INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Paloma
Jaime Homar
Editorial:
Serie:
N.º de páginas:
Valores:
Alfaguara
Roja
116
Amistad, amor, disciplina, perseverancia
1. Datos del autor
Jaime Homar (España, 1974)
Escritor español, licenciado en Teología y Filología Francesa.
Actualmente es profesor de Secundaria en Palma de Mallorca;
actividad que combina con la creación literaria. Paloma es su
primera novela, publicada en el 2010.
2. Argumento
Paloma
Paloma es una chica tímida, sensible, amante de la lectura, callada e inteligente que se verá
intimidada por sus compañeros al mando de Lobo, por ser distinta. Su personalidad se va
deteriorando debido a las llamadas telefónicas acosadoras que recibe, las que la llevan a
intentar acabar con su vida. Enrique es un joven integrante de la pandilla de Lobo, quién al
convertirse en cómplice de los acosos que le imparten a Paloma, se da cuenta a tiempo de
que su vida no vale nada e intenta y recupera el lugar que tuvo en un equipo de baloncesto
con fuerza de voluntad.
Sus historias se unen cuando Paloma está a punto de ser ultrajada por Lobo, y Enrique en su
afán de defenderla, y en un agresivo enfrentamiento, muere en manos de la ferocidad y
crueldad de quien antes había sido un gran amigo para él, no sin antes declarar su amor
secreto a la dulce Paloma.
3. Tema
- El acoso escolar.
- La existencia de pandillas dentro y fuera de las escuelas.
- La discriminación social.
- La educación del siglo XXI.
- La soledad.
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
El tema que aborda esta novela es el acoso escolar. La víctima es Paloma. Ella es
acosada por sus compañeros del bachillerato al mando de Miguel, apodado “El Lobo”.
Estos deciden un día, llamarla por teléfono e incidir en sus puntos más débiles bajo el
manto de que son sus “amigos” y están preocupados por su personalidad y la vida que
lleva. Este acoso altera la paz de Paloma y la convivencia con todo el grupo, tanto así
que deteriora profundamente su alma hasta hacerle creer que todo lo que dicen es
cierto, lo que le causa angustia, dolor y la lleva a intentar acabar con su vida. Es
importante abordar este tema ya que cada vez causa más daño y malogra las relaciones
humanas dentro y fuera de la escuela. Se propone establecer un diálogo con los
estudiantes a partir de la visualización del vídeo “Punto de no retorno”. Para ello visitar
la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=Vi0AZ-DI9OU&feature=related
Lobo lidera el grupo conformado por Fernando y Enrique. Los tres son amigos. Él
sostenía tanta presión sobre ellos que les era imposible negarse ante las imperiosas
órdenes que daba para fumar marihuana, robar, fastidiar y prácticamente para hacer lo
que él quisiera. Este dominio no era solo hacia ellos, sino hacia todo el grupo de la
escuela. Estas actitudes, tanto en la novela como fuera de ella, rompen con las
relaciones de convivencia, alteran la paz y las normas de respeto entre los miembros de
una comunidad y es de suma importancia tratarlas con los estudiantes. Fomentar el
diálogo sobre los cambios que podrían darse en la vida de un adolescente si se ejerce
sobre él un dominio como el que Lobo ejercía sobre Enrique. Qué consecuencias tendría
que afrontar y qué soluciones dan para evitarlo.
Paloma
Educación en valores o formación ética
UNICEF defiende los derechos del niño y del adolescente. En ellos se dice que tienen
derecho a la vida y a desarrollar su propia personalidad, a que se les respete su vida
privada y a crecer bien física, mental, espiritual y socialmente. Esto, entre otros
derechos, se les debe respetar. Sin embargo, la novela Paloma, demuestra un hecho
real: el acoso escolar, que vulnera completamente estos derechos; pues muchos niños
y adolescentes, como Paloma, son acosados y agredidos a diario en las escuelas tanto
públicas como privadas. Esta novela debería invitar a los alumnos a reflexionar.
Proponer a los estudiantes que elaboren un panel bajo el título: “Yo me respeto y
respeto a los demás”, en donde expresen a través de palabras e imágenes su sentir y
pensar frente a la idea de estar en el rol de Paloma, Enrique y el Lobo.
