PRUEBA DE LAS TRES PERLAS (PIAGET) Adaptación: Chadwick - Orellana NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: COLEGIO: EXAMINADOR: FECHA DE APLICACIÓN: EDAD: CURSO: OBJETIVO: Determinar en el niño el nivel de representación de la trayectoria de tres perlas que siguen un movimiento de rotación de 180 grados y 360 grados. MATERIAL: - Tres perlas de diferentes colores A, B y C, insertadas en un alambre rígido que se introduce en un tubo opaco, en el orden A, B y C de izquierda a derecha. - 3 lápices de colores, correspondientes a las 3 perlas. - 2 hojas blancas NIVELES DE DESARROLLO Nivel 1: El niño puede imaginar el orden de salida de las tres perlas antes de girarla dentro del tubo, sin embargo, fracasa en los ensayos posteriores a la rotación del tubo. Nivel 2: El niño puede anticipar el orden de salida de las perlas en los diversos ensayos pero no logra explicar el proceso de trasformación, es decir, la trayectoria de cada una de las perlas. Nivel 3: El niño anticipa correctamente todas las secuencias y orden de salida de las perlas. En este nivel el niño representa gráfica, gestual y verbalmente los resultados de los procesos de la transformación o trayectoria de cada perla. DESARROLLO DE LA PRUEBA EXAMINADOR Primera Situación: Se le muestra el material al niño y se nombra el color de cada una de las perlas Luego se introducen las perlas dentro del tubo por un extremo y se le pregunta: ¿En qué orden aparecen las perlas por este otro extremo? Segunda Situación: Sin sacar las perlas del tubo, se le dice al niño: “Mira bien lo que voy a hacer, después tú deberás dibujarlo” Se gira el tubo en 180 grados y se le dice ¿en qué orden saldrían las perlas si las sacáramos por este extremo? Píntalas (el niño pinta en una hoja de papel el color de las perlas según como él cree que saldrían) Después se le dice: Ahora explícame o dibuja el recorrido (trayectoria) que han seguido cada una de las perlas comenzando con la del medio. Tercera Situación: Sin sacar las perlas del tubo se le dice al niño: “Mira bien lo que voy a hacer ahora, porque también tendrás que dibujarlo” Se gira el tubo de 360 grados y se le dice: “Y ahora ¿en qué orden saldrían las perlas si las sacáramos por este extremo?” (Se muestra el mismo extremo que se mostró en la situación 2). Píntalas (se le entrega otra hoja para que las pinte). Luego se le dice: “Ahora explícame y dibuja la trayectoria que han seguido las perlas comenzando por la del medio”. NIÑO
