ANATOMÍA FUNCIONAL INTRODUCCÍON A LA ANATOMÍA GENERAL DEL CUERPO HUMANO UNIDAD 1 UNI Unidad 7 www.escuelaeac.com.ar UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA GENERAL DEL CUERPO HUMANO Temas a desarrollar en la Unidad: * Introducción a la anatomía general del cuerpo humano * Descripción de sus partes o regiones * División en esplacnología y sistema locomotor * Concepto de sistema nervioso como centro integrador * Inspección del cuerpo humano adulto * Alineación y simetría. Lateral: alineación con respecto a la gravedad Los seres humanos pertenecemos al reino de los Seres Vivos, ya que estamos formados por estructuras muy pequeñas denominadas células. Dentro de los Seres Vivos, pertenecemos al Reino Animal. El Reino Animal se divide de acuerdo a los que tienen o no tienen columna vertebral. Por lo tanto, decimos que el ser humano es un Ser Vivo, Animal, vertebrado. UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 2 www.escuelaeac.com.ar Como todo ser vivo, depende de su relación con la energía para vivir. Los seres vivos consumimos energía para mantenernos con vida, y debemos reponerla. Cuando el ser humano aprende a economizar la energía, puede ahorrarla y guardarla para realizar nuevas actividades. Por eso decimos que tenemos funciones básicas o hegemónicas, para las que la energía se destina sino la persona muere. Y otras funciones, que se pueden desarrollar mientras las básicas están cubiertas. La energía se obtiene de la digestión de los alimentos. Algunos seres vivos les alcanza con el alimento que les da la tierra y el agua. No necesitan moverse para cubrir sus necesidades básicas, por eso emiten buenas raíces que absorben los nutrientes que les brinda el piso, es el caso de los árboles u otras plantas. Otros seres vivos necesitamos trasladarnos. Al nacer lo primero que hacemos es respirar, que en la mayoría de los niños se traduce en un profundo llanto. Esa respiración es la primer necesidad, la primer función básica. La respiración se aprende, y aprenderla lleva a repetirla, tantas veces por minuto como sea necesario. El cuerpo necesita del oxígeno para poder vivir. O sea, para transformar en energía disponible para las funciones celulares necesarias para la vida. La respiración es tomar oxígeno y liberar el desecho de las funciones energéticas, que es el dióxido de carbono. A medida que la persona aprende a usar el oxígeno, ya no es necesario tomar tanto y la respiración baja en frecuencia y profundidad hasta lograr un promedio de 12 respiraciones por minuto, como en el adulto. El acto de respiración consiste en inspirar aire y espirarlo luego. Esto se hace doce veces por minuto aproximadamente. Cada acto respiratorio requiere del movimiento del tórax, ese movimiento consume energía. Esa energía, pertenece a las reservas del cuerpo que se van consumiendo. Los animales tenemos sensores que nos permiten detectar cuando bajan las reservas y hay que reponerlas. Reponerlas implica buscar fuentes de energía en el exterior. Los alimentos son nuestra fuente principal de energía. O sea, consumo energía y tengo hambre. Tengo hambre, voy a buscar alimentos. La segunda función básica o hegemónica es entonces, la alimentación. El niño cuando nace llora y se calma. Luego respira con una frecuencia tan alta que consume energía y debe alimentarse. Como todavía no sabe hablar, llora y pide alimentos, pide cubrir su segunda función básica. El encargado de repartir el oxígeno por todo el organismo es el corazón (bomba expulsiva) y el sistema circulatorio (las arterias que llevan el oxígeno disuelto en la sangre, y las venas que traen de vuelta la sangre carboxigenada). Cada bombeo del corazón es un latido. Cada latido se puede escuchar en la región cardíaca o palpar el pulso en distintas partes del organismo. El niño al nacer tiene un pulso acelerado, de más de 120 pulsaciones por minuto. Luego con la repetición, el aprendizaje y el ahorro de energía a medida que crece, las pulsaciones descienden hasta unas setenta por minuto. La tercera función básica es, tal vez, la que más te gusta. Volviendo al niño que fuimos al nacer, pensemos: respira, su corazón late, todo deprisa. ¡Gasta energía, se alimenta y después, a UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 3 www.escuelaeac.com.ar dormir! El sueño es la tercera función básica. Durante el sueño el organismo se recupera del cansancio, pero también repara todas sus partes. Alguna vez habrás comprobado que una cicatriz cierra más rápido mientras dormis, que durante el día. Vemos que el organismo está diseñado para mantener la vitalidad, para autorrepararse, y también está diseñado para huir en caso de ser necesario. El sistema de locomoción le sirve para esta función básica. El movimiento se