Los modelos habituales de indagar la tarea educativa. Cuando se reduce el conocimiento de la educación a la experiencia. CORRIENTE AUTÓNOMA HERBART: Afirma; que la mayoría de las personas que se dedican a la educación actúan sin formarse “circulo visual” propio que les permite actuar. A construir un saber que le proporcione al educador razones-teorías (es la manera de hacer ciencia) HERBART, DILTHEY, NOHL Caracterizan intentan Expresan: la necesidad de la autonomía de la ciencia de la educación. La intervención educativa como cuestión que debe ser estudiada en sus propios términos. “Crear el sistema científico de la educación”. Es Establecer los principios de la metodología de la investigación educativa a partir de los principios de la epistemología general. Que Precisa de un conocimiento teórico apropiado para gobernar y comprender el campo de la educación.
