1 - Southamerican University

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LENGUAJE
Unidad 1
Narrativa:
La Novela Histórica, Gótica, políciaca y
de ciencia ficción
Objetivos de la unidad
Producirás textos con intención literaria e interpretarás obras
narrativas y líricas, valorando oralmente y por escrito la clase a la
que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del género,
las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,
además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar críticamente cualquier clase
de discurso.
Elaborarás diferentes tipos de textos orales y escritos relacionados
con la exposición oral, la instrucción, la información radiofónica y
periodística, la narrativa, la lírica y el diálogo, para acomodarlos
a una situación de comunicación (con todos sus elementos y
usos pragmáticos) que esté definida con anterioridad, cuidando
las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos
de cohesión necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la
corrección gramatical.
Elaborar textos con intención literaria e interpretar obras narrativas
pertenecientes a la novela policial y de ciencia ficción, valorando
oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos
expresivos, los elementos de género, las situaciones comunicativas
imaginarias y reales; construyendo, además, los significados y el
sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para
analizar críticamente cualquier clases de discurso.
Octavo Grado - Lenguaje
9
La novela
Gótica, policial y de ciencia
ficción
Reflexión sobre la
lengua
Comunicación
literaria
Comunicación oral y
escrita
La voz verbal: activa
y pasiva
La novela:, elementos;
tipos, técnicas
narrativas y figuras
literarias
El medio radiofónico
El adverbio y locuciones
adverbiales
Analicemos la novela
histórica, gótica,
policial y de ciencia
ficción
La argumentación
programática
La cohesión textual
Corrección
ortográfica de
texto
La novela policial y de
ciencia
ficción
Los textos orales y
escritos
La disertación
Aplicación de guía de
análisis literario
Producción de textos
con intención literaria
Para que puedas realizar el estudio de esta Unidad, debes tomar muy en cuenta todo lo que ya conoces de las
temáticas En su desarrollo encontrarás aspectos sobre la narrativa novelesca, sus elementos, características, tipología
de los personajes, técnicas narrativas , figuras literarias y referencias sobre los siguientes subgéneros: histórico, gótico,
policíaco y de ciencia ficción. Así también, aspectos gramaticales, ortográficos y lingüísticos y retóricos. Estamos
seguros que de será placentero el estudio de cada contenido. Te sugierimos que antes de cada lección respondas
adecuadamente a las preguntas que se te hagan.
Introducción al proyecto
Elaboración del bosquejo de una novela.
Deseamos que te vuelvas un estudiante analítico, crítico y que puedas desarrollar tus competencias comunicativas;
por tal motivo pretendemos que durante el transcurso de esta unidad, realices la producción del bosquejo del
argumento de una novela histórica, con su trama principal los personajes, el resumen de algunas acciones y el ámbito
temporal y espacial de las mismas. El objetivo de este es para que investigues la realidad de El Salvador, que refleje
su cultura, vivencias, costumbres, tradiciones, necesidades, situaciones conflictivas y sus grandes logros. Para lo que
tienes que hacer uso de técnicas novelescas, figuras literarias, y aspectos gramaticales que se vayan estudiando y lo
entregarás , al finalizar la Unidad, según indicaciones de tu maestro.
10 Lenguaje - Octavo Grado
Lección 1
Primera Unidad
LA NOVELA
Motivación
L
a literatura engloba una serie de elementos que
le dan vida y sentido, a un texto ya sea escrita en
prosa como el cuento y la novela; o en verso como
en la poesía. Por lo que se debe analizar e interpretar
su contenido, para comprender los aspectos que la
conforman, y descubrir el mensaje que nos quiere
comunicar y su importancia a través de la historia de
la humanidad.
Analiza las diferencias entre el cuento y la novela
Indicadores de logros
Identificarás con interés los elementos en una novela y las técnicas
narrativas.
Comentarás sensiblemente la tipología de los personajes, la
dimensión temporal y espacial, como factor de desarrollo de la
historia en la novela. Y reconocerás figuras literarias en textos
novelescos apreciando la intención de uso del autor.
Reconocerás con interés las técnicas narrativas empleadas en
textos novelescos.
Expresarás con interés las técnicas narrativas de tu preferencia.
Reconocerás figuras literarias en textos novelescos.
Comentarás con criticidad el uso de figuras literarias en textos
novelescos, valorando la intención comunicativa del autor.
Características del cuento
Características de la novela
Narración ficticia o inverosímil.
Dividida en exposición, nudo y desenlace.
Su extensión es generalmente breve.
Su narración manifiesta una sola acción.
Reducido número de personajes.
Narración basada generalmente en hechos reales.
Dividida en exposición, nudo y desenlace.
Su relato es extenso.
Su trama refleja muchas acciones.
Contiene gran número de personajes.
Actividad
1
Investiga en diferentes definiciones de novela y con esos datos elabora tu propia definición.
Octavo Grado - Lenguaje
11
UNIDAD 1
Elementos y técnicas novelescos
momento en que las situaciones se van aclarando y se
resuelven los conflictos. A esta organización se le llama
composición o estructura.
La composición o estructura de una novela tiene tres
momentos:
Exposición o planteamiento.
Nudo o desarrollo.
Desenlace o final.
La exposición o planteamiento
Es la definición de las situaciones preliminares, de
cómo se han pensado y dispuesto. En esta se describe el
escenario y el tiempo en el que se realizan los hechos y se
dan a conocer los personajes principales involucrados en
la trama; en esta primera fase se observa una situación
normal sin mayores contratiempos.
El nudo o desarrollo
¿Conoces los elementos que conforman una
novela y su dimensión temporal y espacial?
Estos son los elementos que conforman una novela:
La acción (hechos y sucesos).
Los caracteres (tipología de personajes).
El ambiente ( ámbito temporal y espacial).
¿Qué es la acción en una novela?
La acción se refiere a todos los sucesos o hechos que
se desarrollan de la trama de la novela; donde se van
entremezclando las situaciones problemáticas hasta
llegar a un punto culminante o conflicto, que es la
parte de mayor intensidad de la narración; en esta,
las situaciones se ponen más tensas, hasta llegar a un
2
Este es el segundo momento de la trama, en el que se
genera algún problema, convirtiéndose poco a poco
en conflicto; es la parte central del relato, o clímax,
donde los hechos se han entrelazado de tal manera que
forman un nudo que parece difícil de disolver, donde los
personajes enfrentan emociones encontradas, angustias,
traumas, desilusión, fracaso, dolor, pánico y otros
sentimientos que afectan su personalidad.
Desenlace o final
En esta fase las situaciones se van clarificando, el nudo
se va desenlazando, hasta que se soluciona por completo
el conflicto,terminándose el relato con un final
generalmente feliz, el cual cierra la trama.
Tradicionalmente esta estructura era rígida y los tres
momentos no se cambiaban; pero a partir del siglo
XVIII su orden se ha venido modificando según la
creatividad del autor.
Actividad
Escribe en tu cuaderno los tres momentos de la composición o estructura de una novela y explícalos con tus propias palabras.
12 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Tipología de personajes en la novela
Cuando hablamos de la tipología de los personajes o
caracteres; nos referimos a todos los participantes en
la trama de una obra y estos pueden ser principales o
secundarios. Veamos la siguiente clasificación de las
personajes
Protagonistas. Son los personajes principales porque su
actuación es destacada y tienen mayor presencia en el
desarrollo de la novela.
Antagonistas. Personajes que siempre llevan
la contraparte en el desarrollo de la trama y
constantemente obstaculizan la vida y los intereses
protagonista, generando el conflicto.
Personajes secundarios. Su participación es menor,
pero aparecen en una buena parte de la novela aunque
sin mayor importancia.
Personajes episódicos. Estos solamente tienen
presencia en un episodio, o en una parte de este, y
después se olvidan.
Además de los caracteres y los personajes que participan
en el desarrollo de la novela, existe otro personaje que es
el narrador, y del que hay varios tipos, así:
Narrador omnisciente. Este conoce a todos los
personajes y sucesos que intervienen en una trama con
anticipación, y es quien se encarga de relatarla; como
en la obra Dolor de Patria, del autor salvadoreño . José
Rutilio Quezada.
Narrador testigo. Narra lo que vio y oyó, o lo que otros
le comentan, sin ser partícipe de los acontecimiento,
como en la novela El siglo de las luces, de Alejo
Carpentier, (cubano).
Narrador protagonista. Es el que vivió y experimentó
los hechos y los narra con toda propiedad porque
fue parte de ellos, los protagonizó; como en la obra
Cárceles clandestinas, de la salvadoreña Ana Guadalupe
Martínez.
Narrador múltiple. Grupo de narradores que
comentan los hechos que se dieron al anterior de
ejemplo: la novela El señor presidente, del novelista
guatemalteco Miguel Ángel Asturias. Este de narrador
tipo es el más utilizado en la novelística.
¿Qué son el ambiente espacial y el temporal?
El ambiente espacial es el marco escénico que
determina el lugar donde se llevan a cabo los hechos,
o sea el escenario en que se desarrolla la acción, Es el
mismo ámbito espacial.
El ambiente temporal está referido al tiempo y puede
abarcar una época determinada, un momento un
día o una eternidad. Tradicionalmente se reflejaba
en la narración solamente un tiempo lineal en el que
se iniciaba la acción y los hechos se iban sucediendo
en un orden cronológico de principio a fin a partir
del siglo XVIII se dio una evolución en las artes y los
autores innovaron la narrativa creando nuevas técnicas
y tratamientos diferentes a los elementos de una obra,
lo que permitió juegos con el tiempo, y otros que
involucraban la caracterización de los personajes, y su
actitud ante la vida
Actividad
3
Según lo estudiado en tu texto, ¿a qué personajes se le denomina protagonista y quién es el antagonista?
Octavo Grado - Lenguaje
13
UNIDAD 1
Las técnicas narrativas
¿Desearías conocer técnicas narrativas empleadas
en obras de algunos autores? Pues las estudiaremos
a continuación, y posteriormente las puedes analizar
en las obras que leeremos, las que relatan distintas
situaciones, reflejándolas en sus tramas. Investígalas y
copia en tu cuaderno los ejemplos de situaciones que
encuentres.
Las técnicas narrativas son recursos que el autor usa
para producir efectos en un texto literario y provocar en
el lector mayor interés por la narración. Mencionan aquí
algunas técnicas narrativas:
El collage literario.
El trasloque .
El flash back.
Flash forward.
Vasos comunicantes.
Monólogo interior
El collage literario
se alternan con fotografías y poemas; dándole énfasis al
mensaje, otro ejemplo de collage lo encontramos en:
De: El valle de las hamacas (página 66), del escritor
salvadoreño Manlio Argueta.“
…Mientras Miriam solloza; cállate no seas tonta
apenas me salen palabras ojalá que a Mauricio no le
haya pasado nada se atrasó en la biblioteca parece no
padre no podemos salir que nos matan pero esta es la
casa de Dios y a ustedes no les importa no queremos
problema con el gobierno…”
El trasloque
Consiste en el manejo o tratamiento del tiempo en el
desarrollo de una obra literaria, realizando saltos del
pasado al presente o del futuro al pasado. Este recurso
ha sido muy utilizado en la literatura salvadoreña lo
observamos en La última guinda, de Rutilio Quezada; y
en Caperucita en la zona roja, de Manlio Argueta, y otras.
Ejemplo de trasloque, tomadod de fragmentos de la obra
La muerte del Rey Moro, de Arturo Ambrogi.
Esta técnica rompe con la secuencia lineal del desarrollo
de la obra presenta diferentes pasajes que se intercalan y
que por un momento confunden al lector, pero luego se
van clarificando; de esa forma el autor recrea la realidad
recogiendo una serie de fragmentos sobre determinado
suceso, o cortando segmentos de la prosa para pegarlos
al azar alternando trozos de poemas, anécdotas,
explicaciones y recuerdos. Esta técnica ha sido utilizada
por el escritor Julio Cortázar en su obra Rayuela o 62/
Modos para armar; donde los relatos y ensayos breves, y
4
“Andábale bastante cercana al siglo la edad al señor
Margarito Torres. Cuando Arzú después de ocupar
Mejicanos con sus tropas el año 28 marchó sobre
Aculhuapa y desalojó a Merino que en esa plaza se había
atrincherado. Margarito andábalas gateando en un petate
que su nana le tendía en el suelo del rancho…Su nana fue
una indita trabajadora, que molía cacao y hacía chocolate.
El tata que había sido alguacil durante la colonia y que fue
de los del grito en 1811 que estuvo en Milingo el 27 y luego
el 29 fue a Guatemala con don Chico Morazán, murió
cuando Margarito apenas tenía ocho años. Siempre en sus
funciones edilescas.. La vida del señor Margarito Torres
era una vida ejemplar. Honrado. Sin vicios. Trabajador.
Sus días se deslizaban como él ambicionó, sosegados y
apacibles…”
ActividadActividad
Analiza las diferentes técnicas literarias estudiadas y di cuál de ellas es opuesta al “flashback”, y porqué.
