proyecto Estudiante 7 Estudiante 8 TOTAL 51.170.944 * (Docente de planta, ocasional, estudiante, egresado, administrativo o externo) 3.2 Información presupuestal (Rubros y Fuentes). AÑO 1. Debe hacerse cada año por separado. Nota 1: Los rubros aquí sugeridos pueden ser modificados, ampliados o simplificados de acuerdo a las necesidades de su proyecto. FUENTES RUBROS* 1. SERVICIOS PERSONALES 5 1.1 Coordinador 1.2 Auxiliares 1.3 Consultores 1.4 Asesores 2. GASTOS GENERALES 2.1 Difusión 2.1.1Publicaciones 2.1.2 Publicidad e impresos 2.1.3 Correo 2.2 Materiales e insumos 2.2.1 De campo 2.2.2 De oficina (papel, tinta, fotocopias) 2.3 Apoyo económico para gastos de viaje y transporte 2.3.1 Tiquetes aéreos 2.3.2 Pasaje terrestres 2.3.3 Gastos de viaje (Gasolina y Peaje) 2.3.4 Auxilio para viaje 3 UNIVERSIDAD Vicerrectoría de Recurrente3 Proyección $ Universitaria $ OTRAS FUENTES Otras RECURSOS EXTERNOS dependencias Entidad que la internas de la Recurso ejecuta4 Universidad (cuánto) $ (quién) $ 51.170.944 6.922.368 44.248.576 2.000.000 2.000.000 Costos recurrentes son los rubros existentes en cada institución o empresa Es necesario aclarar si el recurso externo ingresa a la U de Caldas para su ejecución o lo ejecuta la entidad aportante. 5 Los servicios personales se deben financiar con recurrentes o recursos externos 4 TOTAL $ 2.3.5 Apoyo económico para alojamiento y alimentación6 3. INVERSIÓN 3.1 Equipo requerido 3.1.1 Para comprar 3.1.2 Propio 3.4 Material bibliográfico 3.4.1 Para comprar 3.5 Software 3.5.1 Para comprar 3.5.2 Propio 4. ADMINISTRACIÓN 20% TOTAL 51.170.944 PORCENTAJE DE FUENTES 95% 53.170.944 5% Los docentes que requieran asesoría para la elaboración del proyecto, pueden solicitarla a la Vicerrectoría de Proyección Universitar 3.3 Resumen fuentes de financiación Valor total de ejecución del proyecto: Valor solicitado a Vicerrectoría de Proyección Universitaria: Valor solicitado a otras vicerrectorías (indicar cuál o cuáles): Valor aportado por el fondo de facultad: Valor aportado por Instituto: Valor recurrente (aportado por la Universidad de Caldas): Valor solicitado a otras fuentes (indicar cuáles): Ingresos generados por el proyecto: 53.170.944 2.000.000 51.170.944 3.4 Presupuesto general de ingresos y gastos del programa especial y costos del proyecto. (Cuando este genere recursos por inscripciones o por convenios con entidades externas). El presupuesto general de ingresos y gastos y las tarifas (cuando aplique) se deben diligenciar y aprobar en la Oficina Asesora de Planeación y Sistemas de acuerdo al Procedimiento para la elaboración y aprobación de los presupuestos de los proyectos de los fondos especiales P-PL-427. Es necesario anexar el formato a este proyecto. 6 Se recomienda que este valor esté por debajo de la liquidación de viáticos estipulada en el Acuerdo No. 04 del Consejo Superior del 15 de febrero de 2005 4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD****** Diagnóstico de necesidades de formación Concertación de actividades académicas a desarrollar por grupo e integración curricular a la malla del colegio Desarrollo de actividades académicas (una o dos por grado) -Grado 8°=Capacidades condicionales: Jueves de 7:30 a 9:30 a.m -Grado 9°=Actividades acuáticas I: Lunes de 730 a 9:30 a.m -Grado 9°=Voleibol: Miércoles de 7:30 a 9:30 a.m -Grado 10°=Deporte y ejercicio físico para la salud: Jueves de 7:30 a 9:30 a.m -Grado 10°=Triatlón: Jueves de 7:30 a 9:30 a.m -Grado 11°=Epistemología de la educación física, la recreación y el deporte, Semestre I : Lunes de 7:30 a 9:30 a.m -Grado 11°=Teoría del aprendizaje, semestre II: Lunes de 7:30 a 9:30 a.m -Grado 11°=Fundamentos del juego y la recreación I: Lunes de 7:30 a 9:30 a.m FECHA INICIO Noviembre de 2015 20 de enero de 2016 FECHA FIN Diciembre de 2015 25 enero de 2016 1 de febrero de 2016 Noviembre 15 de 2016 Evaluación y certificación de actividades académicas Semestre I concertadas. Cruce de información con la dirección del programa de Semestre I educación física, recreación y deporte Elaboración de informe de proceso y de final de período Semestre I académico y año. Semestre II Semestre II Semestre II ******Este conjunto de actividades se desarrolla por período académico durante el tiempo que tenga vigencia y renovación el proyecto de extensión. FECHA INFORME PARCIAL A partir de 2016 FECHA INFORME FINAL Noviembre 2020 5. CUADRO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO (Diligencia únicamente el director de Departamento o Instituto y Comisión Central de Proyección) ITEM APLICA A PROYECTOS DE EXTENSIÓN Pertinencia e impacto de acuerdo con las áreas