PSICOLOGÍA ANORMAL
CB 421
UNA PERSPECTIVA
BÍBLICA
2013
EVELYN DECKER DE STONE
MASTER EN CIENCIAS EN MINISTERIOS DE CONSEJERÍA, PROFESORA
Syllabus
Psicología Anormal– CB421
Segundo semestre, 2013
Martes 7.50 – 9.30 pm.
Evelyn Decker de Stone, Profesora
Máster en Ciencias en Ministerios de Consejería
Teléfono: 999 136 601; email: evelynstone@me.com
Horario de oficina:
Centro Prenatal Vida Nueva – miércoles y jueves (previa cita)
Av. La Fontana 440, La Molina, CC La Rotonda II, Oficina 2052
www.stblima.org
Marlen Talledo, Asistente de Docencia
Licenciada en Educación
Teléfono: 956 253 757; email: marlen.talledo@hotmail.com
Descripción del curso
Un estudio de la psicopatología incluyendo síntomas, posibles causas y
métodos de remediación, así como consejería bíblica para ciertos trastornos
de la mente y el comportamiento.
Incluye una evaluación de los sistemas de clasificación y diagnosis y las
medidas preventivas, con atención a los factores culturales, filosóficos, y
espirituales.
Razón del curso
Psicología Anormal (CB-421) es un curso avanzado requerido para
estudiantes en el programa de Consejería Bíblica y un curso electivo para
otros estudiantes. Es importante que el estudiante dirigido a un ministerio en
cualquier campo nunca pierda el enfoque de la preparación para el ministerio
global. Todos los estudiantes deben aprender a responder con compasión a
las personas con problemas de comportamiento anormal y comunicar a ellos
el mensaje de Dios, del amor, del perdón y de la esperanza.
Este curso básicamente se orienta a la investigación, y tiene por objetivo el
contestar a la pregunta central: “¿Qué es el comportamiento anormal, y por
qué ocurre?” Otra pregunta importante del curso es: “¿Es la Biblia suficiente o
es necesario además medicación psicotrópica, psicoanálisis y/o otros medios
seculares para tratar los problemas severos del comportamiento anormal?”
Particularmente, en la preparación para un ministerio, inquirir no es un fin en
sí, sino un medio para lograr una orientación a fin de solucionar los
1
problemas y adquirir las habilidades necesarias para ayudar en una forma
práctica. La siguiente pregunta central refleja esta meta: “¿Cómo puedo
ayudar a una persona con comportamiento anormal a solucionar sus
problemas de vida desde una perspectiva bíblica?” Aunque el aprender a ser
consejero bíblico experimentado y preparado para ayudar a personas con
comportamiento anormal es la última meta, este curso no puede tratar con
suficiente profundidad un análisis de todas las etiologías, clasificación,
estrategias de intervención y tratamientos. Por lo tanto, es seguido por
cursos avanzados en el nivel de postgrado.
Los trastornos psicológicos afectan a una gran parte de la población en
nuestros días. Por ello, este curso, haciendo uso a menudo de casos reales de
estudio, ayuda a los estudiantes a comprender cómo los trastornos
psicológicos afectan la vida de quien los padece y de quienes conviven con
ellos. Además, presenta los siguientes temas y las implicaciones éticas y
espirituales: la anormalidad, su clasificación y tratamiento, las perspectivas
teóricas y los trastornos tales como: ansiedad, sexuales, personalidad,
alimenticios, desarrollo, esquizofrenia, por vejez, etc.
El libro de texto secular se enfoca en las seis perspectivas teóricas sobre la
conducta desadaptada: (i) biológica, (ii) psicodinámica, (iii) conductista, (iv)
cognitiva, (v) humanista-existencial, y (vi) cultural-comunitaria. No hace caso
a la perspectiva bíblica. (ej. p. 141). Este curso procurará dirigir a cada
estudiante a desarrollar una perspectiva bíblica personal del comportamiento
anormal, a fin de utilizarla para entender y aconsejar a personas con varios
desórdenes psicológicos. El valor de estudiar las seis perspectivas seculares
básicas así como la perspectiva bíblica tiene como objetivo preparar al
estudiante para que sea capaz para:
1.
Trabajar dentro de una sociedad influenciada fuertemente por
conceptos y modelos psicológicos. La gente aconsejada describe sus
problemas en términos psicológicos, pudiendo haber estado bajo
tratamiento psicológico, y haber sido aconsejada probablemente por
profesores, médicos, psicólogos, trabajadores sociales, etc., con una
filosofía psicológica únicamente secular. Los consejeros bíblicos
necesitan ser bien informados y capaces de: (1) conversar
inteligentemente con las personas con problemas, (2) evaluar su
tratamiento pasado, presente y futuro desde una perspectiva bíblica,
(3) explicar los valores tal como los errores de los conceptos y/o del
tratamiento secular, y (4) planificar y defender una estrategia bíblica
para la consejería y el tratamiento.
2.
Reconocer los síntomas típicos de los trastornos de conducta
anormal, según el sistema de clasificación multiaxial DSM-IV-TR.
Evaluar la literatura popular secular y cristiana de la psicología.
Metas del curso
1.
2
Permitir al estudiante demostrar que comprende el concepto de
psicología anormal y las siete perspectivas básicas, de la siguiente
manera:

