NOCHE DE LOS MEJORES
MUNICIPIO DE GUARNE ANTIOQUIA
Nombre: SANDRO DAVID MELO SÁNCHEZ
Institución: LA INMACULADA CONCEPCIÓN
Identificación: 88282060
Una de las razones que me motiva para presentarme en esta postulación NOCHE DE LOS
MEJORES, es dar a conocer el potencial artístico que tienen los estudiantes de la institución
educativa de la Inmaculada Concepción del municipio de Guarne Antioquia, logrando con esto un
recocimiento para cada uno de ellos, quienes por medio de sus escritos han logrado despertar
emociones que han servido para que liberen sentimientos guardados, por baja autoestima y poca
expresividad.
Otro objetivo es lograr que los dirigentes del municipio conozcan todos los procesos académicos que
se llevan en la institución, para que se incluya dentro del presupuesto la posibilidad de crear en la
institución un aula especial para el área de artística la cual cuente con diferentes herramientas que
posibiliten un mayor desarrollo de las competencias artísticas en cada uno de los estudiantes.
Dotar de un juego de luces robóticas el auditorio de la Institución, par que se puedan realizar en un
espacio adecuado las presentaciones de los estudiantes sin tener que acudir a unos procesos
precarios para el montaje de las obras teatrales, dado que las obras también son desarrolladlas en el
área de Español con la profesora Margarita Rodríguez.
Estas propuestas educativas son importantes que los demás docentes y representantes de la
educación las conozcan, puesto que en ocasiones, se quedan enclaustrados en los salones y no se
permite que otras personas las puedan aplicar, coartando la posibilidad de mejorar sus prácticas
pedagógicas. Es por esto que se hace necesario divulgar, promover y socializar las estrategias que
cada uno de los docentes tienen desde sus instituciones para mejorar la convivencia, permitiendo
espacios que alejan de los malos vicios a todos y cada uno de los jóvenes del municipio de Guarne.
Muchas gracias.
HISTORIAS DE VIDA
BIEN CONTADAS
Aquellos que tienen el privilegio de saber, tienen la obligación de actuar.
Albert Einstein
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y ACTORALES A TRAVES DE LA ESCRITURA Y
SOCIALIZACIÓN DE HISTORIAS DE VIDA CONTADAS POR LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LA INMACULADA CONCEPCIÓN
CONTEXTO Y ORIGEN DE LA PROPUESTA: La Institución Educativa la Inmaculada Concepción ubicada en
el municipio de Guarne Antioquia, catalogada como una de la mejores instituciones del área urbana, ha sido
mi lugar de trabajo desde el año 2006, aunque mi área de formación es Matemáticas y Tecnología, también
me he desempeñado como docente del área de Artística, en todo este tiempo he tenido la oportunidad de
trabajar con diferentes grados de escolaridad donde he podido percibir todos los potenciales artísticos que
poseen mis estudiantes, dado que en cada clase de artística se les permite imaginar, soñar, crear y sobre
todo sentir, logrando de esta forma conocer las magníficas historias de vida que tienen los estudiantes, dentro
de estas historias se evidencian la falta de una figura familiar, la ausencia de un ser querido, el amor por los
animales y otras historias que nacen de las experiencias que han podido vivir a su corta edad.
No es excesivo afirmar que estas historias nos han puesto a reír y a llorar y sobre todo han permitido hacer
una limpieza de los miedos y frustraciones internas, que todo ser humano posee.
Lograr que los estudiantes descubran el cuerpo y la voz como un instrumento potencial de expresividad y