14 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
El “flash back”
Los vasos comunicantes
Altera el orden cronológico de los sucesos en el interior
de la obra narrativa, describiendo momentos diferentes
y trasladando de manera repentina la acción hacia el
pasado; ha sido muy usada tanto en obras literarias
como en el cine. Ejemplo: la novela Cien años de soledad,
del colombiano Gabriel García Márquez se inicia con
un recuerdo así:
En literatura se denominan vasos comunicantes, a la
técnica que logra comunicar un mensaje en un contexto
culto, similar a otro expresado en lenguaje común,
alcanzando la misma interpretación. Consisten en
conectar varias ideas que coinciden sobre temáticas
como la pobreza, marginación, denuncia social y
otros temas que preocupan a los autores. Los vasos
comunicantes se pueden dar no sólo en el interior de
una obra, sino entre diferentes obras del mismo autor
un ejmplo de estos vasos es: el manifestado por Mario
Vargas Llosa, en sus obras Historia de Mayta, Pantaleón
y las Visitadoras, La ciudad y los perros, La casa verde, que
recrean el tema de las políticas gubernamentales de su
país.
“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento
el Coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella
tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. –
Macondo era entonces, una aldea de veinte casas de barro
y caña brava construidas a la orilla de un río de aguas
diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras
pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos…”
El “flash forward”
Es un término Inglés que se refiere a una técnica muy
usada en la literatura y el cinematógrafo, manifestada en
la modificación o tratamiento del tiempo ,y que consiste
en el cambio del tiempo en la historia, pasando de un
relato presente al futuro, haciendo predicciones sobre lo
que podría acontecer y o lo que se desearía que se diera
en un tiempo por venir, dando a conocer expectativas de
vida.
Un ejemplo de flash forward lo hallamos en el siguiente
fragmento de la obra Memorias de una Heroína
América ( Ana Mercedes Cañadas)
- La Doña estaba hincada y con sus manos entrelazadas,
entornaba los ojos nublados por el copioso flujo de dolor
y los perdía entre la arboleda del cementerio, diciendo
ante la tumba de su esposo. -”¡Juro por lo más sagrado,
que verán a mis cinco hijos, hechos mujeres y hombres
honorables, y muy dignos. Aunque me rompa la vida,
tenga que nadar contra la corriente o tenga que luchar
contra gigantes! ¡Sé que lo lograré! ¡Ya veo a mis cinco
esperanzas convertidos en profesionales!
El monólogo interior
Recurso de la literatura llamado también soliloquio
o fluir de la concienciaque manifiesta una carga
emocional tan grande que hace pensar en voz alta a
los personajes, dándose acceso a los sentimientos y a
la vida interior de los personajes, que al penetrar en
el subconsciente descubre sus ocultos recuerdos y
sentimientos.
Un ejemplo de monólogo lo encontramos en este
fragmento de la otra Cenizas de Izalco:
He intentado escribir a
veces, pero no tengo nada
de interés para contar.
Lo que trasluce en mis
páginas es lástima a
mí misma. ¿Pero qué
lástima? ¿Estoy vacía por
dentro?...
Actividad
5
Encuentra por lo menos una de las técnicas que hemos estudiado en la obra que narraste y ejemplifícala y escríbela en tu cuaderno.
Octavo Grado - Lenguaje
15
UNIDAD 1
¿Qué son las figuras literarias?
Las figuras Literarias son recursos que sirven para darle
elegancia, belleza, energía, gracia e imponerle emoción
al lenguaje; también se les llama lenguaje figurado o
tropológico, pues utilizan comparaciones y diferencias
en su formación. Se dividen en: figuras de pensamiento
y figuras de palabra.
Las figuras de pensamiento: son las formas en que se
construye el contenido de un pensamiento una o idea
que se quiere manifestar como elemento primordial.
Según Quintiliano Marco Fabio (escritor español de
la época romana) en sentido amplio decía: “Las figuras
literarias son la expresión de un pensamiento”. Ejemplos
de estas son descripciones como la etopeya, la tautología
y ,el sinatroismo y la antítesis.
La etopeya
“Mamá, en cambio perdió su inocencia, a veces tenía
brotes de una picardía adolescente, la risa le nacía
espontánea, pero no es así como más la recuerdo. Casi
siempre tenía una mirada grave (su mirada india, la
llamaba papá) mesurada, como si buscase muy hondo
dentro de sí.”
Fragmento de la novela Cenizas de Izalco, de
Claribel Alegría
En la descripción anterior encontrarás características
internas y actitudes del carácter de una persona,. Esa es
una etopeya. Trata de definirla.
La tautología
Interpreta la siguiente descripción escribe haz su
definición notarás que se repite la misma idea de tristeza,
dolor, soledad y melancolía en el texto. A esta figura
literaria se le llama tautología.
Fragmento de Memorias de una heroína.
De América ( Ana Mercedes Cañadas)
Aquella dama caminaba sola, sumida en sus
pensamientos, era la perfecta figura de la desolación, su
tristeza contagiaba, dolía ver su imagen melancólica,
era larga la cadena de recuerdos que la perturbaban.
No parecía la alegre y optimista señora que nos
entusiasmaba con su sola presencia, ni la que nos
incentivaba a amar la vida con intensa pasión. Ni la que
rescataba del purgatorio del corazón las penas de los
demás.
El sinatroismo
Analiza y detecta sobre qué trata el sinatroismo
observando la repetición de términos como verbos,
adjetivos,etc, en la redacción de la siguiente descripción:
Uno se queja en su casa de lo aburrido, la rutina…
Bañarse… Comer… Ir… y volver de las clases… Todo
a ciertas horas… ¡Qué aburrido!
Fragmento de Cenizas de Izalco de Claribel
Alegría y Darwin Flakoll
La antítesis. El vocablo antítesis proviene de las raíces
griegas anti = contra y tesis = afirmación, y significa
contraposición u oposición a una afirmación. En
literatura se utiliza como un recurso estilístico y se
fundamenta en la realización de un contraste entre dos
frases o versos que tienen ideas contrarias u opuestas.
En Canción de Otoño en Primavera. De Rubén
Daríescribio.
Juventud, divino tesoro,
¡Ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro…
Y a veces lloro sin querer...
Este es un ejemplo de antitesis. ¿Observaste cómo las
ideas de los versos anterior se oponen o se contradicen?
Glosario
Sinatroísmo: es la reunión de ciertos términos como verbos, adjetivos,
adverbios, en la redacción de un texto.
16 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
La sinestesia
El término sinestesia es utilizado en neurología. El
doctor G.T.L. Sachs describió este fenómeno en
1812 como una mezcla de percepciones de sentidos
diferentes. La persona puede percibir un rojo con mayor
intensidad cuando escucha un sonido más agudo, o
tener sensaciones gustativas al tocar un objeto; oír
colores o ver sonidos.
En literatura, la sinestesia es un recurso que consiste
en describir las experiencias sensoriales: gustativas,
olfativas, visuales, auditivas o táctiles, en términos
de otra o sea la mezcla de dos imágines sensoriales,
derivadas de distintos sentidos.
Ejemplo: fragmento de Rimas, de Gustavo Adolfo
Bécker encontramos esta sinestesia:
de sinónimos (o de homófonos) en pasajes donde se
explican. Un ejemplo de paradiastole lo hallamos en este
fragmento del poema Soliloquio, de Félix Lope de Vega y
Carpio.
Deseo daros mi vida,
y sin vos no es daros nada,
porque con vos va ganada,
cuanto sin vos va perdida.
Muérome de puro amor
por llamaros vida mía:
que la que sin vos pedía,
ya no la tengo, Señor.
ya no la tengo, Señor.
Sabes, si alguna vez tus labios rojos
queman invisible atmósfera abrasada,
que al alma que hablar puede con los ojos,
también puede besar con la mirada.
¿Notaste el contraste de hablar con los ojos y besar con
la mirada? es el cambio de sensaciones es la sinestesia.
La separación o paradiástole
(del griego paradiastollée = separación)
Separación o paradiástole es la combinación de palabras
análogas, haciendo resaltar la diferencia, o sea elempleo
Resumen
La novela es un relato extenso en prosa, con una serie de acciones y personajes reales o ficticios cuya trama
narra situaciones o problemas sociales que se tratan de clarificar. Su objetivo es estimular la emotividad, recrear,
paisajes ápocas, datos históricos o denunciar atropellos e injusticias.
Las técnicas narrativas como monólogo interior, collage, flashback, trasloque, vasos comunicantes
flashforward, y otras, sirven para provocar interés y curiosidad en el lector.
Los personajes de una novela pueden ser principales como: el o los protagonistas, los antagonistas, los
personajes secundarios y los episódicos o esporádicos.
El narrador conoce hechos y personajes; éste puede ser único o múltiple, protagonista, testigo u omnisciente,
conocedor de todos.
Las figuras literarias fueron creadas para darle elegancia, belleza, energía, o imponer emoción a los relatos; se
dividen en figuras de dicción que, afectan a la forma y las de pensamiento, que afectan a su contenido.
Octavo Grado - Lenguaje
17
UNIDAD 1
Autocomprobación
Indicaciones: identificar la alternativa que corresponde con cada definición
literaria que combina palabras análogas o
1 Figura
contrarias resaltando sus diferencias:
a)Etopeya
b)Separación
c)Sinestesia
d)Tautología
3
Figura literaria que describe experiencias sensoriales,
mezclando imágenes derivadas de distintos sentidos:
a)Etopeya
b)Separación
c)Sinestesia
d)Tautología
narrativa que altera el orden cronológico,
el manejo del tiempo en una obra literaria,
4 Esrealizando
2 Técnica
trasladando repentinamente la acción del presente al
saltos del presente al pasado o al futuro o
pasado.
viceversa.
a)Flashforward
b)Trasloque
c)Contrapunto
d)Flashback
Soluciones
1.b
2. d
a)Flashforward
b)Trasloque
c)Contrapunto
d)Flashback
3. c
4. d
PREMIO CASA DE LAS AMéRICAS
Manlio Argueta: excepcional escritor de gran valía que
le ha otorgado reconocimiento internacional a nuestro
país, con su prolífica producción literaria, dándose a
conocer al ganar los Juegos Florales de su ciudad natal,
San Miguel, en 1956, a sus 21 años, con el poema:
Canto a Huistalucxitl. En 1977 fue galardonado con el
premio: Casa de las Américas, de la Habana por su obra
Caperucita en la zona roja. En 1980 ganó el premio UCA
Editores con la obra Un día en la vida. Traducida a doce
idiomas. En 1986 publicó: Cuscatlán, donde bate la mar
del sur; Milagro de la Paz; Siglo de O’gro Y otras. Su
obra ha obtenido trascendencia, siendo objeto de tesis
doctorales, congresos literarios y muchos eventos en
Europa, Estados Unidos y Canadá..
Manlio Argueta
18 Lenguaje - Octavo Grado
Lección 2
Primera Unidad
Las novelas histórica y gótica
Motivación
L
a historia siempre ha sido una fuente inagotable
de inspiración para la literatura. Desde las epopeyas
clásicas de Homero, las tragedias griegas y los
cantares de gestas. Con el Romanticismo el tema
histórico cobra un mayor interés, y se narraban las
hazañas y gestas gloriosas de héroes y caudillos,
basándose en investigaciones. En el siglo XVIII.
La novela histórica surge como manifestación de
añoranza y nostalgia, por los hechos pasados que
la industrialización ha modificado, perdiéndose
costumbres, creencias y valores; o haciendo visibles
problemas sociales. ¿Podrías mencionar algunas obras
históricas?
Indicadores de logro
Comentarás con esmero las características de las técnicas
empleadas en textos novelescos.
Expresarás interés por técnicas narrativas de su preferencia.
Disfrutarás la lectura de obras literarias correspondientes a los
subgéneros de la novela policial y de ciencia ficción.
Interpretarás con interés textos novelescos, policiales y de ciencia
ficción mediante la aplicación de guías de análisis literarios.
¿Qué es la novela histórica?
Se ha denominado novela histórica a una modalidad
de la novela romántica, que relata sucesos que han
dejado profunda huella en la conciencia colectiva de
una comunidad o de una nación, manifestando hechos
sociales, políticos, económicos, culturales u otros que
en forma evolutiva o resolutiva han marcado cambios
en una población. En ella se narran sucesos reales
mezclados con fantasía y personajes generalmente
ficticios.
Estas obras narrativas son un subgénero de la
novela romántica, y surgen a finales del siglo XVIII,
caracterizándose por el amor hacia la libertad, hacia
lo nacional, y lo original, manifestándose el sentido
dinámico y rebelde de la vida; dando a conocer la
situaciones y política que vivieron las socioculturales y
políticas naciones en una época determinada.
Actividad
1
Menciona una característica de la novela histórica.
Octavo Grado - Lenguaje
19
UNIDAD 1
Novelas históricas
A continuación te presentamos información al respecto.
Algunos especialistas señalan como la primera novela
histórica a La Ilíada, de Homero o los Cantares de gesta
de las novelas de caballería, que tratan de rescatar
valores populares, tradiciones, costumbres y hazañas
de sus héroes y caudillos, que señalaban la problemática
social y denunciaba las injusticias. Pero, para la
generalidad de críticos, la novela histórica del siglo XIX
en toda Europa y en Inglaterra está representada por
Sir Walter Scott, inglés, que recrea en su narración las
experiencias medievales con la vida de la corte, las gestas
caballerescas y los ambientes cotidianos y fantásticos
del ambiente medieval. Una de las obras mas famosas de
Walter Scott es Ivanhoe.