A Paloma no se le respetó ni se le aceptó su personalidad. Todo el grupo resaltó con
despreció las cualidades que la hacían distinta, tornándose en un ambiente
insoportable para ella. Visualizar con los estudiantes el siguiente video que es un
testimonio de una persona que sufrió acoso y destaca las huellas en el alma que dejaron
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sus “amigos” por no respetarla y valorarla. Después de ello, solicitarles que elaboren un
discurso sobre el tema destacando la importancia de respetar y aceptar a las personas,
y luego disertarlo frente a los compañeros. Para ver el video, visitar la siguiente página:
http://www.youtube.com/watch?v=uYvd9wxD0PY
La novela es propicia para trabajar diversos valores: el respeto, la autoestima, la
perseverancia y la amistad. El respeto que no practicó Lobo al acosar a Paloma y al
pegar hasta matar a Enrique; la autoestima que no fortaleció a Paloma ni a Enrique
inicialmente, dejándose manipular; la mal entendida amistad que unía a Lobo, Enrique
y Fernando, y la perseverancia de Enrique para salir de las drogas, de la pandilla y de
todo aquello que denigraba su vida y fortalecer su espíritu deportivo hasta lograr
reingresar al equipo de baloncesto. Pedir a los estudiantes que elaboren afiches en
defensa de estos valores para una mejor convivencia dentro de la escuela. Luego,
difundir los mensajes en toda la institución.
En esta novela se destaca la labor de Javier, el maestro y tutor del grupo de bachillerato. Él
fue la motivación y el sostén, de alguna manera, de Paloma y Enrique, tanto para que ella
eleve su autoestima, como para que él decida romper lazos con los miembros de esa
pandilla que solo lo manipulaba. Es muy importante la mirada aguda y apoyo incondicional
de los maestros y directivos en la prevención y detención del acoso escolar en la escuela.
Proponer a los estudiantes que investiguen qué viene haciendo el Ministerio de Educación
y otras instituciones para detectar, prevenir y acabar con el acoso escolar. Luego
solicitarles que elaboren un tríptico para difundir esas actividades. Para ello pueden visitar
estas u otras páginas:
http://www.rpp.com.pe/2012-06-14-med-lanza-campana-para-prevenir-acoso-entrealumnos-noticia_492337.html
http://noticias.terra.com.pe/nacional/ministerio-de-la-mujer-apoya-campana-paraprevenir-bullying,708ff47ef46e7310VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/el-sistema-educativo-|ya-cuenta-conun-protocolo-para-violencia-y-acoso-405889.html
http://www.cronicaviva.com.pe/index.php/lima/6-lima/42979-profesores-seranasesorados-para-crear-planes-antibullying-por-internet
Paloma
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Proponer la elaboración de paneles y trípticos sobre el tema: “Acoso Escolar” para
difundir las causas y consecuencias que trae consigo, tanto para el que acosa, como para
la víctima.
Solicitar que redacten cartas:
- Una de parte de Paloma a Lobo para expresarle lo que siente y piensa.
- Una dirigida de Enrique a Paloma para expresarle su sentimiento.
- Una dirigida del estudiante a Paloma para darle algunos consejos de cómo
defenderse de los acosos que sufría.
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Promover la concientización frente a este tema, solicitando a los estudiantes que
elaboren afiches que generen la práctica de valores de autoestima y respeto dentro y
fuera de la escuela.
Promover la creatividad de los estudiantes indicándoles la elaboración y la
representación de un guion teatral en donde cambien la actitud sumisa de Paloma y
presenten a una joven que no se deja victimizar.
Promover en los estudiantes su capacidad de creatividad y sentido crítico proponiéndoles
que diseñen caricaturas de los personajes principales de la novela.
Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas
Establecer la realización de un debate con los estudiantes sobre el tema del acoso escolar.
Elaborar con los estudiantes afiches para la prevención del acoso escolar y difundirlos
dentro de la escuela.
Planificar y ejecutar con los estudiantes un ciclo de conferencias sobre el tema: “Acoso
escolar y derechos del niño y del adolescente”.
