Nombre: ______________________________ Fecha: _________________ Curso: _________ Antes de leer la lectura lee varias veces las preguntas que deberás contestar una vez finalizada la lectura. 1. ¿Cómo se transmite el virus del papiloma humano? 2. ¿Qué porcentaje de mujeres hay infectadas por el virus del papiloma humano en el mundo? ¿Y en España?. 3. ¿Qué síntomas produce? 4. ¿Cómo se diagnostica? 5. ¿Cómo se trata? 6. ¿Cómo se puede prevenir? ¿POR QUÉ LAS NIÑAS DEBEN VACUNARSE DE UNA VACUNA MÁS QUE LOS NIÑOS? ¿Qué es la infección por el virus del papiloma humano? Los virus del papiloma humano comprenden un grupo de virus que se transmiten, casi exclusivamente por contacto sexual, y cuya infección es la causa de la producción del cáncer de cuello de útero, además de otros cánceres de vulva, vagina, ano y pene. Existen más de 120 tipos distintos de estos virus que pueden infectar al ser humano, aunque sólo 15 de ellos se consideran de alto riesgo para el desarrollo de cáncer de cuello de útero. En el mundo, entre el 10 y 15% de las mujeres de 30 a 35 años están infectadas. En España alrededor del 3% de las mujeres de 30-35 años está infectada. ¿Qué síntomas produce? La infección por los papilomavirus pasa desapercibida al no producir síntomas. En la mayoría de las personas infectadas, los virus desaparecen espontáneamente sin secuelas a lo largo de los dos años siguientes a una infección. Nombre: ______________________________ Fecha: _________________ Curso: _________ En los casos en los que los virus de los tipos asociados al cáncer no son eliminados, y quedan en las capas profundas de la piel y mucosas genitales, aparecen al cabo de los años lesiones precancerosas que si no se eliminan quirúrgicamente, evolucionan hacia el cáncer. ¿Cómo se diagnostica? Hasta el momento actual, la exploración ginecológica y la realización de citologías periódicas en las mujeres sexualmente activas son las estrategias que han permitido el diagnóstico temprano y el control de las lesiones precancerosas, con disminución importante de la frecuencia de cáncer de cuello uterino. La utilización de las vacunas frente a los tipos de virus del papiloma más patógenos, recientemente comercializadas en el mundo, no elimina la necesidad de realización de las citologías, si bien permitirá ir adecuando la frecuencia de su realización en mujeres vacunadas con intervalos de control más largos. ¿Cómo se trata? No existe tratamiento para la infección. En las mujeres en las que mediante el cribado por citologías, se detectan lesiones precancerosas de cuello uterino, se tratan mediante técnica quirúrgicas. ¿Cómo se puede evitar el contagio? En el momento actual, se dispone en el mundo de dos vacunas que previenen la infección por los virus del papiloma, asociados con mayor frecuencia a la producción de cáncer de cuello uterino, vagina, vulva, ano y pene, lo que permitirá prevenir más del 70% de estos cánceres. Nombre: ______________________________ Fecha: _________________ Curso: _________ La vacuna es eficaz para prevenir la infección, y por tanto, su aplicación debe de realizarse antes del primer contacto sexual, antes de que se tengan relaciones sexuales. Una vez infectada la persona, la vacunación no tiene ninguna eficacia. Por ello, la edad de vacunación sistemática idónea es en la preadolescencia (entre los 9 y 14 años). Finalizada la lectura contesta en tu cuaderno las preguntas del inicio. ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA. 1. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su definición: citología, ginecología, vacuna y preadolescencia. 2. Busca en el texto dos palabras agudas con tilde, dos palabras llanas con tilde y dos palabras esdrújulas con tilde y escribe una frase con cada una de ellas. 3.Cambia de género y número las siguientes palabras del texto: virus, úteros, infección, mujeres, humanos. 4. Completa la tabla. COMÚN SÍNTOMA S NIÑAS LO ELIGES TÚ PROPIO CONCRET O ABSTRAC TO INDIVIDU AL COLECTIV O Nombre: ______________________________ Fecha: _________________ Curso: _________ Antes de leer la lectura lee varias veces las preguntas que deberás contestar una vez finalizada la lectura. 1. ¿Cuándo aparece por primer vez la regla?¿Qué nombre recibe la primera regla? 2. ¿ Es la menstruación una enfermedad? Justifica tu respuesta. 