transforma además en una actividad necesaria y que lo distingue del resto del Reino Animal. La forma de caminar, de correr y los movimientos finos de las manos, hace que esta función sea algo más que hegemónica. Entonces tenemos un ser que vive, se alimenta, puede moverse, autorrepararse, descansar y falta el siguiente paso, que es reproducir seres de la misma especie. La quinta función básica es la reproducción. La posibilidad de llevarla a cabo se logra a partir de la pubertad, que es cuando la persona ha equilibrado su energía y ha aprendido a usarla y distribuirla adecuadamente entre las hegemonías y el resto de las actividades de la vida diaria. El ser humano es un ser vivo. Como coaches debemos conocer todas sus características para poder observarlos, saber qué les pasa, si lo que ocurre no es normal y obrar en consecuencia para corregir los movimientos a esa persona. Hay características que nos permiten diferenciar un objeto inerte de uno vivo, lo primero que se puede pensar es que un ser vivo tiene características como lo son el movimiento, pero además crecen y se reproducen; sin embargo, hay objetos inertes que pueden llevarnos a una confusión. Es por ello que antes que nada se hace necesario definir las características de los organismos vivos. Sólo mencionaremos algunas de ellas: 1. Están conformados por millones de partes minúsculas denominadas células 2. Crecen y se desarrollan: nacen, crecen, se desarrollan y mueren 3. Poseen un mecanismo denominado metabolismo 4. Requieren energía para sus funciones 5. Modifican su entorno de diferentes formas 6. Son sistemas abiertos, o sea, en intercambio permanente con el medio en el que viven 7. Responden a estímulos ambientales 8. Tienen un equilibrio interno denominado homeostasis UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 4 www.escuelaeac.com.ar 1. Están conformados por células La teoría celular establece que todos los seres vivos están conformados por células. Podemos encontrarnos con organismos unicelulares como lo son las bacterias u organismos pluricelulares que están formados por millones de ellas. Si bien las células son tan diferentes como los organismos a los que pertenecen, todas tienen ciertas características en común: 2. Crecen y se desarrollan Los organismos vivos nacen y tienen la propiedad de aumentar de tamaño durante su vida. Algunos lo pueden hacer por un periodo determinado y otros durante toda su existencia. Este crecimiento se da por un proceso denominado división celular. 3. Poseen un metabolismo Es el conjunto de reacciones que permiten realizar las distintas actividades de cada una de las células, por lo tanto, de todo el ser vivo. El metabolismo puede ser para desarrollarse y crecer y se denomina anabolismo, y puede ser para degradación de componentes o muerte celular y se denomina catabolismo. Las células constantemente están renovando sus componentes moleculares y a su vez las células también se renuevan es decir nacen y mueren. A este proceso de degradación se lo conoce como catabolismo, mientras que a los procesos restantes se los denomina anabólicos. Este ciclo ininterrumpido de reacciones anabólicas-catabólicas recibe el nombre de metabolismo. 4. Requieren energía Para nuestras actividades necesitamos energía. Cuando desarrollamos muchas actividades o muy intensas, nos cansamos, perdimos energía y necesitamos reponerla si queremos seguir activos. Todo ser vivo por medio de su alimentación consigue energía. Los lípidos, UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 5 www.escuelaeac.com.ar seguidos de los hidratos de carbono y las proteínas son los que más energía poseen. El cuerpo debe ir desmenuzando los alimentos hasta metabolizarlos y transformarlos en energía útil para sus diversas actividades. 5. Modifican su entorno Los seres vivos respiran, se alimentan, eliminan desechos. Todo eso modifica el ambiente. El ambiente entonces sufre variaciones propias y otras de dependen de los seres que lo habitan. Esta modificación es muchas veces imperceptible o muy lenta. Así hay cambios menores y cambios muy importantes. Cambios diarios y cambios que van sucediendo durante años. Después del Big Bang, el primer cambio importante que se produjo fue la aparición de oxígeno hace ya más de 2000 millones de años, gracias a un grupo de microorganismos muy parecidos a las bacterias actuales. Los cambios son los que determinan la variación del ecosistema, y la secuencia de las diferentes eras geológicas. 