Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí

Benemérita y Centenaria Escuela
Normal del Estado de San Luis Potosí
Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad
en Matemáticas
Seminario de Investigación de las Matemáticas
Semestre VI
Tarea: “Reflexión sobre la conferencia estrategias de
aprendizaje”
Alumna: Elsa Rodríguez Segura
Fecha:
04 de marzo del 2013
Conferencia: “Estrategias de aprendizaje de matemáticas”
Por: Dra. Miriam Moramay Micalco Méndez
Siempre es importante iniciar con una interrogante, para después dar paso a la
explicación, este caso no fue la excepción, ya que la conferencista como
espectadora me hace ver que todo gira en torno a la pregunta de ¿Cómo se
aprenden matemáticas?
De manera personal creo que fue muy interesante la conferencia, de un tema tan
llamativo para mí como docente en formación, pero también para cualquiera. En
un principio, para dar respuesta a la pregunta es importante identificar la
problemática de las matemáticas, una de ellas y les la que menciona la autora es
la de los bajos resultados obtenidos en las distintas evaluaciones, tanto nacionales
como internacionales, específicamente en habilidades matemáticas, que podría
ser a causa de la mala comprensión del alumno, el fracaso de las reformas
educativas, la falta de coherencia entre las reformas y las necesidades de los
estudiantes, etc.
Lo importante es buscar estrategias nuevas para enseñar matemáticas, basadas
en las necesidades de aprendizaje de nuestros niños y jóvenes mexicanos, por
ello debemos empezar con por ver el aprendizaje como nos lo maneja la
conferencista, como un hecho socio-cultural, es decir, ver a la sociedad, la calle, el
parque, la casa, las actividades cotidianas, el contexto en general como una
oportunidad y un medio para aprender.
Aprendemos mediante la práctica social, es decir, experiencias diarias, las
acciones realizadas.
Por ejemplo me llamo mucho la atención lo que menciono la doctora, cuando hace
referencia a la importancia de identificar al sujeto, ¿Quién aprende? Porque no
todos los niños, jóvenes y adultos viven en el mismo contexto, por lo tanto no
todos aprenden de la misma manera.
Los aprenden de acuerdo al contexto ene l que viven, por eso es importante
analizar lo que pasa en el contexto, las creencias tanto buenas como malas sobre
las matemáticas, y por otro lado las características del contexto: costumbres
lenguaje, actividades y las experiencias.
La propuesta de la Dra. es aprender matemáticas sin matemáticas, para lo cual es
necesario incorporar conocimientos de otras disciplinas, hacer un análisis
minucioso de las maneras en las que lo vamos a realizar, realizar una buena
investigación. Es interesante mencionar que la autora lo llama una tarea
interdisciplinar, todo esto se logra tomando en cuenta el contexto en el que se está
desarrollando, para que así ellos obtengan un aprendizaje significativo, para ello
es necesario tomar en cuenta la diversidad de los estudiantes.
Hablaba también sobre la importancia de que los estudiantes manipulen el
material que tienen a su alrededor para así desarrollen su imaginación, y con
ayuda de esta busquen una solución a cualquier problemática que se les presente.
Es importante también que dentro de la clase se tome el tiempo para llevar a cabo
una sesión de preguntas y respuestas, un pequeño apartado en donde el
estudiante y el maestro tengan una interacción directa y que realmente se
conozcan y respondan dudas, es decir, lo que realmente el alumno desea saber
para que el maestro conteste.
En conclusión, hago mención de que esta nueva propuesta vale la pena usarlo, ya
que se comienza de lo sencillo a lo complicado, y en muchos de los casos se
eliminan por completo todos los tabúes y malas creencias que se tienen de las
matemáticas. Por una parte los alumnos se están acercando a las matemáticas
desde sus propias concepciones y por otro aprenden matemáticas de una manera
no tan abrumadora. Además es necesario, generar un primer acercamiento hacia
la matemática para que después el alumno pueda adentrarse a esta de una
manera más fácil y comprensiva y como resultado tengamos mejores resultados y
aprendizajes matemáticas, en si el desarrollo pleno de habilidades matemáticas.