desarrollo de sus capacidades imaginativas, sensoriales y físicas, son el objetivo de esta propuesta, puesto
que a través de la narrativa y la producción textual es posible construir historias de vida con personajes reales,
donde los principales protagonistas son ellos mismos.
PREGUNTA: ¿Cómo desarrollar competencias actorales y comunicativas a través de la construcción y
dramatización de historias de vida construidas como guiones actorales que permitan vencer los miedos y
frustraciones interiores de los estudiantes de educación básica de la Institución Educativa la Inmaculada
Concepción?
ESTRATEGIA: La estrategia metodológica está enfocada en la construcción de guiones teatrales que
permiten desentrañar los miedos que se presentan en los estudiantes cuando se dirigen a un público para
realizar una exposición o realizar alguna pregunta en clase, además de potencializar las competencias
actorales, comunicativas y lingüísticas con base a procesos de lectura y escritura. Esta estrategia es
desarrollada en el último periodo académico en donde los estudiantes reciben talleres de teatro como:
expresión oral y corporal, luego realizan la estructura de la historia teniendo en cuenta una serie de pautas
como la trama y el desenlace, que no son camisa de fuerza pero que las pueden sortear como mejor se
sientan, luego se socializa con los demás estudiantes como especie de monólogo en el salón de clase.
La propuesta se desarrolla en el salón de clase debido a que en ocasiones el aula múltiple está ocupada lo
cual permitiría una mejor comunicación y exposición de la historia de vida.
Procesos , actividades y responsables
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA
Primera Etapa ( Talleres de
Segunda Etapa ( Talleres Expresión
Tercera Etapa (Socialización
Expresión oral)
corporal)
del monólogo )
La primera etapa da inicio con
La segunda etapa se enfoca en la expresión
La última etapa está relacionada
la motivación por el aprendizaje
corporal, la cual se desarrolla a través de
con la desarrollo del escrito de su
por parte del docente y se
diferentes roles y situaciones en donde el
historia de vida y la socialización
estructura desde una
estudiante
de la misma, para ello se destinan
Lectura, luego se entrega a los
cantando, representar un animal, persona o
una serie de clases donde
estudiantes
cosa,
estudiantes ensayan
un
personaje
debe
hablar
llorando,
personificando
y
reír
realizando
los
y realizan
partiendo de situaciones reales,
movimientos que le permitan soltarse y sacar
las primeras aproximaciones a su
las cuales son expuestas por el
el miedo de hacer el ridículo.
parte actoral.
docente y al final se realiza una
Los ejercicios desarrollados son basados en
Cabe resaltar que al principio se
retroalimentación de lo que se
juegos, y actividades que a ellos le quede
presenta un poco de miedo, pero
trabajó en la clase.
fácil como comerciales de televisión en
al final las historias salen a relucir
donde los demás integrantes de los grupos
y
Para ello se formulan una serie
deben adivinar cuál es el producto que se
tenemos
de preguntas las cuales están
vende,
con
escucharlas soñamos, reímos y
enmarcadas
situaciones problema de la vida real como
lloramos, puesto que algunas
embarazos, maltratos, conquistas lo cual
historias son muy tristes.
en
el
pensar,
sentir y actuar.
otras
están
relacionadas
es
donde
todos
el
los
que
privilegio
de
hace de la clase un ambiente dinámico y
agradable.
Actividades:

Exposición
Actividades:
del
tema
con una lectura sobre

Actividades:

Exposición del tema con una lectura
el teatro y la expresión
sobre
oral
corporal
el
teatro
y
la
expresión

Juego de roles

Juego de roles

Preguntas

Talleres de expresión corporal
socializadoras

Preguntas socializadoras
Proceso de escritura del
monólogo

Presocialización
monólogo

Socialización
monólogo
Responsables:
Responsables:
Responsables:
Docente y estudiantes
Docente y estudiantes
Docente y estudiantes
del
del
Desarrollar esta propuesta con los estudiantes ha logrado despertar en mí como docente de artística, un poeta
y compositor que estaba dormido, escuchar a mis estudiantes contar sus historias con palabras entrecortadas
por la alegría y el dolor que les producen sus letras, desencadena emociones que jamás pensé sentir.
Con la ejecución de este proyecto se han podido desarrollar diferentes presentación teatrales tales como: EL
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA CON EL GRADO OCTAVO (AÑO 2007) Y CON EL GRADO NOVENO
(AÑO 2013), EL CIRCO DE LOS HERMANOS PITAGÓRICOS GRADO ONCE (AÑO 2009), LA BELLA
PRINCESA DEL BOSQUE GRADO SEXTO (2010), EL CIRCO MAESTRO CON LOS ESTUDIANTES DEL
GRADO NOVENO (AÑO 2015), UN VIAJE POR COLOMBIA EN CHIVA COMO APERTURA DE LA FERIA
DEL PESAMIENTO Y LA CULTURA (AÑO 2015), EN ESTA OBRA PARTCIPARON ESTUDIANTES Y
DOCENTES.
En este proyecto se hace mención solamente a la construcción de historias, dejando de lado la pintura y la
danza, no obstante, estas competencias son también perseguidas en mis estudiantes, teniendo en cuenta
para cada grado niveles de complejidad y enfatizando en la reutilización de elementos
como el icopor
(poliestireno), el cartón, el papel, y materiales desechables para realizar cuadros, y estructuras
tridimensionales.
RESULTADOS:
1. Desarrollo de competencias comunicativas en cada uno de los estudiantes, por medio de los talleres
realizados en clase.
2. Mejora la expresión corporal de cada uno de los estudiantes, el cual le permite ser más autónomo y tener
una mayor confianza en sí mismo.
3. Mejorar los niveles de autoestima, dado que algunas historias son una catarsis de algún episodio de su
vida, el cual recuerdan con mucho dolor.
4. Desarrollo de competencias lingüísticas, desde la expresión escrita.
5. Desarrollo de competencias artísticas desde la pintura, la danza y el teatro.
&. Reconocimiento de los docentes y directivas de la institución.
CONCLUSIONES Y PROYECCIONES FINALES.
Con este proyecto se ha podido evidenciar las diferentes problemáticas familiares, afectivas, sociales y
comunicativas que tienen los estudiantes, permitiendo para el docente, ser un guía en el manejo de las
situaciones desde un punto ético, moral y educativo, logrando con esto, que cada estudiante venzan los
miedos a enfrentarse a un público, liberando los miedos a través de la comunicación con los demás
compañeros y el docente.
La escritura de las historias de vida tiene un fin, desarrollar competencias comunicativas, escriturales y
actorales, además de
realizar un libro digital y audiovisual, donde cada historia sea contada por los
estudiantes los cuales han abierto el corazón con cada una de las palabras plasmadas en un papel, para
articularlo en un canal de Youtube, con un solo objetivo, dar a conocer al mundo el potencial que poseen cada
uno de los estudiantes de la Inmaculada Concepción. Hasta el momento se han construido los escritos, pero
no se han realizado las grabaciones, puesto que para esto se requiere del permiso de los padres de familia los
cuales se han vinculado con la propuesta.
Este trabajo se proyecta a futuro como un gran libro físico, donde se pueda plasmar y luego publicar para que
toda la comunidad Guarneña conozca el potencial de sus niños para escribir historias.
Uno de mis sueños es que todas estas propuestas teatrales se puedan mostrar en las ferias del parque
explora, pero no ha sido posible debido al presupuesto y a la cantidad de personajes que se utilizan para cada
puesta en escena, no obstante se han podido socializar en los actos cívicos de la institución, en
presentaciones para los padres de familia en el aula múltiple y como apertura de la feria del pensamiento y la
cultura para toda la comunidad Guarneña en el año 2015 la cual se realizó en todo la cancha de la institución.
Para este año 2016 se pretende crear el festival de teatro y de la canción, se está elaborando un proyecto
que impacte a toda la comunidad del municipio de Guarne, y que tenga un gran apoyo por parte de la alcaldía.
Para el desarrollo del proyecto se cuenta con la participación de los estudiantes de la Institución y el señor
Juan el cual nos presta el servicio de celaduría en la Institución.
Muchas gracias.