En América surgieron también grandes escritores de la
novela histórica como:
En Francia uno de los representantes de novela histórica
fue Víctor Hugo autor de las obras Nuestra señora de París
y Los miserables, en las que denuncia situaciones políticas
e ideológicas de su época.
En Italia sobresalió Alejandro Manzoni, con su novela
Los novios, publicada en 1827 donde se dan a conocer
las desventuras de dos enamorados, bajo el poder de la
tiranía del medioevo, Esta novela es calificada como la
obra de historia milanesa del siglo XVII en España.
En España Benito Pérez Galdós representó la novela
histórica con su obra Episodios nacionales nacidos de la
pluma de quien a lo largo de 46 volúmenes, en cinco
series, nos relata los acontecimientos más destacados del
siglo XIX español.
Autores
Nacionalidad
Obras
José Hernández
José Mármol
Esteban Echeverría
Alejo Carpentier
Claribel Alegría y Darwin Flakoll
Miguel Ángel Asturias
argentino
argentino
argentino
cubano
salvadoreña (nacionalizada) norteamericano
guatemalteco
Martín Fierro
Amalia
El Matadero
El siglo de las luces
Cenizas de Izalco
El Señor Presidente
Miguel Ángel Espino
José Rutilio Quezada
salvadoreño
salvadoreño
Hombres contra la muerte
La última Guinda
Conozcamos ahora un autor salvadoreño que ha escrito
novelas históricas:
José Rutilio Quezada.
José Rutilio Quezada
20 Lenguaje - Octavo Grado
Nació en Quezaltepeque, La Libertad, en 1930. De
su niñez recuerda a sus amorosos padres, maestros de
sólidos principios, íntegros y dignos, que le enseñaron
a amar su tierra y sus raíces. Se doctoró en Biología en
la Univesidad El Salvador. Este escritor, que ha viajado
por el mundo reconoce que la belleza de la flora del país
lo marcó para siempre. Ha dedicado su vida profesional
a proteger la ecología, los recursos naturales, y control
biológico. Es autor de Dolor de patria (1984) y La última
guinda (1988) actualmente recibe en los Estados Unidos
de América.
UNIDAD 1
Actividad
2
Investiga cuáles fueron los escritores salvadoreños hicieron novelas históricas
Es importante que conozcas y leas obras de nuestros autores.
Por lo que te mostramos a continuación un fragmento de La última guinda, del autor salvadoreño José Rutilio
Quezada para que te deleites con su atractiva lectura.
Y es que cada vez más nos va a atrapar el conflicto entre
los grandes imperios, la prolongación de la guerra dejará
postrado al pueblo salvadoreño por décadas.
-- Mientras Reagan siga creyendo que somos su patio
trasero… Ya no nos consideran ni como república
bananera. Patio trasero… donde se bota la basura.
-- Y Gorbachev siga pensando que somos una punta de
lanza. Una roca en que ponga su pata el oso… Un campo
de tiro al blanco. Eso es lo que me da coraje que seamos tan
“guanacos” como para no resolver nosotros el problema. Si
ya hemos probado todas las salidas erradas de la guerra,
¿por qué no probar, darle una oportunidad a una utopía?
Que El Salvador capture la oportunidad histórica de
demostrar al mundo que un paisito como el nuestro puede
abandonar el callejón sin salida de la guerra fratricida y
organizar una sociedad más justa para todos. Hacer lo que
no pueden o no quieren hacer Irlanda del Norte, Chad,
Líbano, en donde ya ni se atina por lo que se pelea. ¿No
podría nuestro país hacer eso siquiera en toda su historia
y a pesar de su insignificancia dar esa lección única a toda
la trastornada humanidad? -. ¡Utopía, si, pero vale la pena
ponerla a prueba, cuando todo lo demás ya probó
ser inútil!...
Con usted tengo una gran confianza, Zenaida… Sí,
Evangelina, ya sabe, créame que por ella es que no
he hecho una decisión drástica. Con Fabián no lo he
hecho abiertamente, pero sé que él lo percibe. Tiene una
capacidad de penetración en lo que uno siente. Incluso
pienso que lo percibe y lo respeta. Yo le he insistido mucho
en lo del diálogo, en la necesidad de controlar abusos con
que algunos comandantes arruinan la imagen del Frente.
--No se imagina cuanto aprecio sus confidencias, y el
compartir conmigo esas cosas, no tengo ni que decirle que
de mi boca no saldrá un solo comentario sobre esto. Veo
con claridad la pureza del ideal con que se unió a la lucha;
y de su sueño para que se logre la paz…
-- Usted si parece serio en sus reflexiones. Realmente
me sorprende. ¿Le ha expresado esto a Evangelina? ¿Al
comandante Fabián? Yo entiendo, veo sus puntos de vista.
Otra gente puede tomarlo como reaccionario… Hasta
como traidor.
Personajes y sucesos mencionados en La
última guinda. Que marcaron la historia de la
humanidad
En 1981 llegó a la presidencia de los Estados Unidos de
Norte América, Ronald Reagan. Fue en esa época que
se denominó al resto de América como: El patio trasero
de los Estados Unidos, En la misma década Mijail
Gorvachow fue presidente de Rusia.
Se habló de la Guerra Fría, que duró de 1945 al final
de Segunda Guerra Mundial; al 21 de noviembre de
1990 y que se dijo que ganó Reagan sin disparar un
solo tiro. Pero que en forma estratégica movió todas las
situaciones a su favor
Octavo Grado - Lenguaje
21
UNIDAD 1
3
Actividad
Investiga, qué suceso sociopolítico ocurrió en El Salvador durante la década de los años ochenta y cópialo en tu cuaderno.
La novela gótica: contextos autores
y obras
La novela gótica llamada también novela negra, la
narración que surgió a mediados del siglo XVIII
caracterizándose por su ambiente sombrío, con castillos
y paisajes lúgubres y misteriosos que invitaban a la
melancolía, cuyos personajes son seres depresivos,
fantasmas, aparecidos, zombis y caminantes siniestros
que se ocultaban en la neblina, en los sombríos bosques
o en la oscuridad de la noche, lo que propiciaba hechos
misteriosos, macabros, pactos demoníacos, vampiros y
situaciones sobrenaturales que mantenían en suspenso
a la población.
La novela gótica apareció en la literatura inglesa con la
publicación de El castillo de Otranto (1765), de Horace
Walpole (1717- 1797), conde de Oxford.
Honorato de Balzac, francés, consideró a Melmoth como
la novela representativa del arte gótico y escribió una
continuación donde Melmoth se liberarse de
su carga.
Se reconoció el mérito de obras escritas por Maturín;
Walter Scott Rossetti; Baudelaire y Oscar Wilde, quien
en el exilio usó el nombre de Sebastian Melmoth.
Mary W. Shelley (1797-1851), fue una escritora
londinense que a la edad de 19 años, escribió
Frankenstein, o el moderno Prometeo, una obra
representativa del género de la novela gótica, como
producto de un reto que hace con Lord Byron, John
Polidori y el poeta Shelley, su esposo, y quienes
alrededor de una hoguera apostaron a escribir un
cuento. Sólo Polidori y Mary llevaron a cabo su
propósito al escribir sus relatos.
22 Lenguaje - Octavo Grado
Ejemplo de novelas góticas europeas
Obra
Autor
The Recess
Sophia Lee
Wieland o la transformación.
Charles Brocken Bron
El monje.
Matthew Gregory Lewis
Melmoth el errabu.
Charles Robert Maturin
St. Leon.
William Godwin
Caleb Williams.
W. Reynolds
La muerte de U.
Robert R. Mc Cammon
Frankenstein.
Mary Shelley
El primer Amor.
Joyce Carol Oates
El Castillo de Otranto.
Horace Walpole
Drácula.
Bram Stoker
UNIDAD 1
Actividad
4
¿Cuáles son las características más representativas de la narrativa gótica?
Comentario breve sobre la novela Drácula, del escritor escocés Bram Stoker
Drácula, el famoso vampiro de
Transilvania es un personaje de
ficción.
¿Sabes qué es un vampiro?
Esta obra se refiere a un muertoviviente que se alimenta de la
sangre de otros seres vivos para
mantener su inmortalidad. Para
crearlo, el escritor se inspiró en
Vladimir Tepes, un príncipe de
Arquitectura gótica Valaquia, terriblemente cruel, que
era llamado Drácula (diablo).
Narra en su obra que el conde Drácula le temía a la luz del Sol y evitaba sus rayos
porque lastimaban sus ojos, razón por lo que en su castillo construyó una tumba
donde tenía que dormir de día y salir
solamente por la noche a buscar a sus
víctimas para chuparñes ña sangre, lo
que hacía vestido con una gran capa
y volando como un vampiro. Este
personaje sólo se podía ahuyentar con
un tira de ajos o con la Santa Cruz.
El arte gótico también se da en la
arquitectura, escultura, pintura, y
música; caracterizándose por una
ornamentación exuberante, armoniosa
y por figuras nobles, ilustres, elegantes,
adelgazadas, pálidas y rígidas, pero de
ejecución admirable.
Pintura gótica: de Luis Dalmau
La virgen de los Consellers
Actividad
5
Menciona las características góticas descritas en el comentario de Drácula.
Octavo Grado - Lenguaje
23
UNIDAD 1
Argumento de El castillo de Otranto, de Horacio Walpole
La novela se desarrolla en un castillo medieval
usurpado; donde transcurren situaciones misteriosas
y siniestras, y en el que viven el príncipe Manfredo,
con su esposa la princesa Hipólita y sus hijos Matilda
y Conrado, un joven enfermizo y melancólico de unos
quince años que está prometido en matrimonio con la
princesa Isabela.
El día de la boda, Conrado no aparece y un sirviente
llega como alma en pena, exasperado, sin poder articular
palabra, sólo señalaba insistentemente hacia una parte
del castillo, al ir a ver que pasaba, encuentran una
visión macabra, Conrado yace en el suelo aplastado
bajo un yelmo gigantesco. Todo se vuelve confusión,
un campesino llamado Teodoro llega a ver lo sucedido
y expresa que ese yelmo es igual al de la catedral.
Manfredo lo acusa de nigromante, y lo castiga; haciendo
que los criados lo coloquen bajo el yelmo, donde tendrá
que permanecer sin agua y sin comida pensando que
con sus artes mágicas no perecerá.
Posteriormente se dan situaciones conflictivas que
provocan que Manfredo mate accidentalmente de una
puñalada a su hija Matilda, Su pena fue tan fuerte que se
confinó sin pena ni gloria, en un monasterio, al igual que
su esposa Hipólita. Terminando la novela con el rescate
del palacio que había sido usurpado al padre de Isabela,
esta se enamora de Teodoro quien resulta ser heredero
de una inmensa fortuna, se casaron y fueron muy felices.
Al haber leido el argumento de El Castillo de Otranto e
identifica las características del ambiente de las novelad
góticas descritas esta novela. Ecribe en tu cuaderno,
comentarios sobre personajes y costumbres de la època
que comprende esa novela
Escribe las figuras literarias que encuentras en el
argumento.
La muerte de su hijo hace que Manfredo, se encierre en
sus habitaciones y manda a llamar a Isabela, a quien le
confiesa que repudia a su mujer porque no le dio otro
hijo varón que le prolongara su linaje, que se divorciaría
de Hipólita; y se casaría con ella, ya que su hijo había
muerto, y trata de agredirla. De un enorme retrato, baja
el fantasma de uno de sus antepasados sorprendiendo
a Manfredo, lo que aprovecha Isabela para escapar;
escurridizamente, al tratar de hacerlo baja como
exhalación, por unas gradas oscuras que desconocía
y se encuentra intempestivamente, en unos pasadizos
secretos con Teodoro, quien logró liberarse de su
castigo y la ayuda a escapar; pero él queda a expensas del
príncipe, quien lo acusa de cómplice de Isabela.
6
Actividad
Escribe, el nombre de una muestra del arte gótico que se aprecia en la arquitectura de tu país en la actualidad.
24 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Resumen
La novela romántica fue muy rica y variada en
sus temática, no se habló solamente del amor
sino de aspectos históricos, nacionales, sociales,
misteriosos, terroríficos medievales, y otros, dando
lugar a subgéneros como la novela histórica y
la gótica.
La novela histórica: es un subgénero narrativo
propio del romanticismo del siglo XIX, en ella
se da un culto a los valores de la Edad Media, a
las hazañas de los caballeros cristianos; se puede
percibir afán de libertad de creatividad y de
originalidad, con una visión realista, naturalista
de y amor por la belleza exótica; que domina la
pasión sobre la razón, pero con una gran vitalidad.
Se considera al inglés Sir Walter Scott, como el
máximo representante de la novela histórica.
La novela histórica exige del autor conocimientos
documentales y eruditos; de no ser así, solo sería
una novela de aventuras, lo que sucede con algún
autores. Por el contrario, hay autores que le dan
prioridad a los relatos históricos, saturando la
novela de fechas y sucesos, convirtiéndola en un
tratado histórico.
Algunos autores que han cultivado este tipo
de novela en América son: José Mármol, José
Hernández, Esteban Echeverría, Alejo Carpentier,
Claribel Alegría Darwin Flakol, Miguel Ángel
Asturias, Miguel Ángel Espino, José Rutilio
Glosario
Excéntrico:persona rara, extravagante.
Funesto: que origina pesares, desgracias.
Lúgubre: referido a algo triste, melancólico.
