GUÍA Nº 01

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO
TITULO:
GUÍA
Nº 01
ECONOMIA Y SOCIEDAD / GEOGRAFÍA ECONÓMICA
EJE GENERADOR Nº 01
IMPORTANCIA Y ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
PROFESOR:
FABIÁN VEGA LORA
TIEMPO DE REALIZACIÓN
DE:
AL:
TALLER Nº 01
Nº CLASES:
Importancia y organización de la actividad económica
1. CONTEXTUALIZACIÓN:
Al igual que la Geografía la economía es una de las Ciencias Sociales ambas asisten el
comportamiento y las actividades de los humanos, la primera trata de la descripción de la Tierra,
asimismo la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes,
lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí. La segunda estudia la extracción,
producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, la forma o medios de
satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos, Basándose en los puntos anteriores,
la forma en que individuos y colectividades sobreviven, prosperan y funcionan.
El simple hecho de cepillarte los dientes, tu papa bañarse y disponerse irse a trabajar, tu mamita plancharte el uniforme
para venir al colegio son actos ligados a actividades económicas.
La geografía económica relaciona la actividad económica (consumo y producción) con el lugar del mundo en que se
lleva a cabo.
Los geógrafos se interesan no sólo por dónde están las cosas sino por qué están situadas en donde se encuentran, y la
naturaleza de los procesos que afectan a tal ubicación.
En esta guía abordaremos varios temas concernientes al estudio de la geografía económica y así conducirnos a lograr
los siguientes objetivos:
 Descubrir la importancia de la economía en la vida humana.
 Conocer de facto los términos Necesidades básicas, necesidades secundarias, actividad económica, producción, consumo,
ahorro, empresas públicas, Flujos monetarios, bienes y servicios, flujos de bienes y servicios, economía de autoconsumo.
1.1. Criterios de Evaluación:
La Autoevaluación es un proceso permanente y tú el único responsable ¡Síguela!
 Asistencia a clases.
 Respeto ante las actividades académicas.
 Ritmo de trabajo
 Reporte de materiales.
 Presentación oportuna y ordenada de cuaderno de anotaciones.
 Profundización de los temas tratados.
 Compromiso Social
 Análisis, Criticidad y Síntesis en las intervenciones y anotaciones
 Participación activa en clase, espontaneidad y oralidad.
 Coherencia en la formulación de preguntas y respuestas.
1.3. Reflexión:
Comenta con tu compañero (a) más próximo (a).
A. Elaboren una lista de 10 elementos de necesidad básica para su vida diaria.
B. Utilizando sus conocimientos previos determinen su origen, elaboración, materiales o componentes del cual
está elaborado y cómo llego a ustedes como consumidores.
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2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
2.1. Trabajo Personal:
Te recuerdo que es fundamental la consulta y reportes de diferentes fuentes (internet, textos, revistas, videos,
documentos, etc.) para un correcto desarrollo de las siguientes actividades:
Teniendo en cuenta el material de las páginas 12 y 13 del material anexo y la gráfica El Circuito Económico.
Desarrolla las siguientes actividades:
1. ¿A tu juicio qué importancia le das a la actividad económica?
2. ¿Qué relación encuentras entre las actividades económicas y las necesidades humanas?
3. ¿Qué necesidades básicas tiene lo seres humanos? Identifica algunas y piensa en qué bienes o servicios pueden
satisfacerlas. Explica tu respuesta
4. ¿Cuáles son los principales agentes económicos? Explica tu respuesta.
5. ¿Cómo interviene el Estado en la economía?
6. Averigua el nombre de tres empresas públicas del país. Consulta que producen o cuales servicios prestan.
7. ¿Cómo se define la actividad económica? ¿De qué modo crees que tu familia y tú participan en la actividad
económica?
8. ¿Cómo obtiene el Estado sus ingresos?
9. Teniendo como referencia la gráfica de la página Nº 13 “El circuito económico” señala en el esquema las flechas
que representan los flujos monetarios y explica su significado.
 Corte y Evaluación Nº 01. Fecha y actividad acordada: ________________________________
3. Conclusiones y Comentarios
Después de desarrollar las actividades anteriores revisemos el proceso adelantado, sus actividades y secuencia. De una
honesta evaluación dependerán las correcciones y orientaciones que nos permitirán un
mejor dinamismo en las siguientes guías.
 ¿Cómo te sentiste manejando el ritmo de trabajo con las fechas corte y evaluación?
 ¿Fueron pertinentes los cortes y el método para evaluar?
 ¿Qué le agregarías y qué le suprimirías a la guía?
 ¿Qué grado de dificultad se te presento en la consecución de materiales para el
desarrollo de las actividades?
 Corte y Evaluación Nº 02. Fecha y actividad acordada:
BIBLIOGRAFIA
Hipertextos Sociales, Santillana 9º grado / Ejes Sociales, Educar 9º grado / Nuevo
Identidades, Norma 9º y 10º grado
Vivencias Sociales, Voluntad 9º grado
www. Fabianvega.jimdo.com
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