3. ¿Cómo son los primeros ciclos menstruales? 4. ¿Qué productos de higiene podemos usar para la regla? LA PRIMER REGLA. ¿Cuándo aparece? La primera regla, aparte de tratarse de uno de los cambios físicos característicos de la pubertad en la mujer, es un hecho sociocultural que puede convertirse en uno de los más relevantes de la adolescencia ya que en muchas ocasiones este acontecimiento marca un antes y un después. La mayoría de las jóvenes tienen el primer periodo (menarquia) entre los 10 y los 16 años. La edad media son los 12 años, aunque varía de unos países a otros. Aunque la reacción al llegar la primera menstruación es variable, se sabe que cuando una chica acepta la menstruación como lo que es (un proceso absolutamente normal, característico de su condición de mujer), disminuyen los sentimientos negativos que se asocian a la regla. Es importante tener muy claro que la menstruación no es una enfermedad. Primeros ciclos Los primeros ciclos no son siempre regulares, aunque algunas chicas los tienen así desde el principio. Es frecuente y normal que en los primeros dos o tres años después de la menarquia los ciclos sean irregulares. Nombre: ______________________________ Fecha: _________________ Curso: _________ No todas las mujeres sufren dolores fuertes durante la regla. Muchas mujeres no sienten ningún tipo de dolor y otras tienen dolores totalmente soportables que se solucionan con un medicamento analgésico suave. Muy pocas mujeres tienen dolores intensos durante la regla que les impiden realizar sus actividades diarias. Hoy en día existe a tu alcance mucha información sobre la regla ya que, en general, hay una presentación más abierta y menos misteriosa de este tema en el ámbito familiar, en la escuela y en los medios de comunicación, de que la que se ofrecía hace años. Sin embargo, aunque puedas estar bien informada, es frecuente vivir esta etapa, en la que te enfrentas a una situación novedosa, con más preocupación que alegría: la principal preocupación para muchas adolescentes es la inconveniencia y el miedo de sentirse avergonzadas públicamente porque tienen la regla. Aunque para algunas chicas puede resultar difícil hablar de temas íntimos, es conveniente poder comentar el tema con otras mujeres que ya han vivido esta experiencia. Productos para la regla Se pueden emplear compresas y /o tampones desde las primeras reglas. Las compresas se colocan adheridas a las braguitas mediante las bandas adhesivas. Es conveniente llevar siempre una compresa en el bolso o la mochila por si la regla comienza fuera de casa. Los tampones se introducen en el orificio vaginal. Está situado por detrás del clítoris y la uretra (orificio de salida de la orina) y por delante del ano. No hay ninguna edad mínima para el uso del tampón. Es una decisión personal de cada mujer el hecho de utilizarlo. . Debes saber que la sangre que sale por la vagina durante la menstruación apenas tiene olor. Lo que ocurre es que el olor se acentúa y se hace desagradable cuando está mucho tiempo en contacto con el aire, secándose en la piel y en el vello. Por este motivo la higiene y el lavado de la vulva durante la regla son imprescindibles ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA. 1. Subraya los diptongos y rodea los hiatos que aparecen en la lectura y clasifícalos en una tabla como la del ejemplo. DIPTONGOS Abierta+ cerrada Cerrada+ abierta. Cerrada+ cerrada TRIPTON GOS Cerrada+abie rta+ cerrada HIATOS Abierta + abierta Cerrad a tónica + abierta 2. En equipo localizad en el texto los determinantes que existan, tas su localización realizad un listado (sin repetir determinantes) en el que tendréis que indicar el tipo de determinante que es y al sustantivo que acompañan. 3. Escribe en tu cuaderno los sinónimos de las siguientes palabras de la lectura y haz una frase con cada uno de ellos: regla, países, chica, dolores, escuela y etapa. 4. Ahora haz lo mimos con los antónimos de los siguientes términos: mujer, jóvenes, primer, negativos, regulares y difícil. 5. Localiza en ele textos elementos de cohesión, escríbelos en tu cuaderno e indica de qué tipo son. 6. Haciendo uso de los elementos de cohesión que has encontrado en el texto realiza una redacción de al menos 150 palabras sobre los cambios que se producen en nuestro cuerpo cuando llega la pubertad.