Quezada de cuya obra se ha presentado el argumento
de La última guinda y Dolor de patria mencionando
algunas secuencias y personajes que han marcado
la historia de la humanidad como Ronald Rigan y
Mijail Gorvachow.
En El Salvador además del autor José Ritilio Quezada
han exponentes de este género Miguel Angel Espino
con su obra Hombre con la muerte; Clarial Alegría
con Cenizas de Izalco; Manlio Argueta con Un día
en la vida y otros autores.
La novela gótica es una derivación del género
romántico, del siglo XIX, con paisajes lúgubres,
bosques tenebrosos, ruinas medievales y castillos
sombríos, con sótanos, criptas y pasadizos secretos,
donde convivían los personajes demacrados,
enfermizos, melancólicos y depresivos son personajes
extraños, seres sobrenaturales como fantasmas
vampiros, zombis, hombres lobos, ruidos infernales
y otros rodeados de peligros y muchachas en apuros;
entre los autores de este subgénero literario se
mencionan a: Mary Shelley, Bram Stoker, Sophia Lee,
Charles Robert Maturín, Horace Walpole de quien
se ha presentado el argumento de su obra: El Castillo
de Otranto. Y una breve reseña de la novela Drácula
del escocés Bram Stoker.
Melancolía: tristeza profunda y permanente.
Nigromancia: arte supersticioso de adivinar el futuro invocando muertos.
Zombi: muerto viviente; muerto que es traído a la vida con malas artes.
Octavo Grado - Lenguaje
25
UNIDAD 1
Autocomprobación
En cada una de las siguientes definiciones encontrarás cuanto alternativas; identifica la que convengan con cada enunciado
caracterizada por ambientes sombríos,
1 Novela
castillos lúgubres, personajes misteriosos, fantasmas,
3
de novela histórica es:
2 Ejemplo
Cenizas de Izalco.
de novela gótica.
4 Ejemplo
La última guinda.
a)
b)Viaje el centro de la tierra.
c)El castillo de Otranto.
d)La guerra de las galaxias.
1. b
2.a
a)
b)María.
c)Mi madrina.
d)El gato negro.
Soluciones
vampiros, etc.
a)Romántica.
b)Gótica.
c)Realista.
d)Histórica.
Novela que manifiesta hechos , reales sociopolíticos,
económicos y culturales de una época:
a)Romántica.
b)Gótica.
c)Realista.
d)Histórica.
3.d
4.c
VISIÓN VEROSÍMIL
Gyorgy Lukacs (1885 - 1971) dice que el objetivo
principal de la novela histórica es ofrecer una visión
verosímil de una época histórica, preferiblemente
lejana, de forma que aparezca una cosmovisión
realista y costumbrista de su sistema de valores
y creencias. Deben utilizarse hechos verídicos
aunque los personajes sean falsos.
La tesis de Lukacs es que la posibilidad de un
conocimiento verídico del proceso histórico es
inseparable de la conciencia social del proletariado.
Es decir, de su conciencia histórica y cultural.
26 Lenguaje - Octavo Grado
Lección 3
Primera Unidad
LA NOVELA POLÍCIACA Y la DE CIENCIA FICCIÓN
Motivación
Q
¿ ué sabes tú de la novela policíaca?
La novela policíaca, es una narrativa en la que, a
través de la intuición, la observación, las deducciones,
predicciones y el análisis realizado sobre un hecho
criminal, se busca descubrir al delincuente y sus
motivaciones. En la narrativa policial se puede
mencionar tres momentos: la argumental, la
explicación psicológica y los hechos violentos. Realiza
una definición personal de la novela policíaca.
Indicadores de logro
Disfrutarás la lectura de obras literarias correspondientes a los
subgéneros de la novela policial y de ciencia ficción.
Interpretaras con interés textos novelescos, policiales y de ciencia
ficción mediante la aplicación de la guia de análisis literario.
Redactarás con disposición pequeños textos novelescos policiales
y de ciencia ficción, haciendo un buen uso de los elementos
narrativos y estilísticos.
Generalmente la trama central de una novela políciaca o
detectivesca es un crimen o algo misterioso que el autor
se encarga de manejar de forma creativa para despertar
en el lector el interés por deducir al posible culpable,
ya que el escritor organiza la trama para mantenerlo
el suspenso. Los hechos tienen que ser llevados a
la investigación para desentrañar en forma lógica y
analítica cada uno de los hallazgos que accidental
o deliberadamente deja en la escena del crimen el
Crearás con esfuerzo figuras literarias (etopeya, tautología,
sinatroísmo) al redactar textos con intención literaria.
Expresarás su interés por seleccionar temas y caracterizará
personajes de su contexto al redactar pequeños textos novelescos.
Reconocerás con interés figuras literarias en textos novelecos
antítesisi, sinestesia y separación
delincuente. Casi siempre en la trama se perciben
muchos sospechosos, y son el detective o los detectives
los encargados de resolver los enigmas.
Actividad
1
¿Cuál es la trama principal de la novela policíaca?
Octavo Grado - Lenguaje
27
UNIDAD 1
La novela policíaca o detectivesca
EL Asesinato en el Expreso de Oriente,
de Agatha Christie
Argumento de Asesinato en el expreso de oriente.
a)Investiga por qué se cometió el crimen. Para
incentivarte en la lectura te invito a que leas este breve
argumento.
Surge a finales del s. XVIII. El objetivo principal de
esta novela es el de desentrañar un acontecimiento
misterioso, generalmente un suceso donde se ha
cometido uno o varios crímenes. En la trama se trata
de resolver el enigma, que generalmente se consigue a
través de experticias policíacas; el delincuente ha tratado
de cometer un crimen perfecto, pero el detective o
policía que tiene el caso es muy inteligente y astuto, y se
vale de su intuición, razonamientos, análisis y estrategias
increíbles para sus indagaciones, hasta que logra dar con
pístas que lo llevan a descubrir al criminal.
El creador de este subgénero narrativo es el
norteamericano Edgard Allan Poe, con su obra Los
crímenes de la calle morgue (1861), protagonizada por
Auguste Dupin, un policía muy inteligente y creativo.
Pero el primer detective de ficción reconocido fue
Sherlock Holmes, del escritor inglés Sir Arthur Conan
Doyle. Tambien destaca en novela policíaca la autora
Agatha Christie, con su famosa novela, Asesinato en el
expreso de Orinete. Estos y otros novelistas fundaron la
escuela inglesa de la novela policíaca.
2
“Hércules Poirot experto detective regresaba en el
expreso de oriente, después de haber resuelto un
caso; un pasajero llamado Samuel Edgard Ratchett
lo busca y le solicita ayuda pues ha estado recibiendo
muchas amenazas de muerte y teme por su vida, este
es un hombre que ha cometido crímenes y logró
escapar de sus enemigos cambiando su rostro con
cirugías; y dándose por muerto. Poirot decide no
ayudarlo porque se entera que él había cometido el
crimen, conocido como caso “Armstrong”, en el que la
víctima fue un menor secuestrado y asesinado, lo que
ocasionó la muerte de su madre y el suicidio del padre,
desintegrándose la familia”.
El Expreso queda atrapado en una avalancha de hielo
y tienen que permanecer en el lugar por tres días, esa
noche se comete un asesinato, y es que han matado a
Ratchett, y todos los pasajeros pasan a ser sospechosos
con excepción de Poirot, el presidente de la compañía
y de un médico griego; quienes se han dedicado
a las investigaciones del caso. Al final, gracias a su
razonamiento analítico, logra deducir que el criminal es
el mismo doctor Leider. ¿Por qué? Investiga el desenlace.
Intensificación de palabras nuevas:
secuestro
expreso:
víctima
analítico:
deducir
razonamiento
desintegración
Actividad
Investiga. ¿Qué elementos pone en juego el autor al realizar la trama de una novela policíaca?
28 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Guía de análisis literario
Con base en la siguiente guía de análisis literaria
comentar por escrito el argumento de la obra Asesinato
en el expreso de oriente. Tomando en consideración las
siguientes fases:
Primera fase
Primera lectura del texto escogido,
Identificar palabras desconocida, o nuevas .
investigar la definición d las palabras nuevas y anotar su
significado.
Realizar varias lecturas del texto hasta comprenderlo
satisfactoriamente
Segunda fase:
Analizar en el texto los elementos de la comunicación
del mundo real que intevienen en la misma.
Emisor - autor.
Mensaje o tema.
Canal.
Código (Aspectos formales de la corriente o
movimientos literarios).
Contexto.
Receptor – lector.
Tercera fase:
Presentación del informe escrito
Procedimiento: después de leer detenidamente el texto, extrae de él palabras nuevas cópialas en tu cuaderno y busca en el
diccionario sus definiciones
Título de la obra
“ El asesinato en el expreso de Oriente”
Emisor - autor
Agatha Mary Clarissa Miller Christie Mallowan (Británica 1890/1976). Escribió novelas de misterio
y policíaca, fue conocida como “La Reina de la Novela Policíaca, fue la hermana menor de tres hijos de
Frederick Alvah Miller y Clarissa Boehmer. En 1914 se casó, y pronto se divorció. Durante la Primera
guerra mundial trabajó en un hospital; lo que tuvo influencia en su obra En 1930 volvió a casarse
con el arqueólogo Max Mallowan 14 años más joven , en 1961 recibió el título de Dama del Imperio
Británico, Un título de nobleza, y se le otorgó un Doctorado honoris causa en Letras por la Universidad
de Exeter. Murió, el 12 de enero de1976.
Mensaje o tema
El Asesinato de un hombre en el expreso de oriente. Traición, rencor, odio, deseo de venganza.
Canal
Agatha Christie a través de la escritura en prosa expresa su temática.
Código
El autor por medio del lenguaje escrito describe el ámbito espacial y temporal, una amplia descripción
del contexto del expreso y sus ocupantes; usa figuras literarias como : paisajes, prosopografias,retratas
etopeyas, cronogragrafías. tautologías, sinatroismo y otras. Su vocabulario es claro y sencillo.
Corriente literaria
Subgénero: la novela policíaca.
Contexto
Época invernal,estaba nevando y hacia mucho frío, todo temían por su seguridad había pánico y
zozobra en aquel paraje solitario.
Receptor
En este apartado escribe tu percepción personal sobre el argumento de la obra.
Octavo Grado - Lenguaje
29
UNIDAD 1
La novela de ciencia ficción
Es un subgénero de la novela romántica, que surge a la
par de la narrativa fantástica y de terror, en la segunda
mitad del s. XIX, logrando una gran aceptación por
el profundo interés que despertaba el conocimiento
del futuro, con sus espectaculares descubrimientos
científicos, formas de vida en el corazón de la tierra, del
mar, viaje al interior del cuerpo humano, la invisibilidad,
las mutaciones biogenéticas, los superhéroes, la
hibernación, avances en la tecnología que da a conocer
la cibernética y la robótica, lo que hacía descubrir
mundos nuevos, viajes a través del tiempo, viajes
siderales, teletransportación, descubrimiento de vida en
otras galaxias, encuentros cercanos con extraterrestres y
aun el temor por guerras espaciales.
Algunos escritores han expresado que la literatura es
predictiva y se adelanta a la ciencia, en muchos siglos,
de tal manera que lo relatado es generalmente aceptado
como especulación racional, porque no podemos decir
que lo que dice la literatura se da como consecuencia del
cientificismo de esa época.
En Francia fue Julio Verne (1825- 1905), con obras
como La isla misteriosa, publicada en 1863, y otras como
La vuelta al mundo en 80 días, Viaje al centro de la Tierra,
De la Tierra a la Luna y otras, poniendo en juego una
creatividad extrema, con predicciones hacia el supuesto
futuro de la ciencia, lo que permitirá hipotéticamente los
máximos descubrimientos e inventos del hombre.
El novelista, historiador y sociólogo Herbert George
Well (1866-1946) impactó con su novela La máquina
de explorar el tiempo, en 1894, y otras como Guerra
de los mundos y Una utopía moderna. Estos autores,
en la publicación de sus novelas de ciencia ficción
pusieron como protagonista a hombres de ciencias, con
tecnología avanzada.
Precursores de la ciencia ficción
Uno de los precursores fue Edgard Allan Poe (1809
– 1849), quien en su narrativa detectivesca utiliza
conocimientos tecnológicos y científicos, como en Los
crímenes de la calle morgue y La carta robada, usando su
intuición y análisis investigativo.
Autor
Obra
Julio Verne
Edgar Rice Burroughs
Álvaro Menen Desleal
Isaac Asimov
Ray Bradbury
Connie Willis
Richard Matheson
George Lucas
Viaje al Universo
Bajo las lunas de Marte
La Ilustre Familia Androide
El hombre bicentenario
Fahrenheit 451
El día del Juicio Final
Soy leyenda
La Guerra de las Galaxias
Roger Zelazny
El Señor de la Luz
3
Actividad
Investiga ¿Por qué se dice que Julio Verne fue precursor de la novela de ciencia ficción?
30 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Argumento de La guerra de las galaxias
Desde hace muchísimos siglos, en el universo se han
realizado guerras interplanetarias entre La fuerza (que
es el lado luminoso del universo, formado por la energía
que crea vida, representada por los Jedi protectores de
las galaxias), teniendo como oponente a los habitantes
del lado oscuro, representado por los sith, cuyo principal
dirigente es el misterioso maestro Darth Sidious y
su discípulo Darh Vader (Anakin Skywalker), quien
traicionó al lado luminoso por el poder, y cayó al lado
oscuro. En la guerra, desaparece la República y se
disuelve el Senado Imperial, que estaba formado por
la mayoría de los sistemas planetarios de la galaxia, la
que se había vuelto corrupta, pero es sustituida por un
sistema nefasto o imperio opresor, comandado por el
emperador palpatine, que es el mismo Dath Sidious.