estratégicas del plan de desarrollo ¿Aporta a la solución de problemas específicos? Responsabilidad social - búsqueda de bienestar social, humano y natural ¿Brinda atención a población vulnerable? Diálogo de saberes integración docencia, investigación y proyección – Interdisciplinariedad ¿Es producto de desarrollos de investigación? ¿Se desarrolla en articulación con otros departamentos y facultades? ¿Aporta al currículo de uno o más programas académicos? ¿Existe articulación con prácticas académicas? VALORACIÓN Director de Departamento o Instituto (observaciones) El proyecto se enmarca dentro de las áreas del Plan de Desarrollo y efectivamente contribuye a dar solución a necesidades específicas de la Institución Educativa. Dada la población a quien se dirigen las actividades de la Institución Educativa (niños provenientes de estratos 1 y 2) el proyecto atiende población vulnerable. Aunque el proyecto no es resultado de un proceso investigativo, aporta de manera importante al currículo del Programa de Licenciatura en Educación Física, recreación y deporte particularmente con las actividades académicas: actividades acuáticas I, voleibol, capacidades condicionales, triatlón, deporte y ejercicio físico para la salud, epistemología de la educación física, teoría del currículo, fundamentos del juego y la recreación I. Existe un Comisión Central de Proyección (satisfactorio - no satisfactorio) potencial importante de articulación con prácticas educativas del Departamento de Estudios Educativos. El proyecto está Comunicación y relación con el sector productivo, planteado a término corresponsabilidad - alianzas, redes, nodos indefinido y aunque no tiene prevista la ¿Temporalidad de la relación superior a 1 año? generación de recursos ¿Trae beneficios verificables a la Universidad? propios, si tiene implícitos beneficios en el área específica de la docencia, la ¿Genera recursos propios a la Universidad? investigación y la extensión en el área de la Educación Física, la recreación y el deporte. Inclusión estudiantes de pregrado, postgrado y egresados El proyecto contempla la Sostenibilidad del proyecto participación activa de estudiantes de pregrado a través de las prácticas académicas. En estas condiciones el proyecto ¿Propone viabilidad en la sostenibilidad del proyecto? resulta viable y sostenible, además de estar enmarco dentro de un convenio interinstitucional. Desde el punto de vista Viabilidad financiera presupuestal el proyecto contempla recursos fundamentalmente recurrentes. La vicerrectoría de ¿El proyecto define un presupuesto viable? proyección hace aportes que contribuyen a la sostenibilidad del proyecto. Se tiene prevista la Visibilidad de la Universidad elaboración de informes parciales y finales que ¿Presenta estrategias de difusión de resultados del podrían ser visibilizados a proyecto? la comunidad mediantes estrategias de prensa. 6. CONCEPTO COMISIÓN CENTRAL DE PROYECCIÓN (Diligencia únicamente Comisión Central de Proyección) APROBADO SI NO FECHA: Devuelve por: FIRMAS Coordinador(a) del proyecto Nombre: LUZ STELLA NIETO OSORIO Firma: Correo electrónico: [email protected] VºBº Jefe inmediato (si el proyecto se presenta a través de una dependencia administrativa, diferente a una departamento) Nombre: Firma: VºBº Director del departamento Nombre: Iván Leonardo Duque Vera Firma: Número de acta: Fecha: VºBº Decano (si se presenta a través de un departamento) Nombre: Claudia Patricia Jaramillo Ángel Firma: VºBº Director de Instituto (si se presenta a través de un instituto) Nombre: Firma: VºBº Vicerrector de Proyección Universitaria por la Comisión Central del Proyección Nombre: Firma: Número de acta: Fecha: INDICADORES DE EXTENSIÓN REQUERIDOS POR EL SNIES (Sistema Nacional de Información de la Educación Superior) DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL NOTA PARA INDICADORES: por requerimiento del SNIES (Sistema Nacional de Información de Educación Superior) del MEN es necesario que durante la ejecución del proyecto tenga en cuenta la siguiente información porque será requerida con mayor precisión en el informe final. ANEXO DEL PUNTO 2.7 Áreas de trabajo (Por favor seleccione con una X) Educación Salud Hábitat Movilidad y espacio público Desarrollo productivo y generación de ingresos en microempresas Desarrollo productivo y generación de ingresos en pequeñas empresas Desarrollo productivo y generación de ingresos en medianas empresas Desarrollo productivo y generación de ingresos en famiempresas Desarrollo productivo y generación de ingresos en otros tipos de empresas Medio ambiente y recursos naturales TIC Desarrollo agrícola