Enumerando y describiendo los criterios para definir anormalidad.

Enumerando y describiendo los cinco ejes del diagnóstico usado en
DSM-IV, y explicando cómo este acercamiento al diagnóstico puede
ser útil en la consejería bíblica.
2.
3.

Reconociendo los nombres de la gente influyente y citando sus
contribuciones al estudio del comportamiento anormal y al desarrollo
histórico en el área de la salud mental y de la psicoterapia moderna.

Identificando y explicando el elemento que falta en la orientación del
texto secular sobre las seis perspectivas básicas del comportamiento
anormal.

Aplicando los conocimientos aprendidos al evaluar a una persona con
comportamiento anormal, al discutir el comportamiento anormal con
un cliente, miembro de la familia, una colega o un profesional, o
leyendo en el campo de la psicología anormal, identificando y
entendiendo el punto de vista básico de la persona o del autor. Así,
ser capaz de contrastarlo con su propia filosofía desde una
perspectiva bíblica del comportamiento anormal.
Permitir al estudiante demostrar que comprende la terminología del
funcionamiento del cerebro y de otros sistemas del cuerpo, y la
interacción entre el funcionamiento físico y psicológico de la persona de
la siguiente manera:

Describiendo las funciones de las neuronas, dendritas, axones,
sinapsis, neurotransmisores, los cuatro lóbulos de la corteza cerebral
y de las estructuras del cerebro.

Describiendo brevemente el EEG, el CT, el PET, y el RMI como
herramientas para investigar el cerebro.

Definiendo y describiendo brevemente el campo de la genética del
comportamiento, incluyendo las ventajas, los defectos y las
implicaciones éticas y bíblicas.

Describiendo qué son las hormonas, su papel en el funcionamiento del
sistema endocrino y su rol en algunos desórdenes.

Resumiendo los pro y los contra del etiquetado en la psicología
anormal.
Permitir al estudiante demostrar que comprende a personas con
comportamientos anormales y sabe aconsejarlas. De la siguiente
manera:

Describiendo los siguientes desórdenes o problemas presentando una
perspectiva bíblica para aconsejar acerca de cada uno: ansiedad,
tensión, trastornos físicos, SIDA, depresión, suicidio, alcohol, drogas,
fumar, sexo, violación, abuso, homosexualidad, desórdenes de la
niñez, y violencia. Pudiendo aconsejar sobre estos problemas con
eficacia en un ministerio de la iglesia.