6. Son sistemas abiertos Hay tres tipos principales de sistemas: el sistema cerrado que no produce ningún tipo de intercambio con el medio en el que se encuentra, el aislado, que intercambia energía y el abierto que intercambia energía y materia. Los seres vivos no solo toman energía, sino que también la devuelven de diversas formas como puede ser en forma de calor, o los desechos que contienen energía química. La materia que se devuelve al medio puede ser el sudor, las deposiciones, etc. 7. Responden a estímulos ambientales Esta capacidad de reaccionar ante estímulos de la denomina irritabilidad, cabe aclarar que no todos los seres vivos reaccionan al mismo estimulo, ni de la misma forma. Ejemplo de esto pueden ser el aumento de la producción de saliva al sentir el olor de la comida. La desviación de las hojas de una planta hacia el lado que reciben más luz. 8. Homeostasis Es la capacidad de los seres vivos de mantener las condiciones que existen en su interior. Ejemplos pueden ser los procesos necesarios para mantener la temperatura, la presión sanguínea. Por lo general estas condiciones son diferentes a las que hay en el exterior. La frecuencia cardíaca, la presión arterial y la temperatura, son valores constantes que el ser humano debe mantener en un valor promedio normal. Organización del cuerpo humano. Niveles de organización. El ser humano es un animal que se organiza para la supervivencia individual y de la especie y para la pulsión vital. Para ello consta de varios niveles de organización, que consiste en sistemas controlados, regulados y coordinados por el sistema nervioso. UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 6 www.escuelaeac.com.ar Capacidad funcional El ser humano, a través de la comodidad y la rutina, atrofia su potencial desarrollo, principalmente al inhibir las fuentes de impulsos sensoriales. Se acostumbra a bastarse con el 50% de su capacidad. Entonces, corregir los movimientos, elevar su cantidad y calidad, constituye el mejor modo de mejorar al homo sapiens, es una de las competencias profesionales de los licenciados en Kinesiología y Fisiatría. Todo lo relacionado con el movimiento está en relación con la vida, con la CAPACIDAD FUNCIONAL del ser vivo. Esta depende de la célula y su protoplasma, mínima expresión vital. La capacidad funcional de un ser vivo está dada biológicamente por: * Capacidad de mantener una relación adecuada con el medio que lo rodea. * Capacidad para conducir un impulso y contraerse. La característica de todo ser vivo es estar formado por células. O seas, la presencia de protoplasma, rodeado por una membrana. Clasificamos a los seres vivos en unicelulares y multicelulares. En los multicelulares hay células que no se relacionan con el medio directamente, por lo tanto, el protoplasma se especializa en distintas funciones. Las células se juntan según las funciones formando tejidos. Los distintos tejidos se juntan para formar los órganos. El cuerpo tiene unos doscientos tipos de células, cuyas funciones vienen determinadas por las proteínas que contienen. Las proteínas están formadas por aminoácidos. Hay entre 30 y 2000 aminoácidos a lo largo de una proteína. La secuencia u orden de esos aminoácidos determina su función y comportamiento. Hay varios tipos de células: musculares, sanguíneas, esqueléticas, neuronales, epiteliales, etc. Las células epiteliales se diferencian para captar los diferentes estímulos del medio. A mayor cantidad de células en cada animal, mayor cantidad de células diferenciadas. Hay varios tipos de receptores a partir de este hecho: epiteliales, neuroepiteliales y neuronales. Lo que capta cada receptor lo lleva al centro de integración de la información y coordinación de todas las actividades del cuerpo humano. Funciones de relación, estímulos y reacciones Los seres vivos captamos estímulos (información) del medio ambiente y podemos actuar en consecuencia. Para poder actuar deben estar en buen estado las hegemonías. Los seres humanos recibimos estímulos constantemente, del medio interno y del exterior. Así actuamos en consecuencia. Si sentimos hambre, sueño, frío o vemos algo que nos gusta o que nos asusta. Podemos decir entonces que los seres vivos controlamos y regulamos nuestro organismo para mantenerlo vivo y sano. Y eso nos permite también relacionarnos con el exterior. Eso se lleva a cabo gracias a los órganos de los sentidos que nos permiten captar y percibir lo que pasa y el sistema de movimiento que nos permite actuar en consecuencia (por eso se llama también somático o de la vida de relación). UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 7 www.escuelaeac.com.ar Desarrollo: crecimiento, desgaste, muerte El cuerpo humano está diseñado para combinar dos sucesos mecánicos simultáneos: movimiento y descarga de peso. Responde a lo que se llama diseño evolutivo. Evolutivo porque tiende a perfeccionarse a través del tiempo para lograr mayor eficiencia de la especie en el tiempo y su adaptación a una ecología específica. El desarrollo de la especie