Desarrollo tecnológico industrial Desarrollo social e inclusión Gestión pública y privada Otra. Especifique cual________________________________________ Población por ciclo vital (Seleccione con una X) Primera infancia (0-5 años) Niñez (6-11 años) Jóvenes (12-26 años) Adultos ( 26-60 años ) Adultos mayores (> 60 años) Cantidad de usuarios que se proyecta atender Población por condición (seleccione con una X) Vulnerabilidad social-violencia intrafamiliar Vulnerabilidad social-violencia sexual Vulnerabilidad social-riesgo o abandono x x Vulnerabilidad social-habitante de la calle Vulnerabilidad social-mujeres cabeza de familia Vulnerabilidad social-otro Vulnerabilidad económica-desempleo Vulnerabilidad económica-explotación laboral Vulnerabilidad económica-tráfico de personas Vulnerabilidad económica-prostitución Vulnerabilidad económica-otro Reclusión Consumo de sustancias psicoactivas Necesidades educativas especiales-personas en condición de discapacidad Necesidades educativas especiales-personas con talentos excepcionales Habitantes de frontera Afectados por la violencia-Desplazamiento Afectados por la violencia- Reincorporación Afectados por la violencia-Desmovilización Afectados por la violencia-Víctimas de minas antipersonal Afectados por la violencia-Secuestro Grupos étnicos indígenas Grupos étnicos afrocolombianos Grupos étnicos Rrom o gitano Cantidad 358 x x Población por grupos (seleccione con una X) Familia Géneros Profesionales Grupos étnicos Campesinos Mujeres Empleados Comunidades Empresas –Mypimes Entidades Gubernamentales Cantidad 36 ANEXO DEL PUNTO 3.2 Por requerimiento de SNIES (Sistema Nacional de Información de Educación Superior) del MEN, tenga en cuenta la siguiente información tanto para el desarrollo del proyecto como para el informe parcial y fin SOCIOS (Seleccione con una X) Entidades Públicas Nacionales Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer Defensoría del Pueblo ICBF Instituto Colombiano de Bienestar Familiar SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Superintendencia de Notariado de y Registro Público Universidad Nacional de Colombia Unidad Ejecutiva de Servicios Públicos Superintendencia de Subsidio Familiar ACCI Agencia Colombiana de Cooperación Internacional Colombia joven Colciencias Ministerio del Interior y Justicia Ministerio de Relaciones Exteriores Ministerio de Hacienda y Crédito público Ministerio de Defensa Nacional Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural Ministerio de Protección Social Ministerio de Minas y Energía Ministerio de Comercio, Industria y Turismo Ministerio de Educación Nacional Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial Ministerio de Comunicaciones Ministerio de Transporte Ministerio de Cultura OTRAS ENTIDADES ( Si aplica) Nombre de la entidad: Sector (seleccione con una X) Sector empresarial Sector Administración Pública Centros de Investigación y Desarrollo Tecnológico Hospitales y Clínicas Instituciones privadas sin ánimo de lucro Instituciones de Educación superior Instituciones de Educación Básica y Media Nota: si requiere ingresar otra entidad, por favor agregue más filas. FUENTES DE FINANCIACIÓN NACIONALES (Seleccione con una X) Recursos IES Recursos públicos Nacionales – Colciencias Recursos públicos Nacionales – SENA Recursos públicos Nacionales – Ministerio del Interior y de Justicia Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Relaciones Exteriores Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Hacienda y Crédito Público Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Defensa Nacional Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Protección Social Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Minas y Energía Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Comercio, Industria y Turismo Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Educación Nacional Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Comunicaciones Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Transporte Recursos públicos Nacionales – Ministerio de Cultura Recursos públicos Departamentales Recursos públicos municipales o distritales Recursos privados Otras entidades Recursos personales Valor en pesos (obligatorio) $_________________ FUENTES DE FINANCIACIÓN INTERNACIONAL (Seleccione con una X) Nombre de la entidad:___________________________________ Sector Empresarial Sector Administración Pública Centros de Investigación y Desarrollo Tecnológico Hospitales y Clínicas Instituciones privadas sin ánimo de lucro Instituciones de educación superior País: ____________________ Valor en pesos (obligatorio) $___________________