Definiendo los trastornos siguientes; reconociendo los síntomas que
conducirían a un diagnóstico tentativo; comenzando a desarrollar la
capacidad de aconsejar: trastornos disociativos, somatomorfos, de
estado de ánimo, cognitivos, de personalidad, de disfunción sexual,
de conducta alimentaria, esquizofrenia, delusional, retraso mental, y
autismo.

Expresando una opinión con base bíblica sobre la medicación
psicotrópica para los desórdenes de la ansiedad, del estado de ánimo,
esquizofrenias y otros desórdenes mentales; haciendo referencia
específica al uso de los tranquilizantes, antidepresivos, ansiolíticos,
antipsicóticos.

Estando bien informado para conversar con las personas que
manifiestan un comportamiento anormal y/o los miembros de su
3
familia, con relación a su tratamiento pasado, actual o futuro, tanto
por psicólogos seculares o cristianos, analizando su tratamiento y
dando consejos sabios.

Respondiendo con compasión a las personas con problemas de
comportamiento anormal y comunicando a ellos el mensaje de Dios
del amor, perdón y esperanza.
Flujograma 1.0
Cliente
Consejero
Aconsejar
utilizando la Biblia
& la ayuda del
Espíritu Santo
Evaluación médico
utilizando
los servicios médicos
Evaluación psicológica
utilizando
tests &DSMIV
Determinar
Diagnóstico, prognóstico, & plan para ayudar
Requisitos y evaluación del curso
1) Asistencia
El estudiante debe asistir fielmente a todas las clases, cumpliendo
con las normas del seminario.
2) Notas
Se calificarán tareas en la variante de 0 - 20. La nota mínima
aprobatoria es trece (13). La nota final consistirá del promedio de lo
siguiente: informes de lectura obligatoria de texto (40%), informe de
lecturas adicionales (10%), caso de estudio escrito (10%),
presentación oral en clase del caso de estudio desarrollado (10%), 2
exámenes (30%).
3) Evaluación de lecturas

4
Cada estudiante debe cumplir la lectura obligatoria del libro de
texto, “Psicopatología" en las fechas indicadas. Se deberá
elaborar un informe de lectura cada semana en el blog del
curso, http://psicologia-anormal.blogspot.com/, y responder a
la(s) preguntas sobre la lectura. Además, habrá una evaluación
de la respuesta y participación en clase o en el blog del curso
acerca de las lecturas, afectando su nota final de informe de
lectura obligatoria en un 10%.


La lectura de buenos libros relacionados con el curso contribuirá
mucho al avance de la clase y al entendimiento del estudiante.
Cada semana el estudiante debe seleccionar lecturas de otros
libros y/o sitios web y llenar su informe de lectura para entregarlo
al finalizar el curso. Su lectura debe ser relacionada con los temas
tratados en este curso. Sugerencias:

Si no lo leyó antes (era requisito para el curso de
Psicología General), debe leer ¿Por qué los cristianos no
pueden confiar en la psicología? por Ed Bulkley.

Puede contar cada 10 minutos de lectura en páginas web
como una página.

Cada semana debe encontrar nuevas lecturas en el blog o
vínculos para seguir. Habrá lugar donde todos participando
en el curso pueden añadir recursos.
La nota final del informe de lectura se determinará por el numero
total de páginas leídas, según lo siguiente:
Para una nota de:
20
19
18
17
16
15
14
Debe leer este total de páginas:
-
250
225
200
175
150
125
100
4) Estudio de caso y presentación en clase

El estudiante escogerá uno de los casos de estudio.
Estudiando el capítulo correspondiente, identificaría el
trastorno ilustrado por el caso. Escribirá un breve resumen del
trastorno de ¼-½ página, basado en el libro de texto y otras
fuentes. Escribirá ½ página de evaluación de trastorno desde
una perspectiva bíblica, aceptando el diagnóstico como
legítimo o rechazándolo explicando el porqué. Debe incluir
bases bíblicas apropiadas. Escribirá una página describiendo el
tratamiento recomendado y sugiriendo cómo aconsejar
bíblicamente el caso, o en caso de una persona que no puede
razonar, cómo aconsejar a sus familiares.