Estos ganan la primera batalla y sus espías roban
los planos del arma imperial secreta La estrella de la
Muerte, de super poder, que con un solo disparo podría
destruir un planeta.
Al ser exterminados los caballeros Jedi, surge una fuerza
insurgente llamada alianza rebelde, formada por un
grupo que resiste al imperio malvado, cuyos miembros
tienen que rescatar la temible arma imperial, por lo
que reclutan a un joven muy inteligente e intrépido
llamado Luke Skywalker, a quien Obi Wan Kenobi y
Yoda, preparan y entrenan para que se convierta en un
caballero Jedi.
dirigidas por Darth Vader. Cuando la princesa se
siente acorralada, esconde los planos y un mensaje en
el droide (R2D2), y los envía en una cápsula de escape
acompañado por el androide (C – 3PO) para ser
entregado al general Kenobi si no en el planeta Tatooine.
A la princesa la obligan a descubrir a los rebelde, o sino
destruye Alderaan. Pero, aun asi, el Imperio destruye
Alderaan con la estrella de la muerte. Luke lleva a los
robots donde Kenobi, y cuando regresan descubre que
mataron a sus tíos y destruyeron la granja. Fugitivo,
deciden huir de Tatooine. Con ayuda llegan a Alderaan
y son auxiliados por Han Solo y su socio.
La guerra de las galaxias
La guerra de las galaxias es la saga de 10 obras realizadas
por George Lucas sobre la guerra de los mundos, con
una trama compleja, que manifiesta situaciones del
origen del universo, contextos culturales, avances
tecnológicos, aspectos políticos y socio históricos en
un ambiente de ciencia ficción que atrapa el interés
del lector o del cinéfilo desde su publicación en 1977
y que se inicia con la frase convencional: Hace mucho,
mucho tiempo en una galaxia muy pero muy lejana…
Así se relata el desarrollo y la organización de diferentes
culturas Una es la República gobierno ideal liderado por
la reina Amidala defensora de los derechos e intereses de
sus súbditos. Y por otro lado están los Caballeros Jedis,
sacerdotes guerreros que luchan por la paz, la justicia y
el orden en la República. Como en toda trama hay seres
de la oscuridad y el mal, ambiciosos, con ansias de poder
y de reconocimiento que lucharán por destruir la paz y
posesionarse del gobierno de las galaxias, promoviendo
así la guerra y la destrucción
La princesa Leia Organa, Senadora Imperial, ha sido
la encargada del resguardo y custodia de los planos, y
viaja a su planeta Alderaan, donde los entregará a los
rebeldes; pero es perseguida por las tropas imperiales
Octavo Grado - Lenguaje
31
UNIDAD 1
Producción de texto con intención literaria
Para producir cualquier tipo de texto tenemos que haber
leído algunos ejemplos, conocer previamente aspectos
gramaticales, recursos literarios y un proceso sistemático
a través de los siguientes pasos:
Planificación.
Texturización.
Revisión.
Edición y.
Publicación.
Retomando sólo tres pasos más, la públicación se
desarrolla así:
La planificación
En la actualidad no basta con solo leer y escribir
mecánicamente. Las exigencias sociales y culturales
de una comunidad demandan competencias cada vez
más especializadas; se necesita que desarrollemos la
capacidad de materializar lo que pensamos y sentimos a
través del habla y canalizarlo de manera escrita.
Las actividades escolares, laborales y profesionales
y nuestra relación con los demás requieren que
desarrollemos habilidades y capacidades verbales y
escritas, son de suma importancia para la resolución de
problemas y para una comunicación eficaz.
En el proceso sistemático para la elaboración de textos
debemos tomar en cuenta la temática que deseamos
desarrollar, el objetivo que nos ha motivado hacia
los conocimientos de técnicas y figuras literarias y la
gramática y los pasos necesarios para la producción de
textos.
4
Pensamos en lo que deseamos elaborar.
Visualizamos la estructura de nuestro texto.
Valoramos a quién se dirige nuestro escrito.
Realizamos bosquejos que se modificarán.
Nos auxiliamos de la gramática y otros recursos.
La textualización
Estimulamos la autocrítica sobre los textos .
Evaluamos forma, claridad, cohesión, coherencia.
Se analizan los conectores, concordancia y aun vicios.
La revisión
Se realiza un análisis minuicioso del texto.
Se corrige ortografía, concordancia y otros aspectos
gramaticales.
Se ultiman detalles de fondo y de forma,
La publicación
La obra se puede publicar en periódicos y rotativos.
Está lista para su divulgación.
Es sometida a la crítica del lector.
Actividad
Los pasos que se deben seguir para la producción de un texto literario pueden resumirse en tres más la publicación.
Escríbelos en tu cuaderno y explícalos
32 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Producción de un texto literario
Con todos los datos proporcionados sobre la producción
de un texto realizaremos el siguiente ejercicio de
elaboración y redacción.
Ya posees suficientes elementos de juicio que se te han
ido dando a través de estas jornadas de aprendizaje,
ya conoces la narración novelesca y sus elementos,
diferentes técnicas y recursos estilísticos; algunas
figuras literarias, una guía de análisis de obra literaria,
los diferentes niveles de análisis según el grado de
comprensión lectora. Ahora solo falta hacer nuestra
propia producción.
Retoma todos los recursos que se te han dado y
empecemos con estos pasos:
Piensa en un tema y planifica sobre lo que te gustaría
escribir.
Toma una página de papel bond y empieza a
redactar.
Revísalo con algunos de tus compañeros, con un
amigo o maestro con tu profesor.
Edítalo, corrigiendo la redacción, la ortografía, las
secuencias y otros aspectos.
Colócalo en el periódico mural de tu grado publícalo
en boletines.
Recuerda que al final de esta Unidad tienes que entregar
tu proyecto de elaboración de una novela, la que puedes
realizar en el género que prefieras.
Resumen
La novela policíaca o detectivesca surge a finales del S. XVIII considerándose al Norteamericano Edgar Allan
Poe (1809- 1849) como el creador de este subgénero de la novela policíaca, se caracteriza porque en su trama
se desarrollan situaciones delictivas o crímenes que parecen perfectos y que requieren de la experticia policial
investigaciones creativas logra dar con el autor o los autores del crimen a quienes desenmascara y lo pone a la orden de
las autoridades respectivas.
Sus representantes son los autores ingleses Agatha Christie (1890 – 1976) y Sir Arthur Connan Doyle (1859- 1930)
La novela de ciencia ficción, surge en esta misma época, se le atribuye como precursor de la misma al autor francés
Julio Verne (1828- 1905) En ésta se habla de descubrimientos y avances científicos, tecnológicos, cibernéticos,
viajes interplanetarios, guerras intergalácticas, encuentros cercanos con extraterrestres, mutantes, clonación, y otros
aspectos futurista.
Análisis literario: Son muchas las formas de cómo se puede analizar un texto: En esta oportunidad realizamos un
breve análisis literario. El análisis depende de cuanto deseemos profundizar en él.
En la producción de un texto literario se debe pensar en una temática interesante, y significativa, luego realizar una
planificación de los pasos y elementos que se seguirán, hacer la Textualización y la revisión.
Glosario
Biogenética: es la biotecnología y transferencia del ADN de un organismo a
otro, que permite la creación de nuevas especies
Enigma: problema, confusión, situación oscura o cosa que se da en acertar o
que debe ser clarificada.
Experticia: Investigación exhaustiva de un hecho o suceso.
Hibernación: Estado de suspensión de las funciones vitales que presentan
durante el invierno algunas especies zoológicas o botánicas, la que puede
durar días o meses, permitiéndoles mantener su energía durante esa época.
Mutación: Se denomina mutación molecular a los cambios que alteran la
estructura molecular y secuencia del ADN causando cambios muy notorios
en los organismos.
Octavo Grado - Lenguaje
33
UNIDAD 1
Autocomprobación
Identifica las respuestas correctas (puedes copiarlas en tu cuadreno).
1
Novela cuya trama refleja un suceso delictivo
o donde se ha cometido un crimen y se tata de
descubrir a los responsables
a)Novela de ciencia ficción.
b)Novela romántica.
c)Novela policíaca.
d)Novela gótica.
3
Subgénero novelesco que manifiesta interés por
el futuro, la tecnología, viajes interplanetarios, y el
conocimientos.
a)Novela de ciencia ficción.
b)Novela romántica.
c)Novela policíaca.
d)Novela gótica.
Paso de la producción textual en el que se
producir cualquier tipo de textos el primer paso
2 Para
4
realiza análisis minucioso del texto, ultimando
que se debe dar es:
correcciones de fondo y forma.
a)La redacción.
b)La edición.
c)La publicación.
d)La planificación.
a)La redacción.
b)La edición.
c)La publicación.
d)La planificación.
Soluciones
1. c
2.d
3. a
4. b
CIENCIA FICCIóN
Se le considera al escritor sirio Luciano de Samosata
(125 -181 d.JC) como precursor de la ciencia ficción
con su obra Historia verdadera. Luego al francés
Cyrano de Bergerac (1619-1655), con Historia
cómica de los estados e imperios de la luna. Y
representantes al francés Julio Verne, con (1828–
1905): De la Tierra a La Luna y alrededor de la
Luna. Y al Inglés George Wells (1866–1946) con La
Guerra de los mundo. En El Salvador incursionan en
la ciencia ficción, con el género cuento: Hugo Lindo,
con Espejos paralelos, y (1947) Álvaro Menen
Desleal, con La Iiustre familia androide (1972).
Y muchos años después a Jorge Galán, con
El sueño de Mariana. (2008).
34 Lenguaje - Octavo Grado
Lección 4
Primera Unidad
la voz verbal
Motivación
R
¿ ecuerdas sobre qué trata la voz
activa y la pasiva de los verbos?
La voz activa de los verbos manifiesta la acción del
sujeto sobre algo o alguien. Ejemplo:
“José escribe una carta”
La acción verbal realizada por José se ejerce sobre el
objeto, que es la carta.
La voz pasiva expresa la acción del verbo ejercida
sobre el sujeto. Ejemplo:
“Mariana fue condecorada como la mejor deportista
de los juegos estudiantiles en karate”.
La acción del verbo, expresada por la voz condecorada,
recae sobre el sujeto que es Mariana.
Indicadores de logro
Diferenciarás con esmero la voz verbal activa y pasiva mediante el
análisis sintáctico de oraciones.
Redactarás oraciones utilizando adecuadamente los elementos
esenciales de la voz pasiva en la redacción de oraciones.
Identificarás con interés adverbios y locuciones adverbiales.
Identificarás los procedimientos de cohesión en un texto escrito.
Clasificarás los adverbios y locuciones adverbiales atendiendo a su
significado, forma y estructura.
Utilizarás correctamente adverbios y locuciones adverbiales al
redactar oraciones y párrafos.
Producirás textos orales y escritos, empleando adecuadamente
referencias extratextuales.
Elaborarás con seguridad informes, orales respetando
características y esquemas predaformados.
La voz activa
Es una construcción o conjugación verbal en la cual la
acción del verbo realizada por él sujeto recae sobre una
persona, animal o cosa. En su conjugación o inflexión
se emplean verbos transitivos, son más fáciles de
identificar. Ejemplos:
Actividad
1
Observa los educandos del recuadro anterior, fíjate en las
acciones de cada uno de ellos; luego escribe oraciones que
reflejen la voz activa de los verbos.
Octavo Grado - Lenguaje
35
UNIDAD 1
Verbos de 1.ª conjugación.
Terminan en -ar
verbos transitivos
Verbos de 2.ª conjugación.
Terminan en -er
Verbos de 3.ª conjugación.
Terminan en -ir
trapear
tejer
construir
cocinar
aprender
escribir
festejar
comprender
describir
Ejemplos:
“Álvaro Menen Desleal, salvadoreño, escribió la novela La ilustre familia androide.
La acción de escribir recae sobre la obra que el autor escribió “El editor analiza
minuciosamente el texto literario”. En este ejemplo la acción realizada por el sujeto o
sea el editor cae sobre el texto literario que analiza.
La voz activa es una construcción o conjugación verbal en la cual la acción del verbo
recae directamente sobre el sujeto. Ejemplo:
“Agatha Chistie recibió premios por sus novelas”.
En esta oración podemos observar que el sujeto es quien recibe la acción del verbo.
La voz pasiva
La voz pasiva se obtiene cuando a cada una
de las formas del verbo “ser” se le añade al
participio pasivo de otro verbo. Ejemplos:
“Agatha Christie fue premiada por sus novelas”.
“Julio Verne fue reconocido por sus obras
escritas”.
“Los graduandos serán investidos
académicamente en un acto especial”.
2
Actividad
Escribe dos oraciones en voz pasiva.
36 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
El texto y la cohesión
¿Puedes definir lo que es un texto y una cohesión
textual?
