Universidad Nacional del
Nordeste
Facultad de Arquitectura y
Urbanismo
Medios de Expresión I
Psic. Daniel A. Pabón
Cuadernillo de Ejercicios Nº 4
“Lectura crítica de cine”
Apellido y nombres del alumno: _______________________________________________
L.U. Nº _________ Comisión Nº _____ Aux. Docente: ___________________________
Ejercicios
Ejercicio Nº 1: Lectura crítica de “Tiempos modernos” (Para realizar en el aula y en domicilio)
Objetivos:
-
Construir los conceptos de “lectura crítica”, “usos del lenguaje”, “estructuras básicas del
discurso”, “análisis narrativo”, “análisis estilístico” y “análisis ideológico”, a partir de la
lectura y de experiencias personales (vivencias).
-
Incorporar y estructurar información acerca del lenguaje cinematográfico y su relación con las
circunstancias contextuales sociales, económicas, políticas, etc.
-
Incorporar información acerca de Charles Chaplin y la historia del cine.
Actividades:
1. Usted ha asistido en las clases a la proyección de la película “Tiempos modernos”.
La ficha técnica correspondiente al film es la siguiente:
“Tiempos modernos” (U.S.A.) (1936)
Dirección: Charles Chaplin
Guión: Charles Chaplin
Actores: Charles Chaplin y Paulette Goddard
Música: compuesta por Charles Chaplin y dirigida por Alfred Newman
Durtación: 103 minutos
A fin de facilitar su análisis, se le ofrece a continuación un listado de los momentos
principales de la película:
- Trabajo en fábrica “moderna” (control por televisión, tuercas, máquina de comida,
engranajes, etc.).
- Manifestación y carcel.
- Huérfanas.
- Cárcel (comedor, droga, etc.).
- Desempleo.
- Cárcel (celda privilegiada, visita del pastor).
- Trabajo en astillero.
- Encuentro con la huérfana.
- Comida y cigarro.
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-
Fantasía de la casa propia.
Trabajo en la tienda (escenas de patinaje, dormitorio, ladrones, despido, etc.).
Casa propia (baño, desayuno, etc.).
Ayudante de mecánico (estampadora, almuerzo, etc.).
Trabajo en el café (baile de la chica, Carlitos mozo, Carlitos cantante, etc.).
Última huida. (Identificar “ícono del cine”).
1.1 Trate de clasificar esta película (género al que pertenece). ¿Se trata de un drama político,
comedia humorística, comedia musical, sátira social, etc.? Defínala con sus propias
palabras y a partir de los efectos que provocó en usted:
1.2 En relación con el contenido, ¿a qué problemas sociales, económicos y políticos hace
referencia?
1.3 En cuanto a los aspectos técnicos trate de describir:
¿Cómo son los movimientos de cámara?
¿Se utilizan efectos de iluminación?
¿Cómo se indica el paso del tiempo?
2
¿Qué elementos conforman el sonido de la película?
¿Cómo describiría la estructura narrativa de la película?
1.4 Investigue, preferentemente con otros compañeros, y haga una descripción sintética de lo
que estaba pasando en el mundo y, en particular, en los EE.UU., en el momento en que fue
realizada esta película (1936). Averigüe qué consecuencias tuvo para Chaplin su
filmografía. Haga una lista de las películas más importantes de este
productor/actor/director. (Puede resultarles útil el archivo MEI-DT-Guía Tiempos
Modernos, incluido en el CD-ROM, pero sería importante que exploraran Internet en
busqueda de información):
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1.5 Escriba a continuación su autoevaluación del ejercicio Nº 1:
Ejercicio Nº 2: Lectura crítica de “El acorazado Potemkin” (Para realizar en el aula y en
domicilio)
Objetivos:
-
Construir los conceptos de “lectura crítica”, “usos del lenguaje”, “estructuras básicas del
discurso”, “análisis narrativo”, “análisis estilístico” y “análisis ideológico”, a partir de la
lectura y de experiencias personales (vivencias).
-
Incorporar y estructurar información acerca del lenguaje cinematográfico y su relación con el
contexto político.
-
Incorporar información acerca de Serguei Eisenstein y la historia del cine.
Actividades:
1.
Usted ha asistido en las clases a la proyección de la película “El acorazado Potemkin”. (Vea el
archivo MEI-DT-Eisenstein-Acorazado Potemkin en el CD.ROM y busque en Internet. También le
resultará muy útil el documento de trabajo de Daniel Prieto Castillo MEI-DT-Recursos para el análisis
de mensajes, con el que se trabajó en las clases teóricas).
La ficha técnica correspondiente al film es la siguiente:
“El acorazado Potemkin” (Rusia.) (1925)
Dirección: Serguei M. Eisenstein
Fotografía: Eduard Tirré
Duración: 80 minutos
1.6 Describa los usos del lenguaje propio del cine en este film:
1.7 ¿Cuáles son las estructuras básicas de la película?
4
1.8 Realice el análisis narrativo:
1.9 Ahora haga el análisis estilístico:
5
1.10
Por último, realice el análisis ideológico:
1.11
Escriba a continuación su autoevaluación del ejercicio Nº 2:
Ejercicio Nº 3: Lectura crítica de “El Ciudadano” (Para realizar en el aula y en domicilio)
Objetivos:
6
-
Construir los conceptos de “lectura crítica”, “usos del lenguaje”, “estructuras básicas del
discurso”, “análisis narrativo”, “análisis estilístico” y “análisis ideológico”, a partir de la
lectura y de experiencias personales (vivencias).
-
Incorporar y estructurar información acerca del lenguaje cinematográfico y su relación con el
contexto político.
-
Incorporar información acerca de Serguei Eisenstein y la historia del cine.
Actividades:
2. Usted ha asistido en las clases a la proyección de la película “El Ciudadano”. (Busque en
Internet información acerca de “El Ciudadano”. También le resultará muy útil el documento
de trabajo de Daniel Prieto Castillo MEI-DT-Recursos para el análisis de mensajes, con el que
se trabajó en las clases teóricas).
La ficha técnica correspondiente al film es la siguiente:
“El Ciudadano” (EE.UU.) (1941)
Dirección: Orson Welles (25 años de edad al momento de la filmación).
Actor: Orson Welles
Duración: 114 minutos
2.1 Describa los usos del lenguaje propio del cine en este film:
2.2 ¿Cuáles son las estructuras básicas de la película?
2.3 Realice el análisis narrativo:
7
2.4 Ahora haga el análisis estilístico:
2.5 Por último, realice el análisis ideológico:
8
2.6 Escriba a continuación su autoevaluación del ejercicio Nº 2:
…………………………
Evaluación del Docente
Primera presentación
…………………………
Firma del Docente
Primera presentación
…………………………
Firma del Alumno
Primera presentación
…………………………
Evaluación del Docente
Recuperatorio
…………………………
Firma del Docente
Recuperatorio
…………………………
Firma del Alumno
Recuperatorio
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