En la fecha indicada, tendrá 20 minutos para presentar su
estudio del caso a la clase. Si desea, puede pedir que otros
estudiantes le ayudan a dramatizar el caso.
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Cronograma del Curso
Fecha
Temario
Lectura del
Texto de
Psicopatología
13-Ago
Clase 1 – Psicología Anormal: Su naturaleza,
campo de estudio, sus métodos,
historia, relación con el cristianismo.
Capítulo 1
Capítulo 2 es
opcional
20-Ago
Clase 2 – Perspectivas teóricas; clasificación y
evaluación.
Capítulo 3 es
opcional
Capítulo 4
27-Ago
Clase 3 – Estrés, afrontamiento y conducta
inadaptada.
Capítulo 5
03-Set
Clase 4 – Trastornos de la conducta alimentaria.
Capítulo 6a;
Presentación de Casos
p 266-267
pp. 182-198
10-Set
Clase 5 – Trastornos del sueño, psicofisiológicos.
Capítulo 6b;
p. 293
17-Set
Clase 6 – Trastornos de la preocupación por el
cuerpo.
Capítulo 7
24-Set
Clase 7 – Trastornos de ansiedad.
Capítulo 8
01-Oct
Clase 8 – Trastornos sexuales.
Capítulo 9
08-Oct
Examen 1 (capítulos 1, 4-9) Puede dar el examen
en la oficina durante esta semana.
15-Oct
Clase 9 – Trastornos de la personalidad
Capítulo 10
22-Oct
Clase 10 – Trastornos del estado de ánimo;
depresión.
Capítulo 11a;
29-Oct
Clase 11 – Trastornos bipolares; suicidio.
Capítulo 11b;
05-Nov
Clase 12 – Trastornos psicóticos; esquizofrenia.
Capítulo 12
p 467, 468
p.541
pp. 198-217
p. 176
129 (Solo uno para este día)
p. 134 – p. 138-139
p. 351
p. 437, – p-438, – p. 440
p. 441
p. 211
pp. 330-356
p. 217-118.
pp. 356-371
Película – Una Mente Brillante
12-Nov
Clase 13 – Trastornos por déficit cognitivo.
Capítulo 13
19-Nov
Clase 14 – Trastornos relacionados con
sustancias.
Clase 15 - Trastornos de la infancia y la adolescencia.
Trastornos generalizados del desarro-llo y retraso mental.
Capítulo 14
26-Nov
Capítulo 15
(Opcional)
p 506
Capítulo 16
(Opcional)
Examen 2 (capítulos 11, 12, 13, 14)
Bibliografía
Libro de texto (requerido):
Sarason, Irwin G., Sarason, Bárbara R. (2006) Psicopatología, Psicología Anormal: el
Problema de la Conducta Inadaptada, undécima edición (México: Pearson
Educación).
Libros recomendados:
Barlow, David H. y V. Mark Durand (2001) Psicología Anormal: Un Enfoque Integral,
segunda edición (México: Thompson).
6
Broger, John C. (1993) Autoconfrontación, California: Fundación de Consejería
Bíblica.
Bulkley, Ed. (2001) ¿Por Qué los Cristianos No Pueden Confiar en la Psicología?
(EEUU: Portavoz).
Sarason, Irwin G., Sarason, Bárbara R. (2005) Psicología Anormal: Los Problemas de
la Conducta, segunda revisión (México: Pearson Educación).
Sue, David, Sue, Derald, and Sue, Stanley. (1996) Comportamiento Anormal, cuarta
edición (México: McGraw-Hill).
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Alumno/a: _____________________
Informe de Lecturas
Fecha
Libro
Autor o dirección de
página web
Págs.
Total
8
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