Un texto es lo escrito por un autor, la cita de una obra
literaria o una ley. Y la cohesión textual consiste en
que una idea convencida con otra en el texto. De las
propiedades que tiene un texto. Propiedades del texto
liteario son: claridad, sencillez y naturalidad. El escritor
debe presentar ideas concretas, entendibles, fáciles de
interpretar. No usar lenguaje rebuscado, ni cacofonías,
ni repeticiones, que entorpecen su comprensión. La
narración debe producir armonía y placer estético
¿Ahora que has leído esta definición, puedes redactar
otra en tu cuaderno, utilizando tu propio vocabulario?
¿Y también puedes revisar y analizar el fragmento de el
cuanto del pájaro bobo queda bien tonto que aparece en
esta lección, para detectar su cohesión?
La cohesión textual se refleja en un texto cuando
hay unidad en el escrito y se aplican adecuadamente
las conexiones que le dan claridad a la estructura
del enunciado. Para ello tómense en cuenta estas
indicaciones:
“PUSIESQUE un río de hormigas estaba haciendo
laguna alrededor de un cadáver muerto de gayina
asesinada de accidente, porque le bía pasado encima un
auto Nash de cinco asientos. Y un pájaro bobo estaba
ispiando las hormigas con un ojo y con el otro, desde
la rama más alta diun árbor genialógico,que le dicen.
“¡Qué sorpresa les voy a pegar cuando sepan que ellas
creen que nadie las ha visto, bueno!”, dijo el tal pájaro
bobo, porque era bobo. Y como nunca lo sabrán más
va a ser su asombro”, dijo el bobo pájaro quera pájaro
bobo. Y se tiró una carcajadita dia cuis y las hormigas
voltiaron a ver y le dijeron: “¿Qué significatusas con tus
risas babosas?”“¡No miren duro!,” les dijo el tonto quera
bobo, “porque así se van a enterar de mi presencia y ya
no tiene gracia”.“¡Siga su camino rial!”, le dijeron, ¡Y
déjenos banquetiarnos a discreción!”. “Está bien”, les dijo
el bobo, “Pero sepan y entiendan que si me vieron jue por
descuido de los ojos, que si yo me yego a parar a cuatro
leguas diaquí, Aunque sicieran locas no me verían”. Y se
aventó en el viento cantando: “¡La donganmóvile cual
puma al viento!”… Y siacabuche.
Sustituciones gramaticales como nombres,
pronombres, adverbios, adjetivos.
Uso adecuado de conectores como conjunciones,
preposiciones y adverbios.
Uso correcto de concordancia de género, número y
tiempos verbales.
Empleo de palabras que sustituyan a otras, como
sinónimos.
Corrigiendo el vocabulario, evitando muletillas,
barbarismos, palabras soeces y otras inventadas.
La cohesión se refiere a aspectos sintácticos y la
coherencia se refiere a aspectos o de significación
El cuento del pájaro bobo quera bien tonto, del libro Cuento
de cipotes, de Salvador Salazar Arrué (Salarrué).
Actividad
3
Lee el anterior texto; su cohesión textual y su léxico no son los acertados porque Salarrué recrea en ellos el lenguaje propio del
campesino. Y de cipotes. Reescríbelo e impleméntale un adecuado vocabulario y coherencia textual.
Octavo Grado - Lenguaje
37
UNIDAD 1
El contexto y la referencia extratextual
posición, nivel social, económico o político dentro
de determinado contexto, en el que se enmarca o se
posiciona la obra.
Referencias extratextual de La última guinda
Marco extratextual, situacional o exafórico en el que se
plantea la novela.
Después da haber estudiado el texto y la referencia
extratextual, haremos un análisis del contexto.
Contexto. Es el orden de composición de las obras
literarias; es un conjunto de circunstancias que se
producen en una obra, el mensaje que transmite, cultura
del emisor y receptor, en las que se puede observar el
enredo que se va formando, donde apreciamos cómo
el texto nos va llevando a una maraña o enredo que se
entreteje y que pareciera que no se puede desenlazar o
que el problema no tiene solución, hasta que sucede algo
que tiene la clave o el secreto y le da una salida airosa al
conflicto.
La última guinda, de Rutilio Quezada, se enmarca en
el período de la guerra civil de El Salvador, durante
la década de los años ochenta, en la que no había
respeto por los derechos humanos, y los problemas
sociales se manifestaban constantemente, como el
desempleo, falta de oportunidades corrupción y el
desorden político, que era el común denominador en
esta tierra,desencadenándose la lucha armada por la
conquista de las transformaciones económicas, sociales
y políticas, creyendo que con esta guerra civil se podría
lograr una sociedad más justa y más humana.
Ya estudiamos que contexto es el conjunto de
circunstancias que viven los personajes en una obra
literarias y que manifiestan claramente su nivel
sociocultural, origen, carácter, y circunstancias de vida, y
que está referido a un ámbito de tiempo y espacio.
Algunas veces confundimos el contexto con el
ambiente; éste último se refiere al ámbito, espacio
limitado, contorno, terreno, lugar donde se desarrolla
la obra literaria. Puede ser ambiente de tiempo o de
espacio.
¿Que es la referencia extratextual, situacional o
exafórica?
La constituyen todos los datos que se tienen de una
obra según el momento sociohistórico en el que se creó
o al que alude su autor. Es la disposición de una cosa,
persona o un hecho respecto de la situación, estado,
4
Actividad
Explica: cuál es la diferencia entre la referencia del contexto y referencia extratextual
38 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
El adverbio y las locuciones adverbiales
El adverbio es una de las partes invariables de la oración que acompaña al verbo
complementando su significado como modificador pleno; también puede
complementar o modificar a un adjetivo u otro adverbio. Se asevera que el adverbio
es invariable porque no presenta accidentes gramaticales de género ni de número.
Ejemplos:
adverbios
El niño canta
Los integrantes del coro cantan
Te aseguro que tú cantarás
lindo
lindo
lindo
Como puedes observar la palabra lindo, que es un adverbio o modificador del verbo, no
sufre variaciones en su estructura, pues no presenta accidentes gramaticales.
Semánticamente o sea por su significación, los adverbios pueden dividirse así:
Clases de adverbio
Oraciones
Adverbios
Adverbio de modo
Adverbio de tiempo
Adverbio de lugar
Adverbio de cantidad
Adverbio de afirmación
Me gusta manejar
Te dijo que llegaría
Él volverá
El anciano caminó
Me dijo que sí
prudentemente.
temprano.
aquí.
mucho.
siempre.
Adverbio de negación
Adverbio de duda:
No volveré a hablarte
Esa decisión no la tomará
jamás.
probablemente.
Morfológicamente, o sea por su forma, los adverbios pueden ser: simples, los formados
por una palabra que no proviene de otra; hay grupos de dos o más palabras que hacen
el oficio de adverbios, y se les llama frases o modos adverbiales. Derivados son los que
proviene de otros.
Adverbios simples
Adverbios derivados
lento
lejos
tarde
lentamente
lejísimo
tardísimo
malo
cerca
malamente
cerquita
Las frases adverbiales, son expresiones que hacen las veces de adverbios en la oración.
Ejemplos:
Locuciones adverbiales
Ejemplo en acciones
a sabiendas
a la buena de
a tontas y a locas
de cuando en cuando
de par en par
sin más ni más
Lo hizo a sabiendas de que es malo.
Dios su acentuación fue a la buena de Dios.
Se confesó a tontas y a locas.
De cuando en cuando suelo verla.
La puerta se abrío de par en par.
Sin más ni más desapareció de la escena.
Octavo Grado - Lenguaje
39
UNIDAD 1
Los pronombres relativos
Son los que refieren a un sustantivo expresado anteriormente lo que se va a decir.
Los pronombres relativos son estos: que, quien, cual y cuyo. Ejemplos:
En cuanto a “cuyo”, es pronombre cuando va solo, esta: El discurso, cuyo es (del cual
es) este párrafo, fue pronunciado ayer. En los demás casos “cuyo” es adjetivo posesivo
o relativo, como en “no hay libro cuya doctrina sea superior a la del Evangelio”, “Es un
alumno, cuyo comportamiento es ejemplar; “cúyo, ya” es pronombre interrogativo
posesivo que, por ser tónico, se escribe con tílde, a diferencia del relativo “cuyo”.
Equivale a “de quién” y carece prácticamente de uso en la actualidad. Se empleaba
normalmente como atributo en oraciones con el verbo ser: “Preguntomé cúya era la
espada que llevala al lado” Quevedo. “El buscón”. (España, 1626).
Pase la que sigue.
A quien corresponda
Cada quien debe traer su computadora.
Ella habla dos idiomas, lo cual le valió su nombramiento.
Uso de la tilde en pronombres. Los pronombres enfáticos: interrogativos y
exclamativos
Los pronombres enfáticos: son los mismos pronombres relativos pronunciados con
énfasis, principalmente cuando van entre signos de entonación: exclamación. En esos
casos se tildan o atildan.
Ejemplos de pronombres interrogativos
¿Qué es el hombre para que lo engrandezcas?
¿Quién estará tocando a la puerta?
¿Quiénes se atrevieron a contar mis penas?
¿Cuál ha sido tu mejor hazaña?
¿Dónde te pondré para que el sol no te queme?
Ejemplos de pronombre exclamativos
¡Qué diera yo por que tú me quisieras!
¡Quién si no tú me ayuda en los estudios!
¿Para Quiénes quieres esos libros?
¡Dónde no iré que tu sombra no me cubra!
¡No sé cuál traje me pondré!
Los signos auxiliares: el paréntesis y el guión
El paréntesis es un signo auxiliares que sirve para encerrar elementos aclaratorios
dentro de un enunciado. Por ejemplo, cuando se interrumpe el sentido del discurso y se
coloca una cita aclaratoria, así:
40 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
El Salvador (Pulgarcito de América) es un país de maravillosos paisajes.
Para intercalar algún dato específico como fechas, lugares, significado de siglas, el
nombre del autor o su obra. Ejemplo:
Alfredo Espino (1800 – 1828) fue llamado “El poeta niño”.
Al transcribir textos, códices o inscripciones con abreviaturas, emplea el paréntesis para
reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original. Ejemplo:
El Ministerio de Educación (MINED) ha echado a andar su Plan 2021.
Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc., pueden ir
seguidas del paréntesis de cierre. Ejemplos: El cuerpo humano se divide en tres grandes
partes:
Cabeza.
b) Tronco.
c) Extremidades.
Los componentes del agua son:
a) Oxígeno.
b) Hidrógeno.
Actividad
3
Escribe oraciones con pronombres enfáticos, ya sean interrogativos o exclamativos.
Resumen
Al analizar oraciones podemos observar que en algunos casos la construcción de estas tienen verbos
transitivos en los que el sujeto realiza una acción que recae sobre una persona, animal o cosa; estas oraciones
se dice que están construidas en voz activa.
En otras ocasiones redactamos oraciones en la que la acción del verbo recae sobre el mismo sujeto. Estas
oraciones están redactadas con el verbo en voz pasiva, estas utilizan el verbo ser como auxiliar y, más
comúnmente, con el pronombre se y el verbo en forma activa.
Un texto es lo escrito por alguien y posee ideas principales y secundarias, pude se una cita un libro, una
reflexión, o una ley.
El contexto y la referencia extratextual hacen alusión a la disposición de una persona, cosa o hecho, en
relación con su estado, nivel socioeconómico, o político, en el que se posiciona.
La cohesión textual en la unidad que manifiesta un escrito en su redacción.
El adverbio y las locuciones adverbiales funcionan como conectores o enlaces en la cohesión textual, al
igual que los pronombres, preposiciones y conjunciones.
Octavo Grado - Lenguaje
41
UNIDAD 1
Autocomprobación
Identifica las respuestas correctas.
Construcción verbal donde la acción que realiza
el sujeto recae sobre otra persona, animal, cosa o
circunstancia.
a)Voz fuerte.
b)Voz pasiva.
c)Voz activa.
d)Voz grave.
todo lo escrito por un autor, y unidad del
2 Esproceso
comunicativo.
3
Conjugación verbal en la que la acción del verbo
recae sobre el sujeto , llamado sujeto pasivo.
a)Voz fuerte.
b)Voz pasiva.
c)Voz activa.
d)Voz grave.
de contenido de un texto, dándole una
4 Unidad
adecuada conexión a su estructura.
a)El enunciado.
b)El texto.
c)La idea.
d)La oración.
a)La coherencia.
b)El enlace.
c)La unidad.
d)La cohesión.
Soluciones
1. c
1
2. b
3.b
4. d
VISIóN EXTRATEXTUAL
Miguel Angel Asturias
42 Lenguaje - Octavo Grado
Disfrazado con un sistema absurdo caricaturesco
y surrealista o ultrarrealista, según algunos
críticos, Miguel Angel Asturias, en su obra: El Señor
Presidente, trata de reflejar la administración
despótica, tiránica cruel y de terror marcada por
actos de violencia, injusticias, persecuciones,
torturas y muerte que vivió Guatemala principalmente
en el centro histórico de la ciudad, durante el
Gobierno de Manuel Estrada Cabrera (1898 – 1920)
(nombre no mencionado en la obra, pero que se
sobreentiende). Asturias denuncia los vejámenes a
los que estuvo sometido su pueblo.
Similar situación sociohistórica se evidencia en otros
países; según obras de otros escritores.
Lección 5
Primera Unidad
el medio radiofÓnico
Motivación
Q
¿ ué sabes del origen de la radio en nuestro país?