6. Vocabulario
Se recomienda:
Paloma
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Austera (9).- Sobrio, morigerado, sencillo, sin ninguna clase de alardes.
Umbral (13).- Tela que se fabrica de lino, cáñamo o algodón, preparada para
pintar sobre ella.
Bachillerato (12).- Estudios de enseñanza secundaria que preceden a los
superiores.
Fisonomía (17).- Aspecto particular del rostro de una persona.
Intimidar (18).- Causar o infundir miedo.
Decadencia (21).- Declinación, menoscabo, principio de debilidad o de ruina.
Chaval (25).- Niño o joven.
Exhausto (34).- Enteramente agotado o falto de lo que necesita tener para
hallarse en buen estado.
Escaquear (39).- Eludir una tarea u obligación en común.
Subyugar (47).- Avasallar, sojuzgar, dominar poderosa o violentamente.
Ironía (59).- Burla fina y disimulada.
Gélida (81).- Helado, muy frío.
Renquear (110).- Andar o moverse como renco, oscilando a un lado y a otro a
trompicones.
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Paloma
Antes de la lectura
Max Palacios
Deduzco
Paloma
Observo la imagen y anticipo qué tema central tratará la obra y qué otros pueden derivar
a partir de él.
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Analizo
Observo la portada de la imagen y comento sobre el personaje.
¿Cómo se llama el personaje principal?
¿Cuántos años aproximadamente tendrá?
Según la imagen, ¿cómo será? La describo
¿Por qué en la portada no se le ven los ojos?
¿Qué puedo inferir?
Investigo
Paloma
Investigo datos sobre el autor y elaboro una ficha biográfica.
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Durante la lectura
Infiero
Describo el aspecto físico y el carácter de los personajes principales.
Personajes principales
Descripción
Paloma
Enrique
Miguel “Lobo”
Caracterizo
Considerando la actitud violenta de Miguel hacia Paloma y Enrique, caracterizo por qué lo
apodaban “Lobo”.
Paloma
Explico
Respondo con precisión las siguientes preguntas:
1. ¿De qué manera Miguel y sus compañeros acosaban a Paloma?
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2. ¿De qué le sirvió a Enrique pararse y expresar “yo paso”, y luego marcharse y no ser
parte de ese acoso?
3. ¿Qué lograron hacer estos “amigos” con Paloma?
Paloma
4. ¿Qué intentó paloma y por qué?, ¿cuáles fueron sus argumentos?
5. ¿Qué rol cumplió Javier, el profesor tutor, con Paloma y Enrique?
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Resumo
Narro y describo la historia y el papel de Enrique, centrándome en la evolución que el
personaje sufre a lo largo de la novela.
¿Cómo era antes?
¿Qué logros se vieron en él?
¿De qué se da cuenta y
qué decide?
Paloma
¿Cómo se comportaba al ser
parte de la pandilla de Miguel?
Decidió pararse y
marcharse ante el acoso
que ejercían las chicas y
Lobo sobre Paloma.
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Argumento
Paloma
Sustento tres alternativas de solución que le hubiera sugerido a Paloma ante el acoso que
ejercían sobre ella.
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Después de la lectura
Organizo
Paloma
Resumo los hechos principales de la novela en el siguiente esquema:
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Analizo
Completo el siguiente esquema sintetizando datos y elementos literarios.
Creo
Paloma
Pienso en la declaración que le hizo Enrique a Paloma ya agonizante, en lo que le habrá
dicho, en qué sentimientos pudo haber expresado y creo un poema imaginándome ese
momento.
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Analizo
Emito mis puntos de vista frente a las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué opinión te merece la actitud de Miguel en el hecho final de la historia?
2. ¿Me gustaría estar en los zapatos de Paloma? ¿Por qué?
Paloma
3. ¿Creo que la escuela peruana actual se está esforzando en prevenir y acabar con los
casos de acoso escolar? ¿Por qué?
4. ¿Qué alternativas de solución puedo ofrecer a mis compañeros para no ser ni los
agresores ni los agredidos, ni siquiera los cómplices de este acto terrible?
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