humana es el resultado del proceso evolutivo de su cerebro. El hombre es un animal proyectado básicamente para la movilidad. El hombre es por lo que puede moverse. El MOVIMIENTO es el factor fundamental para que se desarrolle, logre el conocimiento y evolucione. El ser humano nace y sigue creciendo, afuera del antro materno. Para ello necesita de instrucciones que están en su código genético. Habrá influencias también de elementos químicos como las hormonas, como así también de las proteínas, la epigenética y la alimentación será fundamental. El crecimiento es fundamental para optimizar sus funciones y para lograr la adultez que es el momento de madurez del desarrollo que permite la reproducción de la especie. Al ser humano adulto lo sigue el de la tercera edad, o de la vejez. El cuerpo humano envejece, o sea, se va desgastando en mayor o menor medida con el paso del tiempo. Algunas estructuras se desgastan precozmente por sobre uso, otras solamente por el paso del tiempo. Muchos órganos no se usan adecuadamente y esto también acelera el envejecimiento de cada persona. La evolución del movimiento se ve en la evolución filo y ontogenética de la especie, de los animales y de todos los seres vivos en general. Desde el "caldo primitivo" y la primera expresión de vida. El organismo se resuelve en procesos de cuyo equilibrio dinámico resulta el mantenimiento del ser (su homeostasis) en el medio que lo rodea. El ser vivo no puede entenderse sino EN FUNCIÓN DEL AMBIENTE en el que se desarrolla. Como vemos el ser humano es un conjunto de células especializadas, cuya expresión principal es el movimiento. A lo largo del curso veremos cómo ese cuerpo está diseñado para moverse, sin lesionarse. De todas maneras, cuando lo exponemos a grandes exigencias de intensidad o fuerza, corremos el riesgo de estirarlo o romperlo, lo que produce inflamación y dolor. En el recorrido de esta asignatura veremos cómo está diseñado el cuerpo humano y sus partes constituyentes, para comprender al final de Biomecánica, por qué se producen las lesiones: falta de coordinación, agregar cargas de manera abrupta y la mala alimentación. Descripción de sus partes o regiones: cabeza, cuello, tronco, miembros Los sistemas están distribuidos estratégicamente en todo el cuerpo humano. El cuerpo humano tiene una forma que la estudia la anatomía. Cada parte realiza una función que la estudia la fisiología. Y tiene una estructura interna que la estudia la histología. Para la anatomía el cuerpo humano se divide en partes (marcar las diferentes partes en la figura): UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 8 www.escuelaeac.com.ar 1. 2. 3. 4. 5. Cabeza Cuello Tronco: tórax, abdomen, pelvis Miembros superiores Miembros inferiores División en esplacnología y sistema locomotor. Para su estudio el cuerpo humano lo dividimos en el estudio de las vísceras (que son las que mantienen y regulan la absorción, distribución y producción de energía) y el sistema músculo esquelético. Sistemas y sus órganos principales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sistema respiratorio Sistema cardiovascular Sistema digestivo Sistema endócrino Sistema excretor Sistema de defensa y autoinmunidad Sistema reproductor UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 9 www.escuelaeac.com.ar Concepto de sistema nervioso como centro integrador Ambos componentes (locomotor y visceral), son coordinados, regulados y controlados por el sistema nervioso. Este dispositivo controla los movimientos, la postura, regula la relación con el medio externo y el medio interno. Controla la función de todos y cada uno de los órganos que conforman el sistema visceral. Y además integra las funciones de ambos, por lo cual, mientras nos movemos con intensidad, cambian las funciones viscerales con relación a esa actividad: frecuencia cardíaca, respiratoria, digestión, excreción, sudoración, etc. Inspección del cuerpo humano adulto Uno de los objetivos de esta asignatura es reconocer las partes del cuerpo humano. Para ello debemos observarlo, para que el alumno que nos marca una tensión, dolor o trastorno en una parte de su cuerpo, podemos saber de qué parte del cuerpo se trata y qué estructuras se ven involucradas. Para ello hay distintas vistas: ventral (de frente), dorsal (de espaldas), lateral (de costado). Algo que muchas veces nos llama la atención es la alineación y simetría. El cuerpo humano de pie se alinea para mantener esa postura en relación a la fuerza de la gravedad, que tiene dirección vertical hacia el piso y tiende a hacernos caer. Cuando el cuerpo pierde su alineación pensamos en debilidad muscular, y si esa pérdida se acompaña de dolor y/o inflamación, pensamos en una lesión. UNIDAD 1 – ANATOMÍA FUNCIONAL 10