La radiodifusión en El Salvador se inaugura el
1 de marzo de 1926 con la puesta en el aire de
Radio Nacional de El Salvador por la iniciativa del
Presidente de la República Dr. Alfonso Quiñónez
Molina . A la radio se le ubicó en el Teatro Nacional;
las transmisiones se hacían en onda media, su
principal objetivo fue específicamente educativo y
cultural dirigida a la población salvadoreña . ¿Qué
radiodifusora escuchas?
Investiga cómo está la radiodifusión en la actualidad
Indicadores de logro
Reconocerás con interés la radio como medio de comunicación
social.
Comentarás críticamente el impacto social generado por mensajes
radiofónicos en la sociedad reconociendo ventajas y desventajas.
Interpretarás con esmero los enunciados argumentativos a partir
de identificar los marcadores de texto sean estos orales o escritos.
Elaborarás con seguridad informes orales respetando
características con base a esquemas preelaborados.
El medio radiofónico
En 1896 el científico Guillermo Marconi inventó la
radio, y desde entonces los medios radiofónicos han
realizado una importante misión, ya en la primera
guerra mundial la radio difundió al mundo los sucesos
de este conflicto. A través de la radiofonía se pueden
conocer noticias de suma importancia, oír programas
culturales, recreativos, deportivos, consejos y noticias
tanto nacionales como internacionales, que nos ponen
en contacto con nuestro entorno y con el mundo; por
eso se dice que la radio es un medio de comunicación
social.
El vocabulario de los reporteros radiales debe ser fluido
y con mucha propiedad, debe poseer cohesión para
ser comprendido por la mayoría de los radioescuchas,
que deben emplear un lenguaje ético, y sus informes y
noticias deben basarse en situaciones reales, evitando
la farsa y el amarillismo, que consiste en exagerar
demasiado los hechos y agrandar con sensasionalismo
cada uno de sus detalles.
Algunas de las ventajas de los medios radiofónicos son:
Comunican sucesos de suma importancia.
Difunden cultura, deportes, humor, literatura, etc.
Informan acerca de noticias nacionales e
internacionales.
Previenen sobre acontecimientos diferentes.
Recrean, distraen y entretienen.
Actividad
1
¿Cuáles son las características que deben tener los
reporteros radiales?
Octavo Grado - Lenguaje
43
UNIDAD 1
Desventajas de los medios
radiofónicos
La utilización de comunicados que deterioren
en forma maliciosa la imagen de una persona o de
una institución sin tener pruebas o testigos reales son
desventajas.
Difundir anuncios y comerciales reñidos con la salud o
la moral de una población.
Incitar en sus comunicados al alcoholismo,
drogadicción y al sexo desenfrenado, vendiendo ideas
distorsionadas de la mujer y del placer.
Malversar una información en provecho de un sector
social, comercial o industrual.
Utilizar vocabulario soez y doble sentido, letras
de canciones que pervierten las mentes de niños,
adolescentes y de jóvenes.
aquellos programas que nos proveen de conocimientos
de diferentes temáticas, entretenimiento, música, humor,
comentarios deportivos o aun de la farándula.
Debemos estar conscientes de que la radio es, por
excelencia, un medio de comunicación que nos brinda
educación y cultura, por lo que en ella se deberían
dar presentaciones que posean una argumentación
programática de calidad, explicaciones que ofrezcan al
radioescucha un aprendizaje positivo, que incentive su
crecimiento personal, familiar y social, que nos informe
la realidad de los acontecimientos sociales y culturales,
que sustenten con evidencias las noticias, de los sucesos
que se dan a conocer. Se ofrecen censurar aquella
programación que en vez de una argumentación positiva
que eduque y eleve los valores morales, los deteriore.
La argumentación programática en una
transmisión radial
La argumentación programática de una transmisión
radial, es la presentación que a través de la radio nos
ofrece comunicados y noticias que poseen una base de
credibilidad, y por consiguiente puede ser comprobada.
Esta significa compromiso y responsabilidad de quien lo
emite, ya que no solo informa sino que crea opinión.
La radio es el medio más accesible para enterarnos
de todo lo que acontece en la sociedad, en el ámbito
nacional y en el internacional, aunque estemos en los
lugares más apartados del país. Al escucharla, buscamos
Un guión pauta o escaleta es un patrón, guía u
ordenador que nos permite realizar una argumentación
siguiendo los pasos que se presentan en el siguiente
recuadro.
Acciones que se realizan
Preguntas que generan las acciones
Escoger la temática de importancia e interés popular.
¿Qué investigar?
De qué forma realizaré la experticia.
¿Cómo lo haré?
Buscar la información en fuente creíble o fidedigna..
¿Quién informará?
Forma en que se dieron los hechos
¿Qué sucedió?
En qué momento se realizaron los hechos
¿Cuándo?
En qué lugar se dio el hecho
¿Dónde?
consecuencias ocasionadas.
¿Qué generó?
2
Actividad
¿Qué compromisos adquiere un reportero radial cuando realiza una argumentación programática?
44 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Leamos y analicemos un fragmento del comunicado “167.000 en trabajo infantil”
Esta noticia fue transmitida por una estación de radio
local, tomada de La “Prensa Gráfica” del 3 de octubre de
2008. Su autor es el reportero Fernando Romero.
“Sólo los números, algunas veces y por exactos que
sean, no alcanzan para radiografiar una realidad social
si se habla de 167,000 niños que en la actualidad
permanecen atados al trabajo infantil en El Salvador.
Los niños salvadoreños que están sometidos a diversas
labores, en violación de sus derechos, equivalen al
número total de habitantes del departamento de San
Vicente, por ejemplo, o que son en total más del doble
de los muertos en el conflicto armado salvadoreño
de los años ochenta, o bien que todos juntos podrían
llenar el estadio Cuscatlán cinco veces – cinco – Así de
escandaloso y real”.
“Estos temas específicos (la trata de personas y el trabajo
infantil) no necesariamente son los temas más felices
para la niñez; y aunque se han dado pasos importantes
para su reducción, los mayores retos siguen estando en el
área rural y en las labores de la agricultura”.
Cardona resaltó las reducciones en las labores agrícolas
de los infantes para la caña de azúcar, para la fabricación
de fuegos pirotécnicos y para la pepena de basura; sin
embargo, admitió que la deuda con la niñez continúa
pendiente.
La Organización Internacional de Trabajo (OIT)
brindó esas cifras para El Salvador dentro de la
conmemoración, ayer, del Día internacional contra la
trata de personas. Ítalo Cardona representante de la OIT
en el país, explicó la situación:
Preguntas
Descripción
¿Qué investigar?
Tema
Procedimiento o
¿Cómo lo haré? metodología de
investigación
¿Quién informa?
Fuente
¿Qué sucedió)
Hechos
¿Cuándo?
¿Dónde?
Tiempo
Lugar
¿Qué genera?
Efecto
Acciones
167.000 niños en trabajo infantil en el país.
En la conmemoración del Día internacional contra la trata de personas se dijo que
167,000 niños en la actualidad permanecen atados al trabajo infantil en El Salvador.
Ítalo Cardona, representante de la OIT.
En investigaciones realizadas por la OIT este hecho se considera escandaloso y real.
167.000 niños en El Salvador, confinados, desde tierna edad, al trabajo, por la extrema
pobreza.
El día 3 de octubre de 2008.
En un hotel de El Salvador.
Maltrato infantil y niños que abandonan sus estudios a temprana edad, dedicándose a
labores no apropiadas para sus personalidad.
Actividad
3
¿Con qué desventajas nos encontraríamos al no planificar con el debido tiempo el contenido de nuestra disertación?
Octavo Grado - Lenguaje
45
UNIDAD 1
Los textos orales
Clases de exposición oral o verbal son los diálogos,
pláticas, conversatorios, conferencias, informes,
reportajes orales, charlas, discursos, entrevistas,
seminarios, congresos, mesas redondas, simposios,
interrogatorios, foros, etc.
Investiga a qué se refiere cada una de estas clases de
exposición oral, ellos y realiza cuadros comparativos.
El informe oral
Es el resumen o explicación que se hace sobre una
temática o investigación realizada. En las instituciones
educativas los estudiantes desarrollan estudios sobre
determinados contenidos, los que posteriormente deben
comunicárselos a sus compañeros. Para que el informe
oral sea de fácil interpretación debe poseer las siguientes
características: claridad, sencillez y naturalidad.
El lenguaje hablado ha sido una de las primeras
manifestaciones de la comunicación entre los seres
humanos; esta se realiza por medio de la articulación
de la voz y de acuerdo al idioma y a los usos de cada
comunidad de hablantes.
Después de conocer el tema sobre el cual se va a elaborar
un informe, se debe investigar toda la información
que fuese posible sobre el particular; cuando esta
información ya se halla organizada, se sacan las
respectivas conclusiones, así:
Organigrama de un informe oral
Elementos del informe oral
La introducción
La introducción nos pone en contacto con los
aspectos generales, reflejando los pasos que se
siguieron en la búsqueda de la información y su
contenido.
El desarrollo es el estudio paso a paso de los
conocimientos encontrados manifestándolos en
46 Lenguaje - Octavo Grado
El desarrollo
Las conclusiones
forma ordenada y de manera sistemática, para su mejor
comprensión.
Las conclusiones, consiste en los hallazgos principales
y en los acuerdos a los que se llegó en la investigación
UNIDAD 1
Argumentación lógica, discursiva y marcadores
Paul Vignaux (1986) manifiesta que “La argumentación:
se identifica con el enunciado de un problema o
situación que admite posiciones a favor o en contra de
una tesis”.
Según este autor un texto argumentativo posee dos
elementos:
El enunciado del problema, que es el razonamiento (o
argumento) que va a permitir persuadir y convencer.
La tesis o idea principal sobre la cual giran los
argumentos.
La lógica. Es el estudio de métodos y principios
utilizados para distinguir el razonamiento correcto del
incorrecto. Nos enseña a desarrollar esos métodos.
Las dos características fundamentales de la
argumentación lógica son:
Estructura de razonamientos, con marcadores
apropiados que conducen a una conclusión.
Relación de diálogo entre un emisor y un receptor.
Los argumentos lógicos presentan dos funciones:
Persuadir.
Convencer.
La argumentación lógica se basa en relaciones de
problema - solución y causa-efecto. La capacidad
de argumentación lógica depende del dominio de
estrategias verbales.
Organigrama de estrategias verbales
Argumentación lógica
y discursiva
Sustituciones
gramaticales
Conexión de estructuras
Corrección de
vocabulario
Uso de conectores
Uso de concordancia
Uso de sinónimos
Sustituciones gramaticales como nombres, pronombres, adverbios y adjetivos.
Uso adecuado de conectores como conjunciones, preposiciones y adverbios.
Uso correcto de concordancia de género, número y tiempos verbales.
Utilización de palabras sustitutas como sinónimos y otras.
Corrigiendo el vocabulario o léxico, evitando muletillas, barbarismos y otras
irregularidades.
Octavo Grado - Lenguaje
47
UNIDAD 1
La disertación y sus características
¿Sobre qué temas quisieras hablar? Podrías disertar
sobre los temas: la contaminación ambiental, el alto
costo de la vida, la dolarización, educación sexual,
medios de comunicación social, la deportación, las
maras, la drogadicción, la guerra en el medio oriente. El
SIDA, desastres naturales trabajo infantil u otros que te
gusten.
Podemos tomar el tema de La construcción del nuevo
puerto de La Unión y buscar información en periódicos,
reportajes televisivos, en el lugar de los hechos, etc.
Dentro de los textos orales que ya hemos estudiado se
puede mencionar la disertación, que es una presentación
verbal realidazada sobre un determinado tema o
contenido investigado previamente de acuerdo con una
metodología específica. Es un recurso muy utilizado
por los alumnos, como un medio de dar a conocer el
informe de un trabajo de investigación. Generalmente
se hace acompañar de un informe escrito o de medios
audiovisuales. En nuestras escuelas es común que se
le llame exposición, y si es dictado por un experto se
denomina discurso o charla magistral.
¿Cómo elaboramos una disertación?
La disertación se divide en tres apartados:
Planteamiento del tema: justificación, objetivos,
supuestos o hipótesis.
Metodología. Recopilación de información, hallazgos,
análisis de resultados.
Conclusiones y recomendaciones.
4
“Puerto de La Unión listo para recibir barcos” (La prensa
Gráfica 27 – 10 – 2008). El puerto de La Unión, que
se construyó a un monto de $161 millones, está listo
para recibir los primeros desembarques para finales de
este año. Y de no ser, porque no se cuenta, a la fecha,
con la decisión de entregarlo parcial o totalmente a un
concesionario privado para que lo opere, las primeras
naves podrían completar el paisaje de la moderna
infraestructura a corto plazo.
Estamos por finalizar el proyecto. La fecha límite es el
final de la primera quincena de noviembre de este año,
según el contrato, y se puede decir que estará listo para
operar, afirmó Andrés Abelino Cruz, jefe de supervisión
del proyecto de desarrollo portuario, por parte de la
Comisión ejecutiva portuaria autónoma (CEPA).
De hecho, hasta inicios de octubre el avance en la
construcción del puerto de La Unión superaba el 95%,
con lo que se arrancó la recta final de la mega obra que
comenzó a delinearse en abril del 2005, con el sello de
punta de lanza para el desarrollo logístico del país.
Actividad
¿Por qué es necesario planificar adecuadamente la redacción en una disertación?
48 Lenguaje - Octavo Grado
UNIDAD 1
Pasos para la realización del desarrollo de una
disertación (Realízala)
Planteamiento del tema: ¿Será la construcción del
Puerto de La Unión, una solución para el desempleo
de la zona portuaria del país
Introducción: En esta parte se dan a conocer las
generalidades del tema, la justificación, los objetivos, y
los supuestos sobre el particular.
Justificación: El Nuevo Puerto de la Unión, se
comenzó a delinear en abril del año 2005 y las
expectativas de la población han sido grandes y han
puesto sus esperanzas en la finalización de esa magna
obra, la que traerá progreso e ingresos económicos al
pueblo salvadoreño.
Objetivo: Investigar los beneficios que para el pueblo
salvadoreño traerá la construcción del nuevo “Puerto
de la Unión”.
Hipótesis: El Nuevo Puerto de La Unión traerá
progreso y desarrollo socioeconómico a El Salvador.
Metodología: Se realiza a través de información
periodística, televisiva, comentarios y testimonios
de la población, y empleados de CEPA que se han
recopilado.
Análisis de los Resultados: Estos los realizarás a través
de tus investigaciones recordemos que la fecha límite
de entrega de esta magna obra era el 29 de noviembre
de 2008. A ti te toca, reunir información y hacer el
análisis de resultados.
Conclusión y recomendación: Las conclusiones y
recomendaciones también las realizarás tú por las
mismas situaciones antes expuestas.
Resumen
Desde que Guillermo Marconi inventó la radio en 1896, los medios radiofónicos han tenido una misión
de incalculable valor. En las comunicaciones a través de el mundo, -. Los medios radiofónicos, han logrado
grandes beneficios o ventajas, como: Llevar la información precisa a la población. Difundir cultura, deportes,
humor y literatura.
Informando noticias nacionales e internacional. Previenen sobre acontecimientos diferentes, recreando y
entreteniendo a la población.
Entre algunas de sus desventajas se pueden mencionar: la utilización de comunicados que deterioren en
forma maliciosa la imagen de una persona o de una institución sin tener pruebas o testigos reales, difundir
anuncios comerciales reñidos con la salud de una población. Incitar en sus comunicados a las drogas, al sexo
desenfrenado, vendiendo ideas distorsionadas de la mujer y del placer; y a la violencia.
Los textos orales: El lenguaje hablado ha sido una de las primeras manifestaciones de la comunicación través
del diálogo y la conversación, la entrevista o conferencias. El Informe oral: es el resumen o explicación que se
hace sobre determinada temática.
La disertación: es la exposición verbal de la investigación de una temática. Esta se puede dar en el campo
escolar , o a nivel de disertación magistral ante un auditorio.
Glosario
Disertación: es una de las presentaciones verbales que se realiza sobre
un determinado tema o contenido que ha sido investigado
previamente de acuerdo con una metodología específica.
Hipótesis: es una suposición que se hace sobre determinado aspecto.
Justificación: prueba convincente sobre algo.
Octavo Grado - Lenguaje
49
UNIDAD 1
Autocomprobación
En cada una de los siguientes enunciados encontrarás cuatro alternativas; identifica la que convenga a cada uno
(puedes copiarlos en tu cuaderno).
Los medios radiofónicos surgen en 1896 con el
invento de la radio por el científico:
a)Edgar Allan Poe.
b)Guillermo Marconi.
c)Alexander Graham Bell.
d)Albert Einstein.
la presentación verbal a través de la cual se da
2 Esa conocer
una determinada temática que ha sido
investigada.
a)El diálogo.
b)La conversación.
c)La disertación.
d) El debate.
3
Una de las principales ventajas sociales de los medios
radiofónicos es:
a)Realizan anuncios comerciales.
b)Difunden cultura, deportes, y literatura.
c)Dan a conocer la música de moda.
d)Presentan comentarios sobre artistas.
de las desventajas de los medios radiofónicos
4 Una
es:
a)Difundir programas de salud sexual.
b)Informar la realidad social.
c)Utilizar la burla, ironía y doble sentido.
d)Comunicar hechos internacionales.
Soluciones
1. b
1
2. c
3. b
4. c
LA RADIO INTERACTIVA
La Ley General de Educación de 1990 en el Título III
capítulo I artículo 12 establece que en El Salvador la
educación Parvularia y la Básica serán obligatorias
para todos y juntamente con la educación especial
serán gratuitas cuando las imparta el Estado. En
esa misma época nace el Programa (EDUCO). Se
promueve la educación de adultos la educación a
distancia y se da la introducción de tecnología como
herramienta para la enseñanza, surgiendo así: La
Radio interactiva, que es metodología innovadora,
con programas radiales que en la actualidad llegan
a más de 250 mil niños y niñas de nuestro país.
50 Lenguaje - Octavo Grado
Solucionario
Lección 1
Actividad 1
Es el relato extenso generalmente en prosa
que pueden ser ficticias o verosímiles sobre
conflictos humanos reflejado en muchas
acciones.
Actividad 2
La exposición define situaciones y personajes,
el desarrollo nudo espacio donde se genera el
conflicto y del desenlace o final que clarifica las
situaciones en conflicto.
Actividad 2
Miguel Ángel Espino, Hombres contra la muerte;
Horacio Castellano Moya, La diáspora; Manlio
Argueta, Caperucita en la zona roja; María
Candelaria Navas, Valió la pena.
Actividad 3
La guerra civil, que dejó miles de muertos,
destrucción, niños huérfanos, mayor pobreza y
familias desintegradas.
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 4
Actividad 5
El protagonista es el personaje principal
alrededor del cual gira la obra. El antagonista es
el oponente que obstaculiza el desarrollo de la
acciones.
Es el “flash formas” porque al contrario del “flash
back”, ésta se adelanta en el tiempo y pasan de un
relato presente a uno futuro.
Actividad 5
Es el relato de un nombre convertido en un
vampiro que tiene asesinar para tomar la sangre
de sus victima, vive en un castillo funesto y
duerme de día en un sárcofago.
Lección 2
Actividad 1
Terror, asesinatos misteriosos, castillos
medievales lúgubres, paisajes sombríos,
personaje macabros, vampiros, fantasmas,
sucesos sobrenaturales, etc.
Muerto traído a la vida con órganos de personas
que han fallecido, paisaje lúgubre, castillos
tenebrosos con sótanos y pasadizos secretos.
Es una de las desventajas de los medios de
comunicación radial
Malversar una información, en provecho de un
sector social.
Comunican sucesos de suma importancia.
Informan noticias nacionales e internacionales
Actividad 6
La catedral de Santa Ana.
La novela histórica recrea hechos que han dejado
huella en la sociedad.
Octavo Grado - Lenguaje
51
Solucionario
Lección 3
Actividad 1
La trama principal es la astucia, inteligencia,
estrategias y recursos de los que tiene que valerse
el detective para investigar y clarificar un crimen
o un delito.
Actividad 2
El suspenso, la intriga, la experticia o
investigación policial, su creatividad, sus
conocimientos generales, psicológicos, científicos
y tecnológicos. Así como la curiosidad del lector
y sus competencias narrativas.
Actividad 3
Porque sus protagonistas fueron científicos
y sus obras de ficción se basaron en hechos
y descubrimientos que parecían científicos
y tecnológicos, los que con los años
algunos resultaron ser base de verdaderos
descubrimientos científicos y tecnológicos.
Actividad 4
La guerra de conquista entre las galaxias. La
oposición del bien contra el mal, la intriga,
corrupción y ambición por el poder.
Actividad 5
Planificación, redacción, revisión, edición, y
publicación.
Lección 4
Actividad 1
El jardinero corta flores del jardín. El microbús
llevó a los pasajeros a su destino.
Actividad 2
Miguel Ángel Asturias fue galardonado con el
premio Nobel de literatura. – El niño fue bañado
por su mamá.
Actividad 3
El contexto es el conjunto de circunstancias y
emociones que se desarrollan en el interior de
una obra literaria. La referencia extratextual se
refiere a los datos sociohistóricos, culturales y
políticos que reflejan la obra y que se dan en la
realidad de manera externa.
Actividad 4
¡Qué placentero es viajar a la montaña! ¿Cuál de
ellos es tu mejor?
Lección 5
Actividad 1
Competencias comunicativas, ética profesional,
objetividad sinceridad y respeto en sus notas,
prudencia y tacto.
Actividad 2
Escribir noticias veraces, educar a los
radioescuchas, informar cosas positivas,
investigar la credibilidad de sus fuentes, no ser
sensacionalista ni manipulador.
Actividad 3
Se tendría que recurrir a la improvisación, se
perdería la fluidez verbal, se utilizarían muletillas.
No habría seguridad en los planteamientos, no se
llevaría una secuencia sistemática.
Actividad 4
Porque se evita la improvisación, se llevan
una secuencia lógica en el discurso, se calcula
adecuadamente el tiempo, el mensaje es más
efectivo.
52 Lenguaje - Octavo Grado
Actividad integradora
Elaboración del bosquejo de una novela
El mayor de nuestros objetivos es que te vuelvas un estudiante analítico, crítico y que puedas desarrollar tus
competencias comunicativas. Por lo que pretendemos que durante el transcurso de esta unidad, realices la
producción del bosquejo y argumento de una novela histórica, con el propósito de que investigues la realidad
de tu querido país, El Salvador, que refleje sus vivencias, costumbres tradiciones, necesidades, situaciones
conflictivas y los grandes logros que ha alcanzado. Se tomarán en cuenta las técnicas y elementos narrativos,
literarios y gramaticales que emplees; con el fin de explorar los conocimientos que hayas adquirido, así
como tus competencias comunicativas y literarias. A través de tus investigaciones, notarás que la novela no
está encasillada solamente en un ámbito romántico, sino que descubrirás experiencias, emociones y nuevas
realidades históricas que aún no habías advertido; también podrás descubrir al sensible escritor que hay dentro
de ti.
Centro teórico
Debes tomar en cuenta cada una de las lecciones sobre los diferentes aspectos y temáticas que se vayan
abordando, en los tres apartados siguientes:
Comunicación literaria.
Reflexión sobre la lengua.
Comunicación oral y escrita.
Desarrollo
Durante el desarrollo de la unidad, irás realizando tu proyecto, enriqueciéndolo con los elementos que se
estudien durante las clases.
Cierre del proyecto: al final de la unidad, entregarás el informe del proyecto, que comprenderá, la planificación,
Textualización y la revisión. Puedes utilizar fotografías e ilustraciones para documentar tu proyecto, si lo crees
necesario.
El Proyecto debes presentarlo así:
En un fólder tamaño carta, y debe presentar:
La carátula.
El índice.
La introducción
El contenido.
La bibliografía.
Si este proyecto fue de tu agrado, disponte a complementarlo realizando tu propia novela histórica.
Octavo Grado - Lenguaje
53
Recursos
Es necesario que tomes en cuenta las distintas obras que a través de las lecciones se te han recomendado para
que leas, pues estas te proporcionan ejemplos de cómo llevar la redacción de tu obra.
Bibliografía:
Aldana, francisco René. “Literatura Hispanoamericana”. Editorial McGraw –Hill México 2001.
Basulto, Hilda. “Ortografía actualizada”. McGraw-Hill Interamericana Madrid, España 1999
Cabero Almenara, Julio. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Mc Graw Hill interamericana.
España 2007.
Caminos, Miguel Ángel. La Gramática actual. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires
Argentina. 2003
Carreter, Fernando Lázaro y otros. Cómo se comenta un texto literario. Ediciones Cátedra Madrid
España. 2000
Cassany, Daniel. Enseñar lengua, Editorial Graó. Barcelona España 2000.
Cassany, Daniel. Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Editorial Anagrama S. A. 2006
Cierra; Mariano; Villaroel, David. Manual de dudas y dificultades de la lengua Española. Vermón Editores.
Madrid 1998.
Díaz Barriga, Frida; Hernández Rojas, Arceo Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
McGraw Hill Interamericana. Colombia 2001.
Figueroa Figueroa, Antonio; Fernández Madrid, María Teresa. Historia del arte. Tomo I . Editorial McGraw
Hill Interamericana. España 1998.
Figueroba Figueroba, Antonio; Fernández; Madrid, María Teresa. Historia del arte. Tomo II. Editorial
McGraw Hill Interamericana. España 1998.
Flores choa, Rafael. Evaluación pedagógica y cognición. McGraw Hill Interamericana. Colombia 2001.
Kohan, Silvia Adela. Cómo se escribe una novela. Editores Plaza y Janes . España 1998
Lezama Lima, Eloísa y otros. Fundamentos de la lengua española. Editorial Playor. Madrid España 1998.
Montes de Oca, Francisco. Poesía Hispanoamericana. Editorial Porrúa. México 1998
Oceano. Ortografía práctica. Grupo Editorial Oceano. España 1999
Oceano. Gramática Práctica. Grupo editorial Oceano España 199 Oceano.
Oceano. Diccionario de Sinónimos y Antónimos. Grupo Editorial Oceano España 1999.
Internet:
http://www.apocatastasis.com/mitologia-griega.php
http://www.portalplanetasedna.com.ar/mitologia_griega1.htm
http://www.egiptoaldescubierto.com/
54 Lenguaje - Octavo Grado
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